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教案的设计要注重启发学生思维，培养学生的自主学习能力和创新意识。教案的编写应该注意教学过程的流程性和逻辑性，使学习内容有机衔接。小编为大家找到了一些精选的教案范文，希望能对大家的教学工作起到一些帮助作用。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇一
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出课题。
二、欣赏童话故事。
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
(1)讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密?
(2)结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样?
小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?
三、讨论。
1、如何对待别人的秘密?
2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?
3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?
(1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)。
(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》。
小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱："睡吧!睡吧!我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢!
第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢!老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇二
根据音乐节奏边做动作边演唱歌曲。
在歌唱中体会与朋友告别的情绪。
课件准备：《珍重，再见》插图1张；《珍重，再见》歌曲及伴奏；图谱。
出示图片，引导幼儿观察画面并猜想内容。
——这幅图里你看到了什么？
——你觉得这几个小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再见》，请幼儿熟悉歌曲旋律，尝试跟唱。
——这首歌表达了朋友分别时恋恋不舍的情感，听一听歌里是怎么唱的？
——这首歌里还用到了什么英文？它是什么意思？
反复播放歌曲伴奏《珍重，再见》，带领幼儿练习，直至能独立歌唱。
带领幼儿学习分声部歌唱与合唱。
——这首歌前两句的旋律听起来怎么样？第1句和第2句的区别是什么？
——后面几句的旋律不一样，我们可以怎么唱？
教师出示歌曲图谱，引导幼儿阅读图谱内容，根据图谱上小人的动作提示，给歌曲配上相应的动作。
——图中的这些小人在做什么？
——谁能来学学这些动作？哪一句对应哪个动作？
再次播放歌曲，鼓励幼儿边唱边做动作。
——让我们围成一个圆圈，边唱边做动作吧！
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇三
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
故事《碗里的汤泼了》。
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?
了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?
教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇四
一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。
（2）提问：你还知道哪些姓氏？
教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗？排第几位？
（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？
教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。
（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？
（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
三、活动延伸1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。
3、教师总结。（音乐《大中国》）。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇五
1知道北京是中国的首都，是举办2008年奥运会的地方。
2、了解天安门广场上的主要建筑感受首都建筑的雄伟壮丽。
1、《小朋友的书我的祖国叫中国》《小朋友的书美工》。
2、中国地图。
一、北京——我们的首都。
1、出示中国地图，找一找北京的位置。(当个别幼儿找到北京的位置时，提问：你们是怎么找到的?让幼儿知道图列五角星所代表的意思)。
2、找一找浙江的位置，贴上标识，并与北京连线。
3、告诉幼儿北京是中国的首都，是国家领导人办公的所在地。(可以设置辅助问题：首都代表什么意思?让幼儿用他们特有的理解做解释)。
二、2008年北京奥运会。
1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第8页“2008年北京奥运会”进行小组交流。小朋友，你知道吗?这是什么地方请你说一说.(围绕认识北京奥运会主要建筑物：鸟巢和水立方展开)。
2、认识奥运会主要建筑物“鸟巢”、“水立方”壮观的外观。2008年8月8日在北京举办了奥运会，这是中国第一次举办奥运会。中国了不起，北京了不起。
三、天安门广场。
1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第9~10页“北京——中国的首都”进行小组交流，小朋友到过天安门广场吗?哪里都有什么?(围绕认识天安门城楼、人民英雄纪念碑、人民大会堂等建筑展开，也可以请去过北京的幼儿对照书上的照片进行介绍)。
2、引导幼儿了解天安门广场是世界上最大的广场，是举行重大活动的场所每天在这里举行庄严的升旗仪式。(在次认识国旗)。
3、使用《《小朋友的书美工》第五页“天安门”，请幼儿制作天安门城楼。也实线剪下天安门的平面图，在沿虚线折叠，然后把灰色的部分黏贴好，稍作整理，立体的天安门城楼就此做好了。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇六
1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。
1．布置“指纹画展”。
2．《黑猫警长》录像片断。
3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。
2．幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)。
1．你有指纹吗?指纹在哪里?
2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。
3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。
2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)。
3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。
1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2．黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)。
3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)。
2．为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇七
1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。
2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3.运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1.课件：不守规则的丁当狗。(网上可下载《幼儿画报》20xx年第36期《好习惯故事》栏目)。
2.联系生活实际的录像、图片等。
3.记录的彩色纸、笔。
(一)故事导入，了解规则的重要性。
1.教师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢?下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。
2.幼儿欣赏课件：《不守规则的叮当狗》。
3.讨论、交流。
(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情?
(2)小动物们对叮当狗的做法感到满意吗?他们是怎么说的?
(3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么?
(4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话?
4.教师：是呀!叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的`话告诉叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活!"。
(二)"火眼金睛"，找出不守规则的行为。
教师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫"火眼金睛"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。"火眼金睛"的游戏是有规则的，拿就是xx谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。
1.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发现规则。
(1)升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。)。
(2)吃饭时：在和旁边的小朋友讲话，不专心吃。(讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。)。
(3)上下楼时：两步一走。(踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。)。
(4)课间时：和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗容易生病，还会你撞我、我撞你摔跤。)。
(5)洗手时：推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。)。
(6)玩滑梯时：从下往上爬。(容易摔跤，还会影响别的小朋友。)。
2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果?
3.教师：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的"火眼金眼",都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。
(三)操作实践，制订班级公约。
1.教师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规则做保障，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则，形成我们的"班级公约"，请大家和旁边的小朋友讨论一下。
2.分组讨论、交流。
3.幼儿操作设计一日活动规则标记。
4.展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么?
结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一起把自己设计的规则图制订成"班级公约"，做到人人遵守班级公约。
1.区域活动：将一日活动规则设计成棋谱，幼儿进行棋类游戏。
2.家园共育：提供图文并茂的班级公约，由家长监督幼儿每日反思。
3.日常渗透：在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规则。
故事：不守规则的丁当狗丁当狗，乐呵呵，"叮叮当当"唱着歌："今天我去游乐场，我最喜欢过山车。"走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。车进站，门打开，丁当狗一下扑上来："我可没有耐心来排队，管他什么应该不应该。"右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢个位，高高兴兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。一举举到半空中，丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上："丁当狗，你想想，不守规则不应当。"花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规则，大家都遵守，玩得才快活。
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则，故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。
课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。
然后，以六人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促我们改进。学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记录下。
再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后，黑板上就记录下了我班的文明公约。再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下班级公约。
课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿；在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇八
1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。
3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
故事ppt、图片。
【活动过程】。
一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。
1、提问：奶奶买了那些菜?
2、奶奶还买了另外一样菜呢，看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子ppt)。
二、观察ppt，逐段欣赏故事。
1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?
4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么?谁来做小土豆对南瓜房子说(请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)。
5、出示“辣椒”ppt，引导幼儿分角色练习(5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子)。
6、还有谁来参加舞会呢?(出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃ppt)，他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说?(幼儿回答)。
三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。
1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”
讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样?(引导幼儿说出：生气、吵闹)。
2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢?(幼儿两两讨论)。
3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来?(引导幼儿思考)。
4、继续讲述故事至完。
四、总结并完整地讲述故事。
这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。
五、探索续编故事。
除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢?请你来说一说。
六、游戏：快乐的舞会。
让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧!
草地上有一座金灿灿的南瓜房子。
一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。
两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只?“欢迎光临!”“欢迎观临!”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。
这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。
就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了!”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见!”
教学反思。
1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。
2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办?”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去?”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。
3、最后的结尾部分即故事的引申意义—学会分享,结束的过于仓促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢?是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友一起分享呢?”让幼儿讨论发言。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇九
1、初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2、懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
多媒体课件等。
一、导入。
师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？
二、理解故事内容。
1．听故事第一部分。
师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？
2．听故事第二部分。
3．听故事第三部分。
小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。
三、联系生活，懂得感恩。
1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。
2．幼儿讨论并讲述。
四、活动延伸。
制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十
1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。
2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
一、故事导入，理解合作的意义。
1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。
师：之前我们一起听了《南瓜汤》的'故事，你们还记得吗?
2、出示图片2，理解合作的含义。
师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?
小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频，小动物是怎样合作的。
小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏，实践操作，初步体验合作。
要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?
小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。
三、故事延续，经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办。
要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。
四、搭建花园，经验提升，体验协商、分工合作的快乐。
要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。
五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十一
1、了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类。
2、知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
了解家乡的特产。
1、活动前家长带幼儿参观市场和超市，增强感性记忆。
2、家长协助收集山东各种特产的实物及图片。
3、中国地图一幅。
1、分享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。
（1）幼儿拿着自己的记录的调查表，相互交流自己的参观收获。
2、尝试对特产进行分类记录。
请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互讨论特产分类依据，如：水果、蔬菜、粮食等。
3、说说自己喜欢哪种特产，为什么？请幼儿品尝，欣赏土特产，初步感受特产的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。
4、欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地特产。
5、结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。
6、活动延伸。
请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互交流。
在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。
在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的人最亲”。激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行（]动上。
总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方，而骄傲、自豪之情。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十二
我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。
1、学习手语关爱聋哑人。
2、感知非言语交往和表达方式。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人。
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片。
图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。
三、认识手语。
教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等。
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法。
配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
小结：
出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》。
手语歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十三
1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。
关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。
人手一册，实物展示仪一台
1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”
2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。
1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?
1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。
2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。
3、中国古代建筑造型优美。
4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。
5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十四
1、乐于参与活动，感受票在生活中的运用。
2、了解各种各样的票中包含的信息，知道票是人们生活的一种凭证。
3、收集、欣赏生活中各种各样的票，能根据不同的用途给票进行分类。
1、教学挂图：各种各样的票。
2、收集各种各样的票。
3、课件：布票、饭菜票、糖票等。
1、情境导入，引导幼儿观看各种各样的票。
（1）幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。
教师：今天周老师要带你们坐汽车去看电影，你们高兴吗？那我们准备出发了，嘟嘟！电影院到了，你们知道平时我们进去看电影需要什么东西呢？（电影票）那把我们准备好的电影票拿出来吧，我们按上面的座位号做好！
（2）教师播放课件《各种各样的票》。
教师：现在我们要开始看电影了，小眼睛看仔细了！
（3）引导幼儿介绍自己看到的票。
教师：你手里是什么票？上面有什么？是什么时候用的？
（4）教师有意识的选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。
（5）师幼共同小结，生活中得票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。
2、引导幼儿给票进行分类，进一步了解票的多样性。
（1）引导幼儿思考：可以怎么给这些票进行分类。（师幼讨论出共同的标准，如按生活用途分类）
（2）幼儿分组进行分类。
（3）展示分类结果并鼓励幼儿大胆交流小组的分类结果。
3、师幼共同讨论票在生活中的用处。
（1）通过提问引导幼儿发现票的不同之处以及所包含的信息。（重点帮助幼儿分析几种常见的票）
（2）师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
（1）出示教学挂图，引导幼儿了解邮票的用途。
（2）逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。
（3）教师小结：邮票是用来寄信的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑风景等，小小的邮票中藏着许多知识呢！
（4）引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
5、引导幼儿分组为班级设计票。
（1）引导幼儿讨论：我们班上什么地方、做什么事情的时候可以用到票。
（2）分组设计。
（3）展示和交流设计的票。
根据班级游戏内容引导幼儿设计各种票。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十五
1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。
2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、喜欢参与游戏，体验。
1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。
2、幼儿已有自主邀请的经验。
3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。
一、幼儿介绍
1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。
2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。
二、幼儿讨论
1、个人讲述自己最想了解的职业
2、共同选择2-3个想了解的职业
一、邀请负责人推选
1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。
2、每组推选1-2名负责人。
二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。
1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。
2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。
三、确定完成邀请的时间。
“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。
这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。
活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。
孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。
在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。
通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。
1、充分利用家长及社区资源
邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是非常可贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的教育资源，如消防员、小学教师等，因为有多次被邀请的经历，实施中可能效果会更好些。
2、教师在活动中适时指导
幼儿的经验有限，在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此，教师可进行适时的指导，使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份，与幼儿一起商量邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到教育作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时，教师可一起参与，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，帮助孩子，提升经验。
3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的
职业没有高低贵贱之分，尤其是很多平凡的职业，在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工，营业员等等，作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识，使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。
4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境
环境创设很重要，教师要以孩子的身份平等的参与活动，不直接干预幼儿的设想，尊重并理解幼儿的想法，以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满足，帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法，又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十六
1、懂得一个人在家时要注意安全。
2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。
1、知识准备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。
2、物质准备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识图片若干，《小鬼当家》大图表。
（一）以音乐游戏进行情境导入。
幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。
（二）通过观看安全常识视频预测事件情节。
师：有个小朋友叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的？
1、播放前半段视频。
提问：
这个人丢丢认不认识？
这个人是好人还是坏人？
你们猜一猜接下来会发生什么事？
2、播放视频后半段。
验证：这个人丢丢认不认识？
这个人是好人还是坏人？
提问：请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做？
教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：
当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。
（三）寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法。
师：丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的？哪个小朋友能告诉他？（幼儿说，老师在图表中进行归纳。）。
（四）观察分析图片，提高对突发事件的应对能力。
1、观察分析图片。
师：小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。
2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。
（五）延伸环节：认识标志，提高安全意识。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十七
活动目标：
1、学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。
2、在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。
活动准备：
1、每周有一定的时间。
2、
幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。
活动过程：
一份高兴与别人分享，就会使别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。
2、幼儿自己找朋友说。
高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？
3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。
4、让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十八
1、感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2、初步了解世界各地著名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。
请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。
1、通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？
2、多形式帮助幼儿了解世界各地的著名建筑、习俗、风土人情等。
帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？
幼儿讨论并说出自己的想法。
帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？
帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。
中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。
3、通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？
4、结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的.名胜古迹、著名建筑等。
幼儿园大班社会教案南瓜汤篇十九
设计思路：
劳动节和劳动人民，对大班幼儿来说，都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限，不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动将带领幼儿与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，使幼儿建立爱劳动的情感。
活动目标：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3 给身边的劳动者送上节日的祝福。
活动准备：
1．幼儿动手制作的花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
2．活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。
活动与指导：
1．介绍“五·一”国际劳动节。
(1)教师：5月1日是什么节日?是谁的节日?
(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们，观察他们是如何劳动的？
启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（3）向劳动者送上节日的礼物。
3、幼儿回园交流自己的感受，培养幼儿尊重劳动者的情感。
