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方案的成功与否还与执行者的能力和态度密切相关。方案的制定需要充分考虑时间、成本和风险等方面的因素。以下是一些国内外著名企业成功方案的案例，希望可以给你一些启示和思考。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇一
活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。
活动准备：煮毛豆、各种豆制品。
活动过程：
一、讲讲尝尝，交流经验：
1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。
2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。
3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上) 二、幼儿品尝：
1、教师个别问问：(每组孩子都交流)。
(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?
(2)你最喜欢吃哪一样?
2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)。
3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。
4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。
三、自助品尝豆制品：
1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)。
2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。
《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。
在活动中，也存在许多的不足，例如：
1、教师调控活动的能力需要加强。
2、幼儿之间的互动交流还欠缺。
3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇二
活动目的：
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
活动延伸：
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈--"找朋友"。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇三
1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。
2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
磁带。
一、开始部分。
1、律动：《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》。
2、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》。
二、基本部分。
1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称老师：听老师弹的是什么曲子?。
2、复习织布的基本动作老师：我们大家来复习织布的动作。
3、幼儿创编动作，教师进行指导。
(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。
3、完整练习。
(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作?。
(2)放慢速度，幼儿完整练习。
三、结束部分。
复习歌曲《雨中接妈妈》，结束本活动。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇四
活动目标：
1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：
1、录音机。
2、磁带。
3、黑板。
4、四张不同花儿的图片。
5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)。
6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--“花苞”图师:图上有什么?
师:花开了没有?
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--“花朵”图师:这幅图与前一幅有什么不同?
师：花苞怎么做?
师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?
听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?
师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师师:今天谁帮了大忙?
师：图片。
评析：
幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇五
锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
二、活动准备。
红花1朵个、鼓一个。
三、活动过程。
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇六
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方，不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。
场景设置：草地。
游戏组织：
一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣。
二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作。
三、幼儿游戏。
1、教师介绍游戏玩法：
全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。
音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。
音乐(一)：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
提醒幼儿先干什么，再干什么?
学会四散地做动作，互不碰撞。
老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇七
1、引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2、培养幼儿一定的自制力。
活动准备：
歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。
一、引起幼儿兴趣。
(老师戴猫妈妈头饰)“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫?”
二、学习游戏《找小猫》第一段。
1、教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
2、老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
3、幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。
4、用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。
三、游戏《找小猫》
1、教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。
2、幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇八
1.初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。
2.愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。
ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活动过程：
(一)实物导入。
生：小宝宝，你为什么哭了?
2.教师表演。师：(布娃娃伤心地说)"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!"。
3.师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗?请幼儿回答问题。
4.引出洗澡。
师：老师呀，也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。
(二)依次出示物品。
毛巾(解释：这是用来擦身体的)，请小朋友上来展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解释：让我们变的香喷喷的)，给小朋友闻闻。
浴球(可以变出好多泡泡)，提问：有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。
(三)教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1.师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。
你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。
2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。
(四)看视频一起律动。
1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频)。
2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧。
3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
(五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
在前奏部分教师边喊："宝宝们，洗澡啦-"，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
(六)总结。
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作!
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇九
1、通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。
2、在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。
1、事先欣赏《摇篮曲》。
2、录音、磁带。
3、曾学过歌表演《这是小兵》。
一、复习欣赏《摇篮曲》。
1、教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。（有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……）。
2、师问：这首曲子的名称叫什么？听上去感觉怎么样的？
3、教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……。
二、欣赏进行曲。
1、师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗？
2、提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗？听上去怎么样？（如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。）。
3、师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作。
1、师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。
2、教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作？你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。（连续放3~4遍音乐）。
3、分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。（幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。）。
4、启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干？我们一起听着音乐来试试看。
5、幼儿分组表演。
6、小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的'编了四个，你们的本领真大。
四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。
(一)、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
(二)、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
(1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)。
a、教师范唱第二遍。问：听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
b、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)。
c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作，教师做动作)。
(2)、第二关：说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)。
a、教师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)。
b、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。
c、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
d、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
e、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
a、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。
b、小结：我们闯过了第2关。
(4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)。
问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
b、出示反复记号(‖：：‖)，讲解：返回来，再唱一遍。
c、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
f、钢琴伴奏，学唱第二遍。
g、面向听课老师，学唱第三遍。
(三)、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
活动反思：
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
(1)、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
(2)、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十一
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带。
活动过程：
2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“_字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“_字宝宝要回家了，请小朋友一齐和_字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十二
活动目标：
1、感知音乐节奏的变化。
2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节奏卡(红卡和黄卡)。
3、打击乐器一到两种。
活动过程：
1、感知两种节奏。
(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。
老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)。
(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。
(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)。
2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。
(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。
(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)。
师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”
(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)。
师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”
(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。
3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：
师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”
(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。
(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。
(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。
(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十三
1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的.北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）
为什么这么猜？（火车的速度等）
2.说说火车的好处和乘火车的感觉
你乘过火车么？
乘火车到哪里去？
为什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火车的感觉怎么样？
火车是怎么开的？
3.用肢体动作来表现火车开的样子
（二）音乐活动：《火车快飞》
1.跟唱学过的歌《火车快飞》
2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演
表演小火车
表演大火车
3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演
4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳
5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏
（三）结束
活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现
可进行音乐的创编活动
开火车游戏
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十四
一。设计意图：《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
二。活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
三。活动准备：《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰。
四。活动过程：
一。听歌曲《打电话》入场。
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）。
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）。
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二。听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）。
观察提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三。小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）。
提问：1.歌曲中的'小老鼠在干什么？（出图谱一）。
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）。
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）。
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）。
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四。这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）。
五。小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演。
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）。
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十五
1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。
理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。
信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
（一）导入。
这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
（二）基本部分。
1、教师讲述故事一遍。
2、故事后提问：
（1）小动物们都为朋友做了些什么?
（2）小鸟为朋友们--?(唱歌)。
（3）猴子为朋友们--?(摘香蕉)。
（4）小兔子为朋友们--?(送信)。
（5）小蜗牛送给朋友们--?(微笑)。
（6）小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
3、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
(出示课件，幼儿观看)。
（1）图片上的人们都怎样啦?(都在笑)。
（2）你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
（3）师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)。
（三）结束部分。
1、幼儿绘画。
师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放《歌声与微笑》)。
2、教师小结。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十六
1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。
1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。
2、各类洗澡用品。
1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。
2、热了怎样才会舒服?
3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的`步骤和方法：
第一步：打开水龙头，试试水温。
第二步：用水冲冲身，湿润身体。
第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。
提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。
师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!
1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。
2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。
3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)。
2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!
3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。
4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十七
培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的'灵敏性。
《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上__节奏型，两个画上_节奏型)。
幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。
拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。
幼儿音乐活动方案精彩方案汇编篇十八
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听——判断——检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
（一）开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
（二）基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
（1）第一关：猜猜有谁?（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）。
a、教师范唱第二遍。问：听见了有谁?（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
b、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁?（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）。
c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）。
a、教师范唱。问：听到这词怎么唱?（提示幼儿观察图片）。
b、教师根据幼儿的回答，示范清唱1——4幅图。
师：这句怎么说?（透过窗户往外瞧）。
c、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
d、教师示范唱5——8幅图，幼儿跟着念歌词。
e、教师引导幼儿完整念1——8段歌词。
（3）钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
a、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
b、小结：我们闯过了第2关。
（4）第三关：哪里不同?（出示板字“哪里不同”）。
a、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）。
问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
b、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。
c、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
f、钢琴伴奏，学唱第二遍。
g、面向听课老师，学唱第三遍。
（三）结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
（1）说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
（2）教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。
