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总结可以使我们更加客观地评估自己的成绩和不足，为今后的工作提供指导和借鉴。可以通过列举重要的事实和数据，以及提供具体的例子和案例来支持总结的观点。这是我写的一个总结文档，对这段时间的工作和学习进行了梳理和总结。
小学期中业务检查总结篇一
为了切实抓好教学常规管理，加强对全体任课教师（包括聘任教师）的各个教学环节的监督、检查，全面了解全校教学运行情况，认真总结前段教学工作中的成绩，及时发现和改进教学中存在的问题与不足，从而加强对我校教学秩序、教学过程、教学环节、教学质量的监控。
根据此次检查情况，结合各系部上报的总结材料，我们发现我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定，各位任课教师教学环节基本到位。具体体现在以下几方面：
（一）教学秩序基本正常。
本学期开学以来，学校充分发挥校系两级教学管理部门的管理职能，努力调动学生参与教学管理的积极性，通过校教学督导专家经常深入课堂、教务处教务员不定期抽查、系部教学管理人员日常巡查、教学信息员直接反馈等方式，形成了一个教学秩序管理网络，进一步稳定了我校的教学秩序。开学至今，我校教学秩序保持基本稳定，未发生教学事故，教师能提前到位，按时下课；绝大部分老师上课时精神饱满，警容严整，状态良好。
（二）课堂教学情况良好，教学水平有所提高。
本学期是我校全面实施教学质量工程的关键阶段，要想切实提高教学质量，课堂教学是非常重要的一个环节。开学以来，我校加强了对课堂教学的管理力度。从这次期中教学检查反馈的情况来看，我校大部分教师上课认真负责，内容新颖充实，教学方法得当，注意与学生互动，能充分调动学生学习的积极性，严格要求学生，教学水平普遍有所提高，受到了专家、同行和学生的一致好评。
（三）其他教学环节落实基本到位。
备、教、改、辅是教学的四个基本环节，除了上课，我们还对其他教学环节进行了检查，发现我校绝大部分教师能认真书写教案、精心批改作业、细致进行辅导。技术系教学准备充分，都有详细的教案，教案规范并有修改，其中曹永革、黄娟娟老师的教案比较突出；政教部在集体备课时，对各门课程的教学大纲的指定、教学进度的安排及各章节内容的讲授以及每章节的重点、难点问题进行了讨论，达到了很好的效果；基础课部语文教研室和外语教研室坚持集体备课，教案书写认真规范；警体部各位教师能按照要求备课，教案能够做到常备常新；侦查系叶剑波、申群翼、杨辉解三位老师的教案制作精美；法律系教师所有教案都采用打印形式，并在原有教案的基础上都做了更新，特别突出的是邱赛兰、罗朝辉、杨向华三位老师的教案，增加了大量的案例、习题和司法解释。
（四）对课程考核提出了改革方案。
着力抓好课程考试改革，是我校全面加强学生素质和能力培养、提高教学质量的一个重要举措。根据期中教学检查通知的安排，许多系部组织了专门的讨论，提交了部分课程考试改革的方案，基本上体现了闭卷与开卷、理论与实践、笔试与面试、校内与校外四结合的原则。其中，交管系的《道路交通自动控制》、《道路交通事故处理》，技术系的《法医学》，政教部的《逻辑学》，基础课部的《司法文书》，侦查系的《现场勘察》、《司法会计》、《刑事侦查学》，公管系的《基础写作》，法律系的《刑事诉讼法》，治安系的《治安管理学》，计算机系的《计算机应用》等所提交的课程考核改革方案具体详细、操作性强，教务处将组织专家进行论证并安排实施。
（五）踊跃参加多媒体课件比赛。
为有效推动教学手段的改革，促进教学质量的提高，根据期中教学检查通知的精神，许多系部踊跃参加我校第三届多媒体教学课件比赛，并提交了参赛方案。交管系的《道路交通管理》、基础课部的《公安基础理论》等、政教部的《概论》、侦查系的《刑事侦查学》、公管系的《公文写作》等、警体部的《射击》、治安系的《消防管理》等课程都提交了具体的多媒体课件参赛方案。
（六）系部教学管理职能得到加强。
在系部教务秘书配备齐全、《xx公安高等专科学校校系两级教学管理实施办法》出台的形势下，本学期我校进一步落实了校系两级教学管理制度，系部教学管理职能得到加强，更好地调动和发挥了系部在教学管理方面的积极性和主动性，收到了较好的效果。在教学大纲的编制、教学秩序的管理、教学质量的管理、学籍管理、毕业生论文的管理等方面，系部做了大量的具体工作，理顺了管理关系，提高了管理效率。
（七）教研活动形式多样、内容丰富。
教研活动的开展，对教师教学及学术交流提供了良好的平台。各教研室本学期都安排了形式多样、内容丰富的教研活动。其中比较有特色的有：刑事侦查教研室开展了以“如何培养学生的侦查意识”为主题的教研活动，并请所有兼职老师参与，戴宁副校长也亲自参加，老师们发言踊跃，效果突出；刑技系积极开展教研活动，调整教学内容和实训内容，第9周组织全系教师听取了中国刑警学院刑事技术教授史力民老师进行“痕迹勘察”专题讲座，实用性很强；治安查处教研室开展了以“如何上好一堂课”为主题的教研活动，老师们交流了各自的心得体会，为不断提高教学水平相互提供了借鉴。
（八）进一步畅通了信息交流渠道。
为了进一步加强教学管理，交流教学信息，继xx月xx日教务处组织召开全校学生信息员会议后，期中教学检查期间，各系部又分别组织召开了师生座谈会，进一步有针对性地向学生了解本系部所属教师的教学情况，听取学生对教学管理和其他管理工作的意见和建议，对学生反映的问题进行调查核实，并制定出了具体详细的整改措施。大部分系部正、副主任，教研室正、副主任亲自参加，对学生提出的问题能解答的当场解答，不能解答的则及时反馈至教务处、学工处等其他相关部门，对于学生反馈上来关于本系部任课教师的情况及时在本部门通报，有问题的都提出了明确的整改措施。
（一）教学秩序观念有待加强。
这学期总体来说教学秩序基本稳定，但任课教师调（代）课现象也仍然比较突出，截至10周因私因公调（代）课达408节次。以上情况都直接影响了正常的教学秩序，这表明，少数教师工作责任心有待加强，教学秩序观念有待进一步强化。另外，驾驶课考试、自学考试和篮球比赛等社团活动的举行，由于并未及时与教务处进行有效的沟通，导致学生在此期间到课率低，对教学秩序的正常运行造成了一定的影响。
（二）教学环节的落实有待加强。
从检查情况来看，各教学环节的落实还存在以下一些问题。一是各系部教研室教研活动的组织虽较以前有所加强，但仍有欠缺，有的系部教研活动的记录较少，对教师、特别是聘请教师的教案检查与督促情况也不太理想，有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、课时分布。二是作业的布置与批改，存在布置的次数少、题量少、布置后未批改等情况。三是课后辅导情况，由于受教师不住校等客观原因限制，大部分教师只是利用课间休息时间进行简单的答疑，而有针对性的辅导情况不理想。四是课堂教学方面，教学内容陈旧、教学方法单调、对课堂纪律疏于管理、坐着授课等情况依然存在。
（三）系部管理职能有待加强。
从系部上交的《教学常规检查登记表》来看，系部的日常教学检查工作不到位，有的更是流于形式。其中公管系落实情况较好，有检查，有详细记载，有汇总，并能反映问题。但大部分系部的检查情况为“正常”、“好”、“较好”，根本不能反映教学中存在的问题。
（四）硬件设施需要更新。
多媒体教学是现代化教学的必要手段，我校有许多课程是多媒体上课形式。但由于部分多媒体教室设备老化，并未及时维修或更换，导致上课未能达到理想的效果。本学期截止第10周，由于部分多媒体教室上课效果不佳而调整上课地点的达400余课时。频繁调整上课地点，既冲击了正常的教学秩序，也在学生中造成了一定程度的负面影响。
（五）聘请教师管理有待加强。
由于学生的增多及课程开设门类日益齐全，我校聘请了一些老师。大部分聘请老师尽职尽责，受到学生的好评。但也有一些聘请老师的教学效果并不理想。学生反映问题比较突出的教师有：区队任教《国际私法》课程的法律系聘请老师谢文斌的讲课缺乏逻辑性，条理不够清楚。
第一、请各系部根据期中教学检查的总结、学生问卷调查表及师生座谈会信。
息汇总、各系部上报的整改意见等，一一督查落实有关问题。
第二、各系部要真正贯彻落实《湖南公安高等专科学校校系两级教学管理实施办法》文件精神，加强系部教学管理职能，严格教学巡查制度，将检查情况按制度及时报至教务处。特别是要加强对室外课、实验课、大课等的检查。
第三、进一步规范课堂教学行为。请各系部再次组织全体教师（包括聘请教师）认真学习《关于进一步规范我校教师课堂教学行为的通知》。教师上课，应严谨治学，精心施教，加强对课堂纪律和出勤率的管理；教师应调整好休息时间，以饱满的精神状态面对教学工作，不得坐着授课。
第四、加强各教学环节的具体落实。一是加强集体备课。严格按照《优秀教案评选办法》中的要求与标准备写教案，各系部对已发现的问题要限期整改；二是督促落实作业的布置、批改及课后的辅导工作。
第五、加强聘请教师管理力度。对聘请老师的任用要严格进行资格审核、面试把关、学期评估，要求系部建立完整的聘请老师档案。系部督导组成员应经常深入聘请老师的课堂听课，多进行面对面的指导交流，以促进聘请老师教学水平的提高。
小学期中业务检查总结篇二
转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：
本学期，我任教五年级（5）班的`数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。
半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。
1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真备课，认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
3、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。
4、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。
针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。
1、课改的实践力度不够。
2、对优生的拔尖工作做得不够。
3、对后进生的辅导工作做得不够。
4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。
总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。
小学期中业务检查总结篇三
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的.小学教师业务检查工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了督促教学业务各项工作，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育质量，我校于20xx年11月10日在业务校长xx的带领下，各教研组长对教师的备课和听课进行常规检查。
语文组教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
数学组教学设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，易错点明晰！
英语组每节课根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程体现了以学生为主的教学理念！
艺术组备课图文并茂，通案俨然一幅幅艺术佳作！
1、绝大部分教师能及时备好课、达到了规定的课时量，备课认真，扎扎实实，并有创新之处。
2、各位教师二次备课有实用性，能体现教师在教学中针对性的教学，体现出了学科特点，课后反思及时、详细、深入，值得推广。
3、各位教师都能运用多种教学方法，体现了新课程理念，做到课内外联系，注重知识的拓展和延伸！
每位教师对自己所听的每一节课进行详细的记录，做到课上有跟踪，课下有探讨。议课过程中抓住三个一，“一个优点一个不足一个建议”，每位教师畅所欲言，教师们通过教研活动不断成长，听课笔记体现了xx小学集体教研活动的成果。
本次业务检查，使学校工作有章可循，在认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时的同时，我校教学常规工作抓得比较扎实，所有教师在执行教学常规的态度上是良好的，能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。今后我校将加大常规检查力度，抓好教学策略应用，以检查促进步，提高教学质量。
小学期中业务检查总结篇四
检查目的：根据学校的工作部署和教导处的计划，为全面了解教师业务开展情况，真实掌握教师教育教学工作，从而有针对性的指导教师业务，以提高教学质量，特开展本月检查工作。
检查时间：20xx年3月28日
检查项目：教案、听课笔记、基本功材料（钢楷、教学设计） 检查部门：教导处
受检科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、信息、心理发展、安全教育。
检查情况反馈：
本次业务检查是本学期业务检查重要组成部分。学校高度重视，检查较为全面，涵盖的人员和涉及的科目全。重点检查了教案和听课笔记，基本功训练情况。从以下几方面对本次检查做反馈：
一、优点：主科教师的备课情况较为理想，大部分教师都能做到提前备课，教案环节较全，特别是孔德英和张洪影的教案工整、规范、清晰，环节齐全，有课后反思和课堂亮点、改进措施等。
二、存在的问题：
研，没有有效的问题设计意识和思路。教案内容不深刻，问题没有围绕教学目标和重点难点来设计，没有层次性和梯度，教案内容空洞，实用价值不高。
2、课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。
3、大部分教师教案没有体现授课日期，没有环节时间分配。
4、兼课的教师没有所兼科目的教案。
5、教师互相听课节数没有达到要求，由于长期达不到听课节数，导致教师听课笔记不规范，点评不能评到关键处，听课评课能力下降。
三、改进措施
1、加强业务指导和教研业务专题学习力度，通过全面定期的专题业务学习，提高教师备课能力。
2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。实行领导阅谈制和问责制，对发现的问题及时解决，对反复出现的问题要高度重视，完善奖惩制度。
3、开展业务技能大赛，促进教师比、学、帮、超意识。
杜拉尔中心校
20xx年3月31日
小学期中业务检查总结篇五
于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体情况完成较好。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容详细，规范。具体情况如下：
扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且及时。二次备课能结合实际情况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有基础上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。体现了以人为本的教学理念。
课后反思人人都有内容详略有些差异，基本上从教学内容入手，根据内容和重难点，采用什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改进的思路进行反思，起到了提高自身素质的作用。
此项共涵盖六小项，完成较好的项目有：课内作业，练习册，积累，日记。以上四项内容不落，全批全改并有鼓励性、指导性评价，大家的工作确实做得比较细。预习作业也都有，且内容全面。但失去其实效性，（多数同学是抄写一本通）分层作业基本是空白。以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出（二次备课、教学反思完成详细。日记完成12次，全批全改生完成较好，课内作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。）
以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度，是大家共同努力的结果。
教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程，学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成绩。
小学期中业务检查总结篇六
在3月22日，我校召开了第一次业务检查总结会，对1至4周的业务检查进行总结，主要针对学生的作业、老师的备课、教案和听课、继续教育、校本培训学习、辅导学生等方面的检查。检查中,认真负责地检查，准确细致地描述，客观公正地评定，值得所有教师学习、反思。
一、教案
1、 好的方面：
大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我校学生实际情况和我校对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。从面上看，比较好的有孙波、张淑英、吴威、杨秀梅老师。主要表现在：
（1）、教案非常认真，确实下了很大功夫，同时能根据本校学生的实际情况，进行有效教学。
（2）、教案数量充足、环节齐全、内容精细、一丝不苟，这种精神值得发扬。
（3）、突出了教法和体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。
（4）、每课时后的教学反思都能结合具体情况进行有效思考。
2、需要改进的方面：
（1）、个别教师教案书写潦草。
（2）、个别教师缺少自己的思考，形式主义。
（3）、部分教师的备课教案，写的过于简单，敷衍了事。
二、作业：
优点：作业次数足，作业批改有批语，详批细改，作业内容科学、作业量适中。较好的有：孙波、张淑英。其中孙波老师的作业批改非常详细，评价到位，作业量布置适中，批改认真，鼓励性批语较多。
不足：部分学生书写潦草。
三、听课记录：
各位教师的听课记录能够达到学校要求，有听课评析、反馈意见，评析有针对性，注重新课程理念的融入。
四、学习笔记：
通过检查发现，教师们普遍认识到教育教学理论是教育教学工作的先导。因此，老师们学习的积极性很高，通过学习记录就能看出。
五、辅导学生：
各位老师都有培优提中辅差计划、记录，都能有针对性的开展活动，并且效果很好。
总之，此次检查工作总结确实看出教师很重视自身素养的提高，并且能根据课改精神关注人的发展，认真完成本职工作，而且高效率，不推脱，踏踏实实以求更好的提高和进步。存在不足我们将竭力改善以更好推进下一步工作。
为了更好的加强学校管理，规范教师的从教行为，提升我校教育教学水平，1月17日，教导处在期末成立检查工作领导小组，利用两天时间，对全校教师业务情况进行了检查。本次检查根据《白山中心校期末业务检查提纲》，以公平、公正、公开的原则，对计划执行情况，政治、业务学习情况、学校对教师的业务检查情况、教研开展情况、全体教师听、评课情况、作业设置与批改等进行了认真的检查和总结，现将具体情况小结如下：
一、学校教研开展
学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。为全面提高教师的科学素养，不断更新科学教师的教育思想观念，结合新一轮基础教育课程改革的要求和小学教育教学工作的实际，立足于全面提高小学科学教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型科学教师队伍。教师们都应遵从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作。从检查情况来看，数学教研组每次教研活动都有一个明确的主题，每次活动都有记录，学习交流。
二、政治业务学习
强教书育人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师。教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。从检查来看都能经常组织参加听课、评课和教学研讨学习，不断的阅读教育教学著作，文学作品。
三、论文撰写
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教师都能积极学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，参加县教育局论文评选。
四、听、评课
分是“花朵”，意见和建议没有提及，更别说指出不足之处了，听课不组织座谈会。
五、作业设置于批改
从检查看，绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业，作业设计具有针对性、层次性、多样性、典型性。既有基础题，又有综合题。多样性主要表现在形式上。如有填空、判断、选择、综合等题型。这能大大提高学生做作业的兴趣和解决问题的能力。能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量，批改及时认真，基础练习册大部分做到全批全改，并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等。注意纠错，教师注重再批改。
在作业检查中也存在某些不足：
1、个别教师批改作业极不认真，一目十行，几道题笼统用一个对号，甚至一面就一个对号；学生作业出现错误没能发现。
2、有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批，作文中写错的字下次批阅时没有封口。
3、个别教师布置作业的数量两极分化，有的特少，有的`偏多；
4、部分教师作文批阅千篇一律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”
“你想说什么”。一个学校的五年级语文老师在批阅作文时，甚至只有等级和月号。
六、教学设计
从这次检查看广大教师能围绕新课标，结合第三轮继续教育“备好课”专题真正做到科学备课、生本备课、有序备课，根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，体现了新课改的精神，突出了学生的主体地位，注重了学生能力的培养。大家的教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会，这有为今后教法的改进做好了铺垫。突出的教师有：石家驹、彭功长、王永发、李建群、夏新生等。
当然，检查中也发现一些问题：个别教师教学过程设计较简，书写不够工整；有的教师跟不上进度，缺备较多；有的教师对课后反思重视不够，记录空白，反思不能正常书写，有点即使写了也是敷衍了事，应付检查，没有实效。
校将继续坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、开拓创新，扎实推进各项工作的开展，为马安教育的发展做出应有的贡献。
胡庄小学教导处
二0一七年一月十八日
小学期中业务检查总结篇七
本周教务处组织期中业务检查，下来我把作业检查情况向大家汇报一下：
一、数学作业：
优点：
1、各班作业都能按时送交检查，作业次数也较适中，并且都能做到全批全改，批改也较规范。
2、大多数作业封面整洁，学生书写的也比较工整。
3、每次作业的量比较适中，题型多样。
4、大部分老师在作业批改时能应用一些鼓励性的语言或图案来激励学生。
5、大多数作业中有错题改正的痕迹。学生能及时更正，老师能及时批改。
发现的问题：
1、学生作业格式书写不正确，这是普遍存在的问题，说明老师在这方面不够重视，没有统一要求，或是要求不严格。（如：顶格写，写半页留半页等）。
2、学生书写不认真，而且随意，对一些字母或数字的书写更是不规范，x写成×，零0没有封口随便一画，画图不用铅笔。
3、抄应用题时，有的同学没有把题抄全，简略了，老师也没有指出，还有抄题不规范，抄一行空一行。
4、作业中学生写错时，经常用胶带，涂改液进行粘贴补救，不美观。
5、作业中的错题，有不改正现象，或是第一次学生改正了，但还是错了，以后就再不改了。
6、老师阅号写的过大，“好”写的不工整，批改符号不规范，随意不美观，对号画的多种多样。
7、作业有漏批、误批现象，学生改正的题，老师不批改。
8、部分班级的作业封面极不整洁，学生在封面上乱写乱画。
9、低年级作业书写不规范，要让学生从一开始就养成正确、规范书写的习惯。老师鼓励性的字写的不工整，图案不规范，不美观。（如：笑脸娃、苹果等画的不好）。
小学期中业务检查总结篇八
近两年半的集体生活，使三年级寄宿班这群特殊的孩子们学会了许多，各方面都有进步：喜爱老师同学，关心集体，自立自律，积极向上，我们的相处是和谐融洽、自然亲密的。他们的每个进步都是来之不易的，每一点成绩都凝结着汗水。现总结过去的工作经验，以便更好地提高各项工作水平。
一、不断学习，提高自身素质。
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。
1.在本学期中，我积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，与学校领导思想保持一致，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导学生，做好教育教学工作。
2.积极学习新颁布的《未成年人保护法》、《义务教育法》，参加课改活动。
3.从本班寄宿学生的特点出发，注重整合，更新教育理念，使教学充满乐趣，学生学得扎实。
4.本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做好到班并检查班级的各项工作，只有这样才能抓好班风。
5.在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾学具、清洁卫生、早朝读晚自习、排队等常规规范养成。
二、德育为首，抓安全重常规。
良好的常规可以使学生的生活具有合理的节奏，既能保障学习，又能促进学生身心健康，有利于培养学生自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个不足，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：
6.让学生系统了解必要的交通、消防、校内外活动等安全常识及应注意事项，掌握一般安全事故中的应急、自救和救护等知识。
三、联系实际，搞好语文教学。
三年级是转型爬坡阶段，从知识量、知识难度上都有所加大、加深，针对班级中出现的新问题我努力做出调整，整改教学措施，从学生思想上下功夫，以此转变学生言行，端正学习态度，达到教书育人的目的`。
（一）学生问题。
在每学期开端，生源变动较大，转入转出学生人数常是原班级的三分之一，且大部分转入学生学习基础很弱，没有行为习惯，学习目标不明确，学习兴趣不浓，缺乏学习自觉性，学习被动、拖拉、懒散。常常简单易行的作业拖拖拉拉、马虎应付；能做会做的作业只要老师不在堂（不上语文或数学晚自习），就拖到明天。问题苗头一出现，老师每一次都不放松，时时刻刻和这些学习没责任感的同学作“斗争”，抽时间请学生补作业、补习、谈话激励、批评教育、课堂上密切关注、座位上靠前监督、结成“优帮差”互助对子，利用个人休息时间给学生补基础……如此这般，在此次期中考试成绩中，班级人平82分，与年级中最高班级人平85相隔3分。成绩虽不是最优秀，但我个人认为这成绩真实，符合班级实际水平，也更凸显班内两极分化的特点，优劣鲜明。
（二）教学措施。
1.上课时，我做到内容丰富充实，教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，吸引住所有学生。让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
2每天一句名人名言，从思想上给学生树立榜样。
3.在课外，我尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
4.鼓励学生们多读课外书，开展讲故事活动，只有积累了丰富的阅读，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
5.语文是语言，需要让学生多读，多讲，多练。我坚持到班上了解早读情况，发现问题及时纠正。
6.课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
7.另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵、改错等方式，提高他们的能力。
8.在转化差生方面，我把他们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。第二组是肯学，但由于能力不强的同学。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这三组同学采取不同的措施，让他们的学习成绩得到不同程度的提高。
四、密切联系，增进家校互动。
为了更好的做好家校合力教育，我利用每天下午放学时间，特别是周五“家长接待日”，及时向家长反馈学生在学校里的各种表现；对个别学生出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解学生情况，及早掌握学生情况的第一手资料；我还给一些学生的家长写信、写便条交流。这些教师关心和爱护学生的一些新举措，家长们也表示认可。对于一些学生在学校内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长鼓励孩子，使该学生能继续进步。
时间在学生的成长中过去了，寄宿学生在自己的基础上，多方面都取得了不同的进步。这是可喜的，但我的工作中也存在着一些不足之处。如：自身方面，因有孕在身，精神精力大不如前，面临学生的诸多问题虽竭尽全力，但心有余力不足；在工作中，解决家长育子疑难时自身理论不足。在今后工作中，我将继续本着踏踏实实做事的精神，在学习上认真努力，研究探索；在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的学生，为我学校添姿加彩！
20**年1月15日。
小学期中业务检查总结篇九
半个学期已经在不平凡之中悄然渡过，回顾这半个学期的全面工作。即有欣慰，又有遗憾；即有成绩，又有不足；现总结如下： 本学期伊始，我们便确定这学期的整体工作方法。
即围绕一个中心（以提高教学质量为中心）；突出一个重点（执行教师岗位责任制）；彰显二个建设（校园文化建设、教师队伍建设）；强化三项活动（校本教研活动、师德强化活动、教学质量监测活动）；执行四项制度（安全工作日检查、周总结、月汇报制度；教师岗位责任制度；工作常规管理制度；学生质量评价制度；）
历经半个学期的努力，学校整体工作有了新的突破，社会影响力有了很大的提高．特别是完善的各级各类人员岗位责任制的有效执行，大大提高了教师工作积极性，教学质量稳中有升，各种活动开展的扎实有效。一种崭新的教育教学新局面已经形成。
一、加强制度建设，完善制约机制，确保各项工作有序开展． 安全工作制度的制定、教师岗位责任制的完善、工作常规管理制度和学生质量评价制度的落实，为教学质量的提高提供了制度保证。
二、细化检查内容，强化执行力度，确保检查结果真实有效． 针对本学期各项计划的项目，我们有针对性地细化了检查内容，使检查时即能做到摸得着、看得到，又能精确评价阶段性工作质量。在总结时又能查摆到存在的问题，科学地提出整改措施，为下一次的复查提供了理论依据。本学期工作的程序是计划、方案、检查、总结，系列化，力求真实、有效。日安排、周重点、月总结，重点工作汇报。
的有机结合促进了工作质量的提高。经过半个学期的实践，已经成为管理中的精华，下半个学期，乃至于本年度，将完善这个管理机制和方法，使之成为我们管理的特色。
三、重视质量建设，寻求提高办法，确保教学质量稳中有升。 质量决定学校的荣誉，一切活动都是为提高质量服务的，质量的最优化才是特色学校的最高境界。半个学期以来，我们重视了质量建设，质量建设的.重点在教师，教师素质提高的根本在学校，学校必须做好服务，用最优的服务引领教师，提高全面素质。学校要做好服务，校长是关键，校长必须得树立起服务意识，质量意识、竞争意识、忧患意识等。
课堂教学是提高质量的主阵地、主渠道。课堂教学质量的优劣是制约质量提高的关键。我们以校本教研为依托，教育科研为手段来强化课堂教学质量。由于在方法上只是以辅导为辅导，缺乏了理论联系实际的强化，同时部分人士常有抵触情绪，热衷于陈旧的方法与手段，热衷于陈旧的观念与理念，致使质量的提高速度很慢。
科学的教学管理是提高质量的重要保证。本学期，我们重视并强化了在教学管理方面的“抓规范、规范抓”，力使做到精细化。在备课方面，采取了集体备课与个人备课相结合的方法，在上课中细化了课堂教学途径；在批改上，要求多种形式并举；在辅导上，以培优补差为重点；在教师学习上，侧重于缺啥学啥考啥的方法，虽然这些都是很常规的东西，但是由于熟视无睹之原因，业务领导还没有把它放在首要方面来抓，其效果仍不很突出，没有达到以管理求质量的目的。
四、完善师德建设机制，打造品牌教师，树立良好师德形象。 师德过关才是学校发展之根本。在教师岗位责任制中，对于师德项也给予了一定的分值，要利用好这些分值的激励和制约作用，发挥他的功能．让教师们逐渐做到心想学校、心想工作、心想学生。
五、存在的问题及改进措施
经过几次检查及平时的工作表现，在工作中仍然存在如下几方面的问题。
1、师德建设的突破口还没有选准，很多时间制约了质量的有效提高。
2、在教学管理上对“抓规范、规范抓”的思路没有达到全面理解的境界，致使各项工作的开展多少存在质量上的偏差。
3、在校园文化及建设上，重视建设，重视管理，缺乏细节强化。
4、安全工作缺少细节周密的运作。
5、教师学习不够深入。
改进措施：
一、继续更新观念，树立质量意识。
带领教师们认真学习，刻苦工作，想方设法提高教学质量，树立自己本校的师德标兵，学之有目标，赶之有方向。
二、安全工作要常抓不懈，应该超前想，超前做，消除不安全隐患。
三、深刻领会“抓规范、规范抓”的工作思路，创新工作方法，开创工作新局面。
四、深入抓好校本教研工作，引领教师在本校内形成教研之风，为提高教学质量奠定理论基础。
五、精心设计和打造本校文化，强化本校特色及品牌。
六、充分挖掘本校师生潜力，形成一种向心力和凝聚力，使之学校形成一种朝气，打造一支具有较强战斗力的团队。
小学期中业务检查总结篇十
荆集片区于3月16日对全体教师常规业务进行了检查，检查由教办组织，各校校长、骨干教师具体检查。在检查中严格执行镇教办制定的片区月查标准，并当场赋分。现将我校本次检查情况汇总如下：
一、 优点：
1、 各位老师主科备课比较规范，均超前备课。
2、 主科作业每课时练习一次，教师批改认真，批改记录具体。
3、 练习册练习和批改与教材同步，均能全批全改。
4、 大部分老师能及时批改同步练习。
5、 兼科科学、品德都有作业，且老师能及时批改。
6、 教师理论学习内容与要求相符，字数充足，绝大多数老师写出了心得体会。
二、 不足之处：
1、 兼科备课较少，而且兼科备课不够规范。
2、 绝大多数老师没能及时的进行单元检测。
3、 高年级语文小作文基本达不到要求。
4、 校本教研薄弱，基本为空白，这虽然与教务处还未组织全校教研活动有关，但老师们还未养成互相听课的习惯。
三、 今后采取的措施
1、 教务处将在期中前后各举行一次听、说、评课活动，加强校本教研。
2、 校委会成员深入课堂，进行推门听课，随时教师掌握课堂教
学情况。
3、 教研组每两周对教师常规业务检查一次，可采取抽查的方式进行。
4、 各位教师根据反馈查缺补漏，做好各自常规业务。
本次检查主要查找了不足，找出了问题，教务处制定措施进行整改，从而促进我校教学质量的进一步提高。
3月31日，根据学校教学工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：
一、主要成绩：
1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。
3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
4、听课。大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。
5、学习笔记。老师们学习热情很高，完成学习笔记较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔记。
二、不足之处：
在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：
1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。
2、 个别年级 数学作业量偏少。
3、 部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。
4、 少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。
四月份教学常规检查小结
4月24日，我教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、教学反思进行了检查。现在针对备课、作业、教学反思、听课记录几方面进行小结：
一、主要优点
（一）备课方面
1、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。
3、有教学反思。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思。
（二）反思方面：
每位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。
（三）作业布置与批改：
1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
（四）听课方面
开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。
二、存在的问题
1、个别教师的个案补充较简单，缺乏实用性、缺乏主见性。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
三、整改意见：
1、有漏写环节的请及时补充。
2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。
六月份教学常规检查小结
6月26日晚上，教导入组织对教学常规进行了检查。现将检查结果总结如下“
一、教案检查
各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀。
1．教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。
2．个别老师教学板书是老师教案中一道亮丽的风景。
3．特别要提的是有几位老师在教案后都附上“作业设计”各位老师，都有自己的独到之处，能体现自己的个性化教学过程，体现自己的教学思想，教学后记则更多地体现了对学生的关注，体现了较强的生本意识。
需要改进的地方：
1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想。
2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的`教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。
5．集体备课教案后要标注自己的修改部分。
总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。
二、作业检查
从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整从检查中可以看出，数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。
三、手册填写
各位老师的手册基本填写完成。但有个别老师的手册填写马虎，书写不认真。内容。过去空洞。希望在经后的工作中要注意。
小学期中业务检查总结篇十一
1、实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2、大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
3、形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，文中批注等形式更多。
4、有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学反思，并且很有针对性、启发性。
5、备课较好的同志有杨x五年级的语文、刘雅x六年级语文、张x五年级的数学、赵xx五年级的语文。
1、作业布置有广度：大多数教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从打好基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
3、批改作业有效度：大多数老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，能充分发挥评价的激励作用。
作业设置较好的是一年级语文、五年级语文、四年级的数学。
学校设置了教师政治业务学习、作业批改记录、辅导记录、家访记录、班主任手册、听课活动记录等记录，通过检查，多数老师都能按质量完成，记录较为详细。
存在问题：
1、少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；
4、部分作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。
5、有的班级对读书笔记不够重视，要求不到位，读书活动没落到实处，质量不高，次数不足，个别班级甚者把读书笔记写成日记。
6、从听课记录的检查情况看，个别教师的评课不够完善。
7、个别班级作业和教学进度不一致，有漏改、不按进度改、不认真批改现象，随意性大。
8、个别老师为了应付检查，给学生布置的作业只求数量，不求质量。
9、部分教师的测试课的设计过于简单，流行于形式。
10、错批，漏批及套批现象有所减少，但仍然存在。
11、常识课有四位教师没有填写《学生成绩登记表》（杨x、顾镇、张双全和王明丽），沈红芹的教学进度表不完善。
整改措施：
1、个别需要端正工作态度，树立正确的价值观，明白是在为自己工作；
2、加强对学生学习的过程性管理，提高教学管理水平；
3、部分老师要加强课前准备，真正向课堂40分钟要质量，提高教育教学效果。
4、读书笔记由语文老师负责安排学生，给学生讲清楚读书笔记的写法。
5、写清楚每一次作业次数和时间；
6、不同学生的不同作业特点。
7、合理地使用及辨析，作文中学生的错别字想象比较多，由于时间比较仓促，未来及纠正，作文首页应有目录的设置，有两名教师忽略了这点。
8、作文课要加强指导，尽量使用短句，避免使用长句。
9、测评课及讲评课的设计要规范合理，并且实用。
10、语文应是8课时（若本人不上公开课），数学应是7课时（若本人不上公开课）。
通过此次检查，希望各位老师对照自身，有则改之无则加勉，认真对待教学工作，努力提高教学业务水平，及时、认真撰写教案、批改作业，最终达到提高学生的学习成绩。
小学期中业务检查总结篇十二
优点：
1、批改较认真，全批全改，作业的量、次都比较适中。
2、作业中注重基础知识的训练，特别是字、词句的训练，比较到位。
3、老师在批改中鼓励性的语言用的比较多。
4、作文批改较认真，功能用批改符号，批语下的较准确、详细，特别是四丶一班老师作文批改时，能随时发现学生的闪光点进行表扬。
5、大部分班级的作业书写整齐、认真。
6、作业中的错题，能及时进行改正，特别是张铁梅老师的作业，
每次都有错题纠正，并能认真的批改。
7、三丶二班老师在作业批改时，能对学生进步了的同学进行鼓励。
发现的问题：
1、有很一部分班级的作业没有错题纠正，有时学生做了更正，但老师没有改。
2、语文作业中整体都注意基础训练，课外知识涉及的少，阅读训练的题型少。
3、作业和作文中的错别字批改不到位，很多错别字没有改出来，有的错别字老师代替学生改正。
4、学生书写格式普遍不正确，部分班级作业封面不整洁，说明老师平时要求不严格。
5、部分年级的作文评语写的简单，一两句话，批改也较粗略，没有改出错别字和病句。
6、作文批语老化，革新意识不强（语句通顺，字迹工整）。
7、有一个年级作文中的错字，全都没有修改的痕迹。
8、作文批语，字迹潦草，我想学生不一定能认得。
9、低年级作业要强调学生正确占格，老师批改符号不能过大，要规范。
三、综合作业。
优点：
1、英语作业题型多，训练到位。
2、其他作业也都全批全改，大部分批改的较认真。
3、社、科作业老师在批改中，也能把错别字、漏写的字给指出。存在的问题：
1、英语作业中学生写错的单词老师没有指出来。
2、批改符号写的不规范，太大，占了四、五格。
3、英语作业学生占格不标准，老师对差生的作业批改不认真。
4、社、科作业批改上都比较粗略，大对号现象普遍存在（一页一对号填空）。
5、社、科作业大部分不注意书写格式。
四、通过本次检查，发现以下老师的作业批改认真、仔细，学生书写的也较规范。
如：张铁梅，冯晓琳，鲁向霞，王青丽，李青梅，胡志梅，宋娟娟，张伟，郭华，王利荣，张飞飞，刘忠亚，樊春燕，蔡国丽，谢小青，乔志丽，张娟娟，李生洲，周永香，汪洁，刘生梅。
五、今后要求。
1、每位老师的作业要标明次数，次数要准确。
2、批改规范，不要用大对号。
3、作业中抄题时，要强调格式。
4、作文、作业批改时要改出错别字。
5、语文作业要多布置阅读作业。
6、作业中不能用涂改液和胶带，错的可画方框。
7、要强调学生规范书写。如：数学中的字母、数字，语文上的占格等。
8、作业要统一用笔。（一、二年级用铅笔，三至六年级除作图外，不能用铅笔写，要用钢笔或水性笔）。
9、检查作业时，作业封面的学号要统一书写。
10、错题一定要让学生自己更正，老师不到代替学生改正。
11、鼓励性的语言要规范书写。
12、差生的作业也要认真批阅。
小学期中业务检查总结篇十三
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
二、检查形式。
由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各业务组组长对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。
三、检查反馈。
特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
其中优秀教案有：语文组（刘晓晴，李凤玲，常宇丽，赵琳琳,海荣克，付平）数学组（田凤鸣，刘俊霞，凡军花，王树花，高风林，张丹丹，黄书玲，王书梅，刘红梅，栾焕荣）英语组（粱丽，刘芳，袁海永）综合科（张鹏莲，周灵艳，李二丽）。
不足：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
3、打印教案同阶段一个版本，无增添，无删改，甚至连课后反思提前打印出来。
4、作文教案第二课时书写简单。
作业方面的特点与不足。
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
表现较好的有：常宇丽李盼盼赵琳琳刘晓晴魏俊霞高春阁徐娟杨美丽。
不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。
3、作业中仍有漏批现象。
4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。
5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
四、真情寄语。
这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。
作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！
20xx年11月6日。
小学期中业务检查总结篇十四
（2012—2017学年度第一学期） 为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学期初的安排，我们对各语文教师的个性化备课、听课记录、作业批改情况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，下面将检查的情况反馈如下：
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，龙德瑛、钟婵娟等老师的教案中很详细、具体。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的`新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，叶兰英老师还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，廖桃香老师对作业的批改及时并有评语。
4、作业作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好学校要求外，还有学练优、写字、状元作业等，老师的批改也很细致。做的好的还有六（2）、二（3）等班级。
二 、存在的问
题
1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少数教师的作业布置分量偏多，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。
4、作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。
5、对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。
6、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改进课堂教学，提高效率..
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过期末教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。
一、总体情况
1、教案的备写情况。
所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理。其中张群英、黄菊等教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中过程备写简单。
2、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批、漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和总评，评语中肯，指导性强。
3、教师间相互听课情况。整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在10节以上，能及时对教师的讲课情况作出评价。
4、作业批改和辅导纪录情况还是比较令人满意的。大多数教师都能及时记下平时作业批改情况，和对后进生进行的辅导情况。
二、存在问题
1、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单。
2、有些教师作文评语过于简单，针对性不强。
3、辅导纪录中关于后进生的辅导较少。
语文教研组
2017年1月9日
小学期中业务检查总结篇十五
社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求(如自信心的提升、人际交往能力的提升等)。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。
社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园广播内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的广播后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分高兴，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常高兴能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢迎。
这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。
第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的服务的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的。
工作计划。
有一段时间内我们甚至不知道该怎样开展服务以何种形式来开展服务。这段时间大概持续了一个星期我们点的督导老师彭振老师来到了我们点我们也把这个问题放映给了他在督导老师的沟通交流下我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想并且协调学校相关领导进行商讨最终得到了学校领导的同样我们的服务也能够得到继续开展。
怎样体现社工服务的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里?听完比赛后我的第一反应就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比如说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。
于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的。
教案。
作业表册记录笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体情况完成较好。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容详细，规范。具体情况如下：
扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且及时。二次备课能结合实际情况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有基础上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。体现了以人为本的教学理念。
课后反思人人都有内容详略有些差异，基本上从教学内容入手，根据内容和重难点，采用什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改进的思路进行反思，起到了提高自身素质的作用。
此项共涵盖六小项，完成较好的项目有：课内作业，练习册，积累，
日记。
以上四项内容不落，全批全改并有鼓励性、指导性评价，大家的工作确实做得比较细预习作业也都有，且内容全面但失去其实效性，(多数同学是抄写一本通)分层作业基本是空白以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出(二次备课、教学反思完成详细日记完成12次，全批全改生完成较好，课内。
作文。
上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。)。
以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度，是大家共同努力的结果。
教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程，学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成绩。
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小学期中业务检查总结篇十六
为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20___年6月12日下午，下塘小学在上塘学区的精心组织和安排下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排，在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。
一、备课方面。
五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有xx小学年长的x老师依然为了孩子们手写备课的……为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中，xx小学的一位老师年年给我以震惊。
去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们慢慢跟进。
存在的不足和建议：
1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、新课教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况。
老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。
作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用a、b、c评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好？这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。
