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总结是我们不断进步的基础，让我们对过去的经验进行反思和总结。写总结时要有一定的逻辑性，按照时间顺序或者逻辑顺序进行组织和归纳。下面这些总结范文旨在帮助大家更好地掌握总结写作的要领。
制作扇子优选篇一
扇子作为一种传统的器物，源远流长，深受人们喜爱。在现代社会，虽然电风扇、空调等新式空调设备已经普及，但手工制作扇子依然有着独特的魅力。作为一位手工艺爱好者，我最近参与了一次手工制作扇子的体验，从中获得了许多心得和体会。
首先，手工制作扇子让我感受到了手工艺的魅力。在机械化生产盛行的现代社会，很少有机会亲手制造出一件完整的器物。而手工制作扇子则打破了这一束缚，把纸、扇骨、绢帛等原材料经过一系列的工序加工形成一个完整的产品。亲手执起扇子制作所需的工具，一点一滴地完成一个个步骤，感受到材料的质感、工艺的精妙，让我对手工艺产生了更深层次的理解和欣赏。
其次，手工制作扇子培养了我耐心和细致的品质。手工制作扇子需要非凡的耐心和细致的工艺，一丝一毫的不小心就可能毁掉整个作品。精心的计划与有序的操作是手工艺的基础。我需要仔细地衡量纸张的大小、扇骨的长度以及每一个步骤的顺序。整个制作过程中，我学会了耐心的等待与细心的观察，这对于我个人的修养和平时的生活也有了积极的影响。
手工制作扇子还让我感受到了艺术的美感。制作扇子并非简单的拼接和组装，而是需要在设计之初就注入艺术的灵感和美感。纸张的选择、扇面的绘制以及装饰的添加都需要细细品味。通过参与手工制作，我感受到了寻求美的过程，从无到有的创造给我带来了极大的满足感。每一把自己亲手制作完成的扇子都代表了一段经历和一份情感，使我更加珍惜和欣赏艺术的存在。
此外，手工制作扇子也让我领略到了扇子文化的魅力。在中国，扇子有着悠久的历史和丰富的文化内涵，被广泛应用于人们的生活中。在手工制作扇子的过程中，我学到了一些扇子文化的知识，如扇文化和名人扇子等。了解了一段段扇子的历史故事和文化背景，使我对扇子产生了更深的情感。手工制作扇子是一种对传统文化的传承和保护，也是一种对美好生活的追求。
总之，手工制作扇子是一种有趣且有意义的体验。通过参与其中，我对手工艺的魅力有了更深入的了解，也培养了耐心和细致的品质。手工制作扇子让我感受到了艺术的美感，并带我领略了扇子文化的魅力。这一次的经历不仅丰富了我的生活，还让我对传统文化保持了一份敬畏和热爱。我相信，以手工制作扇子为代表的手工艺将继续传承下去，为现代社会增添更多的美感和温度。
制作扇子优选篇二
第一段：介绍扇子的作用和历史背景（字数：约200字）。
扇子作为一种古老而具有实用功能的工艺品，在中国有着悠久的历史。自古以来，扇子在夏季被广泛使用，不仅能够降温解暑，还有助于美化空间和展示个人品味。而随着时间的推移，扇子逐渐成为了一种具有文化内涵的艺术品，赋予了更多的意义和价值。制作自己的扇子是一种有趣而富有创造性的体验，可以让我们更好地了解扇子的制作过程和文化背景，同时也能够体验到艺术带来的快乐。
第二段：制作扇子的准备工作和选材（字数：约200字）。
制作扇子的第一步是准备工作，包括选材、设计和准备工具。扇子的制作材料一般有竹子、纸和绢等，可以根据自己的喜好和需求进行选择。同时，设计也是关键的一步，可以根据自己的创意来确定扇子的形状和图案。在准备好材料和设计图之后，就需要准备一些基本的工具，如剪刀、刷子和胶水等。
第三段：制作扇骨和固定扇面（字数：约200字）。
制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撑结构，可以用竹子或者其他合适的材料制作。首先，我们需要根据自己的设计图和扇子的大小来测量并切割扇骨，在保持对称的基础上进行修整和调整。然后，需要将扇面固定在扇骨上，这可以通过将纸或绢沿着扇骨粘合来实现。在固定扇面的过程中，我们需要保持平整和稳定，确保扇子的质量和美观。
第四段：装饰扇子和细节处理（字数：约200字）。
制作扇子的第三步是装饰扇子和处理细节。一旦扇面被固定在扇骨上，我们就可以开始添加装饰和处理一些细节了。这包括添加图案、绘制图案或涂抹颜色等。在装饰的过程中，我们可以根据自己的创意和风格来进行选择，可以运用传统的中国绘画技法，也可以尝试一些新颖的创意。同时，也需要注意细节的处理，如修整扇面的边缘和处理扇骨的连接处等。
第五段：体会制作扇子的乐趣与收获（字数：约200字）。
制作扇子是一种有趣而具有挑战性的体验。在制作的过程中，我们需要发挥自己的创造力和想象力，同时也需要一定的技巧和耐心。通过制作扇子，我们可以更好地了解扇子的历史和文化，感受到传统工艺的魅力，并且可以在其中展示自己的个性和品味。制作完自己的扇子后，不仅可以用来降温解暑，还可以作为一件独特的艺术品收藏起来，成为生活中的一道亮丽风景线。制作扇子不仅仅是一种手工艺品制作的体验，更是一种对传统文化的传承和发扬的表达方式。
总结：
通过制作扇子，我们可以感受到传统工艺带来的魅力和乐趣，同时也增加了对扇子的了解和赏识。制作扇子需要一定的技巧和细心，但也可以发挥自己的创意和想象力，体验到创造的快感。最重要的是，制作扇子是一种对传统文化的传承和发扬的方式，可以使我们更加深入地了解和体验中国的艺术和文化。无论是为了降温解暑还是为了艺术的追求，制作扇子都是一种有趣又有意义的活动。
制作扇子优选篇三
扇子作为一种古老的工艺品和生活用品，流传于世界各个文明古国。在中国，扇子有着悠久的历史和独特的文化内涵，自古被视为高雅的文化象征。扇子既可用于散热，也可用于遮挡太阳光，既实用又美观。如今，人们对于手工制作的扇子有着特殊的情感和追求，因此制作扇子已经成为一门独特的艺术形式。
第二段：选择扇子的材料和形式。
制作扇子的第一步是选择合适的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面则有丝绸、纸张、蕉叶或者草编等多种选择。不同的材料会赋予扇子不同的质感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考虑因素。传统的扇子形状有团扇、折扇、圆扇等，而现代的扇子则更加多样化，如透明扇、画扇等。选择适合自己的扇子形式，能够展现个人的审美品味和风格。
第三段：扇子的精细制作过程。
制作扇子需要经历一系列精细的制作工艺。首先，在选好的扇子骨架上，需要细心地粘贴扇面材料，并用夹具固定，以保持扇子的形状。接下来，要使用细致的工具，如磨砂纸、剪刀等来修整扇子的边缘，使之光滑平整。然后进行装饰，可以绘制图案、刺绣、贴上珍珠或者宝石等，使扇子更加美观。最后，精心设计扇柄的样式和长度，并将其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和细致，只有经过反复尝试和修正，才能制作出艺术品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感。
制作扇子过程中，我不仅获得了技术上的提升，还体验到了美的创造力和成就感。通过不断的锻炼，我的手工技巧不断进步，我学会了更精细的剪刀运用、更准确的图案绘制和更熟练的贴饰过程。与此同时，我也在创作中发现了自己的独特风格和创意。每当我将手工作品呈现给别人时，看到别人的赞叹和欣赏，我的内心充满了满足感和自豪感。制作扇子不仅是一种手工技艺的学习，更是一种个人成长和表达自我的方式。
第五段：扇子之美在感官体验中体现。
扇子的美不仅仅在于外观，更在于使用时的感官体验。当我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子时，我感受到了扇风带来的凉爽和舒适，感受到了扇子与指尖的触感，感受到了扇柄在手中的适应和舒适。手工制作的扇子带给我的是一种独特的快乐和满足感，这种感受无法用言语表达，只能在实际使用中体验。因此，制作扇子不仅仅是一种手工制作的过程，也是一种与扇子共同成长和享受生活的过程。
总结：
通过制作扇子，我不仅能够欣赏到扇子的美，更能够体会到扇子背后的文化底蕴和创作过程中的乐趣。扇子的制作从选择材料到装饰图案，每个步骤都需要我细致耐心的对待，每一件作品都是我心血的结晶。制作扇子不仅是一种技能和体验，更是一种独特的情怀和追求。只有跟随内心的感受，才能制作出真正属于自己的美丽扇子。
制作扇子优选篇四
“扇啊扇，扇啊扇，我的宝贝快快睡……”看着这把扇子，我的耳畔又传来奶奶轻柔的催眠曲，我的眼前又浮现出奶奶慈祥的面容。
这把小扇子是我刚出生时，奶奶为我定制的纪念品，选紫色是为了和我名字中的“紫”相匹配，扇边上镶嵌着好看的花边，扇柄上是奶奶特意找人刻的我的名字，旁边点缀着几颗闪着金光闪闪的“小钻石”，真是一把独一无二的小扇子！
记忆中那是酷热难耐的夏天，白天热，到了晚上还是一样的热。奶奶怕爸爸妈妈白天工作辛苦晚上顾不上我，又怕我被空调风扇吹着凉，总是陪在我床边为我扇扇子，哄我睡觉。
奶奶为我扇扇子的那一幕，我到现在还记忆犹新——“扇啊扇，扇啊扇，我的宝贝快快睡……”一边轻柔地哼着歌，一边轻轻地为我扇着风，过了没一会儿，奶奶见我快睡着了，便不再哼歌，却还是默默为我扇着风，直到我进入梦乡，那时的我是多么幸福啊！
后来，奶奶把那把扇子送给了我，独自一人回乡下去住了。记得奶奶回老家前，拿起扇子对我说：“涵涵呀！你可要好好保管这把扇子啊，以后我不在这的日子里，可就得要你自己睡觉啦！”我看了看一脸慈祥的奶奶，又看了看手上的扇子，一把抱住奶奶，不禁嚎啕大哭起来，“奶奶以后您一定要经常来看我呀……”
奶奶也忍不住流下眼泪，紧紧抱住了我。
“扇啊扇，扇啊扇，我的宝贝快快睡……”摇着那把童年的小扇子，往事又浮现在了我的眼前。奶奶，我真的好想念你啊！
制作扇子优选篇五
我有一把扇子，是妈妈刚刚给我买的。
它是粉红*的，上面画着两只国宝大熊猫在吃竹子。看着它们吃的津津有味，我都有点馋了。它们的身后是一片竹林，这些都是给它们准备的食物。扇子的背面写有许多潦草的字，我一个都看不懂，等我渐渐的长大，认识更多的字，到时候就明白这是什么意思了。
我热的时候就拿着它来扇风，真是凉快。不用了就把它折起来放在抽屉里。有时候我也为这个扇子而烦恼，因为，妹妹常常要来抢我的扇子，她不会用，还非要拿在她自己的手中，也不让我给她扇风。她呀，真是个调皮的小家伙。
父亲节的时候我曾答应送给爸爸一把扇子，今天，我去书法班练书法，老师让我们做一把扇子，我想亲手做一把扇子送给爸爸。
我先把扇纸压平，然后在正面用小隶写了我最喜欢的乙瑛碑，在反面用隶书写了四个大字“一以贯之”，出自《论语-里仁》，意思是“用一个根本*的事理贯通事情的始末或全部的道理”。最后，把扇纸一根根串在扇骨上，把两边粘好固定，就ok了。
我给爸爸做的是一把一尺长的大扇子，*的一声，打开后特别霸气、漂亮。到了晚上，爸爸下班回家，看见我送给他的扇子，惊奇地问“是你做的吗？”我自豪的说：“那当然。”老爸高兴的亲了我一口，我高兴极了，感觉好幸福呀！
炎热的夏天来了，人们打起了空调。
有一天，一个人打着空调。空调瞄了一眼旁边的扇子，说到：“。
制作扇子优选篇六
手工制作扇子是一门古老而精致的手艺，它不仅代表着传统文化的传承，也是我多年来的兴趣所在。在这些年里，我逐渐掌握了制作扇子的技法，并积累了一些心得体会。下面，我将分享我关于手工制作扇子的体会，希望能给正在学习这门手艺的人一些启发和帮助。
首先，制作扇子需要耐心和细心。一支美观的扇子不仅需要选用上乘材料，还需要精细的工艺。最初，我总是心急了事，导致作品的质量不尽人意。然而，随着不断的实践和经验的积累，我逐渐明白，耐心和细心是制作扇子不可或缺的品质。每一个环节都需要认真对待，从准备材料、裁剪、粘合，到上色和润饰，都需要细致入微的步骤。只有经过耐心和细心的工作，才能制作出以精致著称的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重细节和比例。扇子的美感来源于细节的处理和整体的比例。制作扇骨时，要确保每根骨架的长度一致，这样扇子才能完美展开。而扇面的切割和粘合也需要严格把握比例，以确保扇子的形状和大小一致。在扇面的装饰和绘画上，更需要注重细节。每一笔都要准确无误，每一个图案都要精心设计，才能营造出扇子的独特风格。只有在细节和比例上做到完美，扇子才能展现出华丽而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的创意。虽然扇子的形状和结构都是固定的，但装饰和润饰的方式却有无限的可能性。在制作扇子的过程中，我喜欢加入一些个人的创意和想法，使每一支扇子都具有独特的风格。例如，在花卉图案上，我会尝试不同的颜色组合和绘画技法，使花卉更加鲜艳动人。在装饰上，我也会使用一些特殊的材料，如鹅毛和珠饰，为扇子增添细腻和华丽的质感。通过创意的运用，扇子不再是简单的工艺品，而是艺术品。
最后，制作扇子需要不断的学习和探索。扇子作为传统文化的重要组成部分，它的制作技法也是源远流长的。为了不断提高自己的制作水平，我时常参考历史上经典的扇子作品，并与其他扇子制作者交流心得。从他们的作品中，我学到了许多新的技巧和方法，也发现了自己的不足之处。这种学习与探索的心态，让我在手工制作扇子的道路上不断进步，不断创新。
总之，手工制作扇子是一门精巧细致的手艺，需要耐心、细心、注重细节和比例，同时注入一定的创意和个人风格。随着不断的学习和探索，我越发热爱这门手艺，并收获到了满满的成就感。我希望更多的人能够了解和尝试手工制作扇子，它不仅能够提升个人技艺，更能够传承和守护传统文化。
制作扇子优选篇七
知道家人的*苦，关爱家人。
活动准备。
雪糕棍、**纸、剪*、双面胶、胶水。
活动过程。
1、夏天的天气好热，大家在家的时候都是怎么来让自己凉快的啊？
2、有在家吹风扇、空调、吃*琪琳……。
3、那大家在外面时不能吹风扇、空调，还想有风怎么办啊？
5、这样就对了，大家要知道爸妈在外的*苦，应该把钱花到有用的地方。
6、老师有办法让你们有个扇子，还自己亲手制作的想要不啊？
7、那就和老师动手学一学吧！
8、粉猪猪小纸扇制作。
——把三张正方形纸折成小扇形。
——把三个小扇形用双面胶组合在一起成圆。
——立体猪耳朵，两个三角形用剪*剪一下，用双面胶粘好如图。
——剪好小猪鼻孔白*两个小椭圆，眼睛黑*两个小圆，猪鼻子粉*一个椭圆形。
——把小猪的五官粘到圆扇形上，就变成小猪头了。
——扇柄把雪糕棍在猪头的正下方粘好即完成。
9、这个纸扇是什么颜*的啊？好看不好啊？扇一扇是不是很凉快。
10、放学的时候天气是不是还热？家人在热天接大家回家是不也很*苦？放学把纸扇拿着给来接你的家人扇一扇凉快凉快。
活动结束。
制作扇子优选篇八
第一段：引言（100字）。
扇子是一种古老而又优雅的手工艺品，它既具有实用价值，又有文化内涵。制作扇子需要细致的工艺和耐心的态度。在学习制作扇子的过程中，我不仅获得了一门手艺，更收获了人生的启示，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：准备工作（200字）。
扇子的制作需要一些必备的材料和工具，如竹棒、纸张、剪刀、胶水等。在开始制作之前，我先仔细检查和准备这些材料，确保它们完好无损。同时，我也需要将自己的心态调整好，保持专注和耐心。只有这样，才能确保制作出完美的扇子。
第三段：制作过程（400字）。
制作扇子的过程中，我学到了许多手工技巧。首先，我需要将纸张剪裁成合适的形状和尺寸。然后，我将竹棒修整并固定在纸张上，使其成为扇骨。接着，我使用胶水将纸张固定在竹棒上，整齐地折叠双面纸。最后，我将纸张与竹棒固定在一起，并为扇子装饰上各种图案和色彩。通过这一系列的过程，我的制作技能得到了很大的提升。
第四段：收获与体会（300字）。
除了技术上的收获之外，制作扇子还让我体会到了耐心和专注的重要性。制作一个完整的扇子需要耗费相当长的时间和精力，而一旦出现疏忽或匆忙，就可能导致整个作品的失败。因此，在制作扇子的过程中，我学会了保持耐心和专注，妥善处理每一个细节。这种细致的态度在生活中同样适用，无论是学习还是工作，都需要我们做到专注、耐心、认真对待每一件事情。
第五段：展望与总结（200字）。
通过制作扇子，我不仅获得了手工艺术的技巧和耐心的品质，还进一步丰富了自己的人生经验。我希望将来有更多的机会能够继续学习和探索手工艺的精髓，将自己的创造力发挥到极致。同时，我也希望通过制作扇子这一活动，继续传承和弘扬传统的手工艺文化，让更多的人了解和欣赏扇子的美丽和内涵。
总结：制作扇子不仅是一门手艺，更是一种展示细致、耐心和专注的品质的方式。通过制作扇子，我不仅学到了许多的手工技巧，还体会到了实践中的智慧和耐心。这个过程丰富了我的生活，也为我的未来铺平了更广阔的道路。无论是在制作扇子还是在其他的学习和工作中，我都会时刻保持耐心和专注，追求卓越。
制作扇子优选篇九
具体制作步骤如下：
1、首先准备一副空白扇子图片，勾选出扇子并复制（图1）。
2、新建一个透明背景的图像，粘贴刚才复制的扇子（图2）。
4、删除复制的蓝色通道，返回正常状态，输入你想要的字，点文字编辑和特效工具（图4）。
5、选择扇形特效，参数根据图形进行调整（图5），删格化文字（6.0以下是像素化文字）。
6、选择滤镜—扭曲---置换（图6），参数自定，我用的是水平2,垂直10，文件，这样字与扇面就相吻合了，不再有浮在扇面的感觉。
7、选择自己喜欢的图案点缀下扇面，隐藏透明底层，拼合可见图层（图7）。
8、把合并后的图层命名为底层，复制底层，命名为扇骨,隐藏底层，在扇骨层勾选出最右边的扇骨（图8）。
9、选择---反选---删除，得到纯扇骨图像（图9）。
11、旋转图形到图12位置，也就是扇子的一个褶子，应用变换。
12、在1图层，用背景橡皮擦去掉扇骨尾部的多余部分，并勾选出扇子第一个褶子，执行删除（图13）。
13、执行图层---合并可见图层，这样我们的第一帧就做好了，后面的以此类推（图14）。
14、所有的帧做完后，点击左边工具条最右下的按钮，进入imageready（图15）。
最终效果。
制作扇子优选篇十
扇子是人人爱好的玩物。扇子的应用始于很早的时候，大约在晋代之前就使用了。传至今日，它的形式并没有多大的变化。最普通的有纨扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有讲究，纨扇制作之精致，与粗俗的蒲扇实在是有天壤之别，纨扇好比北平的少奶奶，蒲扇则好比山村里淳朴的山民。
在古代，扇子为女子所喜爱，她们使用扇子绝不仅仅用来扇风除汗。她们或装饰，或蔽丑，或撒娇，或嬉戏，或寄情。
扇子在我国古代的诗词中常有提及。唐代诗人王昌龄有“奉帚平明金殿开，且将团扇共俳徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”之诗。是写宫廷妇女不见王之苦，拿着团扇怅望徘徊。杜牧有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没有用了所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。《水浒传》中有：“赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这是用扇子来表示贵族们生活之安逸。
在我国古典戏曲中，有许多故事情节与扇子有关，如《西游记》《红楼梦》《包公案》等；还有许多就以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。西洋戏剧也有以扇子为戏名的，如话剧《少奶奶的扇子》，就用珍贵的羽扇来表示女主人的性情。
挥扇，显得有儒雅之气（譬如诸葛亮）。古代文人还喜欢在扇子上题字画画，既避免了扇面的单调，又增加了雅趣。唐寅、郑板桥就留下大量的作品。
扇子还有其他的用处。交际时做礼物，恋爱时来寄情，商店中做广告，大热天遮太阳……《南齐书》中记载：“渊人南，以腰扇障日。”唐宋之问诗曰：“且握青纨扇，时将日影遮。”
小小的扇子，却蕴藏着深厚的东方文化的精蕾，正应了那句“一粒沙里看世界”的哲语。
制作扇子优选篇十一
第一步：如下左下图将三种颜色的卡纸尺寸裁好，红色卡纸裁成最小，对折后再对折，利用打孔机打上小洞作为装饰。
第二步：淡蓝色卡纸裁得比红纸宽些，在两边用剪刀剪出碎边。
第三步：用打孔机在红色卡纸上打出不规则的.小洞。
第四步：红色纸裁得最宽，依次将淡蓝纸、红纸展开如图铺在粉丝纸上，整理齐。
第五步：将三张纸等边宽折起，全部折成褶皱形。
第六步：将褶皱纸对折，用红色系带系在中央并固定打结。
第七步：将位于扇面中间的褶皱纸用胶水粘牢，稍加整理，就变成漂亮的扇面啦。
制作扇子优选篇十二
大班美术教案《好玩的扇子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力，帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力，认读词语：扇子，快来看看幼儿园大班美术《好玩的扇子》含反思教案吧。
活动设计背景。
手工和游戏是孩子最喜欢的活动，中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。最近我班总喜欢拿一些旧报纸或纸张做一些纸飞机，小船，还不错，为了激发幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的年龄特点，我设计了“好玩的扇子”这个活动。
本次活动通过幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。在幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等活动后，充分调动了他们的积极性，满足每一个孩子表现欲表达的欲望和需求。
活动目标。
1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。
2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。
3、认读词语：扇子。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
教学的重点、难点是纸扇的制作。
活动准备。
1、收集的各种各样的扇子。
2、有关各种各样的扇子的课件。
3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。
活动过程。
一、交谈引出“扇子”。
1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么?生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。
3、看录像。
4、讨论，说说自己的感受。
5、师：你们喜欢这些扇子吗?让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。
二、做扇子。
1、老师教一下简单的制作方法。(略)。
2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。
等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。
三、游戏活动。
方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。
4个8拍子。
扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。
扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。
扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。
扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。
四、总结。
教学反思。
一、这个活动30分钟，目标有4个。
1、让孩子们进一步认识扇子。
2、认读汉子“扇子”
3、做纸扇子。
4、玩扇子。
在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。
二、做扇子。
在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。
玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的`好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。
在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。
小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。
制作扇子优选篇十三
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。
【活动目标】。
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
【活动准备】。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
【活动过程】。
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
――请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？
――你看到的扇子它是用什么东西做成的？
――说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
――你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
――你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
――根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
――教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的`纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
――在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
――制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
三、教师讲评。
――幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏：《电风扇》。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
制作扇子优选篇十四
因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。
活动目标。
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
活动准备。
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程。
一、导入。
小朋友，我们来猜个谜语，好吗?
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)。
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法。
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?
问：老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子。
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品。
教学反思。
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的'方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
制作扇子优选篇十五
活动目标：
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
活动准备：
1、布置环境“扇子王国”
3、轻松的.背景音乐。
活动过程：
一、参观“扇子王国”。
1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。
“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1d2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：
小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、装饰扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟”扇子王国“的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。
（2）介绍装饰扇面的材料。
“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。
4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。
制作扇子优选篇十六
1.岳龙名扇，清香怡人。
2.岳龙扇动健康!
3.手摇岳龙扇，健康保平安。
4.时尚岳龙扇健康常【香】伴。
5.岳龙万家，扇(善)行天下。
6.一扇凉，二扇香，三扇福气和健康。
7.岳龙扇在手，精气神全有。
8.暗香浮动，清风扑面。
9.扇不在高(雅)，岳龙则名!
10.引领心时尚，【扇】除亚健康——岳龙。
制作扇子优选篇十七
1.岳龙扇，煽动健康之风。
2.岳龙飞舞，尽扇尽美。
3.岳龙云出岫，气定神自若。
4.扇天入地，岳龙吞药吐香!
5.常年扇岳龙，保健永轻松。
6.手摇岳龙扇，健康看得见。
7.随香风舞，健康病除——岳龙扇!
8.手摇岳龙扇，健康新发现。
9.手摇岳龙扇，健康天天见。
10.扇凉之举，健康由你。
11.健康香伴，岳龙好扇。
12.岳龙宝扇，优雅伴平安。
13.扇动正能量，岳龙新形象。
14.常年扇岳龙，健康少担忧。
15.暗香浮动岳龙扇，清风拂面精神健。
制作扇子优选篇十八
将三张正方形的纸张如图折好，喜欢什么颜色就选择什么颜色的纸张。
用双面胶将3个折叠好的部件组合在一起。
剪两个三角形纸片，剪个小口子然后按照右边的.方式粘贴，耳朵就有立体的效果了。
再剪出小猪的耳朵、眼睛、鼻子。
把小猪的耳朵、眼睛、鼻子粘贴到扇面上。
把雪糕棒粘贴到扇面上，一把可爱好玩的小猪纸扇就制作完成了，小朋友们还可以根据同样的方法制作其他小动物样式的纸扇子。
制作扇子优选篇十九
星期六，我知道今天小记者有扇子彩绘的活动，于是早早地起了床，做好准备工作，随后冒着风雨，妈妈一路护送我直驶“盛祥国际城”。
我跟老师打过招呼以后，坐在了桌子前，不一会儿，只见老师手中抱着一个箱子，箱子中装的都是五颜六色的扇子，红的、绿的、蓝的，应有尽有，鲜艳夺目。我分到了一把绿色的扇子，心想：“画些什么呢，绿色是植物色，要不我就画些花草树木吧。”
我首先在扇子左边画了一棵树，接着往右依次画了些花草，又在“天空”中画了几朵云朵。突然间，我的红色水彩笔漏水了，在一朵云上“绽开”，我急了，赶紧向周老师求救，周老师想了一会儿，在红色彩笔水的轮廓上画了一个半圆，我顿时有了灵感，在半圆上画了一个哭丧着脸的太阳，又在云下画了小雨点，这就是“下雨了，太阳哭了”的场景。
在评比的时候，我的画获了奖。在回家的路上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈告诉我这样一个道理：“有时，看似糟糕的事情，实际上只需稍加补救，也许坏事就变成好事。”
制作扇子优选篇二十
本次活动通过讨论、欣赏、操作材料等形式，整个活动以“小小扇子展览”贯穿主线，引导幼儿通过讨论、观察欣赏、动手操作、交流分享的形式，使其体验更深入、规范，让幼儿进一步感受动手操作的快乐。活动分三个环节完成，层次清晰。以上内容源自小精灵儿童资讯站
第一个环节，引导幼儿讨论，我问幼儿：“天气热了，我们用什么办法可以乘凉？大家想个办法，怎么能够凉快一些？”，请幼儿说出自己的想法，引出用扇子可以凉快一些。引导幼儿欣赏各种形式的扇子和扇子图片，讨论：“你自己喜欢什么样的扇子？”“想制作什么样的扇子？”为下面的活动做铺垫。
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。
制作扇子优选篇二十一
活动目标：
1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。
3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、动手能力。
重点难点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、回忆经验。
1、说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的办法，教师小结并给予肯定。
2、小结：你们说得真好，炎热的夏天里，我们有这么多的好办法使自己凉快。
二、欣赏ppt，认识各种扇子：
1、提问：你见过什么样的扇子？
2、老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片。
（幻灯1―2）：说说扇子的形状和颜色。（半圆形、圆形）。
（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）。
幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）。
1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。
2、制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）。
3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。
四、扇子展览会。
1、将幼儿的作品展示出来。
2、欣赏扇子，说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
制作扇子优选篇二十二
1、有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。
2、能选用不同材料不同方法进行制作重难点能选用不同材料不同方法进行制作。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备。
1、教师和幼儿用废旧材料制作道具、服装，如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子，用彩带做成表演用飘带等2、欣赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。
3、《幼儿画册》（第二册p35）。
活动过程。
1、谈一谈过节了，我们收到了哪些礼品，体验大家对小朋友的关心。
3、幼儿交流自己准备制作的礼品名称，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼儿自由结伴进行制作活动，教师引导幼儿共同选用材料和工具。
5、将幼儿支撑的成品放在专门的展台上，互相欣赏交流，并让孩子穿戴试用，提出改进方法。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。
制作扇子优选篇二十三
一、活动目标：
1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
二、活动重难点：
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
三、活动准备：
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）。
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程：
1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・。
幼：好。
幼：喜欢这把，因为它最好看了。
师：那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作：
（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）。
（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
（3）及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸：
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
