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教案是教师备课工作的重要成果，也是教师教学过程的有力支撑。教案的编写需要注意教学环境和教学条件的充分利用。小编为大家收集了一些教案的成功案例，供大家参考。
纸是来的大班教案集锦篇一
活动目标：
活动准备：
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动过程：
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)。
“你的好朋友是谁?他长什么样子?”
“你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
3、师生互动学习，画好朋友。
(1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)。
(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。
(3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
5、结束活动。
(1)幼儿作品展示，互相交流。
(2)将幼儿作品布置在主题墙上。
延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
纸是来的大班教案集锦篇二
1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动准备】。
毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。
经验准备：幼儿事先观赏过油菜花。
【活动过程】。
前几天，老师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，老师把它拍一段视频，我们来看看。
1、刚才我们看到了什么？
2、你看到的油菜花是什么样子的？
3、教师梳理。
4、教师出示油菜花验证。
1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。
2、他们是怎么来画油菜花的？
1、刚才我们看到了这么多油菜花视频图片，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗？
2、教师介绍绘画材料。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？
2、教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
【活动反思】。
本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣，在活动中幼儿通过观察，让幼儿了解油菜花的结构特点，从而为下面的活动打好基础，由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画，在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画，幼儿兴趣非常的高。
纸是来的大班教案集锦篇三
1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。
2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
1、菊花一盆。
2、幼儿用书，操作纸，油画棒。
3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。
1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。
教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?
2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。
画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。
请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。
a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色。
画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。
4、幼儿创作活动。
教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。
5、组织幼儿有序地涂颜色。
图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。
6、展览幼儿作品。
幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。
纸是来的大班教案集锦篇四
设计意图：
飞向天空，探究宇宙的奥秘，是人类一直以来愿望，在这一愿望的驱使下，人类不断探索不断实践。实现了自由飞翔的理想。而神秘美丽的外太空，更引起了孩子们无限的遐想，飞碟、飞船、星星、外星人……，一个个富有童趣的提问，一个个形状各异外星人，在主题脉络有主旋律基调上丰富生动的演绎着。。。。。。
活动目标：
1、体验扮演外星人的乐趣。
2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.
3充分感受乐曲的旋律。
活动准备：
1、课件1，课件2.
2、录制歌曲《外星人，你好!》。
3、美术用纸、油画棒。
4、数字粘贴若干，地垫若干。
5音乐：向前冲。
活动过程：
一、师生互动，播放音乐向前冲。
师：地球小卫士们!
幼：到!
师：你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?
幼：想!
【音乐起】。
师：那就一齐准备好，向前冲吧!
二、幼儿感知外星人。
a、播放外太空课件1.。
师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧!【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空，马上就会展现在你们眼前，你们看…….
幼：星星、飞碟、太阳、地球。
师：我们还可能会遇见谁?
幼儿自由想象说出自己的想法。
b、播放有关外星人的课件。
师：小卫士们，我们还会遇见谁呀!
幼：外星人。
师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它et。
幼儿：et。
幼：明白了!
师：那我们就出发吧!
三、创编外星人，幼儿各自画出自己想象的et【音乐旋律循环播放】。
四、介绍自己，展示自己的作品。
1我设计了一个外型和机器人有些相似的et，它的头上有两个触角…….
2我设计的et和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵………。
3我设计的et像奥特曼，它会………。
五、创编外星人的语言和动作。
师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品。
演示课件2.
师：et和我们挥挥手，他好像说了什么?
小卫士们，你们开动脑筋，想想et说了什么?
幼：自由想象。
1它说：“小朋友，你好!”
2它说：“我是可爱的小精灵”
3它说：“再见了，我要回家了。”……。
师：你们想知道et说了什么?咱们一起来听一听。
六、播放歌曲《外星人》。
a、老师完整演唱歌曲《外星人》。
b、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子。
1脑袋大。
2长长手。
3小脚丫。
4只会说一句话：“et要回家，要回家。”
c、边唱歌曲边学做动作。
七、道别，幼儿离开活动室。
活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关ppt孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。
纸是来的大班教案集锦篇五
活动目标：
1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的主角动作。
2、进取运用夸张的动作、适宜的表情等进行音乐游戏的表演，体验团体游戏的欢乐和趣味。
活动准备：
经验准备：幼儿对“保卫萝卜”游戏有必须了解。
物质准备：ppt、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
提问：小朋友们看，这是什么游戏？
二、根据音乐，探索萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一齐出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一齐来听音乐。
2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。
提问：音乐中萝卜做了哪些动作？
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、根据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听第二段音乐。
在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必须要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。”
提问：听！来了几只怪物？
2、想象森林里的怪物的动作。
提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？
3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。
四、根据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？
2、探索如何合作组成一堵墙。
提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？
3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。
1、幼儿团体随音乐回忆完整的游戏情节。
2、分主角扮演，进行“保卫萝卜”的游戏。
纸是来的大班教案集锦篇六
活动目标：
1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.练声做律动《c大调音阶》。
重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：
一.导入。
二.感受旋律，学唱歌曲。
1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）。
3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？
4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）。
7.
总结。
幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）。
三．创编歌曲，激发情感。
1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）。
2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）。
注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）。
四、创编动作：
1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）。
2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）。
3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五.总结。
生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？
纸是来的大班教案集锦篇七
活动目标：
1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等。
实物橘子音乐等。
活动过程：
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子，引导幼儿观察。
师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏ppt——橘子林。
这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)。
仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)。
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)。
小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子。
小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)。
4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者：美国画家温斯洛.荷默。
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?
小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求：
1.开始作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?
2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏。
师：你喜欢哪一幅画?为什么?
活动延伸：
整理绘画工具。
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
活动反思：
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。
纸是来的大班教案集锦篇八
活动目标：
活动准备：
1、范画。
2、水粉颜料、毛笔。
活动过程：
1、通过谈话，引出爸爸的主题。
小朋友你们的爸爸爱你吗?谁来说说你的爸爸长的是什么样的?(从头发、脸型等方面展开)。
2、出示范画，分析爸爸的五官特征及用色。
3、教师示范作画。
我们的爸爸都有一张脸，脸上有五官，现在老师也想来画一画我的爸爸，先想好爸爸是什么脸型的，直接用包庇用黑色来画，花的时候要一笔画到头，不要描，画好以后再画五官，小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。
4、幼儿作画，教师指导。
5、请幼儿上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的爸爸，表达自己内心的自豪感。
谁愿意上来介绍一下自己的爸爸，让我们小朋友都认识你的爸爸。
纸是来的大班教案集锦篇九
活动目标：
1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。
教学准备：（）。
经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经验。
物质准备：教具--白桦林ppt、背景音乐、多媒体。
学具--水粉画、颜料、抹布等。
活动过程：
1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。
指导语：白桦林是什么样子的？
师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？
这是什么季节的白桦林？
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？
除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？
3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。
指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？
几棵什么样的白桦树？画在什么位置？
怎么画？先画什么？后画什么？
树枝是什么样的？怎么画？
树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。
5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。
指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？
这幅画是谁画的？你来说一说？
纸是来的大班教案集锦篇十
图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的`艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。
2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。
3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。
物质准备：1．图腾柱课件。
2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。
1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。
（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？
小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。
（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？
小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
1．观察图腾柱的特征。
2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。
4．了解图腾柱的意义。
小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。
2．交代作画要求。
3．幼儿自由创作，教师巡回指导。
1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？
2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？
师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！
纸是来的大班教案集锦篇十一
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：
运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。快思老师.教案网出处幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
纸是来的大班教案集锦篇十二
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
1、向日葵图片。
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
纸是来的大班教案集锦篇十三
活动目标：
1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
活动准备：
1、背景图4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
3、音乐磁带。
活动过程：
引导策略。
一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。
（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。
（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。
（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。
（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。
（1）教师范唱：只唱前半部分。
（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。
（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。
（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
（6）从副歌处幼儿再练习唱。
（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。
五、教师小结。
纸是来的大班教案集锦篇十四
一．设计意图：
今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了说说我住的房子、参观老房子、说说老房子的特别的地方、参观新建小区等一系列的活动。也就在进行到参观新建小区的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。
通过今天的主题活动画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。
1．通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。
2．继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。
3．进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。
1．已建好的小区五个。
2．空白纸和笔若干。
1．引起兴趣，导入主题。
我们的小区地图上面应该画些什么？
2．小组合作，绘制地图。
观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。
3．猜猜讲讲，分享交流。
（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？
你们都同意吗？
（2）互相交流体验。（成功与不成功的原因等）。
（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。
4．引发产生新的兴趣点。
我们造好小区，画好地图，接下来我们还想要做什么呢？
反思：
（1）在今天的活动中，孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面，反思教师的行为：原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入，介绍的办法也比较抽象，有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助，采用让幼儿亲身体验一下的办法，也许更便于幼儿的理解；原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试，在商量分工时他们一时也不知道除了画，还有什么可以分着做的，这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播，幼儿便有所领悟：他们有的是两个人一起画，每人画一半；有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执，致使有些小组的分工不能完全落实。
（2）当幼儿在尝试绘制地图时，孩子们互相的争论不断，他们画着画着觉得不对了，就要停下来琢磨，可以说这样的情形在幼儿的整个操作过程中频频出现。那么到底问题出在哪里？通过向幼儿反问，你们觉得一起画这张地图难不难，难在那里？我终于找到了答案。主要原因是由于幼儿站的方向不一样，观察到的左右也不一样，且合作时又各抒己见，因此会争论不休。幸好孩子们通过互相的争论，他们也逐渐领悟到原因的真正所在，在交流体验时他们自己主动地谈出了感慨。我想，这张地图到底画得成功与否，这已不再是主要的了，关键在于幼儿在参与的过程中有没有得到启发、领悟和提升，显然在这次活动当中幼儿已能自己觉察到了，且幼儿表示虽然我们感到有困难，但是我们不怕困难。这一点着实让我们感到非常地欣慰。
（3）通过活动，我还觉得以后在实际的工作中，除了要了解孩子的兴趣点，支持孩子的需要以外，我们还应根据孩子的年龄特点，更细致地找寻孩子的最近发展区究竟在哪里，怎样小步递进地满足孩子的发展需要，对于知识的需要；怎样将幼儿的知识需要与我们的支持有机地结合。
纸是来的大班教案集锦篇十五
1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。{文.章出自屈,老师教.案网}三只小动物(大象、松鼠、熊猫)家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
小松鼠可以怎样走?有几条路可以去大象伯伯家?引导幼儿认识起点和终点。
那一条路线最近?那一条路线最远?
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢?有几条路线?
3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。(1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场;2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场;3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场;4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场;)。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
从玩具店到面包店应该怎么走?从衣服店到花店呢?要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好?我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
纸是来的大班教案集锦篇十六
设计意图：
123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
活动目标：
1。听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。
2。能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。
3。体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的欢乐。
活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。
活动难点：创编不一样的么法动作活动准备：
1。熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。
2。玩过《身体反应游戏：指到哪哪就动起来。
活动过程：
一、学魔法：
尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。
1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？
2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。
提问：小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王）。
3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。
二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作。
1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更灵活。
3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐。
三、小魔仙变身：
学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。
1、幼儿学习咒语＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身＂。指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。
2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。
3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。
四、寻找魔仙王：
体验和同伴玩游戏的欢乐。
1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。
2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。
3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。
4、请幼儿互相对接，增加魔力。
活动延伸：
幼儿到户外练习魔法，玩游戏。
