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总结不仅是对过去的回顾，更是为了更好的面对未来的挑战和机遇。在职场中，如何提高自己的领导力和团队合作能力，实现个人和团队的共同成长？某大型企业总结了一年来的工作成绩和经验教训，供大家学习参考。
高考英语短文篇一
1.包括沈阳二中、120中学、31中学、本溪高中等30多所省重点中学协作体预测：一本理科线520分，文科线540分，辽宁高考分数线预测：文科线或比去年提10分理科持平。
3.包括沈阳30中、83中、56中、51中，本溪满族自治县第一中学、辽阳县中学、灯塔高中等11所高中的郊区省级重点高中联合体预测：一本理科线525分，文科线550分。
明日开始到23日，我省高考生将开始填报志愿，考生此时最关心的是各批次的录取分数线大概是多少。
昨日省内各重点高中协作体预测的分数线纷纷出炉，从预估情况看，辽宁理科预测分数线与去年实际录取控制线相差不大，而各批次文科分数线则比去年提高10分左右，高考信息《辽宁高考分数线预测：文科线或比去年提10分理科持平》。本报特邀中国教育学会考试专业委员会常委、高考专家林淑芬对今年的预测分数线进行解读。
林淑芬分析说，今年从辽宁省理科高考情况看，语文科目和理综合的化学科目题都有较难的部分，这可能会影响到今年理科高分段的人数。辽宁理科600分以上的是4000多人，而辽宁省理科600分以上的增加到6000多人，预计今年人数要比去年有所回落。今年从协作体预测的分数线情况看，理科是和去年实际录取控制线基本持平，或略微降低。
文综合20难一些，今年比年相对容易一些。虽然如此，也不一定能肯定今年分数就比去年高很多。林淑芬介绍，分数线取决于几个因素。首先是当年的试题难易程度。其次，阅卷尺度的宽严也影响分数线的高低。另外，还要考虑到录取计划。
林淑芬提醒考生，预估的分数线仅仅是依据试题难易程度、学生答题状况及各重点校估分情况所做的，并没有考虑评卷尺度宽严等非确定因素，因而可能会与最终的实际分数线有一定出入，仅供考生参考。
高考英语短文篇二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。
清末国学大师俞樾和重臣曾国藩到玄武湖赏荷，他们各自坐了小船下到湖里，船并无差异，但是曾国藩一个姓张的手下为了凸显曾国藩的尊贵，竟然弄了一顶小帷帐罩在小船上，以避免暴晒，但由于小帷帐会被高举的荷叶牵绊，因此，这只小船只能绕荷花而行，而俞樾=虽然顶着烈日，却能够径入藕花深处，与荷花零距离接触。
【例文】。
放下身份，别有洞天。
朝廷重臣曾国藩与国学大师俞樾一同赏荷，曾国藩的小船为凸显地位而设置了遮荫帷帐，也就是他所身居的高位。他的手下没有帮助他放下自己的身份，因此，他们就无法去体味游玩的真正乐趣，而国学大师俞樾却是放下了大师的架子，得以尽情的游玩。由此可见，放下身份，降低高度，会使你的活动更加自如，生活更加丰富多彩，心情更加愉悦快乐，别有一番滋味在心头。
放下身份，会使你事业成功。当今社会乃物质社会，像古代隐士那般生活自然是痴心妄想，但并不意味着必须板着脸做人。在工作中，记住自己的身份，在工作之外，就要放下身份，回归平民生活。这样才能让自己立得起，放得下，心情舒缓，劳逸结合。工作起来才会更加的高效，甚至收到意想不到的效果。东汉刘皇叔深谙此道，在战场上是以君臣相称，有令则行，有禁则止。在闲暇里，则兄弟相唤，最终培养了一批“贞良死节之臣”，开疆拓土，夺得了江山，换得了鼎足而立的局面，名垂青史。放下身份，降低高度，换来的却是大业的成功。
放下身份，应敢于担当责任。放下不等于放弃，放下也不等于降低，而是表现出的一种姿态，一种谦逊的品性，为的是更好的责任担当。天下为公，以天下为己任，立志推翻满清王朝的的xxx，放下身份，成为一名民主共和的斗士，成为国人敬仰的国父;弃医从文，以比作刀枪，同黑暗统治顽强斗争的鲁迅，放下身份，成为一名冲锋陷阵的战士，成为万民崇敬的文学家;放下部落酋长接班人的身份，同种族隔离的白人专制进行了几十年的战斗，最终推翻了专制统治，带来民族和解，成为首任民选的黑人总统......放下，是为了更好的挑起来;放下是为了更好的担当。因为，这是梦想使然，这是责任使然，这是人格使然。
亲爱的朋友，人生“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们正视自己，正视现实，抛弃小我，保存大我。学会放下，敢于担当，智慧人生。放下身份，降低高度，就能保全实力，跨越艰难坎坷，我们的脚步就会更踏实，生活必将是丰富多彩的，前方的风景一定是别有洞天在人间。
【修改与点评】。
1.题目“放下身份，别有洞天”在深入挖掘材料基础上，精准拟题，表明了一种因果关系。
2.正文部分采用了议论文“并列式”的结构方式成文，同时，在论述过程中，又层层递进。
高考英语短文篇三
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
高考英语考试中英语阅读题是不容丢分的部分，也是与其他考生拉开距离的地方，所以切记要多做题练题感。还有，梦想还是要有的，万一考上了呢。小编也顺便在这里预祝将要高考的同学们考试顺利，高考英语六六六。
高考英语短文篇四
最后的日子一定要研究高考真题，近五年的一定要刷上三四遍，自命题地区的题能力不允许可以不刷。
每刷一遍都要认真反思到底是哪里的语法体系有漏洞，总结记录不认识的生词。如果是单独有哪一种题型不太好的话可以单独买这种题型的题去练。
（二）高考3500词汇。
这可以说是一个基础，单词有欠缺的在最后一个月仍需要加强背诵。如果掌握的很熟练可以适当背四级提高词汇量。
平时做阅读理解见到的不认识的生词和老师补充的时政新词热词，可以拿个本子专门记录下来。到最后最后最后就可以不再积累了，可以每天复习生词本。词汇量是本钱，越高越好没有生词会方便你做阅读理解，也会加快你整个做题速度。
（三）练字和定时。
练字的话，我当时是每天抄一篇作文，抄的是金考卷答案里面的范文，这样既能学习英语写作又可以练字。可以专门找个本练字，每次写完给老师看一下，平时也可以和同学相互交换答题卡研究学习一下优秀的字体是什么样的。
刷题刷卷子一定要定时，给自己规定多长时间内一定要完成，如果不能完成的话要反思到底是哪道题让你慢了，并反思改正。
（四）心态。
每个人本身的英语水平都不一样，高三多次考试成绩浮动也很正常。
但是最重要的是心态放平，不要考好了得意忘形，考差了怀疑自己，踏踏实实，对自己负责，要明白，现在查漏补缺也并不晚，每天多积累一个单词就是在不断的进步。
高考英语短文篇五
实词以改变词形为原则，以保持句子原意为原则。
通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲，反复通读，复查验证。
英语短文改错绝对不是一道难题，它所考查的语法和词汇都是最基础的。下面是高考英语短文改错套路十点，供参考。
大家好，我是清华大学的张羽蝶，在校业余时间兼职家教，并用过来人的经验，陆续帮助了许许多多名高中生，走出迷茫!
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高考英语短文篇六
要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻辑的地方。阅读时，如有较明显的错误，可随手改正。
2、分句阅读，逐行找错。
在读懂文章之后，要逐句分开。分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用，具体做到以下几点：
1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。
2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。
3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。
4)非谓语动词(不定式、分词、动名词)的运用是否正确。
5)连词与关系代(副)词的用法是否贴切。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。
6)代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。
7)形容词、副词的比较级、高级是否混用。
短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”、“多”、“少”。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。
句法涉及到“一致”，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
高考英语短文篇七
一、明确复习方向，抓住考试命脉近几年的高考来看，英语的考察在坚持英语基础的同时，加大了语言运用能力的考察，这点有点类似语文的考察，所以明年的考生一定要注意，对于高三的考生来说，复习的目的只有一个，那就是多考分数，抓住考点，抓住单词、抓住短语，是提升成绩的关键，特别是面对阅读理解、作文，如果没有足够的单词储备，没有足够的短语储备，就很难在考试中多考分、考高分，所以，高考第一轮的复习必须是单词、短语，抓住了单词、短语，就是抓住了英语考试的命脉。
二、科学的复习方法，直击英语高分记住，高考是筛选人才的考试，很多考题、考点都是有规律了，掌握了规律就抓住了分数，下面，我们就复习讲解一些适用的方法。
1、课本是基础、单词是关键任何科目的考察都是课本为基础，英语也不例外，对于英语课本中所要记忆的单词，必须全部记忆、全部掌握，面对教材中的语言知识，语言基础，要学会归纳和总结，找出期中的规律，抓住关键的记忆线索，形成英语知识网络，保证再次遇到不丢分。
另外，还要在认真学习和研究《考试说明》，按照考试的要求，找出英语知识的内在关系，将知识分版块记忆运用，如词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等，都要找出其内在关联，找出考好英语的关键所在，这其中的单词更是重中之重。
其次，就是在做英语试卷的时间，要找出卷子的经典考点、经典语句，和书本中的知识内容相对应，做到书本对接试卷，试卷回归课本，循环复习，这样的效果会翻倍。
2.多背短文，多记经典语句现在，英语的考察更趋向于灵活化，已经很少出现死记硬背的内容，更不要奢望出现课外、书本的原句，特别是阅读理解，如果没有足够的短文储备，很难应对，所以，对于考生来说，制定一个详细的复习计划，从单词篇、语法篇、短语篇、短句篇等循序渐进的复习。
3.差生、中等生、优等生如何复习。
因为每个学生的学习情况不一样，学习程度不一样的考生复习策略也不一样，现在的英语课本涉猎广泛，内容充实、知识覆盖面宽，因此，对于英语不好的考生来说，只要紧紧抓住高中三年的课本，特别是课本中的材料、文章的内容、文章的观点，也会考出不错的成绩；对于中等生来说，在抓住课本的同时，能适当扩展自己的课外阅读，课外练习，成绩就会猛增；对于优等生来说，按照自己的节奏复习即可，毕竟，优等生对于自己的成绩，知道缺什么，知道补什么。
高考英语短文篇八
高中英语作文第一段，我们可以分成两句，一长一短，其中长句写题干中交代的背景，短句为过渡句或是补充长句观点。
第二段是作文中中心段，我们要分成四句话(一短+三长)来写。一般来说，提纲类作文会有三个左右的提示，我们要选出其中最重要，可以分点论述的提示，放在第二段，如，活动的3个具体内容、造成某个现象的3个原因、对某事提出的3个意见和看法等。
结尾段应该写一长一短两句话，其中长句表达自己的观点，短句写个升华句。作为结尾段，我们需要在这段表达积极向上的人生态度，所以一般来说要用一个长句子表达个人观点，我认为、我希望、我建议、我感谢、我期待....短句部分需要升华感情，所以最好用的句式就是感叹句、谚语、倒装句这三种，既可以升华感情又能加词句分。
3.选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。
4.选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
高考英语短文篇九
第一要认真审题。根据题目类别，弄清文体的要求，并判明文章的种类(议论文、说明文、记叙文)，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想，若题目已经提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后，切勿惟恐时间不够，提笔就写。一旦跑题，发现了再改就来不及了，常言道：磨刀不误砍柴工。
第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或某物的长处，然后是该观点的不合理成分或该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。
第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。
书写要漂亮，卷面整洁。和语文作文一样，卷面是最重要的，不要出现污痕、错字，保持卷面的干净整洁，给阅卷老师留下好的印象。字体不做要求，清楚，便于辨认，工整就足够了。平时可以多练书写，字体就会越来越漂亮。
背诵范文，尽量做到完整默写。不会写作文怎么办？背范文。背范文可以教你如何写作文，如何使用句型，对提高语感也有帮助。遇到类似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感觉了。
平时多练。平时一定要多写，有范文的可以和范文比较，看看自己的差距。写完后记得找老师批改，找出自己的错误和不足。
尝试用高级词汇和句型。使用高级句型和词汇，可以让阅卷老师眼前一亮，分数也会相应提高。前提是你必须保证自己所写的符合语法，正确无误，否则就老老实实写自己学过的，保证正确率是最重要的，不要因使用错误的高级句型而丢分。
高考英语短文篇十
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
帕瓦罗蒂30岁的时候，应邀来到法国的里昂参加一个演唱会。这个演唱会对当时名不见经传的他很重要。晚上，帕瓦罗蒂就在歌剧院附近的一个小旅馆住了下来。由于旅途劳累，帕瓦罗蒂便提早睡了。没过多久，他就被隔壁房间传来的婴儿啼哭声吵醒了，而且，那孩子好像和他作对似的，竟一直啼哭不止。无奈之下，帕瓦罗蒂索性把孩子的哭声当作歌声来欣赏了，渐渐地竟佩服起那孩子来，因为想到自己唱歌唱到一个小时，嗓子就沙哑了，而这孩子的声音却依然洪亮。
如此一想，帕瓦罗蒂立刻兴奋起来。他细心地倾听起来，很快就有了不同寻常的发现：孩子的哭声哭到快破的临界点时，会把声音拉回来，这声音就不会破裂，这是孩子在用丹田发音而不是用喉咙。帕瓦罗蒂也开始学着用丹田发音，试着唱到最高点，保持第一声那样洪亮。在第二天的演唱会上，他以饱满洪亮的声音征服了所有观众。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】。
1.普通平凡的司空见惯的现象中蕴涵着精妙无比的道理。孩子的啼哭再普通不过了，但却藏有“丹田发音”的道理。
2.要以坦然乐观的心态去对待生活中让人烦恼的事情，这种心态不仅会消解烦恼，而且能助人成功。帕瓦罗蒂面对孩子无休止的啼哭，以欣赏的心态去倾听，不仅烦恼不再，而且使他受到启发，取得演唱成功。
3.做生活的有心人，要善思勤思，这样可能会有不同寻常的发现。要知道生活中美无处不在，而我们缺少的还是发现美的眼睛。
4.探求真理，离不开认真的比较与鉴别，帕瓦罗蒂用孩子的啼哭与自己的唱歌进行比较，同是一个小时，自己嗓子沙哑而孩子却依然洪亮。他在比较与鉴别中，找到了发音的奥妙。
5.一个人能在某些方面有所发现，这与他在某些方面的知识积累与钻研是分不开的。帕瓦罗蒂能从孩子的啼哭中发现“丹田发音，这同他平时唱歌的经验积累有密切的关系。他的发现看似偶然，实则必然，孩子的啼哭为导火索，一下子点燃了他胸中积聚的油库。
【例文】。
换个角度，也是风景。
帕瓦罗蒂深知再苦恼也驱散不了哭声，于是他换了个角度，获得了惊世的歌喉;林肯总统知道无法消灭政治仇敌，于是他换了个角度，与他们成了朋友，便也消灭了敌人;庄子与惠子一个出世一个入世，却在惠子临终前不再针锋相对，成就了一段君子和而不同的佳话。换个角度，我们将看到是非之下的真善美。
郭沫若是神女峰上一朵洒脱行吟的流云，当他完成《女神》的创作后，当时的人们并没有发现他惊世的才情，而他，却也如流云般笑看人们评议，转身政坛，为新中国立下汗马功劳。几十年后，人们重读郭沫若，发现了他完美的人格，那就是换个角度看待世界了。当文学的窗子暂时关闭时，仕途大门外的风景会向你敞开，换个角度，到处是万木逢春。
相反，有些人面对事情不能换个角度思考，往往陷入思维的桎梏之中。嵇康素衣白带，衣袂翻飞之时，可曾想过会被斩杀呢?同为竹林七贤，山涛面对xxx易主看到黎民百姓，于是入世做官，却被嵇康笑作审时度势!殊不知，一位怀念旧主的嵇康才是在尽愚忠啊!换个角度看待尽忠，应是给国家、给百姓尽忠而不是给帝王!可悲嵇康，总是三千太学生求情释放你，而你最终也只会在现实的墙壁上碰得头破血流。而山涛，却换了个角度，得人民爱戴。
历史之河汩汩流淌的永远是先哲留给我们的经验教训，现实中，面对纷繁芜杂的社会关系。我们不应换个角度，品味到人生命里的美好么?人们不喜欢夏蝉的聒噪不堪，但捕蝉却又给了孩子们无穷的乐趣;人们讨厌农民工的衣冠不整、灰头土脸，可他们却成就了一座座城市的高楼大厦，一个城市的梦想;你或许正苦恼紫罗兰的花瓣粘在脚上拽不下，可他却将芬芳氤氲在你的脚掌。换个角度，所有的问题都将变得和谐，所有的问号都将变成感叹号，所有的不快乐我们都能从中获益匪浅。
朋友，面对处处与别人交汇矛盾的人生之路，换个角度，你自会活得快乐而达观，自会欣赏别人的美丽，自会翱翔于属于我们的一片天空。
高考英语短文篇十一
高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致。
2.句中的谓语完整。
3.习惯用法固定搭配正确。
4.冠词、形容词、副词及关系词得当。
5.该用被动语态。
6.从句的连接词对了。
7.从句中的谓语完整。
高考英语短文篇十二
我省高考科目设置为“3+文/理综合”。“3”指语文、数学、外语，数学分文科数学和理科数学;文科综合考试内容含地理、历史、政治3个科目;理科综合考试内容含物理、化学、生物3个科目。文史类考生考试科目包括：语文、文科数学、外语、文科综合;理工类考生考试科目包括：语文、理科数学、外语、理科综合。各科考试时长：语文150分钟，数学120分钟，外语120分钟，文科综合和理科综合均各150分钟。各科满分分值为：语文150分，数学150分，外语150分，文科综合和理科综合均各300分，四科总分满分为750分。
外语科目听力部分考试满分为30分，听力部分考试得分不计入高考成绩，录取时提供给有关高校。外语科目成绩计算方法为：外语科目得分去掉听力部分得分乘以150/120后，按照四舍五入的原则取整。
外语考试语种分英、日、俄三个语种，由考生任选一种。
报考外语专业以及对外语口语能力有要求专业的考生须参加外语口试。录取时外语口试成绩提供给普通高校。口试成绩为：优、良、及格、不及格，不计入总分。口试成绩不及格者不能录取到对外语口试能力有要求的外语院校或系(科)、专业。
报考体育类和艺术类院校(专业)的考生，在高考文化课考试前须进行专业考试，艺术、体育专业不招收未参加相应专业考试的考生。
接受使用国家通用语言文字授课、使用国家通用语言文字学习的考生，在参加全国统考(外语科除外)时，笔试一律用国家通用语言文字答题。用本民族语言文字授课的高级中等教育学校毕业生，报考用国家通用语言文字授课的高等学校，在参加全国统考时，汉语科目由教育部考试中心另行命题，不翻译成少数民族文字，并用国家通用语言文字答题;外语科目试题中的汉语部分可翻译为本民族文字，用所考科目的语言文字答题;其他各科可翻译成本民族文字，考生可用本民族文字答卷，也可用汉文字答卷，但一张试卷只能用一种语言文字答卷，用本民族文字作答的试卷和用汉文字作答的试卷要分别装袋密封。在考汉语文的同时考少数民族语文，汉语文和少数民族语文成绩分别按50%计入总分，但汉语文成绩必须达到合格水平方能录取。蒙语文考试中设蒙语听力考试，蒙语听力考试满分为30分，蒙语听力考试得分计入考生蒙语文成绩和高考成绩。
考生在考试时须按答卷须知的要求正确答卷，不按要求正确答卷，产生的后果由考生本人自负。
全国统一考试于6月7日开始进行，考试科目及时间安排为：
6月7日9：00――11：30语文、汉语文。
15：00――17：00数学。
6月8日9：00――11：30文科综合、理科综合。
15：00――17：00外语。
6月9日9：00――11：30朝语文、蒙语文、藏语文。
按照教育部有关要求，高考须在标准化考点组织实施。标准化考点所有考场配备手柄式安检仪、手机信号屏蔽系统，考场和考试工作场所均配备监控视频录像系统。考生须主动配合进入考点、考场的安全检查，为避免不必要的麻烦，考生应尽量避免穿戴有金属配饰的服装，并须脱帽参加考试。
高考英语短文篇十三
3.非谓语动词的用法;。
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;。
5.定冠词和不定冠词是否正确;。
6.代词的格和性的使用是否有误;。
7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;。
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
高考英语短文篇十四
一本文525分、理498分。
今晚20时左右，辽宁考生就能查询到自己的高考成绩了。
普通理工类：
第一批本科控制分数线：498分。
第二批本科控制分数线：373分。
专科(高职、提前专科)控制分数线：180分。
普通文史类：
第一批本科控制分数线：525分。
第二批本科控制分数线：417分。
专科(高职、提前专科)控制分数线：180分。
体育理工类本、专科。
文化成绩控制分数线：180分。
专业成绩控制分数线：45分。
体育文史类本、专科。
文化成绩控制分数线：180分。
专业成绩控制分数线：45分。
艺术理工类。
本科文化成绩控制分数线：267分。
本科专业成绩控制分数线：180分。
艺术文史类。
本科文化成绩控制分数线：296分。
本科专业成绩控制分数线：180分。
高水平运动队理工类。
文化成绩控制分数线：267分。
高水平运动队文史类。
文化成绩控制分数线：296分。
中职升学(本、专科)。
文化基础课成绩控制分数线：80分。
专业成绩控制分数线：85分。
来源：辽宁教育考试院。
延伸阅读：
一考虑。
要考虑自己的志趣、特长和国家的需要。
选择自己感兴趣的专业，在未来的学习、工作中无疑可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。而选择国家建设急需的专业，能使青年人将来较可能做出重大贡献。志趣和需要是相辅相成的，把志趣和需要有机地结合起来，才能使个人的价值得到更充分的体现。
二考虑。
考虑所填志愿实现的可能性。
以招生院校在当地近三年的录取分数统计为参考，分析各专业的档次和“冷”与“热”情况，结合自己的实力，正确填报专业志愿。不能单纯看其绝对分，要更多地看其相对位置及其变化。
原则上第一专业的选择应该是有希望录取的理想专业;第二专业的选择一定要稳妥，应该是能被录取的专业?第三专业应该选择可以“兜底”的专业。
三考虑。
考虑“服从专业调剂”
当考生档案调入学校后，由于名额所限未被所报专业录取时，若考生“服从专业调剂”，自然扩大了本人被录取的机会。因此，每个考生都应慎重对待。是否“服从专业调剂”必须明确表态，不可含糊不清，也不可空着此栏不填。凡“空白”者，均作为“不服从专业调剂”对待。若“服从专业调剂”，希望考生具体写明服从哪些专业或哪类专业，或除哪些专业以外其他任何专业的调配。
高考英语短文篇十五
在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。
背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。
另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾说过：“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了”。
读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。
总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。
正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。
高考英语短文篇十六
今天，我们的英语课堂上，进行了一次意想不到的小考。说是意想不到，那是因为英语老师事先根本就没有下达这方面的通知，所以，我毫无准备，简直就是措手不及啊！
在慌乱的准备之中，我脑海里立即努力的回忆着英语单词的有关符号，还好还好，有些单词信息我很快就从记忆深处之中搜寻出来，有的虽然依稀模糊，但经过一番苦思冥想，我还是能相信自己应对这次考试的。
所以，我立即来了精神，做好一切准备工作。
据英语老师说，我们这次英语考试有规定，要先把卷子纸折叠成四个工整的格子，然后，一横行只能书写四个单词，若是一横行多写出一个单词的话，就会按照零分处理。
考试的时候，为了不犯规矩，我简直就是做到了小心翼翼啊，生怕会在一横行里多写或是少写一个单词，我可不想被罚出局，把个大鸭蛋抱回家去，那样的话，老爸老妈一定会大发雷霆的。
虽然我没有犯规矩，但是遗憾的是，考完试后，当老师在全班同学面前公布成绩的时候，我却只得了75分，我顿时伤心极了。难过的说不出话来，就像口中吞咽了一颗酸梅子似的。大有无颜面对江东父老的感觉。
下午的时候，我们的试卷发了下来，我却从中得到了重大的崭新发现，咦？我发现我一共错写了三个单词，一个单词是按照5分减掉的，三个单词老师应该给我减掉15分呀，我应该85分才对，怎么是75呢？我突然间由伤心难过变得怨声载道起来。
“哼！一定是英语老师给我判错分数了！”回到家里，我把这句话告诉了妈妈，可是妈妈看过试卷之后，令我感到意外的是，这一次她不但没有冲我发飙，反而还耐心的对我说道：“悦悦，其实分数不重要的，这不过是平常的一次小考而已，重要的是，你对知识的掌握程度是否牢固。好了，你也不必太难过了，平常一定要注意，不管有没有考试，不管老师告诉你考试还是没告诉你考试，你都要脚踏实地的好好学习。只有这样，你才能有信心也有能力去面对每一次课堂上的考试，今后也能有能力去应对人生中的每一次考试，懂吗？”
妈妈说了好多，虽然有些话我并没有理解的那么透彻，但我还是乖乖的点了点头。是啊，只有时时努力，事事努力，才能应对每一次关口，应对每一次挑战！
经过妈妈的一番话后，不开心的悦悦释然了，加油悦悦，相信自己，只要脚踏实地，将来一定能够有所作为，天生我材必有用！耶！
高考英语短文篇十七
年份语法固定习语与结构语篇。
2000432。
324。
315。
1.短文改错的基本得分年年有保证。
尽管短文改错试题的难度在逐年上升，但该题中的基础知识得分每年都得到落实。三年中，动词时态的改项年年都有设置，而且只局限于对一般现在时与一般过去时的判断。有关名词的改项也是每年都作要求，而且都是可数名词的单复数变化。冠词的用法在三年中，有两年被列为改项内容。而固定习语像catchsightof,inotherwords,athome和comedown等是学生很熟悉的基本习语，较易识别与纠正。因此，只要掌握基本的基础语法知识与习语，短文改错中与最基础的语法有关的错误是不难找出并加以纠正的，对常用习语及其用法是不难作出判断的。
2.短文改错的试题难度年年在提高。
统计显示，与的短文改错试题，均是多词删除2题，漏词补全1题，错题纠正6题。而20的短文改错试题，多词删除2题，漏词补全2题，错题纠正5题。改错形式设置上的变化表明短文改错的试题难度呈上升趋势。20的短文改错试题涉及从句的难度要求是将一个连词改成另一个连词，即将that...ornot中的that改为whether,so...as中的as改为that。而2002年的短文改错试题涉及从句的改错难度，则是要求添加一个连词或删除一个介词后，再构成状语从句，即在itwasaboutnoonwearrivedatthefootofthe前添加连词when，构成时间状语从句。在iwassotiredthatifellasleepatthemomentmyheadtouchedthepillow一句中把介词at删除，从而构成由themoment引导的时间状语从句。上述的设置形式和难度上的变化反映出该题型的难度稳中有升。
短文改错在改项的设置上历来注重在语篇中考查学生对所学知识的运用能力。2000年的改错设计涉及语篇因素的有2题，即第82题将but改为and；第85题划掉often。20的试题涉及到语篇因素而作出改动的有4题，即第78题在can与make之间加to；第83题划掉about；第84题将and改为or；第85题将what改为how。而在2002年的试题中，因语篇因素而需要改错的试题已达5项之多，即第78题添加when，引出状语从句；第79题将人称代词them改为us，达到人称上的一致；第80题将visiting改为visited，构成并列谓语；第84题将and改为but，表明上下文之间的转折关系以及第85题划掉at后，构成由themoment引导的时间状语从句。上述各题中的错误都不是简单的语法性错误，而是要根据全句的句意和语篇的连贯性，才能找出错误并改正之。对这类和语篇有关的错误判断，必须先从上下文中找到依据，然后才可着手进行改错。所以只有站在语篇的高度，通篇解读短文，了解短文大意，才能贯通上下文，在整体理解短文中找出与语篇有关的错误并进行有效的纠正。
二、教师在平时的教学中应重点抓好的几方面工作。
1.熟读课文，形成良好语感。
教材是命题的依据，试题是紧扣教材范围以内的词汇、句型与语法的。分析近年来的试题覆盖面，不难发现试题所涉及的语法范畴及对习语、句型的考查，都在中学英语教学大纲及课本的范围之内。所以吃透教材，熟读对话、课文，形成良好的语感对提高判断与校正能力大有帮助。在解读试题的过程中，往往凭着良好的语感，你会对某行中的某处感到别扭，不顺口，这时也许你还不一定能用语法术语说出其所以然，但直观的语感会让你觉得必须改动其中某一个词，或添加一个词，或删去一个词，这样读起来才顺口。这就是良好的语感帮助你发现错误并进行纠正。此外，这些年短文改错中涉及的相关习语在教材中的复现率是很高的。因此，如果你把对话、课文读得朗朗上口，到要用时你就会不假思索地脱口而出，使问题得到解决。
2.熟记语法，保证基础得分。
通观短文改错试题的覆盖面，我们对英语的基础语法知识不可忽视。与名词、动词、冠词、代词、连词、介词有关的改项频繁出现在近年的改错试题中。尤其是动词与名词，年年出现。英语基础语法中的基本要素包括：(1)对名词的可数与不可数，可数名词的单复数形式的判断。(2)对冠词的泛指、特指的判断。(3)对动词的时态、语态的判断。(4)对代词的格、数的判断。(5)对形容词、副词的语法功能及它们的原级、比较级、最高级的判断。(6)对不同介词在不同场合的选用及其与动词、名词、形容词、副词等相关词的搭配的判断。(7)对并列、转折、选择连词和引导不同从句的不同连词的判断。
3.熟知走势，适应试题变化。
近几年的短文改错试题中与高中阶段有关的语法知识的比例有了较明显的上升。这一走势表明试题正在稳中有升地向较高要求发展，因此关注这一动态，留神这一走势就显得很有必要。对定语从句、v-ing分词、v-ed分词、名词性从句、状语从句、不定式和主谓一致的考查已先后出现在改错试题中。所以尽快适应这一变化，充分考虑高中阶段所学的语法知识在短文改错试题中的体现已经提到了议事日程，其中包括：(1)对非谓语动词的作用与用法的判断。(2)对各种从句的判断。(3)对主谓一致现象的判断。
4.熟练思维，强化语篇意识。
近年的短文改错在试题的设计上更讲究语篇意识，注重考查灵活运用所学知识的能力，因此，只有站在语篇的高度，通篇领会与理解短文，注意短文中的前后呼应，上下文的一致和合理的逻辑推理，才能成功地找出错误并加以纠正。从某种意义上说，对短文改错的认识与解答已经不是单纯的语法知识问题，而是对短文的整体语篇的认识问题。因此牢牢把握住这一变化，并在平时的操练中加以特别关注，对提高短文改错的整体能力是至关重要的。
三、科学的答题技巧是把握短文改错的重要环节。
1.改前通读。
在着手进行纠错前，要通读短文，了解短文大意，凭借语感找出那些明显的错误。
2.改中细读。
在纠错时要仔细地读懂每个句子。因为只有站在完整的句子的角度，才能发现其中的错误。由于不少句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，通过分析，才能发现错误，纠正错误。
3.改后复读。
在细读改错时，有时会碰到一时找不准错在何处这种情况，这时可把这一改项暂时搁置起来，先往下改。等到改完了全文，再进行复读时，上下文的一致，前后信息的呼应以及合理的逻辑推理会让人豁然开朗，茅塞顿开，于是难题迎刃而解。此外，在改后复读时，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题和作出的误改。复读有助于纠正失误，减少差错。
短文改错这一英语高考题型的难度与力度正在发生着稳中有升的变化。只要我们时刻关注试题的变化，研究试题的走势，紧跟形势的发展，我们就能牢牢掌握主动权，去实现预定的目标。
高考英语短文篇十八
3.非谓语动词的用法;。
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;。
5.定冠词和不定冠词是否正确;。
6.代词的格和性的使用是否有误;。
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;。
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
