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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
翠鸟教案完整版翠鸟教案板书设计篇一
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
7月16日，广东广州，一辆公交车与一辆电动车发生碰撞，致一名男童的脚被卡在公交车下。
目击者林女士称，刚开始抬公交车抬不起来，后来附近20多人陆续加入抬车，救人者从公交车头排到车尾。
很快，男童便获救。
目前，伤者已送往医院治疗。
教学重点：交通安全、消防安全等。
教学难点：安全意识的树立。
教学方法：讲授法
教学过程：
谈话引入：
一、安全使用液化气
（1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成液化气大量泄露而发生火灾。
（2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止液化气中毒。
二、用电常识
随着生活水平的不断提高，我们家中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）知道电源总开关的位置，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；
或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
三、防溺水
（1）不私自外出到方塘、水库、海边等有水的地方去玩或游泳。
（2）要对防溺水安全有足够的认识，严禁同学们私自玩水。家长陪同时也要注意安全，防止意外事故。
四、防暴力伤害
假期中同学们接触社会的机会增多，各类社会治安和违法行为就可能在同学们中出现。
（1）、请同学们正确认识遇到的人和事，明辨是非，提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。树立自我防范意识，学会正确的报警、求助，在遇到异常情况时，不意气用事，能够冷静、机智、勇敢地去应付。
（2）不参加打架斗殴、绑架勒索等违法活动，不到歌舞厅、酒吧等娱乐场所。
五、防中暑
中暑一般表现为头昏、头痛、恶心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸闷、面色潮红等症状，或出现面色苍白、四肢湿冷、血压下降、脉搏增快的虚脱症状。重者可表现为高热，体温超过41℃、无汗，意识障碍，手足抽搐，甚至出现休克、心力衰竭、肺水肿和脑水肿等。
预防中暑的措施：
（1）、不要长时间暴露在烈日下；
不要把温度调得过低，室内外温差太大易加重中暑；
在室外活动时尽量多饮一些水等等。
（2）、一旦出现上述症状，应立即到时阴凉通风处休息，补充清凉含盐饮料；
重者送医院抢救。
六、防拐骗
（1）不吃陌生人给的东西，不轻信陌生人说的话或答应给的种种好处，与非直系亲友外出一定要征得家长同意。
（2）、不与陌生人网上视频，不要告诉对方自己的家庭住址，不与对方电话联系，不与对方相约会面，谨防上当受骗。
（3）在受到伤害时的应急自救办法和机智求助报警能力。
七、交通常识要牢记
1、行走时注意的交通安全常识。
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、不在马路上骑自行车，不在马路上滑冰。
八、发现火灾应急处理
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
九、防甲型h1n1流感
1、注意个人卫生，勤洗手、勤洗澡，勤换衣服。
2、不到人口聚集的地方去玩耍。
3、发现身体不适，要及时向家长汇报到医院检查。
小结：同学们，快乐的假期里，只要我们时刻注意遵守安全常识，做到谨慎、细致，就会过一个满意、平安、充实的暑期生活。
活动目标：
1、了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。
2、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知道在发生危险时如何自求。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件
（一）边讨论。
（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上，她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？
（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件
（二）边讨论。
（1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过马路应该走哪里？
（3）教师归纳：过马路要走斑马线。
（5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。）
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）
场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）
场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）
（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
5、关于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育
师：小朋友们，在暑假的日子里，天气很炎热，小朋友不能和小伙伴去水池、河边等危险的地方玩水。陌生人给的东西不能吃，过期的食品和烂了的水果是不能吃的，出门游玩的宝宝一定要紧跟着家人，防止和家人走散了，万一走散了要想办法找到家人。（与幼儿讨论方法）
教学反思：
幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
小百科：暑假是一个汉语词语，是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬—9月1日左右。南半球国家一般在1月。
活动目的
1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。
2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
安全图片
活动过程：
一、暑假来了
2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
二、怎样愉快地过暑假
1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。
三、怎样安全过暑假
1、暑假里很多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥注意些什么呢？（严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。）
2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全呢？（要紧紧跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。）
3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
三、安全我知道
2、暑假马上就要开始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的安全知识牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。
;翠鸟教案完整版翠鸟教案板书设计篇二
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防;二是灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。
(一)预防火灾应该注意什么?
预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：
l、不玩火。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。
2、不吸烟。吸烟危害身体健康，又容易诱发火灾，要遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。
3、爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。
(二)在家中如何注意防火?
家庭中的火灾常由用火不慎和使用电器不当引起，同学们要注意：
l、使用火炉取暖，火炉的安置应与易燃的木质家具等保持安全距离，在农村，则要远离柴草。
2、烘烤衣物要有人看管，人不能长时间离开。
3、火炉旁不要存放易燃物品。
4、生火时，不要使用煤油、汽油助燃，以防猛烈燃烧发生火灾。
5、掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起别的物体燃烧起火。
6、使用家用电器要符合安全要求，不乱拆卸，以免造成安全性能下降，引发火灾。
7、使用发热的电器(如电熨斗)要小心，不可使其引燃易燃物品。
8、电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。
9、使用煤气器具要防止煤气泄露，使用完毕应关闭气源。
10、煤气罐应远离火源使用;要定期检查，确保煤气设施及用具完好。
(三)发生火灾应如何报警?
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。
1、火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。
2、发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。
3、报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，引起火灾的原因及附近明显目标一并报出，以利抢救。还要讲清是什么物品着火，火势怎样。
4、报警以后，最好安排人员到附近的路口等候消防车，指引通往火场的道路。
5、不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
6、在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
(四)对轻微的火情怎样紧急应付?
形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。
1、水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。
2、用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。
3、用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。
4、油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。
5、煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。
6、电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。
7、有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。
(五)睡梦中被浓烟呛醒，如何逃生?
1、切勿惊慌，第一件事情是观察哪里可以逃生。一瞬间可决定生死。
2、湿毛巾掩住口和鼻，压低姿势，沿地面爬行(距地面20公分以内残留着空气)。
3、人站在窗边，以窗帘或床单撕裂成条用水浸湿并连接，或沿水管、广告牌、电线杆爬行而下(楼层过高不可)或至室外安全梯逃生。
4、通过火焰之时，应将所穿衣服用水浸湿或以棉被、毛毯等浸湿后裹住身体迅速冲出。
5、夜间火警应通知楼上熟睡的人逃生，勿仅顾自己扑救或逃生。
6、烟的上升速度远比上楼梯来得快，故火警时应迅速向地面逃生。
7、当用手摸门已感到烫手时，一旦开门火焰与浓烟势必扑面而来。此时，首先要关紧迎火的门窗，打开背火的门窗。用湿毛巾、湿布塞住门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守房间，等待救援人员到达。
8、被烟火围困时，应尽量呆在阳台、窗口等易被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天可向窗外晃动鲜艳的衣物等，在晚上可用手电筒不停地在窗口闪动和敲击东西，及时发出有效求救信号。在被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边或门边，以便于消防人员寻找、营救，也可防止房屋塌落时不砸伤自己。
9、火场上如果发现自己身上着火了，惊跑和用手拍打只会形成风势，加速氧气补充，促进火势。正确的做法是赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。能及时跳到水里或让人往身上浇水就更有效。
10、不可跳楼，以免产生堕楼伤亡。
(六)外出遇到火灾注意事项
1、乘坐火车或汽车遇火灾时，应待车停稳后迅速找安全出口或打破窗户逃生，车未停稳不可冒险跳车，以免导致重伤或伤亡。并及时利用车上所配灭火器将火扑灭。
2、投宿饭店、旅社时应先观察安全门、梯及各种防火设施位置与逃生方向。
(七)发生火灾时应注意的事项
1、切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生。
2、切勿使用升降设备(电梯)逃生。
3、切勿返入屋内取回贵重物品。
4、夜间发生火灾时，应先叫醒熟睡的人，不要只顾自己逃生，并且尽量大声喊叫，以提醒其他人逃生。
翠鸟教案完整版翠鸟教案板书设计篇三
教
案
课程名称_
包装设计
授课班级__
_
授课老师_
_
___
任教系部___
艺术设计部
单元名称
包装设计基础知识
教材分析
1、教材介绍了什么是包装设计，包装属性，包装常用材料等。
2、配以了包装效果的图展示。
学情分析
1、学生会有一些设计软件的使用。
2、学生从没接触过包装设计这方面的知识。
3、学生暂时没有独立设计能务。
单元教学目标
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标：
1、进行典型的牙膏盒包装设计练习，使学生直观的接受包装设计的方式。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
课时分配
8节课
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
情景导入：
任务引领：
任务分析：
一、包装的概念
包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点：
(一)从属性；
(二)商品性；
包装是商品的附属品，是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。
美国的包装概念：包装是产品的运出和销售所作的准备行为。
英国的包装概念：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。
我国的包装概念：为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。
二、包装设计的发展足迹与未来
（—）包装的功能与形态演变
古代埃及人认为，人死后灵魂会从身体中游离出来，在宇宙中徘徊，如果灵魂回来时发现身体不在了，就会永远地离开。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
1、包装的原始形态——追求美感的容器
从今天对包装概念的理解来说，容器并不能算做真正意义上的包装，但它具备了包装的一些基本功能，比如，保护被保存物，方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久，它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国，古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器，正像马克思说的：“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造，而人却善于按照每一种类的需要程度来生产，而且始终是善于用适当的措施来处理对象，因此人是按照美的规律来创造的”。
(1)陶器
我国的陶器起源很早，1962年在江西万年县仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。尤其是到了新石器时代晚期，制陶技术已发展到很高的水平，人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样，烧制成精美的彩陶。彩陶的装饰纹样有植物、动物、山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图形。图案的造型手法简洁概括，富于韵律感，流畅刚健，装饰性强，充分反映了古代人类对造型语言和形式美的追求与探索。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
典型的牙膏盒包装设计练习
教学反思
****年**月**日
实际上课时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
课题名称
包装装潢的艺术特性、功能材料、牙膏盒设计
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的整体流程。
2、掌握基本盒形的结构及绘制。
3、加强设计软件熟练操作，提高平面设计水平。
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生对设计的性趣。
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
1、掌握基本盒形的结构及绘制。
2、提搞学生对设计的理解。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评
教学资源准备
电脑、投影仪、牙膏盒实物
教学情境创设
实际折制牙膏盒，比比谁的制作更标准。
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
情景导入：
任务引领：
任务分析：
包装装潢是直接装饰美化商品的一门艺术，是直接为经济、为消费大众服务的，是消费大众日常生活不可分割的一部分。
包装装潢是直接装饰美化商品的一门艺术。它同其他绘画艺术不同，绘画艺术多偏重天于欣赏性。而包装装潢则是以其经济性为目的，从事艺术语言和艺术规律上讲，它与绘画艺术既有共性。因为它是直接为社会经济服务的，又称“实用美术”和“商业美术”。社会经济离不开商品，走进百货商场，柜台里货架上，大小商品淋琅满目，数不胜数，哪件没有包装！商品是直接面向消费大众的，包装和市场便是生产和消费者最好的媒介，因此，包装就要受市场形势和消费者欣赏口味的制约。一个较完美的包装设计不能只从画面上评价其优劣，要以市场情况和消费者的接受程度为标准，不能随心所欲自我欣赏。一个成功的设计者除了要掌握现代的生产工艺、材料变化等，还应经常地调查了解消费大众的需求心理和时尚变化。经常的市场调查，是掌握消费心理的最好环节，它能准确地了解不同层次的消费者的需求心理和水准，也是检验设计者成功与否的客观标准。除此而外，还应及时了解掌握国内外市场包装装潢的发展动向、趋势等最新信息。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
总之，包装设计不是孤立存在的，不像一幅画那样任人不同的角度、不同的心理和不同的水平去评价、去欣赏，它仍不失自已的价值。而包装设计却是直接为经济、为消费大众服务的，是消费大众日常生活不可分割的一部分，这就形成了包装装潢与众不同的基本特性。
装设计三原则：醒目、理解、好感
所谓包装，不仅具有充当产品保护神的功能，还具有积极的促销作用，随着近年来市场竞争的激烈，更多的人在想尽办法使之发挥出后一种作用。日本学者伊只卓曾提出一个“醒目、理解、好感”原则。
醒目包装要起到促销的作用，首先要能引起消费者的注意，因为只有引起消费者注意的商品才有被购买的可能。因此，包装要使用新颖别致的造型，鲜艳夺目的色彩，美观精巧的图案，各有特点的材质使包装能出现醒目的效果，使消费者一看见就产生强烈的兴趣。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
文字作业：a:包装装潢的艺术特性
b:作业过程中的设计心得
操作作业：a:印刷平面设计稿
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
学生能接受这样的练习式教学，学习态度积极。
下单元可进行没模板参照，需学生独立思考的相似包装设计的练习。
激发学生更强的学习性趣。
****年**月**日
实际上课
时间
_班1-2周（2月25，3月3
星期
4）第1-4节课
单元名称
包装设计技法之形象最大化体现
教材分析
1、教材介绍了并分皙了什么是设计中形象最大化体现
2、这种技法在食品类包装中运用最多
3、图示了一些国外此类设计
学情分析
1、学生进一步掌握些设计软件的使用。
2、学生对包装设计流程在第一单元时已有所掌握。
单元教学目标
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标：
1、进行典型的全封盒包装设计练习，使学生直观的接受包装设计的方式。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
课时分配
8节课
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
情景导入：
任务引领：
任务分析：
每个产品从开发设计、生产制造到进入市场销售，其中最重要的一个环节就是对产品进行必要的包装设计。
包装设计是以市场营销为目的，促进产品的推广与销售，综合社会、经济、艺术、技术、心理等诸多要素的一项创造性的工作，同时又能在促销过程中为企业创造出产品的附加价值。.传播企业文化，提升品牌形象。包装设计运用现代设计理论，注重消费心理研究，将企业的理念和精神通过包装、广告等形式传播给社会和消费者，从而达到指导消费、诱导消费的作用，显示出产品包装的社会效应及其价值。提高产品档次，创造经济效益。大量实践证明，产品的适当包装，虽然“增加”了产品的成本，但会明显地刺激着消费者对产品购买的欲望，提高了产品的附加价，同样促进和增加了产品的销售价值和商业利润。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
包装设计还要考虑符合通用性和标准化。随着国际间贸易和物质交流的进一步增强，对包装物的通用性和标准化要求已经引起各国包装设计界的重视，制定了很多包装设计的标准，并积极去应用和执行。
包装是将一件本身淡而无奇的商品，利用美学的效果将其放大，更大的加深了顾客的购买欲望。靓丽的包装会让大家有眼前一亮的效果，购买来不仅是自己使用还是送礼,都有很大的自豪感。包装设计的功能：1、保护产品，保证商品在流通过程中安全;2、产品保质功能;3、突出产品的特点，也就是广告诉求。它的功能就是为其包装设计目的做铺垫。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:印刷平面设计稿
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
****年**月**日
实际上课
时间
_班3-4周（3月10，3月17
星期
4）第1-4节课
单元名称
包装设计技法体现+罐体包装
教材分析
教材介绍了并分皙了什么是设计中形象最大化体现
这种技法在食品类包装中运用最多
图示了一些国外此类设计
学情分析
1、学生进一步掌握些设计软件的使用。
2、学生对包装设计流程在第一单元时已有所掌握。
单元教学目标
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
3、罐体包装
二、过程与方法目标：
1、进行典型的全封盒包装设计练习，使学生直观的接受包装设计的方式。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
课时分配
32节课
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
情景导入：
任务引领：
任务分析：
包装装潢，主要就是应想方设法去表现商品(内容物)或其某种特点。因为任何事物都必然具有一定的特殊性及与其它某种事物具有一定的相关性。所以我们若要表现一种事物，表现某一个对象，就有两种基本方法：一是直接表现对象的一定特征，另一种则是间接地借助于和该对象有关的其它事物来表现该事物。前者称为直接表现或直叙法，后者称为间接表现或借助表现法。
1、直接表现法，可采用如下几种方式来进行：
(1)、运用彩色、黑白摄影的方式。
(2)、运用绘画的方式。
(3)、包装盒开窗的方式
能够直接向消费者显露出商品的形象、色彩、品种、数量及质地，使消费者从心理上产生对商品放心、信任的感觉。开窗的形式及部位可以多种多样，不拘一格。例如有一种童装的包装盒设计，是在所绘声绘儿童图形的服装处进行开窗，使盒内所装服装的纹样、色彩质地等信息显露出来，不仅向消费者传达了内装童装的大部分信息，还与包装一起，起到了装饰作用，成为包装不可分割的一部分。又如《笛歌牌高级西装》包装、礼品酒包装、酒心巧克力及什锦巧克力包装、日用品包装等，都是很好的开窗形式，其开窗的形式各不相同，多姿多彩。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
①、衬托
衬托可以使主体得到更充分的表现。起到衬托作用的形象可以是具象的，也可以是抽象的。
②、对比
这是衬托的一种转化形式，可以叫做反衬，即采取从反面衬托的方式(如大与小、粗与细、密与疏、浓与淡、曲与直、高与低、长与短、软与硬、干与湿、平整与散乱、光洁与粗糙、色彩的对比等等)使主体在反衬对比中得到更为强烈的表现。对比部分可以是具象的，也可以是抽象的。如《露美》系列化妆品的包装，一组淡灰色的细直线条从反面衬托了牌名“露美”两个书写体大字，使其更具书法艺术的感染力。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
洗面奶包装设计
教学反思
****年**月**日
实际上课时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
课题名称
全封盒设计（小食品）
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、形象最大化体现的设计手法。
2、盒形的结构及绘制。
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
3、如何分析理解要设计的项目。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生对设计的性趣。
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握形象最大化体现的设计手法。
提搞学生对设计的理解。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评+修改再点评
教学资源准备
电脑、投影仪、全封盒实物
教学情境创设
讨论设计项目的设计创意及画面呈现形式
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
情景导入：
任务引领：
任务分析：
1、整体性
包装的色彩、图形、商标和文字，这些复杂的视觉要素均要在包装这一小小的舞台上展示，并要在庞大的同类商品中瞬间传达出自我特性，无疑，设计师需要把握整体性的构成原则。要确定好一种构成基调，所有视觉要素的构成都向这一基调看齐，使包装呈现出一目了然的整体感。
2、协调性
在包装视觉要素的整体安排中，应紧扣主题，突出主要部分，次要部分则应充分起到陪衬作用，这样各局部间的关系就得协调统一。包装的视觉要素间的关系相当复杂，就单一的文字元素就有牌号、品名、厂址、规格、用法、用量等等。它们之间在构成时就要协调处理。而包装上除了文字，还有其它的色彩、图形等，这意味着各元素间的关系同样需要相互协调。最容易理解和运用的协调法，就是在所有构成形态中，找出和显示它们的“共性”，缩小和减弱它们的差异，如常言所说的“求大同而存小异”，使包装的视觉效果赋有条理性、秩序性，而且有统一和谐的美感。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
3、生动性
过分地循规蹈矩只会产生平平淡淡、毫无生气的感觉。因此，在构成时往往需要增加一些变化，打破过于单调的局面，使构成关系生动活泼、新鲜明朗。
构成的生动性就要利用对比性原则，如形的对比（曲直、方圆、大小、长短等）、色的对比（冷暖、明暗、鲜浊等）、量的对比（多少、疏密等）、质的对比（松紧、软硬等）以及空间对比（虚实、远近等），有对比就会有激情。当然，并非一应俱全地强调各种对比，而应稍有侧重点的表达，让包装生气盎然。
由于平面设计及材料技术的高度发展，包装成为最令人兴奋和极具挑战性的领域之一。如何运用色彩、图形、商标及文字是包装设计的关键，同时作为现代包装设计人员还需要掌握各种包装材料的知识，并保持与包装材料及容器发展步调的一致。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:印刷平面设计稿
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
****年**月**日
实际上课
时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
课题名称
手提袋练习
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、手提袋结构
2、加深对平面设计技法的理解及运用
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
3、如何分析理解要设计的项目。
三、情感态度价值观目标：
在让学生在实际操作中直观的理解手提袋设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握结构图绘制及袋子的图形+文字设计。
印刷成品件的要求。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、实际印刷件的制作（多软件结合的使用）。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评+修改再点评
教学资源准备
电脑、投影仪
教学情境创设
讨论设计项目的设计创意及画面呈现形式
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
情景导入：
任务引领：
任务分析：
一、手提袋尺寸的确定：
首先要确定手提袋的外观
大小，而手提袋的容积规格与实际容纳的物品的体积严密相关，太大则浪费纸张材料，太小不便于装，也不好拿取。
如何装？当然首先是要考虑怎么样最节省空间，那么是横装还是竖装呢？这里要考虑印刷纸张的大小了，有些东西横装会很长造成纸张印刷长度不够。手提袋最好是整张印刷，避免对半印刷，减少工序，及节约纸张，也减少粘合工序。当然，如果横装、竖装都超出纸张范围，那只有用两片粘成一个袋子了！
在纸张印刷面积允许的情况下，一般竖长的物品采用竖装，如酒包装手提袋、烟包礼品等手提袋，此外我发现女士用的物品，女士用化妆品、衣物一般以竖装为主，男士用物品横装较多，如茶叶、月饼等。市面上条盒烟包装的手提袋，有竖装两条的、横装四条的，竖装四条的，竖装五条的！对于烟包条盒礼品手提袋，我个人喜欢竖装的，既便于拿取，也比较好看！
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
二、刀版图纸的绘制
手提袋刀版图纸可以在cad软件绘制，也可在ai、fh、cd等软件内绘制。根据设计制作人员的特长而定。绘图顺序是先画大面，再画粘口及其他折痕部位，然后调整细节，最后检查标注尺寸。
以下面我画的一张手提袋技术图纸为列，说明几点注意的事项：
三、外观的设计与工艺制定
1、外观设计一般要与所装物体的色彩、风格保持一致，相信一般设计师都没什么问题。最好能体现行业特性。
2、正反面设计主要图文在折痕处要避开！侧面几个折痕线交在一起的部位，最好不要有图文，否则，折痕对其很有影响。就像设计烟包要避开反面折痕一样。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:手工体验
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
****年**月**日
实际上课
时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
单元名称
系列包装设计
教材分析
结构，设计构思，表现形式，色彩
进行了细致介绍
学情分析
学生对包装设计的理解进一步加深
对设计工具的使用更熟练
对包装设计学科产生了学习的性趣
单元教学目标
一、知识与技能目标：
会分析要所要设计的项目，从而进行设计
二、过程与方法目标：
1、进行典型的全封盒包装设计练习，使学生直观的接受包装设计的方式。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
课时分配
8节课
课题名称
小系列包装设计
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、组合包装的及系例包装的特点
2、加深对平面设计技法的理解及运用
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
3、如何分析理解要设计的项目。
三、情感态度价值观目标：
在让学生在实际操作中直观的理解手提袋设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握结构图绘制及袋子的图形+文字设计。
印刷成品件的要求。
整体设计要考虑的因素。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、实际印刷件的制作（多软件结合的使用）。
3、整体设计要考虑的因素。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评+修改再点评
教学资源准备
电脑、投影仪
教学情境创设
讨论设计项目的设计创意及画面呈现形式
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
情景导入：
任务引领：
任务分析：
1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度l比③面的宽度a要小0.5-1mm，是为了粘手提袋后便于内折，同时粘贴面处内缩，可防止边缘靠近折痕而粘贴不紧。
2、根据③的宽度a，可确定正反面折痕处离下端的距离b，因为k处角度为45°，所以b处距离为a处宽度的一半。
3、手提袋底部单边纸张的宽度g一半来讲是b处的1.5倍，主要是保证粘胶的牢度，这个距离可根据实际印刷纸张的大小做调整。不影响手提袋外观尺寸。但至少是要大于③处宽度a的一半，否则两边都粘不到一起！当然也要小于a的宽度。
4、粘口f处的宽度一半是20mm，但要小于a的一半！粘口处有粘胶线，必须要表明。粘口处的出血部位（3-5mm），粘胶线要避开。可根据纸张宽度适当缩小。
6、穿绳孔距上端边缘距离一般为20-25mm。没固定限制，打孔是要避开关键图文部分，以免影响外观。两穿绳孔指尖的距离一般为手提袋宽度的2/3。.注意版面上共有8个穿绳孔，以上边缘对称！绘图时上边的四个穿绳孔别忘记了！
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
7、绘图时注意侧面及粘胶处的折痕线都要对应画上！否则不好折盒。
8、注明纸张的克重或厚度，主要是刀版厂好确定刀和线的高度。手提袋一般的纸张为250g-300g卡纸，250g的白卡纸张的厚度一般为0.31mm左右，300g的白卡纸张一般为0.4mm左右。
9、注明咬口方向，便于刀版咬口与印刷咬口一致。
10、标注尺寸要标注清楚，箭头要指到位。标注完毕后要仔细核对，至少同一方向的局部长度加起来要等于总体长度！
手提袋纸张与内面的包装材料纸如果不一致，则在外观上要尽量接近，如烟包里面的条盒是银镭射印刷后，进行丝网雪花，则可在手提袋上覆哑膜，更接近内包装。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:复习设计作业
学生自行命题目设计《小食品包装设计》
b:《凉茶糠》组合包装设计
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
5：手工体验特殊盒型
教学反思
****年**月**日
实际上课
时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
课题名称
化妆品外包装形象设计练习
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、加深包装设计中图案设计能力
2、加深包装设计中的形式美理解
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
3、如何分析理解要设计的项目。
三、情感态度价值观目标：
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握形象最大化体现的设计手法。
提搞学生对设计的理解。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评+修改再点评
教学资源准备
电脑、投影仪、全封盒实物
教学情境创设
讨论设计项目的设计创意及画面呈现形式
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
情景导入：
任务引领：
任务分析：
【新课讲授】20分钟
ppt讲解。（5分钟）
导入
化妆品瓶子和盒子的设计
给学生发素材
课堂操作演示（15分钟）
（1）新建一个名为制作化妆品瓶子的文件，设置宽度和长度分别为1024和770像素，分辨率为72像素/英寸，背景颜色为白色。
（2）新建一个图层，选择圆角矩形工具，圆角半径为8个像素，准备画出瓶身的形状。
（3）画出瓶子轮廓并把新建图层命名为“瓶身”。
（4）把刚刚画出的瓶身路径转化为选区。
（5）选择渐变工具，方式为线性，其中蓝色的均为r：208
g：222
b：232.（6）使用渐变工具进行填充，顺序从左到右。
（7）选择瓶身ctrl+t然后右键选择变形，将瓶身顶部向上拉一点使成弧形，以便看起来更像瓶子的形状。
（8）选择加深工具，对瓶身顶部、底部及两侧进行加深，是瓶身初具立体感。选择涂抹工具，把顶部和底部颜色较深的地方向两边抹一下。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
（10）按照以上方法重新制作瓶盖。
（11）将瓶身和瓶盖拼起来。
（12）设计包装袋的正面
（13）设计包装袋的侧面
（14）包装袋子的拼合图
备注：如果学生在老师的操作过程中有疑问，先解答，再继续操作。直到学生感觉没有问题为止。
1、课堂作业完成情况
2、提问几个课堂中遇到的问题：
（1）圆角矩形中，圆角半径的不同，图形会有什么变化？
（2）画一行水平的虚线，怎么画？
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:印刷平面设计稿
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
****年**月**日
实际上课
时间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
课题名称
茶叶盒系列设计练习
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标：
1、加深包装设计中图案设计能力
2、加深包装设计中的形式美理解
二、过程与方法目标：
1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。
2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力
3、如何分析理解要设计的项目。
三、情感态度价值观目标：
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握形象最大化体现的设计手法。
提搞学生对设计的理解。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评+修改再点评
教学资源准备
电脑、投影仪、全封盒实物
教学情境创设
讨论设计项目的设计创意及画面呈现形式
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练习。
情景导入：
任务引领：
任务分析：
1.欣赏纸盒图片。
师：同学们，这些包装盒有什么作用？
生：讲述纸盒的作用。
2、你们刚才观察到的包装盒子是什么材料做成的？
生：是用纸质材料制作的。
师：对啊，纸经过我们的巧手改造，变成一个个既美丽实用的盒子。
师：出示盒子，你们想知道这个盒子是怎么做成的么?
3、揭题：今天我们就来共同学习《制作茶叶盒》。
了解制作步骤
学习制作方法
1、师：同学们我们了解了茶叶盒子的展开图，我们该如何制作呢？
师：制作茶叶盒子需要从设计开始。
制作步骤（播放制作盒身视频）
（1）
设计画稿
（2）
裁剪落料
（3）
折叠外型
（4）
粘糊成型
（5）
修整美化
（6）
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
项目任务：
评价展示:
课堂小结：
3、示范
师：为了方便，老师已经准备好了模版，这个模版该怎么使用呢？请看。
4、师：现在你们想自己亲手做一个吗？
学生小组合作，教师巡回指导。
五、作品展示
开展评价
（1）出示：评价要点
边沿流畅
粘贴牢固
表面平整
大小合适
搭配合理
整体美观
（2）学生作品展示，教师指导学生展开评价
1、要求：请学生对照评价要点，分别对作品开展评价。
2、教师补充评价，根据学生作品质量结合学生操作过程，提出作品改进意见。
拓展与总结
纸盒的拓展
师：同学们，刚才我们用卡纸制作了茶叶纸盒，其实我们只要开动脑筋设计创造，还能做出其他不同形状的纸盒。（出示图片：---------）你们课后要利用时间去实践探究，掌握更多的制作方法和技术。
同学们，小小的纸盒可以装东西，它能保护物品、便于流通、方便消费、促进销售、提高价值）。
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
课外作业
操作作业：a:印刷平面设计稿
b:设计效果图
板书设计
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
****年**月**日
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end
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