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这个分类涉及一些不太常见但同样重要的学习和工作生活等问题。如何克服拖延症，更好地完成任务和目标？以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家一些启发和参考。
环保课教学设计篇一
活动目的：
普及环保知识，培养学生环保意识，树立良好个人习惯，努力把沈阳建成环保模范城市，人人争做环保小卫士。
活动准备：
环保方面的知识、小节目。
活动过程：
一、宣布开会。
主持人（一）同学们，我们生活的家园“地球”正面临着环境污染的威胁，沙尘暴、荒漠化、断流、洪水，随着生态警钟的频频敲响，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。沈阳市政府在__年初做出了3年内将我市建成国家环境保护模范城市，这需要每一位沈阳市民积极响应。我们小学生人人都要争做环保的先锋，护绿的使者。我宣布，“争做环保小卫士”主题班会现在开始开会。
同学们，我们今天请来了“环保小博士”也来参加我们的班会，让我们用最热烈的掌声，表示欢迎。
今天的班会，我们把全班同学分成了四个小组，每组选出一名代表，将以答题的方式，比一比，赛一赛，答对一题，就摆出一颗小树，看看哪个小组最先绿起来，获胜的小队，将获得“环保小卫士”称号。让我们用掌声请出第一位主持人。
二、竞赛部分。
主持人（二）大家好，今天的竞赛知识将分三部分进行，我来主持第一部分的选择题。
1、至__年，全国批准的“环保模范城市”称号的有( )个城市。
a13个b23个c33个。
2、眼睛劳累了，看一看（）色对眼睛有好处。
a红色b绿色c黄色。
3、1972年联合国人类环境会议把（）月（）日定为世界环境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大树是靠（）吸收养份的。
a 花b叶c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆盖着从太空看地球是（）色的。
a绿色b蓝色c黄色。
6、现在平均（）时间灭绝一种生物。
a1小时b1天c1个月。
7、为什么动物在不断减少？
a 人捕杀b环境受破坏c生病。
8、噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作单位。超过（）分贝的声量对人体会产生危害。
a 40 b60 c80。
9、一亩森林每天可释放（）公斤氧气。
a 5 b48c100。
10、因为森林有净化空气，保持水土流失等功能，森林使人类有足够的氧气得以生存，所以被称为地球的（）。
a心脏b肺叶c肝脏。
选择题进行到这就全部结束了，让我们看一看各组的得分情况。
下面让我们轻松一下，请欣赏歌曲《鹰》表演者余浩军。
主持人（三）感谢余浩军的精彩表演，接下来，由我来主持第二部分判断题的问答。下面的说法是否正确，请在题板上画对、错。
1、风能是没有污染的新能源，被称为“蓝煤”。荷兰是最先利用风能的国家。
2、废电池没有用了，可以扔在垃圾袋中。
废电池为什么不能直接扔在垃圾袋中？我们来采访一下环保小博士，请他给我们介绍一下。
“博士您好，您能给我们介绍一下废电池随便扔有什么危害吗？”
小博士解答。
谢谢博士，我们一定保护好环境，不随便乱扔废电池。
3、沙尘天气是指强风从地面卷起大量的尘沙，使空气浑浊，水平能见度明显下降和一种天气现象，这都是植被遭受破坏造成的。
4、凡是像菠菜、白菜这样绿颜色的食物都叫做绿色食品。
绿色食物指的是那些没有污染、没有公害的食物。
5、爸爸天天开汽车送我上学，我多自豪啊，我们没有污染环境。
谁能说说汽车是怎样污染环境的？
6、现在冬天一点都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，这是好现象。
冬天不冷，大气转暖，为什么不是好现象，我们来请环保小博士给我们解答一下。
小博士解答。
谢谢环保博士。
7、老鼠太可恶了，传播疾病、偷吃粮食，我们要把老鼠都消灭光。
你能说说为什么吗？
我们来看看各组的得分情况。
下面我们来欣赏一下刘杭达带给我们的诗朗诵《黑色的水在流》。
主持人（四）：感谢刘杭达的精彩表演，下面由我来主持最紧张的抢答题部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我们生活周围存在哪些污染？
3、为什么只有地球能有人类生存？
4、你知道哪些国家级保护的濒危动物？
5、为什么回收废纸能保护森林？
让我们看看各级的得分情况。
下面我们进行小组合作的题目。
要保护环境，你打算怎样做？每写出一个，就记一个标志。
现在让我们看看各组的最后成绩，第2小组和第4小组获得胜利，这二组的同学获得了环保小卫士光荣称号，下面，请李老师为他们佩带环保卫士标志。
主持人：同学们，保护环境光靠这几名小卫士是远远不够的，需要我们全班、全校、全社会的共同努力才行，下面，请陈虹宇同学代表全班同学向全校师生发出倡议。
宣读倡议书。
同学们你们愿意这样去做吗？请你们倡议书中签名。
签名仪式。
三、班主任老师总结。
下面请班主任李老师讲话，大家欢迎。
同学们，今天的班会开得非常成功，通过今天的班会，同学们了解了许多环保知识，增强了环保意识，有＿名同学成为环保小卫士，相信你们一定会按照倡议书中说的那样做，人人保护环境，爱护环境。让我们的小行动，带动社会的大环境，让我们的家乡沈阳更加整洁、优美，为沈阳争创环保模范城市做出我们这些环保小卫士的贡献。
环保课教学设计篇二
教学目标：
1、知道校园暴力是一种违法行为。
教学难点：了解《中华人民共和国刑法》中有关暴力行为处罚规定教学准备：幻灯片教学过程：
一、看图导入。
学姐对学妹施暴拍裸照。
因不肯借游戏币被同学殴打。
女生因没穿校裤被殴打。
提醒同学打扫卫生遭群殴拍裸照。
引导：到底是什么让花季少年变成了对同学恶语相向、拳打脚踢的“恶魔”，又该如何去防范此类事件的发生呢?今天我们讲一讲“抵制校园暴力，营造平安校园”。
板书：抵制校园暴力，营造平安校园。
二、什么行为是校园暴力?
1、认识：校园暴力是指发生在校园内外，由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的达到一定伤害程度的侵害行为。这里我们要讲述的校园暴力是指学生和学生之间的以大欺小的侵害行为。主要表现行为有：(结合图片认识)。
拳打脚踢、掌掴扯发等暴力行为。
用暴力胁迫弱小者，强索金钱或物品。
在网上发布具有人身攻击的言论。
在网上发布关于个人隐私的视频。
用讥讽、侮辱性言语进行心理攻击。
拍裸照并上传网络，并以此要挟。
2、提醒同学们注意：如果你正在对身边的人实施上面的行为，说明你正在用暴力对待别人，需要马上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行为，说明你遭遇了校园暴力，马上拿起有力的“武器”保护自己。
三、校园暴力是一种违法行为吗?
《中华人民共和国刑法》。
第二百三十三条【过失致人死亡罪】过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百三十五条【过失致人重伤罪】过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。
第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
第二百六十三条【抢劫罪】以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
第二百九十三条【寻衅滋事罪】有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
随意殴打他人，情节恶劣的;。
追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的;。
强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的;。
在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。校园暴力是暴力行为的一种。只要这种暴力行为后果达到一定事实程度，触及刑法的规定犯罪行为，就要依法追究刑事责任。现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。
四、遭遇了校园暴力应该怎么办?
结合我校学生打架事件进行举例：
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。
3、暂时顺从对方，按对方说的去做，为自己争取时间。
4、在合适的时机，向路人、同学、老师呼救求助。
5、事后我们要及时地向老师或警方报告，拿起法律的有力武器保护自己。不要因害怕报复而忍气吞声，这样只会给自己带来更大的伤害。
五、总结。
环保课教学设计篇三
三、设计依据：小学阶段是塑造学生良好品德和行为习惯的好时期;鉴于生存环境日益恶劣，环保问题迫在眉睫，本班学生环保意识薄弱，特此召开此次主题班会。
四、活动目标：通过此次班会，学生能够认识到环境保护的重要性;树立保护环境的意识;做到保护环境从自身做起，把认识转变为行动。
五、活动过程：
1.图片引入。
在ppt上呈现两组照片：一组是生态环境遭到破坏的照片，另外一组是环境优美的照片，通过照片对比，并询问学生喜欢在那个环境生活?引发关于学生对环境保护的思考，以此为契机，引入此次主题班。
2.直击心灵(播放视频)。
主持人呈现大气污染相关资料、水环境污染问题、、垃圾处理问题、塑料包装物和农膜导致的白色污染数据值、土地荒漠化和沙灾问题;目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。通过播放视频呈现资料，学生直观的意识到环境保护迫在眉睫。
3.小小演讲家。
主持人邀请感兴趣的学生上台演讲，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分类靠大家》、《低碳生活，赶走雾霾》等内容，演讲完毕之后，学生发表感受和心得，并且推选出最优的小小演讲家，号召大家向其学习。
通过此环节，学生与演讲者取得环境保护人人有责的共识、建立同感。
4.头脑风暴。
主持人提问：“既然环境保护迫在眉睫，而且与我们每一个人都息息相关，那我们作为新时代的青少年如何行动起来，做到环境保护，人人有责呢?”
学生自由发言，总结得出三个策略：一、从社会方面，国家要强化执法监管，继续开展环保专项行动。二、学校方面要大量宣传，提高学子的觉悟与认识，加强环保意识，要进行废物回收利用，减少对森林树木的砍伐，还要加强对白色污染的处理，少使用塑料制品，要对清洁方面作改进，使校容更整洁，实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。三、作为学生买用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。四、作为学生家长买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
此环节为日后养成自觉保护环境的习惯打下了一个基础，学生深刻的感受到环境保护并不是一件不可实现的事情。
5.歌曲升华。
播放《只为地球绿一片》歌曲，班主任率领全班同学哼唱歌曲，在歌声中在歌曲中结束了主题班会。
六、预计效果与检验：预估学生能够进一步了解环境保护的重要性，能自觉做到环境保护人人有责。在期末进行问卷调查，了解学生这一学期对环境保护的认识和传承;定期组织环境保护经验分享会。
环保课教学设计篇四
1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。
2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。
［活动准备］。
［活动过程］。
一、保护水资源。
1、（看课件：我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。
引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?
小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。
2、讨论节约用水的办法。
师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。
二、爱护我们的`生活环境。
1、引导幼儿了解环境保护的意义。
1）了解污染给我们的生活带来的危害。
看课件：正在医院咳嗽的病人。
讨论：小朋友看这个叔叔怎么了？他为什么生病了？
小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。
（2）引导幼儿了解空气污染的原因。
展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，
2、引导幼儿讨论怎样保护环境。
讨论：我们小朋友应该怎样做？如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做？
小结：
(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。
（2）珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片（看老师这些图片就是用挂历纸画的）。
（3）少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋等。
（4）尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。
（5）如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。
三、游戏〈判断对错〉。
展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？ （没有关好水笼头，一甩手走了）。
展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。
展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。
展示课件4：两个小朋友正在植树。
展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。
四、变废为宝。
引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些废旧小画书剪贴成一幅画；用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等；用纸杯剪成漂亮的帽子等。
小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！
［活动延伸］。
2、做分类垃圾箱：分可回收物（纸、塑料等分类放置）、不可回收物（放在班级垃圾桶里）。
3、在生活中结合实践进行环保教育。
环保课教学设计篇五
1、通过学习交流，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、通过学习生活中各种各样的纸，感受纸给我们生活带来的乐趣，认识纸在我们生活中的重要性。
学习重点：
认识纸在我们生活的重要性。
学习难点：
1、了解纸的`历史。
2、认识各种各样的纸。
一、情境导入：
1、这节课老师带来了一个百宝箱，想知道这里装的什么吗？
老师请3位同学来取出物品并说出名称纸杯喝水用的扇子在没有空调、电风扇的时候给我们带来凉爽《诗三百首》教会我们同学们许多古诗和知识。
2、你们发现东西是用什么材料做的么？
（是用纸制成的）（纸的作用非常大）。
（我们的生活离不开纸）可见，在我们的生活中离不开纸。（板书课题：纸）。
二、讲授新课：
我们来看一个视频：
东汉时期的蔡伦经过反复观察、研究和实验，终于成功的发明了植物纤维纸，从此纸就诞生了。他造出的纸，原料简单，来得容易，比先前的纸好多了。这种纸被称为蔡侯纸，得到汉和帝的高度赞赏。六世纪时，造纸技术开始传到国外，最先传到朝鲜、越南和日本，接着传到了法国、英国和荷兰。我国纸的发明比欧洲整整早了一千多年。）老师：是谁发明了纸呢？用的是什么？请大家在自豪的说一遍。造纸术是中国的四大发明之一，作为一名中国人我们应该感到骄傲、自豪。
三、各种各样的纸。
生：带来了。
生：（举起纸）这是闪光纸，可以贴在墙上装饰房子。
师：它是我们生活中不可缺少的装饰材料。请你把它贴到黑板上。谁再来介绍？
生：我带来的是照片纸，是洗相片时用的。
师：这种纸我们叫相纸。还有谁来介绍？
生：我带来锡箔纸。烟盒里就有这种纸，它起到防潮的作用。师：还有谁来介绍？
生：这是餐巾纸，可以擦鼻涕、擦汗等。
师：张老师老师刚才脸上都出汗了，老师擦擦汗好吗？（学生用纸给老师擦汗，师表示感谢）。再请一个同学介绍。
生：砂纸。
师：它有什么作用？
生：磨光物体，比如墙壁等。通过刚才的交流我们认识了许多纸及它们的作用：锡箔纸、相纸、砂纸？？纸的作用真不小，对于我们学生很重要我们每天写字画画做作业要用多少纸呢？向这样的表格名字、请各小组组长代表本组汇报用纸情况。
师：听了小组长汇报了小组成员每天的用纸量，你们有什么感想？生：有的同学用纸量比较多，有的同学适中。
生：没有纸，商场就没法发广告单给我们，知道促销的人就会少很多；生：没有纸，就没法做包装盒，只能用木箱子，那就很浪费并且也重好多；（上厕所、看书、擦汗、买东西、发传单、看报纸、包装盒、利是封、包装袋、画画、纸杯、环保袋、做手工）。
评价：谢谢你的＊＊＊＊，没有纸了，好多事都做不了。
环保课教学设计篇六
活动主题：
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
活动目的：
1、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，
2、通过这次主题班会，引导学生了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法。
3、激发队员争当环保之花，人人争做环保小卫士。
活动过程：
一、导入班会。
师：地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。但是，有的同学说，讲环保，那是大人的事情，与我们无关。有的同学说，我只不过是扔了一张纸，踏了一下草地，不足以破坏人类生存环境那么严重吧？的确，很多人都为了一时的利益，为了个人的喜好，而在不自觉当中破坏了身边的环境，这都是因为他们缺乏一定的环境保护知识而造成的。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，老师很乐意充当环保大使，为大家宣传环境保护知识。你们也想当环保小卫士吗？好，今天我们就一起来进入“争当环保小卫士”主题班会活动。
（一）观看环境受到各种污染的照片。
1、看照片。（首先老师要带同学们看几组图片。）。
2、同学们谈感受。（图片看完了，你们想说什么呢？）、现在我们学校也正在开展垃圾分类活动，你看，我们班上的同学还把垃圾桶分成可回收和不可回收两个桶呢！为了让我们班的小朋友都能做好垃圾分类，我们班有几位小朋友还准备了一个小品带给大家呢！
（1）小品《我不扔，还能捡》由某人随手丢弃的一张餐巾纸和水瓶引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句就扬长而去，有的把它捡起并分别放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同学们看了这个小品有什么话想说的呢？你们在家也有做到把垃圾分类放吗？
3、师小结：看来同学们都比较适合当环保小卫士哦，不知道你们的爸爸妈妈在家有没有像你们那样把垃圾分类放呢？有这样做的同学和家长请继续发扬，没有那样做的同学和家长从现在开始，为了我们的环境卫生，也希望你们能加入垃圾分类的队伍中来。
1、同学们说说当“环保”小卫士的做法。
2、齐诵环保三字歌。
师：希望同学都能说到做到！我们班的尹__和刘__说要给大家表演一个环保三字歌，掌声有请他们俩，同学们也想一起唱吗？那就站起来拍手一起唱！
小学生，要记牢，搞环保，很重要，求发展，不可少。
我地球，只一个，要珍惜，保护好。防污染，第一条。
用双脚，上学校，不坐车，尾气少。在课间，不喧闹，
声音小，心不躁，不乱吐，不乱抛，见垃圾，快捡起，
护环境，风格高。树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，
爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。社区内，草木茂，
百花开，真美妙，去休息，别打闹，讲文明，齐尽力。
我中华，水缺少，应节约，莫小瞧，洗菜水，把花浇，
重复用，别乱倒。人在时，电灯照，人离开，灯关掉。
有垃圾，分开倒，可回收，集中包，有毒物，不乱抛，
护环境，要做好。小主人，志气高，快行动，有成效。
3、表扬班上保护环境的同学。
在我们的班级里，也有保护环境的人和事。我们班的劳动委员每天都留下来督促值日生搞好卫生，我们班的高倚雯也很负责，经常主动打扫卫生，我们给他们颁发奖状。
（三）、观看动画：“别让水空流”
看到我们的环境受污染的情况，同学们都想出一分力去保护我们的环境，不要以为我们年纪小就办不到，其实你们都能做到。请看下面的动画，你们就会明白了。
1、在动画中你感悟到什么道理？
2、同学们提出身边常见的浪费水资源的现象。（我们的周围有很多随意浪费水资源的行为，同学们可以指出来，给大家提个醒吗？）。
节水方案：如：（1）水不要开的太大，适用刚好（2）及时关好水龙头，别让水滴漏（3）一水多用等。
（四）观看动画：“摆脱垃圾的困扰”
1、看完这个动画，同学们想说什么呢？
3、减少垃圾的措施。
（1）加强卫生意识，不随地扔垃圾。
（2）尽量不使用一次性物品。
（3）废物利用（展示学生作品）。
（4）垃圾分类：a.可回收利用的 b.不可回收利用的。
二、班会尾声。
我们是祖国的花朵，是革命事业的接班人！我们就像小树苗一样，在地球这个大家园中茁壮成长。我们生在地球上，长在地球上。我们要建设和保护我们的家园。让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。让我们携起手来共同创造家园的美好蓝图，人人争做“环保”小卫士。
让我们一起来合唱《大家齐环保》。
环保课教学设计篇七
活动目标：
加强法制教育宣传，让学生认识到犯罪的危害性，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。活动方法：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。活动过程：
一、导入：青少年违法犯罪形势严峻。
主持人：同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被称为什么呢?对，是法盲。其实，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。而一个人如果不懂法，即法盲，在现代社会的处境将会更令人痛心。
当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出;从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多;从犯罪手段看，作案手段残忍，犯罪后果严重;从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化;从犯罪数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。我们大家不妨看几个案子：
二、案例分析：【案例一】。
四个不满18周岁的中学生何某、赵某、龚某、杨某因网络相识，经常在一起泡网吧。因沉迷网络缺钱花，便去勒索。今年3月15日22时许，四人与潘某(另案处理)尾随市内某中学学生王某并持刀威胁，王某被迫交出手机1部及现金43元。破案后，手机追回，已退还给受害人。
3月18日凌晨，四人与邢某(另案处理)在一网吧上网，见在此处上网的学生陈某和郑某有钱，便强行将2人带至一小巷中，陈某被迫交出现金44元，几人又搜身抢走陈某的手机1部。
法院审理认为，何某、赵某、龚某、杨某的行为均已构成抢劫罪。四人犯罪时均不满18周岁，应从轻处罚，遂分别判处何某、赵某有期徒刑3年、缓刑4年，分别判处龚某、杨某有期徒刑3年、缓刑3年，并各处罚金1000元。
主持人：同学们若在网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，竟然立即可以获得15800多个校园犯罪案件。
【案例二】：5月12日12时，陕西省富平县蓝光中学高一(2)班学生沈兵杰(男，17岁)中午在食堂排队打饭时与同班同学赵燕飞(男，18岁)发生矛盾。12时40分左右，两人回到宿舍后进行斗殴，沈兵杰用随身携带的水果刀将赵某刺伤致亡。
【案例三】：7月13日1l时，湖北省利川市第五中学高二年级11班学生向平安(男，17岁)与同班同学冉咏七(男，17岁)在教室因小事发生口角并引发殴斗，向平安持刀将冉咏七刺伤后从教学楼七楼跳下，两人经抢救无效死亡。
三、校园暴力的形式和预防：
主持人：纵然有再多的惋惜，三个年轻的生命也离我们而去，留给家人的更是无尽的伤痛。校园暴力事件频频发生，实在令人触目惊心，归纳起来有以下几种形式：
(1)索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱;。
(2)以大欺小，以众欺寡;。
(3)为了一点小事大打出手;。
(4)同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短;(5)不堪长期受辱，以暴制暴;。
(6)个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。主持人：同学们在听完这些例子后，我们再来看看【预防校园暴力事件的途径和方法】：
1、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。
3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。主持人：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，许多学生特别是那些“调皮”学生，尽管已近青年时期，却根本上对法律知识一无所知，没有丝毫的法律意识，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。许多的时候正是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。
四、班主任总结：
让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐校园。知法守法，在学校做好学生，进入社会做好公民。
环保课教学设计篇八
有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）。
二、整体感知课文。
同学们向方博士提出了哪些问题？方博士是怎样回答的呢？快速阅读课文，了解整体。
学习交流。
大家怎样来学习理解呢？
三、相互讨论，明确学法。
1、阅读文本（课本），想想意思。
2、浏览网络，扩展阅读。
3、小组讨论，合作学习。
四、学生自学，教师巡视，并给予辅导。
五、学生交流23节。
1、地球上的淡水资源有限，方博士是怎样讲的？你有什么补充的吗？
2、关于严重水污染，方博士又是怎样讲的？
说说句子中引号的用法。
贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水吞噬着（本意是吞吃，这里用来比喻受污染，所以加了引号，表示一种特殊用法）。
能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？
小结：刚才，我们采用合作学习的方式，交流分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实（缺水）。
六、了解我国的水资源状况。
那么，我国的水资源状况如何呢？
1、请同学交流，找出有关的句子读一读。读出担忧，忧虑的心情。
2、你有什么补充的呢？
七、交流身边的水资源状况。
下面我们把关注的目光投向自己身边，看着这些画面，你们是否觉得似曾相识，请同学们谈谈身边的水资源状况。
八、学习方博士的一席话。
水污染状况令人担忧，在我们起身告辞的时候，方博士对我们提出了怎样的希望？
1、有感情的朗读课文。
2、方博士希望我们怎样？
九、结束全文。
水，是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它，在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景，我们虽小，但只要有一颗美好的心灵，从点点滴滴做起，我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv。
板书设计。
淡水有限。
地球缺水？严重的水污染。
贫水国。
我国呢？水污染担忧令人欣慰。
环保课教学设计篇九
教材分析：
《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：
通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标：
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：
知道纸与环保的联系。
课前准备：
老师：课件。
学生：1。课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法。
2。利用废纸制作手工。
教学过程。
活动一：纸与环保我知道。
1、歌曲导入：《小松树》。
2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？
我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）。
2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？
（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。）。
活动二：浪费用纸真可耻。
一、汇报课前调查。
1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）。
2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸）。
活动三：节约用纸我做起。
1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）。
一、“小法官”判断对错。
师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。
二、小律动：老爷爷种树。
活动四：变废为宝我真行。
一、师相机引入“变废为宝”活动。
师相机介绍废报纸造模型方法。
1、师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。
2、师相机引入“班级废纸收集箱”
3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍料）。
总结：其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
二、总结。
1、儿歌：《节约用纸歌》：木材原料来造纸，各种纸类要珍惜。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸，剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸我做起。
2、师：大家看，树哥哥看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸。
3、师：同学们，通过我们的活动，我们体会到节约用纸的乐趣，让我们把我们的这种认识，告诉我们身边所有的人，让大家一起行动起来，让我们的生活充满绿色，让我们的森林继续美丽！
板书设计：
保护森林，节约用纸。
贴学生作品（调查纸反面画大树）。
从我做起。
环保课教学设计篇十
教学目标：
1、自学生字新词，注重积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。
3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。
教学过程：
一、观看录像，导入课文。
二、引入课文。
有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的`专家方博士。（出示课题，齐读）。
三、自学讨论：
方博士是怎样回答同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小组讨论：
1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的？
2、阅读在线读读方博士的话，想想主要意思。
3、酷站漫游扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。
4、携手共享交流：有限的水资源是怎样被污染的？
四、交流体会，深入理解：
解决的问题：
2、关于淡水资源有限，方博士是怎样讲的？
你有什么想补充吗？
3、关于严重水污染，方博士又是怎样讲的？
能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？
小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实（缺水）。
五、了解我国的水资源状况。
那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。
1、学生独立自学。
2、交流：通过学习，你解决了什么问题？
解决的问题：
我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。
指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？
六、小小记者招待会。
同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。
总结：同学们讨论得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意？（最后齐读）。
七、理清课文脉络。
学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。
八、课外作业：
查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。
环保课教学设计篇十一
目的要求：
通过本次活动，用赞环境、优环境、保护环境等形式，激发学生爱环境情感，并教育从自我做起，爱护环境，美化环境。
活动准备：
1、排练歌舞小品等节目。
2、制作蜻蜓、网兜等道具。
活动过程：
男生：同学们，你们知道我们住在什么地方吗？
全班：我们住在地球上。
女生：地球是什么样的呢？请听地球的自述。
地球：我是地球，说圆不圆，说方不方。我是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，我的内脏中有煤炭、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖的球体。
中队长：下面请听配乐诗。（6人上台，一人一句）。
1、宇宙间只有一个地球，这就是我们居住的地方。
2、从外层空间看是一个蔚蓝色的星球，在阳光照耀下，反射着朦胧的光芒。
3、地球上，有辽阔的海洋，茂密的森林，广阔的田野。
4、在阳光雨露的照射和滋润下，到处生长着动物、植物。
5、地下埋藏着各种矿物。
6、我们为自己能有这样一个物产丰富的家园而庆幸。
男生：祖国是一个大家庭。
女生：小家连着大家。
男生：小球推向大球。
全班：我们飞向优美、宁静健康与和平，共创地球的文明。
男生：一年有四季，春天是万物生长，百花盛开的季节。
女生：每年3月12日是植树节，你们看，老师带着同学们植树来了。（课本剧：植树）。
中队长：齐唱。
男生：夏天，天气炎热，各种害虫侵蚀着我们，但是同学们不在害怕，青蛙是庄稼的好朋友，它专门吃稻田里的害虫。
全班：我们要保护青蛙。
女生：啄木鸟是森林里有名的医生，它专吃树缝里的各种害虫。
全班：啄木鸟是益鸟，是树木的朋友。
男生：蜻蜓是益虫，它专吃蚊子、飞蛾等害虫，它是捕蚊子的小英雄。
全班：我们不要捕捉蜻蜓。
中队长：请看小品《不要捕蜻蜓》。
中队长：同学们，你们知道吗？？在我们的身边也有许多污染环境的事例。
队员1：记得有一天我到公园里玩，就曾看到过墙上写着“到此一游”的字体。
队员2：有的同学在桌子上、椅子上刻自己的名字。
队员3：有的同学乱扔纸、随地吐痰。
队员4：还有的践踏草地，破坏树木和花草。
中队长：同学们都讲得很深刻，愿同学们从今天起有则改正，无则加冕。人人都爱护环境，美化环境，做“环保”小卫士。
男生：同学们你们知道吗？每年的6月5日是什么日子？
全班：6月5日是世界环境保护日。
女生：我们要为保护地球的环境而努力！
男生：我们要保护地球上的一切生物，保护大自然析景观，让我们的地球代代相传。
队员1：我要看有关环保的书，用知识武装头脑。
队员2：劳动最光荣，我们要用勤劳的双手美化我们的环境。
队员3：我从现在起，要爱护花草树木，保护有关动物。
队员4：我坚决不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
全班：我们要坚决与破坏环境的坏人坏事做斗争！
中队长：在我们的班级里，也有保护环境的人和事。我们班的劳动委员每天把值日生的名字写在黑板上，督促他们搞好卫生，我们班的卫生员也很负责，经常主动打扫卫生，我们给他们戴上大红花。
生：我们是祖国的花朵，是革命事业的接班人！
女生：我们就像小树苗一样，在地球这个大家园中茁壮成长。
男生：我们生在地球上，长在地球上。
女生：我们要建设和保护我们的家园。
男女生：让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。
全班：让我们携起手来共同创造家园的美好蓝图，人人争做“坏保”小卫士。（唱：让我们荡起双浆……）。
中队长：争做“环保”小卫士队会到此结束。
环保课教学设计篇十二
《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
知道纸与环保的联系。
老师：课件。
学生：1。课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法。
2。利用废纸制作手工。
1、歌曲导入：《小松树》。
2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？
我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）。
2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？
（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。）。
1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）。
2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸）。
1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）。
师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。
一、师相机引入“变废为宝”活动。
师相机介绍废报纸造模型方法。
1、师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。
2、师相机引入“班级废纸收集箱”
3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍料）。
总结：其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
1、儿歌：《节约用纸歌》：木材原料来造纸，各种纸类要珍惜。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸，剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸我做起。
2、师：大家看，树哥哥看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸。
3、师：同学们，通过我们的活动，我们体会到节约用纸的乐趣，让我们把我们的这种认识，告诉我们身边所有的人，让大家一起行动起来，让我们的生活充满绿色，让我们的森林继续美丽！
板书设计：
保护森林，节约用纸。
贴学生作品（调查纸反面画大树）。
从我做起。
环保课教学设计篇十三
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重点】。
1、提高同学们的自我安全保护。
【教学难点】。
1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。
【教具准备】：
载有问题的幻灯片。
【活动设计】。
一、芝麻开门。
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。
二、观察在线。
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索暴力伤害等。
三、点击问号。
小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时，我该怎么办?
四、实践演练。
(1)、请同学们分组演练。
(2)、评价随机应变的能力。
五、总结。
课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。
环保课教学设计篇十四
1．通过“环保酵素”话题资料收集活动，让学生了解白色污染的相关知识。
2．通过提出“环保酵素”探究问题，形成问题意识，培养提出问题的能力。
3．通过对关于环保酵素问题的筛选，培养学生归纳分析能力。
4．通过共同确立主题，学会正确表述主题的能力。
（二）过程与方法目标。
通过“环保酵素”选题系列活动，由话题——主题——课题的选题方法，学会提出探究问题，形成活动主题并与他人合作等方法。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过指导学生进行“环保酵素”选题系列活动，增强学生的环保意识，激发学生的社会责任感，养成关注身边事，从身边提取研究课题的习惯。
教学重点：
学会提出有研究价值的问题，培养学生问题意识，培养提问能力。
通过筛选、归纳整合问题系列活动，培养学生归纳、分析、处理的能力及素养。
一、引言。
以身自身参与保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
师：了些材料后，你保酵素有没有新的和理解？
生：交流。
（引学生根据小材料、看了的情况保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引学生出自己想探究的关于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根据部分学生表述不完整或者不范的象指学生提出有效的小技巧。
方法指一，教在学生小后出示灯片，温馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同学提出了各种各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的内容。但是不是所有的都适合我小学生来行深入研究呢？怎么的才适合我小学生，它具有怎特点呢？小交流学。
方法指二，怎么的才适合小学生研究。（小交流后再出示件，引出关：感趣、有价、便于开展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有价？”教指，引学生从以下几个“你什么要研究个？你研究个的践你生什么影响？你能个的解决哪些人有帮助，有什么帮助？”来思考的价。
2）小整合，提小最想探究的共同，教参与其中。
师：从才所交流的同学可，有部分同学想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么样。
生：可以把、合并整合理。
师：下面就参考适合我小学生研究的有价，以小位，把你想研究的放在一起，做两件事：一是重复的、相似的行整合；二是从些中整理出你最想共同研究的一、二个，并且把写在上小条上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小内。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出个？
老师出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，学生交流学后出示件：......的表述。
学生学把其他成（主）。
五、研究，成立研究小组。
小组探究并完成小研究：
（1）学生根据自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根据学生自主情况，助学生确定具体分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小组：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做这个研究的价值是什么？我们开展研究可能会遇到哪。
些困难？（学生示范再作交流）。
小组问题研究单。
小组名称。
我们的问题。
研究背景（原因）。
研究的价值（意义）。
可能遇到的困难。
其它小组补充、质疑，互动，汇报组解答。
六、总结。
七、教学反思。
分析能力，掌握相关的技能技巧。在本中学生在老的近生活的“引言”，学生提出了五十多个探究，合并成了六个探究小组，学生的意得到有效的放，学生的整合的能力得到了一步的培养，并在系列活中培养了合作、分享及互助等。
2、教的指及学生活方面：教合的特征及学生的堂表适指，相关的技巧，如：关注三个小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一个你最感趣的，一个学生出了一大堆，却没有表达出，我及提醒学生要学会完整而地表达。
具体指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是学生提出的大或小，不适宜小学生开展研究，及引学生怎、整合出适合我小学生来行深入研究方法指。就以学生的具体例，展开，再出示课件提示方法，再合学生的学情景。
基本上学生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指学生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地学生知道与的异同，怎把成。就学生的能力培养与意培养在有梯度的教学情景中慢慢形成。把学生的“学”与教的“”有机合，“学”随“”生，“”随“学”生，教得适度具体，学生动得有序有趣。
3、课型特征体现方面，按iris（鸢尾花）综合实践活动学习模型来进行教学设计的，整个教学过程按照“引言”到“阅读”到“探究”到“分享”这一学习模型进行实际操作：“引言”部分是由“真实事件引入，为阅读定向”的；“阅读”部分，又是让学生“获得主题和方法的更多信息”的；“探究”部分，指亲身实践而不是纸上谈兵，对于选题课的探究活动是能形成探究的问题。
有师生间的，在分享中互相碰撞、启发、补充，从而探究内容不断丰富、完善。
4、各个教学环节的实施上的不足及改进意见。
时间的把握上，后面环节紧，反思以后，综合实践活动是一种动态生成的课堂，不必太局限于预设的教案，要有教育教学处理的机智，关注学生的现场发挥。
环保课教学设计篇十五
1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
活动一：“世界地球日”的来历。
板书：实施可持续发展战略。
1、我们共同的家园。
你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？
思考举例：
（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书：
2．正确处理人与自然的关系。
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二：开动脑筋，描绘明天。
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：二、走可持续发展之路。
1．人口、环境、资源问题。
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：
（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？
〔板书设计〕。
实施可持续发展战略。
一、我们共同的家园。
1．我国的资源国情。
2．正确处理人与自然的关系。
二、走可持续发展之路。
1．人口、环境、资源问题。
2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
环保课教学设计篇十六
1、通过学习交流，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、通过学习生活中各种各样的纸，感受纸给我们生活带来的乐趣，认识纸在我们生活中的重要性。
认识纸在我们生活的重要性。
1、了解纸的历史。
2、认识各种各样的纸。
1、这节课老师带来了一个百宝箱，想知道这里装的什么吗？
老师请3位同学来取出物品并说出名称纸杯喝水用的扇子在没有空调、电风扇的时候给我们带来凉爽《诗三百首》教会我们同学们许多古诗和知识。
2、你们发现东西是用什么材料做的么？
（是用纸制成的）（纸的作用非常大）。
（我们的生活离不开纸）可见，在我们的生活中离不开纸。（板书课题：纸）。
我们来看一个视频：
东汉时期的蔡伦经过反复观察、研究和实验，终于成功的发明了植物纤维纸，从此纸就诞生了。他造出的纸，原料简单，来得容易，比先前的纸好多了。这种纸被称为蔡侯纸，得到汉和帝的高度赞赏。六世纪时，造纸技术开始传到国外，最先传到朝鲜、越南和日本，接着传到了法国、英国和荷兰。我国纸的发明比欧洲整整早了一千多年。）老师：是谁发明了纸呢？用的是什么？请大家在自豪的说一遍。造纸术是中国的四大发明之一，作为一名中国人我们应该感到骄傲、自豪。
生：带来了。
生：（举起纸）这是闪光纸，可以贴在墙上装饰房子。
师：它是我们生活中不可缺少的装饰材料。请你把它贴到黑板上。谁再来介绍？
生：我带来的是照片纸，是洗相片时用的。
师：这种纸我们叫相纸。还有谁来介绍？
生：我带来锡箔纸。烟盒里就有这种纸，它起到防潮的作用。师：还有谁来介绍？
生：这是餐巾纸，可以擦鼻涕、擦汗等。
师：张老师老师刚才脸上都出汗了，老师擦擦汗好吗？（学生用纸给老师擦汗，师表示感谢）。再请一个同学介绍。
生：砂纸。
师：它有什么作用？
生：磨光物体，比如墙壁等。通过刚才的交流我们认识了许多纸及它们的作用：锡箔纸、相纸、砂纸？？纸的作用真不小，对于我们学生很重要我们每天写字画画做作业要用多少纸呢？向这样的表格名字、请各小组组长代表本组汇报用纸情况。
师：听了小组长汇报了小组成员每天的用纸量，你们有什么感想？生：有的同学用纸量比较多，有的同学适中。
生：没有纸，商场就没法发广告单给我们，知道促销的人就会少很多；生：没有纸，就没法做包装盒，只能用木箱子，那就很浪费并且也重好多；（上厕所、看书、擦汗、买东西、发传单、看报纸、包装盒、利是封、包装袋、画画、纸杯、环保袋、做手工）。
评价：谢谢你的＊＊＊＊，没有纸了，好多事都做不了。
环保课教学设计篇十七
1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的发展。
3、通过教学活动，使学生养成爱护环境、绿色消费的良好习惯及心态。
【课前准备】。
收集相关题材的材料：
（1）先贤们对和谐生活的经典句子。
（2）现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。
【教学重点】正确理解追求和谐生活的途径、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。
【计划课时】2课时。
一、孔子对“和”的解释。
1.2.君子群而不党，小人党而不群。孔子“贵群重和”的思想。
3.君子坦荡荡，小人常戚戚。
二、学生阅读教材，并思考下列问题：
1.怎样处理好人与社会的和谐关系。
2.如何正确面对竞争与合作的关系？
3.绿色生活的含义是什么？
4.绿色消费包括哪些含义？
三、交流、讨论、归纳总结。
1．保持人与社会的和谐关系的途径：
（1）遵守社会规则是协调人与社会关系的基本要求。
（2）不同的角色必须承担不同的责任、遵守不同的规则。
（3）法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。
（4）现阶段我国倡导的社会公德是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
2、正确面对竞争与合作。
（1）竞争的目的在于达到目标而不是消灭竞争对手。
（2）要在竞争中取胜，离不开合作。竞争必须遵守规则，以不伤害别人为前提，竞争的原则是共同提高。
（3）竞争能激发个人的主动性和积极性。
（4）竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
3、绿色生活的含义：
是指将环境保护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。即绿色生活就是一种生产发展、生活富裕，但没有环境污染、节约资源和能源，善待各种物种，保持生态平衡，对环境友好健康的生活理念和生活方式。
4、绿色消费的含义：
（1）倡导消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿。
色产品。
（2）在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
（3）引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续消费。
环保课教学设计篇十八
师：这么多地方用到纸，看来我们每天都在跟纸打交道。那么你们每人每天用了多少张纸呢？上节课我们布置了一个小调查，现在请同学们汇报一下。说说你统计出自己一天用了多少张纸。
生：汇报。
师：老师课前也做了调查，取平均值我们一起来算一算。出示图片。学生齐读数字4500000张，原来我们每天要用这么多张纸。
过渡：这么多纸是从哪里来的？你还想了解纸其它方面的知识吗？
1、师：通过上节课学习，我们知道了在没有纸的时候，我们的祖先用兽骨、龟甲来刻字，这就是甲骨文。也在竹简和丝织品上写过字，但都因其各自的局限性，而没能广泛的流传。直到纸的发明。
出示板书：
出示树和纸的图片。
（出示图片，猜一猜一棵20年的大树能生产出多少张纸，只能生产3000张纸。）。
（1）一份报纸有20页，300份报纸用去1棵树。
（2）全班一天用500张纸，6天用去1棵树。
（3）饭馆一天用1000张餐巾纸，3天用去1棵树。
（4）全校一天用12500张纸，1天用去4棵树。
看了这组数据，你有什么发现？
生：只是树生产的。一棵树造不了许多纸。
过渡：师：同学们想知道树是怎么变成纸的吗？
1、老师带你们去参观一下造纸厂。出示视频。
我们回顾一下造纸程序，一吨纸消耗清水100立方米，17棵大树，300千克化学药品。600千瓦时电。
2、我们知道了树木可以造纸，你还知道树木的其它用途吗？
3、图片：树木除了造纸还可以做什么？小组讨论一下。
生：汇报。
师：你是怎么知道的？通过搜集资料了解的。搜集资料、调查统计及观察能力都是我们生活课要培养同学的生活和学习的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气。为地球40%的氧气。
2、森林可以涵养水源，防止水土流失。
3、过滤粉尘，净化空气。
4、防风固沙，保护农田。
5、调节气候，美化环境。
6、提供木材，药材。三亿五千万人依靠森林生活。三分之二的陆地动植物以森林为家。
师：我们尽情的享受着森林带给我的种种好处，树木和森林发生了什么，你们知道吗？看森林被砍伐的图片。师讲解图片的意思。
师：出示图片沙尘暴，洪水，龙卷风，泥石流，山体滑坡。
生：答。
课堂小结：我们的生活离不开纸，纸的主要来源是树木，节约用纸就是保护树木，保护环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学们在生活中拿出自己的实际行动来保护树木，保护我们生活的环境。
同学们今天回去之后，收集一些用过的纸，浸泡在水盆里，参照书上的做法，自己亲手制作再生纸。
环保课教学设计篇十九
1、领会作品的内容与题旨，认识情节与结构在概念和功能上的差异。
2、赏析小说的精妙结构，了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点。
【教学重点】。
对小说结构的把握及拓展分析。
【教学难点】。
对小说主题的理解。
【教学方法】。
讨论法、朗读法、多媒体辅助法。
【教学步骤】。
一、导入。
询问了解学生预习感受，引出作者介绍。
1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特斯特林堡。”
作者相关知识：瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房间》等。
二、你能从纸上的内容推测主人公两年的生活经历吗?
可根据学生的回答追问以下几个问题;。
1)问：第三段写的艾丽丝这个名字为什么“最美丽”?
真心相爱，三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。
2)新婚后的蜜月生活如何?
新婚非常幸福。讨论分析“常”“最”“静静地”“沉醉”：“常”写他们可以经常去看戏，长久地停留在幸福之中;“最”字突出了那时主人公的幸福;“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻;“沉醉”，沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里，醉在这如梦般柔美的爱河中。
3)故事继续发展，发生了什么事情?
需要找女仆来照顾，去药房买药，订消毒牛奶，用电话解决家务事，这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻的房客快要当父亲了。内心应该感到喜悦。
再后来发生什么事情?
“一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。
素描式勾勒方式，点到为止。篇幅虽小，却留给读者无尽的想象空间。
5)年轻房客回忆到这里感受是怎样的?
“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样”表现出回忆到这一幕人生不幸，悲痛欲绝。
讨论分析“溺死之人”：把自己看成将死之人，体现出对生活的悲观绝望。
总结明确：作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦，也承受了妻儿丧亡的不幸。
情感线索为“相爱的甜蜜――蜜月的幸福――为父的喜悦――失亲的悲恸”
三、纸上其他内容分析。
1、纸头上还写了他的工作有怎样的变迁?
银行倒闭，失业，穷困――――后来找到一份新的工作”“手头很宽裕”―――现在，搬出房子，可能意味着生活的困顿。
总结：除了爱情不幸，生活上也起伏不定。
2、纸头上还写到了朋友，这个朋友有什么样的经历?
曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒。“荣华富贵不过是过眼烟云罢了”。
四、主题归纳。
1、从刚才主人公的生活经历，与他工作的变迁，和朋友的盛极而衰，你觉得有和共同点?
明确：学生自由回答，预计能说到此类观点：“人生变幻莫测”“生活总是起伏不定”“人生无常”等。对生活总是变幻不定的，可能给你带来幸福，也可能给你带来痛苦。我们的主人公就经历了从“有”到“无”的变化，而其实，我们每个人的人生都交替着幸福和痛苦。这才是生活的原生态。重要的是我们怎样对待生活的态度。
明确：主人公读完这张纸后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人”。显然，主人公的情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。
心理：他从两年的生活里感悟出，这两年他品尝了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充满许多遗憾的，“有许多人，可惜连这一点也没有得到过”，所以，相对于这“许多人”，他是多么幸运的呀!人要珍惜“曾经拥有”，把握“现在”，开拓“未来”。这样你的人生将不断地被充实。倘若，你永远停留在这两年，消沉下去，哪怕你活了100岁，你实际的生命长度只有“这两年”。幸福是值得欣喜，痛苦何尝不是一种“幸福”呢?“他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福”。
出示作者的一段话：
3、从小说结尾可以看出“年轻房客”是个怎样的人?从他身上我们可以得到什么启示?
(1)小说结尾时，主人公收藏起那弥足珍贵的半张纸，“走出去时并不是垂头丧气的”而是“高高地抬起了头”，告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度,奋然前行，去开拓新的人生。他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的'姿态，主人公是一位达观而又坚强的人。
(2)启示一：表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人生的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵财富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要乐观地面对人生的不幸。
(3)启示二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个片断一个阶段而已，重要是的学会从中获取经验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康乐观心态走好人生的下一步。对于过去的一切，美好的，我们会珍惜;不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。
三、探究小说结构。
我们理解了小说主题，那我们回头思考一个问题，“半张纸”有何作用呢呢?
明确：半张纸”的意义——于方寸之地演示了大千世界。
《半张纸》以一千五百字的简短篇幅，却涵盖了主人公两年的生活经历，可谓“惜字如金”。作家却不惜笔墨,精细地描绘了“半张纸”的大小、形状、颜色、质地,甚至连纸上的字迹也一一作了说明,，这样,半张纸便凸现出来,像电影特写镜头似的强烈地吸引着读者。它是：
(1)年轻房客两分钟内情绪发生转换的关键。
(2)结构上贯穿全篇，两年刻骨铭心经历的回忆都是用这张记录了各种电话号码的纸联系起来。作家紧紧围绕半张纸进行布局选材，“半张纸”本身也并无多大意义，重要的是在于揭示主人公头脑中的意识。这种表现手法后来在文艺作品中广泛运用，也就是西方现代文艺中的“意识流”。作家对主人公两年来的一切没有作细致的描写，而是采用意识流的方法，循着“半张纸”上所提供的一个个电话号码的先后顺序作为主人公意识流动的轨迹，自然而然，水到渠成地展开情节，推出高潮，收束结尾。
(3)小说的灵魂，深化主题。原本杂乱的回忆，通过这个故事的焦点，巧妙地将人生变迁的喜乐悲愁维系在一起，浓缩的“半张纸”上，杂而不乱，承载起表达主题的任务。
环保课教学设计篇二十
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)。
3、看到这些景象有何感受？
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）。
1、学生讨论(板书)。
2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？
2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)。
4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的'水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动，你们有何感受？
6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了。
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)。
3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)。
4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？
1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象。
2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。
3、做体验活动。
4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的）。
5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？
6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案。
7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？
（没有生命）。
2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字。
