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教案的编写还需要考虑到学生的学习兴趣和能力水平，能够激发学生的学习热情。教案的教学步骤要合理安排，能够引导学生主动探索和积极参与学习。为了帮助教师更好地掌握教案的写作技巧，下面提供一些教案范文供参考。
帮帮小猪小班教案篇一
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备：
1、自制教具小拖车（3节车厢）。
2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等教学过程：
一、开始部分师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）。
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
二、基本部分尝试学习。
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分游戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！
教学反思：
首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的.方向。
本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。
当然在本次活动中，有些环节还不够理想，在动手操作方面还有待于进一步加强。
帮帮小猪小班教案篇二
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)。
2、实物教具：香蕉苹果梨(每种水果有4个)。
3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。
1、师生，家长互问好。
(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么。
(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数一个两个三个四个。
2、当故事讲到他爬上数一看，啊!有几个红苹果!时引导幼儿说出怎么办。
3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢。
4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》。
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。
2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)。
3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗。
4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种。
5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，游戏会更活泼。我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
帮帮小猪小班教案篇三
1.感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3.
2.能看图讲述，理解故事情节。
1.《三只小猪》语言cd、教学挂图。
2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3.三只小猪的头饰，实物适量。
开始部分：
一、角色导入
用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人，（出示三只老鼠图片），我们一起来认识一下吧。
教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。
基本部分：
二、教师出示教学挂图分段讲故事
1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。
（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢？快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。
（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊！有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
（3）教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。
（1）请幼儿猜想：谁的苹果最多？
（2）幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
数的方法：一一对应的方法。
3.观看教师教学资源，完整欣赏故事。
师：刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事，并会看图讲这个故事。
三、结束部分
1.请幼儿看图讲故事（教师出示课件和小猪头饰）。
小猪：小朋友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。
帮帮小猪小班教案篇四
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
ppt、人手一只瓢虫图片。
一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的'，哇，找到了，我和你们找到的一样吗?(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。
宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢?(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应该找几个星星给它呢?宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它，(二星瓢虫我找到两颗星星送给你)。
宝宝们下面出来的几星瓢虫?(三星瓢虫)三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里?在盒子里找一找。
我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。
出示三个房子。
你们猜第一个房子是几星瓢虫的家?第二个房子是几星瓢虫的家?
(2)然后按照瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。
提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点?(1个)我们就用数字宝宝1来表示;第二只瓢虫身上有几个点?(2个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝2来表示;第三只瓢虫身上有几个点?(3个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。
第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫;。
第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫;。
第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。
2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房。
提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。
(1)能按点子数目匹配相应数量的实物。
我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(2号房子)。
我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(我是1星瓢虫我住1号房)。
我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫?(3星瓢虫)。
(2)几星瓢虫对应几号房。
1星瓢虫住在1号房间;2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间。
瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好(幼儿跟音乐健身)。
二、幼儿操作：把瓢虫送回家(幼儿人手一份瓢虫图片)。
1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，(自由讨论)我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。
2、集体验证。
师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。
三、结束活动。
我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
帮帮小猪小班教案篇五
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
(1)介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
(2)请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
(3)讨论：
a：你是怎样与小猪玩游戏的?
b：你是怎样让你的小猪滚动起来的?
三、游戏《赶小猪喂食》。
(2)请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
(3)幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的'技能。
(4)比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
19、小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》含反思。
1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。
2、感知圆形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。
2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。
3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。
1、从故事引入。教师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀?"边讲边出示小兔手偶或玩具。
2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说："这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"。
3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。
4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话："谢谢小朋友的帮助!能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗?墙呢?窗户呢?"鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，教师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。
5、教师可以说："我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形："这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。
7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
帮帮小猪小班教案篇六
1.感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3.
2.能看图讲述，理解故事情节。
1.《三只小猪》语言cd、教学挂图。
2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3.三只小猪的头饰，实物适量。
开始部分：
用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人，(出示三只图片)，我们一起来认识一下吧。
教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。
基本部分：
1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。
(1)教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。
(2)教师讲到“他往树上仔细看，啊!有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。
(1)请幼儿猜想：谁的苹果最多?
(2)幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
数的方法：一一对应的方法。
3.观看教师教学资源，完整欣赏故事。
师：刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事，并会看图讲这个故事。
请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。
小猪：小朋友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。
【教学反思】。
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的`肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说："在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音，游戏会更活泼。"我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
帮帮小猪小班教案篇七
1、启发幼儿对数数的兴趣，体验帮助小猪的快乐。
2、感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。
3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。
能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
1、自制教具小拖车一个（4节车厢）；
2、操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干；
3、小货车操作纸人手一份；
4、小红花每人一个；
5、环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。
一、导入部分。
1、师生、家长互相问好。
师：“小朋友，今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏，大家高兴吗？”
幼：“高兴！”
师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧！”
2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。
师：“今天老师给带来了什么？”（幼儿回答）。
师：“我们一起数数小拖车有几节车厢？”（复习4以内的点数，点数过程中要引导准确点数，右手食指从左向右点一个数一个。）。
师：“小朋友知道这辆小车是谁的吗？”（出示三只小猪图片）。
师：“有几只小猪，我们一起数一数”（复习3以内点数）。
师：“有谁知道小拖车来干什么了么？
（幼儿大胆想象、发言）。
师：现在小朋友认真听故事，就知道小拖车能干什么了。
二、听故事，操作探索手口一致点数5以内数量。
1、老师讲述故事。
（讲到“走近一看，原来是绿绿的西瓜”）。
师：“猪老大发现西瓜，小朋友，猪老大一共发现了几个西瓜？我们一起来数一数。”（引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5。）。
师：“可是西瓜太重了，不知该怎么办了？你们有办法吗？”（激发幼儿大胆想象发言）。
师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢？一节车厢放一种水果。”
师：“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”（引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5）。
2、故事讲到“他爬上树一看，啊！有3个菠萝”，师：“怎么办？”
（引导幼儿发言）。
师：“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”（重点引导一个一个手口一致点数。）。
（幼儿动手操作）。
师：“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢？”
3、师：“他们又继续往前走，猪小弟发现了什么呢？”
师：“小朋友都很聪明，再帮猪小弟数一数桃子，好吗？看看有没有跟桃子颜色一样的车厢？现在我们一个一个数着装进车厢里。”
（引导孩子动手点数桃子，再装进小拖车里。）。
4、师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来休息一下，突然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”
（幼儿动手操作）。
5、师：“小朋友们都太能干了，三只小猪在你们的帮助下，捡了满满一车水果，他们非常高兴，要送给每一位小朋友一个小礼物，想知道是什么吗？”
6、师：“在送礼物之前，老师有一个想法，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好？”（复习5以内的点数）。
7、师：“我们先把西瓜卸下来”（引导幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的颜色不要放错了）其他水果同上。
8、师：“现在看看小猪为我们准备了什么？”
9、师：“小花的花瓣有几瓣？我们一起数一数，一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣？”
10、师：“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”
三、活动延伸。
帮帮小猪小班教案篇八
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
一、导入。
组织幼儿，激发学习兴趣。
教师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的.名字是《三只小猪》。
二、展开。
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
(1)教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉!"时，就问幼儿"怎么办呢?
快帮助老大捡到小拖车里吧。"。
(2)教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"。
(3)教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分)，帮助小猪比较水果的多少。
(1)请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
(2)幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
如：数一数，数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。
利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束。
教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦!
他们对你们说：谢谢。
你们应该对小猪说什么?对要说：不客气。
帮帮小猪小班教案篇九
活动目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
活动准备：
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
教学过程：
一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。
二、基本部分：
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
（2）教师边操作卡片，师幼边共同数”一个、两个、三个、四个。“。
（3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。
（1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
（2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束部分：
帮帮小猪小班教案篇十
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）。
2、实物教具：香蕉苹果梨（每种水果有4个）。
3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。
教学过程：
一、导入部分。
1、师生，家长互问好。
（出示小拖车）今天老师给小朋友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告诉老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。
二、基本部分。
1、老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！
（1）请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。
4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》。
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。
三、结束部分。
1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。
2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数4）。
3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）。
4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的'糕点有几种？每种有几个？（点数练习）。
5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。
教学反思：
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
帮帮小猪小班教案篇十一
活动目标：
1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。
2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。
活动过程：
1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题。
“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构。
问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”
3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习。
4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子。
7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客。
各领域渗透：
语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。
表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演。
生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语。
帮帮小猪小班教案篇十二
活动目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
活动准备：
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
教学过程：
师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
（1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"。
（2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"。
（3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.
2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。
（1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
（2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
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教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"。
