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教案要具备可操作性，能够指导教师进行有针对性的教学活动。教案的编写要注重培养学生的实际操作和应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际问题中解决。合作学习可以激发学生的参与和合作精神，教案中可以设计相关的合作活动。
中班美术小树叶变变变教案篇一
1、通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。
2、训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。
1-10卡片人手一套，相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片。
1、教师出示几个数字卡片和对应的图片，让幼儿观察，找找能发现什么？（数字和数量的对应关系）。
二、找一找。
三、游戏《大了，小了》。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班美术小树叶变变变教案篇二
活动目标：
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电琴等。
活动过程：
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》。
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12345---54321---。
小树叶沙沙沙。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
师：树妈妈你为什么哭呀!
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼：小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的信。
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。
四、学习歌曲《小树叶》。
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。
2.出示图谱。
(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词。
(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
五、用不同的语气演唱歌曲。
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。
师：我们就用害怕难过的声音来唱。
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
六、表演歌曲。
1.听音乐集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
活动反思：
本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
中班美术小树叶变变变教案篇三
活动目标：
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程：
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》。
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12345---54321---。
小树叶沙沙沙。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
师：树妈妈你为什么哭呀!
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼：小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的.信。
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。
四、学习歌曲《小树叶》。
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。
2.出示图谱。
(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词。
(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
五、用不同的语气演唱歌曲。
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。
师：我们就用害怕难过的声音来唱。
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
六、表演歌曲。
1.听音乐集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
中班美术小树叶变变变教案篇四
设计理念：
塑料袋、包装纸盒、报纸、易拉罐、一次性纸杯等,在我们生活中有许许多多这样被废弃的垃圾,如果人们任意地丢弃,不仅会造成资源的巨大浪费而且对环境也会形成污染,出于现代环保的理念,我使用被人们废弃的材料来进行美术创作，提高了孩子们的环保意识，也明确了孩子们对于废旧材料再次利用的意识。
活动目标：
1．尝试大胆的使用报纸制作小动物，并利用彩纸对其进行装饰。
2．在活动中体验报纸带来的乐趣，丰富对报纸废物利用的认识。
活动准备：
1．报纸若干，彩纸若干种颜色。
2．小框、胶带、双面胶、剪刀。
活动重难点：
1．活动重点：尝试大胆的使用报纸制作报纸小动物。
2．活动难点：制作报纸小动物后对其进行装饰。
活动过程：
一、出示作品（森林里的小动物）引起幼儿兴趣。
2．看一看，都有哪些小动物？（大象、小熊、毛毛虫……）。
二、介绍制作纸球小动物。
1．观察小动物作品。
师：小朋友们，仔细看这些小动物都有什么相同的地方？是的，他们都是用报纸做成的。那你们知道各个部分是怎么用报纸做成的吗？有的小朋友说的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后变成了纸球做成的。
2．学习做小动物部分。
3．个别示范。
那现在我请一个小朋友来做一做小熊的头。做之前先想一想，小熊的头只比身体小，比其他部分都大，那我们应该选用多大的报纸。是的，选用一整张报纸裁掉一半的纸做小熊的头。现在他在开始做了，要先怎么样？是的，先把报纸折小，然后再把报纸用力的捏紧，最后可以加上什么？用单面胶贴上。
4．区别小动物各个部分用报纸。
小熊的头做好了，他是用这么大小的报纸做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？谁能来选一下？你们同意么？耳朵小，所以选最小的，四肢比耳朵大一点，所以选大一点的。
5．学习制作动物。
老师这里已经用刚选好的纸做好了小熊的各个部分。那怎么把他们粘在一起呢？是的，我们要借助这个工具。这叫双面胶。怎么来做呢？先撕下一点，粘上去，然后把白色的揭下来，把身体的部分接在一起，用力的摁一下就好了。通过这个方法，我们的小熊就完成了。最后用彩纸给他装饰一下。
三、幼儿操作。
1．孩子们，你们都看清楚了吗？你们想不想也来做一个小动物呢？那现在请你们先小组上选好合作的伙伴，三个人为一组，没有的那就两个人为一组，然后商量一下，你们要做什么，是怎么分工的？都商量好了吗？谁愿意来说说看。
2．小朋友们都明确要做的了，那现在轻轻的开始吧，先做玩的小朋友可以把你的小动物放到森林里去，让他和好朋友一起去玩耍吧。
四、纸球动物点评。
森林里非常的热闹，小朋友们做的小动物真是太棒了。我们一起来看看，你们的作品吧。让我先来猜一猜这是什么，是小狐狸？这个小狐狸是谁做的，可真棒，给他穿上了红色的衣服?来说说看，你是怎么做的。是的，他的小狐狸很特别，他还给他做出了大大的尾巴，耳朵是用报纸撕成的，真是太棒了。这个小朋友，请你来说说你最喜欢上面的什么动物？（大象），哎，我觉得大象非常的可爱，为什么喜欢大象呢？（鼻子非常的长，而且还是弯弯的）小朋友们看，我们班的小朋友可真是心灵手巧哦，回家后你们也可以教爸爸妈妈做做小动物，告诉爸爸妈妈报纸也是可以废物利用的。
中班美术小树叶变变变教案篇五
《小学语文新课程标准》在写作教学方面提出了两个重要要求：
“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出，作文教学之主要目的就是鼓励学生根据自己已有的生活经验，谈出自己个性化的认识，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理论思想。
1、作文教学的价值――人文的和谐统一。
“工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应该是“为做人而作文，以做人促作文。”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界，提高学生的文化品位有机地结合起来。”
“诗外”的学习dd生活的体验，只有拥有丰富的生活、积极的情感体验、健康的道德品德，才能真正把握“诗内”的功夫，才能让学生做健全的人，写健康的文，达到人文的和谐统一。
2、作文的本质――返朴归真、正本清源。
叶圣陶说：
“生活是作文之本。”《标准》也明确指出：“写作教育应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注生活，表达真情实感。”“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”寥寥数语，朴实而深刻地表达了十分先进的作文教学理念。写作从本质上讲是一种自我表达和实用交际的需要。正如叶圣陶所言：“能写文章算不了什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷。这种缺陷跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的影响。”这种形象的比喻集中体现了“生活本源”的作文教学理念。也就是说，作文教学必须回归生活，以生活为本源。这是作文教学返朴归真，正本清源的关键所在。
二、作文教学形式的生活化。
小学作文教学有三个重要方面：有写作动机，有东西可写，能够写出来。其中“有东西可写”与“有写作动机”有着密切的联系。光有写作动机无东西可写是不行的。为了让学生“有东西可写”，我是这样做的：
组织游戏。
游戏是一种集知识性、趣味性于一体的文娱活动，通过游戏，学生体味到其中无穷的乐趣，积极性会被充分地调动起来。例如，有一次写活动时，我先组织学生做了一些游戏：两人三只脚、贴鼻子、击鼓传花等等，通过亲身参与，学生体味到了游戏无穷的乐趣，积极性也被充分地调动了起来。游戏结束后，我便要求学生将自己喜欢的游戏口述出来，包括游戏名称、规则、方法与注意事项。大家争先恐后、踊跃发言，说的不够完整的，其他学生还进行了补充。这样一来，学生不但“有东西可写”了，而且有了表达的欲望（这就是写作动机）。
再现场景。
再现活动场景，能使学生找回记忆中丢失的瞬间，唤起美好的回忆。在班上开展的那次野炊活动中，学生们忙得不可开交，我用相机纪录下了他们繁忙、喜悦的身影。后来，我有意识地让他们把当天的日记整理誊抄时，很多同学说无话可写，不知从何入手。我拿出了那些照片，同学们一看，顿时沸腾起来，因为他们看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃饭的样子，于是，照片又把他们带回了野炊时的情景……不到一节课的时间，一篇篇优美生动的习作便摆到了老师的面前。
开展试验。
试验也是作文教学中的一种方法。为了调动起学生写作的欲望，让学生“有东西可写”，我安排每个小组准备一个自然试验，并用一节课的时间让学生动手操作。每作一个实验，让学生介绍实验名称、所需器材、以及实验过程，注意观察实验现象，并推断出实验原理。整堂课气氛热烈，从学生兴奋的表情可以看出，他们又学到了很多东西。再由此延伸到日常生活中，扩大写作范围，就容易多了。
安排表演。
表演也是作文教学寓教于乐的重要形式之一。如在写看图作文《假文盲》（著名漫画家华君武一九八四年作）时，我经过周密安排，进行了情景教学，专门安排了几个具有表演专长的学生进行了表演。通过他们惟妙惟肖、生动逼真的表演，将几个人物的内心世界表现得淋漓尽致，通过与“观众”的对话，几个“彪形大汉”的丑态凸现在我们面前，他们外表的高大与内心的渺小形成了鲜明的对比，这也正是这幅漫画表现出来的思想内涵。
总之，新课程标准下作文教学的创新必须围绕学生主体，围绕“生活化”的基本路线进行，使学生获得真正的写作体验，而这需要广大教师变革教学思想和教学实践活动，深入学习新课程改革理念，真正实现作文教学的突破。
中班美术小树叶变变变教案篇六
活动目标：
1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。
2.发挥想象力和创造力。
3.体验创作过程带来的乐趣和自豪感。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。
2.收集各种树叶分类摆放。
3.ppt.
4.画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。
活动过程：
一、出示树叶，导入课题。
1.“小朋友，这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？”
2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来欣赏吧！”
二、播放课件。
1.欣赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。
师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来，可以根据自己想要的`样子摆出来。）。
2.看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。
四、展示、评价作品。（此环节放在下一节活动进行）。
活动反思：
选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性，”在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅，基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态，探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的，既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外，幼儿的热情持续高涨，在美工区可提供材料，继续让幼儿进行树叶粘贴活动。
中班美术小树叶变变变教案篇七
在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。
1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。
2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。
重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数。
难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。
2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。
3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。
1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。
二、观察各种树叶。
2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？
3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。
三、制作活动。
1、教师：想不想把你带来的'树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。
2、幼儿操作自身带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。
活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计重视幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。
中班美术小树叶变变变教案篇八
1.舞蹈基本功节奏的训练。
2.幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。
3.幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。
舞蹈基本功节奏的训练。
一、开始。
1.教师带幼儿做基本功热身。
2.提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1.师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2.教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）。
3.提问：怎么摆造型最好看？
4.教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1.教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3.教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4.播放音乐，幼儿全体随一起表演。
中班美术小树叶变变变教案篇九
二、教学目标：
1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
三、教学准备：
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等。
四、教学重点与难点：
五、教学方法与手段：谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程：
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀？
3.提问：你们看像什么？
（教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，）。
4.教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1.欣赏教师拼贴画。
2.讨论：变出的魔术像什么？
3.欣赏教师的添画。
欣赏讨论教师的拼添画，在这样的形式下，也能初步的激发幼儿创作的欲望，以及能初步的引导幼儿如何的进行创作。
二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴。
1.教师出示不同的树叶。
师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀？
2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢？（幼儿讨论）。
3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西？
1.观察不同的树叶。
2.讨论：我想制作什么样的作品。
在观察叶子的时候能让幼儿对进行如何来拼贴的时候进行思考。也为下个环节讨论想制作什么做一个铺垫。
三、幼儿操作，教师巡视指导。
1.操作要求：
（1）小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。
（2）指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。
幼儿自由操作。
自主的操作能锻炼幼儿的能力，在自己的操作中也能体会到作品完成的喜悦。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
欣赏作品。
在欣赏中除了感受到作品的美以外，还能让幼儿感受到自己作品的不足之处等。
七、教学反思：
在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得非常的好奇，也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。
中班美术小树叶变变变教案篇十
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上
二、练习发声
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12 34 5—54 32 1—
小树叶沙沙沙
三、学习歌词
1.出示树干
师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
师：树妈妈你为什么哭呀!
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼：小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的信
呼!~从远处飘下两片树叶的信
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)
四、学习歌曲《小树叶》
1.老师示范演唱
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
2.出示图谱
(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词
(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱
五、用不同的语气演唱歌曲
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)
师：我们就用害怕难过的声音来唱
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱
六、表演歌曲
1.听音乐集体表演歌曲
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
3.打扮树妈妈
出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
中班美术小树叶变变变教案篇十一
1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。
2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。
4、乐于观察、想象、表达。
《小猫过河》的4幅图片。
有关图片角色的立体桌面教具一套。
1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。
教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？
师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）。
师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。
2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。
3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。
师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）。
四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。
中班美术小树叶变变变教案篇十二
活动目标：
1、学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2、积极参与、大胆想像。
活动准备：
1、收集各种各样的树叶。
2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。
3、已有拓印、添画、拼贴的初步经验。
4、幻灯片。
活动过程：
师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？
（幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）。
（1）欣赏幻灯片。
师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}。
师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）。
（2）教师根据幼儿的'想像进行添画，作出一两个范例。
（3）拓印。
师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。
纸吹干。
（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。
种。
（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
中班美术小树叶变变变教案篇十三
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。
2.产生探究世界的好奇心。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
1.看动物影子图片猜动物。
2.讨论：地球也有影子吗?
苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。
家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。
中班美术小树叶变变变教案篇十四
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。
实施策略：
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
活动目标：
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。
2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。
活动进程：
（一）开始部分。
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问：刚才的歌曲都唱了些什么？
师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）。
师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。
（二）基本部分。
1.讲解示范：树叶拓印画。
带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）。
师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）。
师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？
2、幼儿作画，教师巡回指导。
师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品；
师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）。
（三）结束部分。
请小朋友一起随音乐出教室。
中班美术小树叶变变变教案篇十五
1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。
今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)。
2、将整个水果和部分水果进行归类。
有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)。
3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。
幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。
上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的'生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
中班美术小树叶变变变教案篇十六
1、根据树叶的形状进行想象——拼图、组合，并你能适当添画，丰富画面。
2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
3、体验创作过程中的`乐趣和成功后的自豪感。
2、事先采集各种树叶，擦干后压平。
3、教师：黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等。
幼儿：树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀（一组三把）、贴纸（结束时给家长，有家长为幼儿贴）。
一、谈话，稳定幼儿情绪。（3分钟）。
师：现在是什么季节？秋天是个什么样的季节呢？——。
二、欣赏教师拼贴树叶，激发活动兴趣。
师：我们一起收集了很多树叶，来看看这些树叶一样吗？（出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等）。
师：这是什么叶？像什么？
师：秋风吹树叶飘，树叶飘呀飘，飘到画纸上（——教师取2片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子），你们看像什么？（像船）船上有小旗（边说边画），船在哪里开？（画水）还有海鸥飞来了（画）。让幼儿了解作画步骤。
师：树叶还可以做成什么呢？启发幼儿想象。（欣赏范例）。
三、介绍树叶贴画方法。
师：2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形，小朋友可以选择自己喜欢的树叶，先在纸上拼一拼，拼出图形，再用浆糊黏贴固定。注意哦，浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画，使我们的作品更漂亮。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、作画方法。
2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。
五、欣赏作品。（请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶）。
共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。
家长贴纸奖励。
