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总结是成长的阶段性记录，每一个阶段都值得被留存。当我们面对一些无法归类的情况时，我们该如何处理呢？以下是一些自我成长和发展的总结范文，推荐给大家。
铃兰花的教学设计篇一
具体步骤：
将一张正方形纸(我的图是红色朝上，黄色朝下)沿对角线对折，再将此对角线对折，成为三角形，形成新的折痕。
展开，将纸两边往中间折痕对折，展开纸张，将靠近的一角两边往中间对折形成折痕。
展开后，将下面的边往对角线折叠，压出折痕，左边同样操作。
沿折痕将左右两边的纸内折，然后左右两边往中间压平，图中黄色部分沿折痕折。
再将顶部水平往下折一部分，将纸逆时针旋转90°后上面部分往后面对折。
翻转面，使直角部分在右边，上下的顶角部分沿水平往外翻折，背面同样操作，形成水平的折痕。
将右边的直角部分往水平的折痕对折，折好后将上面的直角小角向内折入，下面的一层小角往上层的间隔折入。
将下面部分如图折叠后捏起，使重叠的部分向下，上面是三部分。将中间部分的上层红色往上略微卷起，也可翻到背面将手指往内塞入使中间撑起。左右两边同样使纸张成为花瓣形状。
铃兰花的教学设计篇二
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词，理解 置之不理、三年五载、奇花异草等词语意思。
3、完成课后练笔，写一种花草。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：3课时。
1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
你家中有花吗?谈谈你的感受。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段?每一段讲了什么意思?
2、讨论：课文可以分三段。
(1)(2—6)(7)
1、“奇花异草”是什么意思?
作者养的花草有什么特点?为什么?
2、“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?
作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么?
3、作者为什么说他“可得感谢它们”?
用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
5、什么是“秉烛夜游”?
6、为什么作者“也有伤心的时候”?
7、作者认为养花究竟有哪些乐趣?
1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
1、提出要求：
2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
1、范读。
2、学生有感情朗读课文。
3、练习背诵你喜欢的自然段。
1、练习有感情朗读课文。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
练笔，写一种你喜爱的花草。
1、学生自己阅读练笔的题目。
2、讨论。
这次练笔的内容是什么?(写一种自己喜欢的`花草。)
练笔有什么要求?
(写一个片断;写出花草的特点;要写出自己喜欢这种花草的原因。)
1、分组练说。
2、学生写作，教师巡视指导。
总起
我爱花 也爱养花 (直奔主题)
分述
种易活的花
关切花草
体力劳动
分享成果
菊苗遭殃
有喜有忧 有泪有笑 有花有果 有香又色
1、本文是我国现代著名作家老舍先生的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。教学时紧抓课文表达的思想内容。
2、课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过度自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。
3、通过多种朗读的方法，强化学生自读体味。“有喜有忧，有笑有泪”，讲的是对花的关心，情感体验;“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果;“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。指导理解同时要强调自己的体会。
4、训练学生用简洁的语言概括每层次的内容，以写小标题的形式。
铃兰花的教学设计篇三
这篇文章通过写作者小时候在故乡养蜜的生活，说明了“只能让人去赶花，不能让花来赶人”的道理，它启示我们：在学习、工作上也要有赶花的精神，赶了就会有收获；“等”，今天等明天，明天等后天，将一事无成。
我对这句话感受很深。众所周知，骄傲的同学终究会落后，而持之以恒，勤奋学习的同学，学习成绩必然会领先。骄傲的同学总觉得自己已经学得差不多了，所以就“停”下来了，不向前进。正相反，学习虚心的同学总觉得自己学得太少了，所以就要不停地向前“赶”，成绩也就不断的上升。就像养蜂人那样，一年四季不停地赶花，才能得到更多的.花蜜。
我自己在学习中虽然没有“等”，但是向前“赶”的精神仍然不足。我下决心从明天开始，不！从现在开始，用养蜂人那种“赶”的精神来鞭策自己，使自己的学到更多有用的知识。
铃兰花的教学设计篇四
教学目标：
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。
4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
二、初步感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。
2、交流反馈。
3、指名读课文。说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
三、细读课文，理清脉络。
1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2.投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________,因为___________;。
离开维也纳前，感到______,因为_______________;。
看见花的原野时，感到____________,因为____________;。
体会到小花的气魄时，心头_____________,因为_____________。
四、研读课文，品味语言。
1.自主研读：
a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
2.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。
五、感情朗读，交流感悟。
1.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
2.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言，拓展阅读。
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
铃兰花的教学设计篇五
铃兰花也叫山谷百合，铃铛造型的铃兰花的外型非常可爱，受到众多人的喜爱，那么铃兰花的花语是什么呢?下面由本站小编给大家带来的铃兰花的花语是什么意思，希望各位客官喜欢!
在法国，铃兰是纯洁，幸福的象征。每年5月1日，法国人有互赠铃兰互相祝愿一年幸福的意思，获赠人通常将花挂在房间里保存全年，象征幸福永驻。
如铃兰诞生的忧伤传说一样，铃兰的幸福会来得格外艰难，并且伴随着隐约的宿命的忧伤。铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应;铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱的信仰一般纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。
一、生态习性。
铃兰花比较耐寒，但忌干燥、炎热，喜欢半阴、凉爽湿润的环境，如果铃兰花长期处于高温状态下则植株叶片会提前枯黄。铃兰花只要处于阴凉的环境下，它的根茎就会迅速繁殖，所以遮阴和潮湿肥沃的土壤是铃兰花种植的重要条件。
二、繁殖方法。
铃兰花通常情况下以分株繁殖为主，也可进行种子繁殖。分株繁殖的最佳时间是在春季和秋季进行，在铃兰花的根茎上有大小不等的幼芽，把每个顶芽且要带有根茎将其剪下来进行栽培。种子繁殖可在秋季进行，用熟透浆果中的种子进行播种即可。
三、栽培管理。
由于铃兰花生性强健的特点在管理方面比较粗放，在萌芽后经常施用一些饼肥就可促使铃兰花开花茂盛，注意在花葶抽出后就要停止施肥，花谢后可再施一两次肥以促使根茎的萌发。给铃兰花浇水要根据温度和土壤湿度来进行补充水分。
传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。当对雷欧纳德与大毒蛇的搏斗中，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花状似小铃档的具有香味的铃兰。那块冰冷土地上长出的铃兰就是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根据这个传说，把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人的.
乌克兰有个美丽的传说，说是很就以前有一位美丽的姑娘，痴心等待远征的爱人，思念的泪水滴落在林间草地，变成那芳香四溢的铃兰;也有人说那是白雪公主断了的珍珠项链洒落的珠子，还有人说那是7个小矮人的小小灯笼;还有一个传说是一个叫“琅得什”(俄文中铃兰的音)的少年，为了他的爱人“维丝娜“(俄文中春天的意思)离他而去而伤心欲绝，少年的泪水变成了白色的花朵，而少年破碎的心流出的鲜血变成了铃兰红色的浆果。
铃兰是古时候北欧人传说中日出女神之花，是用来献给日出女神的鲜花;铃兰也是北美印地安人的圣花。浪漫的法国人还有一个专门的“铃兰节”，在五月的“铃兰节”那天法国人互赠铃兰小花，象征幸福和吉祥的到来。
。
铃兰花的教学设计篇六
《赶花》这篇文主要讲了蜜蜂为了酿花蜜，在花开时节，没命地干活，直到累死，还讲了养蜂工为了收获更多的蜜，一年四季不停地赶花，十分辛苦。
读完这篇文章，我懂了在学习、工作中，也要有养蜂工的精神。赶在时间的前面做好自己应该做的事，就有收获，今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一事无成。
我们小学生，也应该珍惜时间，赶在时间的前面，为将来建设四化而认真学习。一到了假期，我就觉得时间还长着，明日还多着呢！转眼间开学了，可已经来不及复习了，只好一边学新课，一边复习旧知识，每天都非常紧张。现在我才领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而有最令人后悔的就是时间。”
时间是宝贵的，我们一定要珍惜一分一秒，刻苦学习，掌握本领，将来为祖国的建设做出卓越的贡献。
铃兰花的教学设计篇七
记得前不久，我读了《赶花》这篇文章。它使我了解到了时间意义以及它是那么的宝贵。
《赶花》一文主要讲的是，蜜蜂为了采花酿蜜，赶在花开时，没命地干活，直到累死；还讲了养蜂工人为了采到更多的蜜，一年四季，马不停蹄地赶花，十分辛劳。读后，我掩卷沉思，从中受到启发。
文中写道：“只能人赶花，不能让花等人”。这句话是说花开是有季节性的，只有及时赶花，不误花时，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。从这里我领会到了这个赶字的真正含义，使我懂得了在学习，工作中，也要有养蜂工这种赶的精神。赶了就有收获。等，今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一时无成。因次，我们每个人都应该赶在时间的前面，做时间的主人。
古往今来，许多有志之士，都把时间视为金钱。鲁迅先生虽然只活了56岁，但是他恪守“时间就是生命”的格言，拿着笔同敌人战斗了30年。在他后中，他除了校对古书、泽书、为几部长篇著作搜集素材之外，还抱病写了500篇战斗杂文。时间在鲁迅先生的手中，放出了无限光辉！
我们小学生，也应该珍惜时间，赶在时间的前面，为建设四化而认真学习。然而，在上学期，我却远远地落在了时间的后面，整天只知道玩，把学习抛到九霄云外。结果期末考时，成绩严重下降，名次落到了班级十名外。于是，我便决心在假期补起来。可是，假期一到，我就觉得时间还长着呢，不用着急。一转眼间开学了，我才追悔莫及。现在，我才真正领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视而又最令人后悔的，就是时间”这句名言的真谛。
而今迈步从头越。读了《赶花》这篇文章后，我要珍惜时间，赶在时间前面，争分夺秒，跃马前进。
铃兰花的教学设计篇八
学了《赶花》这一课后，我有很多感触。
这篇课文通过叙述养蜂工的生活，说明了“只能人赶花，不能让花等人”的道理，启示我们：在学习、工作上也要有“赶”的精神，赶了就会有收获；“等”，今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一事无成。
我对这句话感受挺深。众年周知，骄傲的同学最终会落后，而持之以恒勤奋学习的同学学习成绩必然会领先。骄傲的同学总觉得自己学得差不多了，所以就“停”了下来，不去向前“赶”。正相反，学习虚心的同学总觉得自己学得太少，所以就不停地往前“赶”，成绩也就不断地上升，就像养蜂工那样，一年四季不停地赶花，才得到了更多的花蜜。
我自己在学习中虽然没有“等”，但向前“赶”的那种劲头也不足。自从学习了这篇课文以后，我下决心从明天起，不！从现在起，用养蜂工那种“赶”的精神鞭策自己，使自己的学习成绩稳步提高。
我衷心希望大家在学习上不停地“赶”，班级与班级之间不停地“赶”。让我们的班级成为先进集体，让我们每个人的学习成绩不断提高！
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铃兰花的教学设计篇九
教学目的要求：
1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。
2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
3.能用“有的……有的……有的”写话。
4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
教学重点难点：
一、谜语导入，激发兴趣。
1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）。
4、出示荷花图片。请大家边看边想，你看到了什么。说说你看到了什么样的荷花？（婀娜多姿、亭亭玉立、千姿百态、，洁白无暇，冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗妍、绿油油的荷叶）。
5、同学们观察得很仔细，所以有这么多美好的发现，今天我们就走进荷花的世界，一起学习第12课《荷花》。齐读课题两遍。
二、探究新知。
1、师导：这么美的荷花，同学们还想看吗？打开课本，咱们一起到课文中去看看美丽的荷花。请同学们自由地读课文，注意把句子读通顺，把字词读准了。
2.先来考考谁记生字最快，出示生词，指读，正音，齐读。
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动。
3、掌握了生字词。我们再次走进课文，去感受作者是怎样看荷花的？默读课文第一至三自然段。想想这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？（味道、形态、姿势）。
三、精度训练。
1、导读第1自然段。
思考：这段主要讲了什么？
比较：一进门就闻到花香，我赶紧往荷花池边跑去。
进门闻到花香，我往荷花池边走去。
（第一句用“一……就……”说明丁香花飘得很远；“赶紧”、“跑”表现了作者赏花的急切心情。）。
2、学习第二自然段。
过渡：那么，作者看到的荷花是是什么样的，有什么特点？请大家默读第二自然段，思考以下问题：
3作者重点描写了白荷花的哪两部分？
（1）作者描写白荷花时，抓住了哪三种不同的样子来写，请在课文中找出相关词语。
（2）作者是怎样描写荷花的叶子呢?它们的叶子有什么特点？
（3花在这些大圆盘之间冒出来想干什么？
（4）段话中，那些动词用得好，把荷花写“活”了。
（5）有感情地朗读课文。
三、学习第三自然段。
过渡：对于每一朵荷花，作者又是怎样描述的？请大家小声轻读第三自然段。
出示句子：如果把眼前的这一池荷花看作一大福活的画，那画家的本领可真了不起。
1、这儿的“画家”指的是谁？
2、这句话是什么意思呢？那是谁创造出这么美的画呢？
小结：再有本领的画家也画不出这么美丽的荷花，只有大自然才能创造出这“活”的画，因为大自然给万物阳光和雨露，万物才长得生机勃勃。
四、作业设计。
1、读读写写。
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 破裂。
翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 告诉。
2、比一比，再组词。
胀（ ）翩（ ）蹈（ ）蜻（ ）。
板书： 12、荷 花。
闻 清香。
看 荷叶 挨挨挤挤 碧绿。
荷花 （刚开的、全开的、将要开的）。
铃兰花的教学设计篇十
在法国，铃兰是纯洁，幸福的象征。每年5月1日，法国人有互赠铃兰互相祝愿一年幸福的意思，获赠人通常将花挂在房间里保存全年，象征幸福永驻。
如铃兰诞生的忧伤传说一样，铃兰的幸福会来得格外艰难，并且伴随着隐约的宿命的忧伤。铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应;铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱的信仰一般纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。
如果你不能从夜风中捕捉轻如星星叹息的铃兰幽香，又如何能循香而至来到铃兰绽放的山谷?如果你不是倾心守护，怎能刚好在铃兰时光走到它身边?铃兰的守候只为最有心的人，铃兰随风轻扣的乐声只有最爱它的人才能听见。
为了获得真爱，铃兰在寂寞山谷等待自己春天的到来只伴着五月的春风开放，(returnofhappiness)。
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铃兰花的教学设计篇十一
适合布置在南、东、西朝向阳台上。
许多花毛茛的园艺品种都不耐寒，所以在气温下降到5℃时，需要注意保暖，尽量搬到封闭性的阳台上培养。冬季浇水也不能过多，保持土壤湿润和充足的光照，不需要施肥，中午气温较高，可以适当的喷点水，通一下风。
花毛茛的作用。
观赏作用。
花毛茛是一种多年生的植物花卉，样子看上去普通，但植株姿态玲珑秀美，花型花态优雅动人，经得起人们的细心品味，慢慢的你会醉心于它们的美丽。所以花毛茛虽然不属于典型的观叶花卉，但是也有一部分的受众比较喜爱花毛茛这种植物，成为它的忠实粉丝。
是赠送朋友的佳品。
花毛茛的生命力比较顽强，在法国等地区，花毛茛是一种有基督要义的花卉，对人们来说，特别是笃信基督教的教徒眼里，花毛茛是具有受欢迎的花语的一种花卉。而且一般可以用来祝福别人，有个性随和、健谈的意思，是比较适合赠送朋友的一种花卉。
可以食用。
铃兰花的教学设计篇十二
芍药在我国已有一千多年的种植栽培历史，因为花色多姿，花朵硕大，株形优美而备受文人墨客的喜爱，自古更是媲美牡丹。
作为一款喜温暖的植物，芍药适宜温度14-16摄氏度之间最为合适。喜湿润的环境，相对湿度保持在70%-80%之间更容易生长。喜欢疏松、肥沃土层比较厚的土壤，不宜种植在碱性土壤中，不然容易出现黄叶甚至死亡的现象。芍药抗旱性能和耐寒性能也是不差的，所以即使是比较干旱的环境也能存活，在北方寒冷的露地之中稍加保暖就能很好的过冬。
芍药花想要发芽就必须要过冬，也就是能在零下1℃到10℃度之间养活一个多月才能正常发芽开花，如果没有过冬就不能进行栽培。
芍药可以露地种植也可盆栽，但盆栽要格外注意，需要在花蕾即将开放的时候将芍药整团带土一起移植，不能伤害根系。最佳移盆时间在每年的9月-10月期间，因为它喜欢厚土，所以所选择的盆土也尽量选择深盆，深度在40-50cm最为合适，一般一盆栽种两棵芍药就差不多了。
因为对水分需求比较大，故而要时常保持芍药盆土的湿度，不过要注意不要让盆土出现积水。春天和秋天芍药生长比较旺盛，故而浇水要勤快;秋冬两季可以适当减少浇水。
芍药生长得好就容易枝繁叶茂，为了保证观赏性，保证花朵硕大就要对芍药进行疏蕾，一年两次左右。
春季是芍药生长的关键期，要注意在早春浇水时适当添加一些薄肥，提高生长速度。花蕾期，可施加复合肥，然后喷洒一些磷酸二氢钾肥液，保证花色艳丽。花期后要注意修剪，然后追加一次含氮量比较高的液肥，促进幼苗的生长。冬季芍药处于休眠期所以这时候就需要中耕土壤适时的添加一些饼肥或者厩肥，补充植株所消耗的养分做好明年壮肥的准备。
芍药其实四季养护很简单，主要是浇水合理得当，做好松土除草的准备，保障土壤的肥力，土壤的透气性以及土壤的疏松性，这样就可以让整体植株长势良好。
铃兰花的教学设计篇十三
每隔2~3年重新分栽一次，以促进新根的生长，提高根系吸收能力。分栽时间以9月下旬至10月上旬为最好。多露地栽培，也可盆栽。
火炬花植株强健，小花下垂，整个花序好似点燃的火炬。因其适应性强，不择土壤，可在园林中广泛应用，既可在路旁、街心公园丛植或条植，也可在坡地片植。用于插瓶与花篮装饰，观赏效果极佳。
铃兰花的教学设计篇十四
性喜凉爽湿润和半阴的环境，在温度较低的条件下，阳光直射也可繁育开花。极耐寒，忌炎热干燥，气温30℃以上时植株叶片会过早枯黄，在南方需栽植在较高海拔、无酷暑的地方。喜富含腐殖质、湿润而排水良好的砂质壤土，忌干旱。喜微酸性土壤，在中性和微碱性土壤中也能正常生长。夏季休眠。
铃兰花的教学设计篇十五
露地栽培铃兰，种植地以深耕肥沃为好。栽植铃兰需覆土5厘米以上，栽后浇透水，地栽铃兰需每隔3-4年分栽一次。铃兰生长期应经常保持土壤疏松湿润，早春和秋末各施一次充分发酵的追肥。
铃兰春季萌发后，每15天追肥1次，天旱时注意浇水，花茎抽出后停止施肥。铃兰花凋谢后需及时剪去花梗，再追肥1-2次。晚秋地上部枯萎后，覆盖腐叶、牛粪，保护根茎及其休眠芽露地越冬。
盆栽铃兰可将低温处理过的根茎栽植，整个栽培期间温度维持在18-20℃左右，注意肥水管理，保持土壤湿润，约一个月左右，铃兰就可以开花。铃兰开花后宜及早剪掉茎枝，仰使养分集中供给根茎。盆栽铃兰多选择肥装而硕大的根茎芽，每盆栽4-5个芽，需每年换盆一次。
铃兰生性强健，管理粗放，若春季铃兰萌芽后经常施用腐熟的饼肥，铃兰则会花繁叶茂。，铃兰花葶抽出后需停止施肥，花谢后恢复施肥1-2次，这样能够促进铃兰根状茎萌发新蘖。
铃兰一般用以分株繁殖为主，也可用播种繁殖。铃兰的根茎上有许多大小不一的幼芽，秋季待地上部枯萎后挖起根茎，将每个顶芽带茎段剪切下来分植，即能长成新株，一般第二年均能开花。
铃兰的播种繁殖是从秋季红熟的果实中取出种子后，将铃兰种子直接播于露地苗床，第二年春季即会发芽。铃兰苗床宜保持湿润并适当遮阳，及时拔除杂草。铃兰幼苗生长缓慢，一般3-4年才能开花。
铃兰株形小巧，花香怡人，花为小型钟状花。在法国，铃兰是纯洁，幸福的象征。每年5月1日，是法国的铃兰节，在这一天，浪漫的法国人会互赠铃兰花，祝福对方一年幸福。获赠人通常会将这白色的小花挂在房间里保存全年，象征幸福永驻。
铃兰在法国的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人幸福来临。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的小铃铛吧。
另外，也因为铃兰的生长地域不大，又被称为“山谷百合”，给人一股“纯洁清新”的感觉。在友情交往中，铃兰历来表示“幸福、纯洁、处女”的骄傲，“幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。
如铃兰诞生的忧伤传说一样，铃兰的幸福会来得格外艰难，并且伴随着隐约的宿命的忧伤。铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应;铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱的信仰一般纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。
铃兰花只伴着五月的春风开放，她的花语是幸福归来(returnofhappiness)。
铃兰花的教学设计篇十六
铃兰植株矮小，幽雅清丽，芳香宜人，是一种优良的地被和盆栽植物。花期一般都在初夏4至5月，果期于6月。
除了常见的白花外，变种有大花铃兰及红花铃兰。特别是大花铃兰，在四月间会从一对深绿色长椭圆形叶子上伸出弯曲优雅的花梗，绽开清香纯白的花朵。除单瓣，更有重瓣铃兰品种。有的园艺杂种呈现斑叶，称为斑叶铃兰。花香怡人，清丽优雅，入秋时红果娇艳，十分诱人。常作为落叶林下、林缘和林间空地及建筑物背面最好的喜半阴的地被植物。也可与其它花卉配置于花坛和花境，亦可用于切花。由于所有花朵都向下绽开，当切花使用时，应以细铁丝和透明胶带特别处理，让花朵看起来比较明显。此外，铃兰是一种名贵的香料植物，它的花可以提取高级芳香精油。
落叶林下、林缘和林间空地及建筑物背面最好的喜半阴的地被植物。也可与其它花卉配置于花坛和花境。铃兰植株矮小，幽雅清丽，芳香宜人，是一种优良的地被和盆栽植物。铃兰是十分理想的盆栽及花坛、花境、草坪用花，也可用于切花栽培及地被植物。
铃兰花的教学设计篇十七
在法国，铃兰是纯洁，幸福的象征。每年5月1日，法国人有互赠铃兰互相祝愿一年幸福的意思，获赠人通常将花挂在房间里保存全年，象征幸福永驻。
如铃兰诞生的忧伤传说一样，铃兰的幸福会来得格外艰难，并且伴随着隐约的宿命的忧伤。铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应;铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱的信仰一般纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。
如果你不能从夜风中捕捉轻如星星叹息的铃兰幽香，又如何能循香而至来到铃兰绽放的山谷?如果你不是倾心守护，怎能刚好在铃兰时光走到它身边?铃兰的守候只为最有心的人，铃兰随风轻扣的乐声只有最爱它的人才能听见。
为了获得真爱，铃兰在寂寞山谷等待自己春天的到来只伴着五月的春风开放，她的花语是幸福归来。
铃兰是多年生草本植物，铃兰花是一串串的悬挂在花茎上，花开有淡淡的清香。在每年的5月6月是它绽放美丽的时候，那时候你就可以一睹铃兰花美丽的容颜了。
铃兰是喜好半阴、湿润环境的植物，温度不宜过高，光照不要过于强烈，需要凉爽的生长环境。
当温度高于20度以上时，铃兰就不会开花，所以温度的高低会影响花开。
土壤的如果干旱或者土壤的物质成分缺少也会影响铃兰花的开放。
施肥过少或者没有追肥浇水一样会影响铃兰开花。
盆栽铃兰的换盆次数时间也会影响铃兰开花。
铃兰也不可以与丁香花还有水仙放一起，会影响铃兰的生长。
想让铃兰开花就要为它准备好它所需要的环境，营养等。
首先是温度，因为铃兰喜好凉爽半阴，所以要将温度保持湿润不干燥，不要高于20度也不要低于17度左右，总之温度不宜过高。
其次是土壤要保证湿润，不要积水，土壤还要含有腐殖质物质或者是沙质土壤都可以。
再就是水肥的管理，每半个月进行一次施肥，在铃兰花葶抽出后要停止施肥，之后再追肥。
最后盆栽铃兰需要每年换一次盆，注意除杂草，松土。
铃兰花的教学设计篇十八
适合布置在南、东、西朝向阳台上。
春季温度稳定在爱5℃以上时，可将盆栽移到阳台外养护，保证阳光充足。气温上升之后，花毛茛的会逐渐加快生长，进入旺盛期，此时需要注意水肥管理。花毛茛现蕾之后，追液肥及磷酸二氢钾各1次，有利于花大而茂盛，开花时将花毛茛放置于阴凉处，使土壤稍干，有利于延长花期。开花之后，追肥1~2次，促进地下的根茎生长。
铃兰花的教学设计篇十九
繁殖方式：
以分割根状茎及根茎末端的小鳞茎繁殖，春秋季均可，以11月最好。其根茎上有大小不等的幼芽，秋季地上部枯萎后掘起根状茎，将每个顶芽带一段根茎剪切下来栽植，就能成一新株。肥大的芽分株后翌年春可开花，小的需隔1年后开花。秋季从红熟的浆果中洗出种子，可直接播在露地的苗床上，第二年春天发芽。
[2]铃兰喜半荫、湿润、凉爽环境，耐寒冷，忌炎热。只要有适当的阴凉条件，就会以散布根茎的方式迅速繁殖。遮荫以及潮湿肥沃的土壤是栽好的重要条件，以含腐殖质及砂质土壤为理想，这类土壤既肥沃又疏水。近代工厂温室商品生产，都采用无污染栽培，以提高花卉质量和产量，避免偏施氮肥过多，并少用铵态氮肥，值得注意和重视。
常在春、秋两季切分根状茎或萌芽切成段另行栽培，即分株繁殖。种植地以深耕肥沃为好。3～4年后换地再栽，或与其他花卉轮作。栽植株行距25～30厘米，每丛2～3个芽，覆土深5～6厘米。生长期应经常保持土壤疏松湿润，早春和秋末各施一次充分发酵的追肥。经10～15天后逐渐向光处，室温升至20℃，底温22℃，并增加浇水和追肥，经3周便可开花。促成栽培如不给低温和黑暗，常不萌发或虽萌发而花葶与叶生长不整齐，有碍观赏。
栽植覆土5厘米以上，栽后浇透水。春季萌发后，每15天追肥1次，天旱时注意浇水，花茎抽出后停止施肥;花凋谢后及时剪去花梗，再追肥1～2次。晚秋地上部枯萎后，覆盖腐叶、牛粪，保护根茎及其休眠芽露地越冬。地栽需每隔3～4年分栽一次，盆栽多选择肥装而硕大的根茎芽，每盆栽4～5个芽，需每年换盆一次。促成栽培：将低温处理过的根茎栽植，整个栽培期间温度维持在18～20℃左右，注意肥水管理，保持土壤湿润，约一个月可以开花。有褐斑病危害，用75%百菌清可湿性粉剂700倍液喷洒。
2至3年进行一次分株繁殖;晚秋，俟植株地上部分枯萎后，掘起根状茎端的幼芽进行分株种植。大型幼芽分株后，翌春开花，小型者隔年后开花。铃兰地下根茎的顶端有花芽和叶芽，第一分株最好留4~6只芽，其中既有花芽也有叶，每段各带4至6只芽，伤口涂抹一些草木灰或硫磺粉，穴内盖土约5厘米。如育种或从远地引种时，可用种子繁殖，秋天下种，翌春发芽。
管理铃兰要施足基肥。春季萌芽后，每隔7~10天浇稀释的腐熟饼肥一次，当出现花梗、花谢及秋季后各施液肥一次。开花后宜及早剪掉茎枝，仰使养分集中供给根茎。露地在越冬时，可在地面盖草或细土以防寒冻。
如果盆栽可在11月掘出有芽的根茎放在3℃~5℃下贮藏14~21天，然后取出栽在盆钵内，但不使它见光，温度保持在12~14℃，待幼芽出土后才使它见光，此时温度控制在20~22℃之间。然后适当浇水和追肥。培育恰当的话，以后便可开花。如不事先给予低温和黑暗处理，常使叶片生长参差不齐、花草不得萌发。
铃兰生性强健，管理粗放，若春季萌芽后经常施用腐熟的饼肥，则开花茂盛，花葶抽出后停止施肥，花谢后恢复施肥1~2次能促其根状茎萌发新蘖。一般用分割根状茎进行繁殖。于秋季将母株带芽的根状茎切段栽种，精心养护即成活。亦可将根基部生出的萌蘖割下来进行分栽，但繁殖率较低。
水肥管理：
繁殖采集：
1、生长在山坡阴面，林下，林缘的草地上。
2.选择阴面山坡，腐殖质比较厚的林间，草地。等高线或横山打带，带宽1.5m，带间距2m，行穴距50x20cm。刨穴，碎土，镇压，呈馒头形。
3.用种子或根茎繁殖秋季把种子条播在穴内，复土，镇压，盖树叶。或春天把根状茎切成段，栽在穴内，镇压，盖上树叶。
4、第二年春天出苗后，间苗，每穴2-3株。撤树叶，通风，透光，拔除病株，弱株。
5.采集果实成熟后，采收全草，除去泥土，晒干。
虫害防治。
繁殖一般都用分株法，宜在秋天连根茎用利刀切割便可。原生地野生种往往是成群生长，很少有病虫害侵袭。温室种植易滋生病虫侵害，经常见的是茎腐、炭疽、叶斑等真菌病害。平时要定期用铜素杀菌剂防治，并严禁从病株上采种繁殖，一旦发现病株，要立即销毁清除，以防传播蔓延。
病虫害：如有褐斑病，用75%百菌清可湿粉剂700倍液喷洒。
铃兰花的教学设计篇二十
铃兰的.美为天性浪漫的法国人所青睐。从20世纪初开始，受宠的铃兰就有自己的节日，每年5月1日是法国的“铃兰节”。英国人也是铃兰的超级粉丝，“谷中之百合”，便是英国人对铃兰的俗称，此外，铃兰在英国还有“淑女之泪”等雅称。中国把“铃兰”叫“君影草”令人联想起孔子所称扬的“芝兰生于深谷，不以无人而不芳;君子修道立德，不为困穷而改节”的高尚人格。
传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。当对雷欧纳德与大毒蛇的搏斗中，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花状似小铃档的具有香味的铃兰。那块冰冷土地上长出的铃兰就是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根据这个传说，把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人的。
乌克兰有个美丽的传说，说是很就以前有一位美丽的姑娘，痴心等待远征的爱人，思念的泪水滴落在林间草地，变成那芳香四溢的铃兰;也有人说那是白雪公主断了的珍珠项链洒落的珠子，还有人说那是7个小矮人的小小灯笼;还有一个传说是一个叫“琅得什”(俄文中铃兰的音)的少年，为了他的爱人“维丝娜“(俄文中春天的意思)离他而去而伤心欲绝，少年的泪水变成了白色的花朵，而少年破碎的心流出的鲜血变成了铃兰红色的浆果。
铃兰是古时候北欧人传说中日出女神之花，是用来献给日出女神的鲜花;铃兰也是北美印地安人的圣花。浪漫的法国人还有一个专门的“铃兰节”，在五月的“铃兰节”那天法国人互赠铃兰小花，象征幸福和吉祥的到来。
