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想要重整旗鼓，那就先来一份总结吧！建议采用结构化的方式来组织总结，例如按照时间顺序、按照重要性等进行排序和归类。以下是小编为大家介绍的心理健康知识，帮助大家更好地管理自己的情绪和心态。
坚定的锡兵创编篇一
最近我看了安徒生童话里面的《坚定的锡兵》的故事。我觉得锡兵特别的勇敢。从故事中锡兵不放弃的经历可以看出。故事讲了一个小男孩的得到了25个锡兵做为生日礼物，在这些锡兵当中，有一个只有一条腿，这个锡兵爱上了一个单足站立的跳舞的姑娘，但他经历了一个恶梦般的旅程，先是被一只玩具狗从窗上推到了地上的水坑里，两个小孩为他做了一条纸船，把他放到河里漂走了；一只老鼠要拦住他，但小船已经被冲出好远了，后来小船进了水，沉了下去了，小锡兵被河里的大鱼吃掉了，这条鱼被买回小锡兵的家，最后小锡兵又看到自己心爱的姑娘了，但一不小心，锡兵又被小男孩扔进了火里，最后锡兵和小舞蹈家被熔化成了一块锡心。
这个故事里，锡兵尽管只有一条腿，但是它从不放弃，为了跟心爱的人在一起，一直奋勇向前！我从锡兵身上学到了做什么事情都要坚持到底，中途不怕困难、险阻，要向着自己定下的目标不断前进。特别在学习中，不管遇到什么样的困难，都要坚持不懈，持之以恒，努力攀登知识的高峰！
坚定的锡兵创编篇二
课题：《小调集萃》（一）。
教材：人音版教材第八册第五单元《小调集萃》教学年级：七年级课型：综合课教学课时：
一、教材分析。
《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析。
他们对*民族音乐有学习了解的欲望。但通过以往的学习，对汉族民歌有一。
三、教学目标。
（一）“过程与方法”目标。
通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；
（二）“知识与技能”目标。
1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；
2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；
3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点。
重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具。
多媒体、钢琴。
六、教学准备。
多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲。
七、教学反思。
本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：
坚定的锡兵创编篇三
这个故事的'大体内容是:一个小男孩，过生日，他得到了一个很特殊的生日礼物！那个生日礼物就是一个盒子里的二十五个锡兵。但只有一个锡兵有点不同，那就是最后一个被调住出来的，当时锡不够用了，所以他只有一条腿。
很快，一条腿的锡兵爱上了一名舞蹈家，因为她的腿抬得很高，所以一条腿的锡兵还以为这位舞蹈家也只有一条腿。于是，他躺了下来，因为这样就可以好好欣赏这位小舞蹈家了。突然，水烟的盖子打开了，里面跳出来一个小妖精，他狠狠的登着锡兵的眼睛，说：“小锡兵，你要是干来抢我的爱人，我又把你烧毁！”说完后小妖精就消失了。
第二天，孩子把一条腿的锡兵放在窗子上，但不知是妖怪搞的鬼，还是自然现象，窗户突然打开了，锡兵摔了下去。
后来，两个小男孩来了看见了一条腿的锡兵，他们想：他一定是想出海旅行，接着他们把一条腿的锡兵放到了纸船上，很快他进入了下水道里，但是水卷起了威武的波浪！眼看锡兵就要被淹死了。他想：自己再也见不到那位美丽的舞蹈家了。他正想着，忽然，一条大金鱼把他吞进了肚子里，徐然，这里很狭窄，但是他还是笔直的躺在那里。当他重见光明的时候。他才知道，这条金鱼被渔夫钓到了，渔夫卖给了自己主人的妈妈，当，鱼的肚子被打开的时候，就是他重见光明的时候。但最后，小妖怪施展魔法，让外面刮起了大风，把一条腿的锡兵，就在这时，他制造的风太大了！把自己爱的人，也吹到了火炉里，他们两又走在了一起。
我要向锡兵学习他那勇往直前的奋斗精神，和他一样成为一个坚强的人!
坚定的锡兵创编篇四
读完《海的女儿》这部童话集，令我感触最深的一篇故事就是《坚定的锡兵》了。
故事大意是这样的：一个只有一条腿的锡兵，被卖进了一个小男孩的家。在这里，他爱上了男孩家的另一个玩具——一个纸做的小姐。她活像个舞蹈家，美丽极了。可是有一天，小妖精出来捣乱，让孩子们把这个锡兵放在纸船里，推进了下水道！锡兵的纸船慢慢变烂，就在他快要沉下去时，一条大鱼把他吞进了肚子里。后来这条鱼被小男孩家的女仆买走，锡兵重又回到了以前的家中。于是小妖精把锡兵扔进了火炉里。熊熊烈火吞噬着锡兵，也吞噬着纸做的小姐的心！最后纸做的小姐随风飘进火炉，与锡兵紧紧相拥——第二天，女佣倒炉灰时惊奇地发现，锡兵已化成了一颗锡做的心，中间包着一个小小的玻璃球，而这个玻璃球就是纸做的小姐身上的装饰物！
看完故事，我很高兴，也很欣慰，虽然这中间夹杂了一些惋惜。令我高兴的是，锡兵与纸做的小姐最后终成眷属，在熊熊烈火中完成了他们爱情的心愿。而锡兵经历了那么多苦难去追求自己的真爱，最终终于成功了，怎能不令人欣慰呢？我想，或许在一次次的苦难面前，他也有过放弃的念头吧？可是他强烈的爱坚定了他不屈的信念，他最后终于能与纸做的小姐永远在一起了，这是多么令人感慨，多么令人敬佩的勇气啊！我也有些为他们惋惜，虽然他们最后能够在一起了，但只有短短几秒钟的时间，如果他们能够永远在一起，过上好日子，该会多么幸福快乐呀！不过我相信，被熊熊烈火考验着的他们是幸福的，是快乐的，爱情的`来之不易使得他们在面对烈火时是那样美好快乐，他们不同凡响的爱让他们死而无憾！
其实身边有很多这样的故事。前不久我看了一部电影《变相怪杰》，电影中的男女主人公也是经历了无数的磨难，才最终走在了一起，这些经历苦难的过程，也让他们的爱显得更加甜美。
只要我们相信爱，有追求爱的勇气，爱会永远伴随我们一生！
坚定的锡兵创编篇五
这个故事讲的是：一个锡兵只有一条腿，在一个孩子的家里生活着，在那里，有很多的玩具伙伴，它们都看不起这位锡兵，可这位锡兵却有着自己的心上人――以为住在宫殿里的纸姑娘。
锡兵是个“军人”，一直按军人的标准来要求自己，虽然他经历了许多不幸的遭遇，但他从没有放弃对自己的要求，他对于爱情，也像他对于职守一样坚守着。他爱上了纸姑娘，虽然他知道，自己的生活不能跟这位纸姑娘比，就像书中所说的：她住在一个殿里，而我却只有一个匣子・・・・・・恐怕她住不惯。但他还是爱她，而且还是那么忠诚，并不因为他只有一个破匣子而放弃。最后，他被扔进火炉，成了锡块，一颗小小的锡心。表示他到死，也没有改变他的爱情。
我们做人不也应该这样吗？我们应该像这个锡兵一样，严格要求自己，永远追求着自己的梦想，决不放弃，不要因为自己比别人落后就很自卑，也不要因为自己比别人优秀，就去讥笑别人。
最后，我要送给大家一句话：人活着，并不是为了财富，而是为了快乐！
坚定的锡兵创编篇六
你划我猜：出示卖火柴的小女孩、美人鱼、拇指姑娘、豌豆公主等图片，请学生上台演示，其他学生根据目录的故事名称进行猜测。
【设计意图】游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也能促使学生关注目录，从而初步了解安徒生童话的故事篇目。
1.回顾安徒生的国籍、著名作品。
2.阅读译者前文的第一到第五页，解决以下问题：
（1）安徒生年少时的生活经历？
（2）安徒生童话的两个特点是什么？请用原文的话进行回答。
三、根据目录，制定阅读计划。
【设计意图】规划学生的阅读计划，合理完成整本书的阅读。
四、回顾预测策略，明确阅读方法。
预设：可以从题目、插图、文章内容中找线索，也可以联系生活经验进行预测和判断。
（二）运用预测策略，以《小克劳斯和大克劳斯》为例进行导读。
1.学生通过题目预测故事内容。
预设：
问题1：这是指两兄弟之间发生的故事吗？
问题2：小劳克斯是不是身材矮小的小人，而大劳克斯是魁梧的巨人？
2.教师出示重要情节与提示方便学生合理预测。
（1）出示两人第一次交锋，初步了解人物性格，方便学生对故事进行合理预测。
（2）出示两人的第二次交锋，教师指导学生对大劳克斯的行为进行预测。
（3）学生独立预测第三次交锋大劳克斯的行为，完成预测卡。
3.评价学生预测的合理性。
（1）请学生利用预测卡简单谈谈自己的预测内容与预测方法，教师相机板书预测使用的方法。
（2）对照原文，学生检测预测的合理性，修正预测内容，明确预测的方向。
【设计意图】教师出示相应的情节，先让学生对故事内容有一定了解，教会学生通过预测进行阅读，学生独立完成第三次交锋的预测检测学生预测知识的掌握程度。而评价环节也能使学生明确预测要有一定依据。
五、布置课后任务。
1.利用所学，借助预测卡，完成本书故事的预测。
推进阶段（一）——感受童话的神奇。
一、回顾导入。
上节课我们利用预测的方法对故事进行阅读，为我们的阅读增添了不少乐趣，我们也发现同学们的预测是有相似但也有不同，这是因为我们对故事的理解不一样，这节课，我们利用上节课的所学为我们的故事进行合理改编，大家一起发挥你们的想象遨游童话王国吧！
“他们把他放在桌子上——嗨!世界上不可思议的事情也真多!锡兵发现自己又来到了他从前的那个房间里!他看到从前的那些小孩，他看到桌子上从前的那些玩具，他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的、娇小的舞蹈家。她仍然在用一条腿站着，她的另一条腿仍然是高高地翘在空中。她也是同样的坚定啦!这种精神使锡兵很受感动：他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做。他望着她，她也望着他，他们没有说一句话。
正在这时候，有一个小孩子拿起锡兵，把他一股劲儿扔进火炉里去了。他没有说明任何理由：这当然又是鼻烟壶里的那个小妖精捣的鬼!”
故事的最后小妖精的诡计得逞，锡兵融化了，舞蹈家也变成了火焰，如果你能改写结局，如果锡兵没有消失，他会有怎样的新故事呢？拿起你的笔为他写一个新的结局吧！
【设计意图】利用上节课学生对预测方法的使用，对故事进行合理预测，为故事进行合理改编，丰富预测内容的同时，发挥了学生的想象力，更能在改编故事的过程中感受主人公的悲欢。
三、学生创作，小组点评。
2.小组合作：以小组为单位进行讨论，修改完善组内改编的结局，各小组派代表上台分享。
3.小组之间相互点评，利用评分卡进行打分，并简要说明评分理由。
【设计意图】学生发挥想象改编故事，在小组交流过程中听取他人想法的同时也可不断完善自己的故事，能够集集体智慧改编一个满意结局。
四、教师总结。
预测让阅读充满趣味性，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，不同的预测结果指向不同的改编结局，预测的结局呈现出多样性，这就是文学创作带给人最大的快乐与神奇。
推进阶段（二）——探究童话的“秘密”
一、汇报阅读感受，深化学习内容。
1.了解学生的阅读进程。
2.交流阅读时所遇到的问题和困惑。
【设计意图】通过汇报和交流，可以掌握前一阶段学生的阅读情况，以便后续学习的开展。
二、聚焦文本特点，探究童话“秘密”
（一）童话故事“有反复”
1.勾连旧知，回顾课文《总也倒不了的老屋》，发现故事情节的反复性。
（1）ppt出示课文中反复的情节片段。
（2）学生观察，得出规律：故事情节具有反复性。
2.快速阅读《老头子做事总不会错》，串联“情节绳”
（1）学生自读故事，边读边划出反复的情节片段。
（2）根据文本提炼关键词，完成“情节绳”的串联。
3.教师小结。
同学们，老头子先把马换成牛，再把牛换成羊，接着把羊换成鹅，鹅换成鸡，到最后把鸡换成了烂苹果。就是这样反反复复地换东西，当我们把童话故事用“情节绳”串联起来时，故事情节就一目了然了。
在《总也到不了的老屋》中，小猫让老屋不倒、小鸡让老屋不倒、蜘蛛让老屋不倒，反反复复地老屋总也倒不了；在以前学过的《小壁虎借尾巴》中，小壁虎向小鱼借、向老牛借、向燕子借，反反复复地借……我们发现，这些故事就是这样子围绕一个核心事件去展开的——反复不倒、反复借尾巴、反复换东西，这就是童话故事中明显的反复式结构，我们学会了这种方式，也能创编出这么有趣的童话！
【设计意图】“情节绳”的串联有利于帮助学生抓住主要信息，快速梳理故事情节，从整体上把握故事结构，从而掌握创编童话故事的方式之一。
（二）童话故事“困难多”
1.观看视频，调动兴趣。
播放《丑小鸭》微视频，以生动的画面展示丑小鸭坎坷多舛的经历，调动学生的研究兴趣。
2.细读文本，搭建《丑小鸭》“情节梯”
（1）学生自读文本，边读边圈划丑小鸭的遭遇。
（2）生生交流，合作完成“情节梯”的任务单。
3.教师小结。
许多人谈起安徒生，总会觉得美好、温暖、治愈，但其实他也依然有着不少以悲伤、贫穷、死亡为悲剧的作品，这些主人公往往会经历许多的磨难，如《丑小鸭》、《野天鹅》、《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》等，它们的经历无一不曲折而痛苦，这也成为了安徒生童话的另一个特色。
【设计意图】对于三年级的学生而言，要从整体概括整篇故事的脉络是有一定难度的。因此，在本环节设置生生交流的活动，一方面可以加强学生的合作与表达能力，另一方面也利于在学生的互相补充中落实学习任务。
（三）童话故事“好夸张”
1.出示图片，使学生直接产生视觉冲击，感受夸张与神奇。
2.文本感受。
ppt出示文本，从情节中体会童话夸张离奇的想象。
她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。
这位公主夜里就睡在这些东西上面。
早晨大家问她昨晚睡得怎么样。
“啊，不舒服极了！”公主说，“我差不多整夜没有合上眼！天晓得我床上有件什么东西？有一粒很硬的东西硌着我，弄得我全身发青发紫，这真怕人！”
3.教师小结。
【设计意图】童话的神奇就在于它离奇的想象与夸张的语言，本环节中，图片先行刺激学生的感受，文本随后加深学生的体会，这样设计有利于学生更加深刻地认识童话夸张的文本特点。
（四）童话故事“大哲理”
1.出示译者前言，感受童话的使命。
（安徒生）在给另一个朋友的心中，说：“我现在爱艺术，是因为艺术负有一个崇高的使命。”写童话也是一种艺术，它“负有一个崇高的使命”——那就是教育人民。
2.小组合作交流并汇报：读完《安徒生童话》后，你从哪些故事中获得了启示？
3.教师小结。
安徒生的童话多么富有哲理，《皇帝的新装》让我们懂得了真实的可贵；《坚定的锡兵》告诉我们要用坚定的姿态去面对厄运；而《野天鹅》也教会了我们遇到任何困难都要永不退缩……小小的故事下，蕴含着大大的哲理，这就是童话的另一个“秘密”。
【设计意图】带读译者前言部分，有利于学生直观地了解安徒生的创作意图，从而挖掘童话故事的育人价值，使学生有意识地在阅读过程中体会道理，获得生活启示，最终实现童话故事的渗透性教育。
三、课后任务。
运用本课所学到的童话的“秘密”，根据故事创编表，以小队为单位创编故事，可以给创编的故事配上封面、插图等。
总结分享阶段——趣味分享，提升阅读体验。
一、制作“班级故事集”，展示集体智慧。
将学生的自编故事制作成册，在班级进行宣传与展览。
【设计意图】通过展览提高学生的创编热情，同时检查学生对知识的掌握运用情况。
二、故事大会。
（一）小组派代表利用封面图画、思维导图等方式对故事进行简单介绍。
（二）故事展示。
学生以小队为单位，借助复述故事、情境表演等多种方式演绎创编故事。
（三）最佳故事评选。
1.小组根据评比单对创编故事进行评价。
2.小组评价选出“我最喜爱的故事”，并请一名代表说明理由。
【设计意图】多种形式展示创编故事，提升阅读素养，同时通过故事评选的方式，也能进一步深化学生对童话特点的理解，感受童话的神奇色彩，落实教学目标。
三、总结交流经验。
1.小组成员交流分享在本次创编活动中的收获与困难。
2.讨论改进的方法。
四、颁奖环节。
教师根据投票情况，给最受欢迎的故事进行颁奖，并多元评价其他小队表现，对活动进行总结，为下次活动作准备。
参考文献。
[1]安徒生.安徒生童话[m].合肥:安徽教育出版社，2015.
[2]王成国.小学整本书阅读策略[a].黑龙江：林区教学，2019.
[3]强粲.安徒生童话与中国儿童教育[a].上海：华中师范大学，2010.
[4]徐仁军.引导预测阅读，提升语文素养——对统编版小学语文预测阅读的实践探索[j].教学相长，2019，（25）.
坚定的锡兵创编篇七
《坚定的锡兵》这篇文章想必大家都读过吧，自然也对主角锡兵有了一定的理解吧，可是你们还没领略锡兵真正的品格，还是我帮你们深度理解一遍吧!
这篇文章主要讲了一盒装有二十五个锡兵的盒子被买走了，其中有一个一条腿的锡兵爱上了一个小小舞蹈家，却被鼻烟壶里的妖怪扔到楼下，可他经过无数次磨难，终于又回到了房间，但是，一个小男孩被施了法术，将他扔进了火炉，可是那个小小舞蹈家也飞进了火炉，与他一起熔化。
锡兵是坚定的勇敢者，他坚定的直立着，坚定的扛着毛瑟枪，坚定的面对各种困难，坚定的追求梦想。坚定的人总会得到回报，锡兵在捍卫士兵的尊严，历经曲折后，终于回到原处，美丽的舞蹈家也被他的坚定所感动，毫不犹豫地飘香火炉，与他一起熔化。
坚定的锡兵创编篇八
有个玩具厂，制造了二十五个锡兵，它们都是用新的汤勺铸出来的。因为汤勺不够用，所以最后的那个锡兵只有一条腿，后来玩具厂的老板就把这锡兵扔了。
过了几天，这锡兵被一个补锅匠拾到了，补锅匠东张西望，看到自己身旁有一间小房子，心想：可能是这间房子人的。然后，补锅匠把锡兵放在这间小房子的窗台上。
“没头脑”放学回到了家，看到窗台上有个锡兵，没过几天，“没头脑”爱上了这锡兵，和锡兵有了很好的感情，锡兵也渐渐地喜欢上了“没头脑”，这样“没头脑”就成了锡兵的主人。以后每天放学一回到家就和锡兵玩。
有一天，“没头脑”要和爸爸妈妈去吃饭，“没头脑”带了锡兵一起。路上，突然“没头脑”一声大叫：“妈妈”我要去洗手间，然后，抱着锡兵像飞机一样快地奔向草丛里，过了一会“没头脑”出来了，妈妈问：“锡兵呢？”“没头脑”突然一想，快速地往回跑，可是，这时锡兵已被一只大鸟当食物叼走了，“没头脑”伤心地哭了。
大鸟飞啊飞啊，途中，被一个小男孩用弹弓打了下来，小男孩看见大鸟捉着一个锡兵，心想：我让它去远航吧。然后，小男孩折了一条“大船”，把锡兵放了上去，把“大船”放在水沟里，“大船”起航了。
“没头脑”天天都闷闷不乐。那天，“没头脑”去闲逛，走着走着，发现水沟里有个大船，走近一看，锡兵就在上面，“没头脑”喜出望外。
从此，“没头脑”和锡兵成了最好的朋友。经过这次事，“没头脑”改掉了“想到这个，又忘了那个”的坏习惯，现在的“没头脑”被大家改成了“有头脑”了。
坚定的锡兵创编篇九
今天我读过安徒生的童话故事《坚定的锡兵》，小故事讲得是坚定的锡兵是二十五个锡兵中最尤其的锡兵，他仅有一条腿。这二十五个锡兵做为一个男孩儿的生日礼品，被买离开了。在男孩儿的玩具中，锡兵爱上了一个纸剪的舞蹈家。但锡兵悲剧被小仙女吹来到土壤中，又被送进了一艘纸船里，接着他漂游下水管道里，流到了水沟，当他就需要吞没到水中时，又被鱼吞吃到肚里，他又从鱼肚子里返回了男孩儿家。小仙女再度搞鬼，把锡兵丢入了炉子，纸做的舞蹈家借风速不顾一切的奔向锡兵，两个人一起点燃灰飞烟灭。
这个故事跟我说，做一切事儿都学会坚强英勇，如同坚定的锡兵一样，不折不挠，一次次斗争。学习方面，碰到再大的难点，因为我不可以舍弃，应当像坚定的锡兵那般，多动脑子思索，直至彻底搞懂已经。
坚定的锡兵创编篇十
你知道什么是锡兵吗？嘿嘿！锡兵便是一个用锡箔纸制成的兵线玩具，他尽管很不值一提，可是他很顽强哦。
小故事讲的是一个锡箔纸做得玩具兵线被一场洪水冲倒了大运河里，在河中悲剧地又被一条大鱼吞来到腹部，锡兵与大鱼的运势密切相关，大鱼被捕获后在市集上卖出，锡兵戏剧化的`又回到最初的房屋里，可是一个孩子顺手将它丢入了炉子里，在炉子里它仍然坚定不移地站着。
坚定的锡兵创编篇十一
你知道什么是锡兵吗？嘿嘿！锡兵便是一个用锡箔纸制成的兵线玩具，他尽管很不值一提，可是他很顽强哦。
小故事讲的是一个锡箔纸做得玩具兵线被一场洪水冲倒了大运河里，在河中悲剧地又被一条大鱼吞来到腹部，锡兵与大鱼的运势密切相关，大鱼被捕获后在市集上卖出，锡兵戏剧化的又回到最初的房屋里，可是一个孩子顺手将它丢入了炉子里，在炉子里它仍然坚定不移地站着。
今日，我看了《安徒生童话》，里边的一个故事我喜欢，那便是《坚定的锡兵》。
这个故事讲了一个男孩儿的生日礼品—锡兵，在这里盒锡兵之中，有一个瘸了一条腿，这一瘸了腿的锡兵喜欢一个舞娘，随后这一兵士跑到一个小盒子后边，好观察舞娘，深更半夜12点，小盒子忽然打开了，跳出来了一个小仙女，小仙女对锡兵说：“不必寄希望于获得不属于你的物品。”第二天，小朋友们把锡兵放进对话框玩，不知道到底是谁把窗户开启，一不小心，锡兵就摔了下来了，小朋友们下来找，但沒有寻找。然后，一个男孩发觉了锡兵，就把锡兵放到纸船里，纸船放进河中，没多久后，纸船沉了，锡兵沉来到水中，碰到了一条大鱼，大鱼又把锡兵吃完，再过去了没多久，锡兵又重见了光辉，由于哪条吃完他的大鱼被抓住了，卖给了他人，出乎意料的是，买鱼的便是哪个男孩儿的家，锡兵又返回了哪个家中，但一不小心，锡兵又被男孩儿丢入了火里，最终锡兵被熔化成了一块锡。
这个故事让我看到了锡兵意志坚定、碰到困难不屈不挠、碰到风险英勇极其的精神实质，尽管他最终被烧融变成一块小小锡，但它始终活在大家每一个小的内心！
之后我碰到困难也一定要向锡兵学习培训，学习培训他不屈不挠、英勇极其的精神实质！
坚定的锡兵创编篇十二
安徒生童话中，有一篇结局十分凄美的关于爱情的故事——《坚定的锡兵》，小舞女与小锡兵在同一间房子中，因为彼此有着相同的气质，从而引起了小锡兵的注意。随后由于精灵的捉弄，小锡兵开始了在外面游离飘荡的艰险旅程。在最危险、最黑暗的时刻，小锡兵想到的都是：那位美丽的小姐。他就是这样坚定不变地爱慕着小舞女，终于历经惊险，小锡兵出乎意料地又回到了起初的那个房间，继续凝视着那个坚强的小舞女。
在生命消失的最后一刻，小舞女终于读懂了小锡兵含情脉脉的凝望，跟着他共赴火炉，被熔化，心心相印。有一种等待是不要惊醒爱情：不要惊动，不要惊动我所亲爱的，等他自己情愿。《坚定的锡兵》正是完美诠释了这样完美的爱情。正如齐宏伟老师在《上帝的火柴2》中对这篇童话的解读：爱情不是追来的，是领受的。爱情是神作之合，是神缘人份，是两厢情愿，是蓦然回首，是等你愿意。
正是因为小锡兵这样对爱情专一、坚贞、忍耐等候，才会有坚定之称吧。
从安徒生的这一篇篇童话中，我们略微地明白爱是如此高贵和美好。在熙攘人群中却紧闭心门的人啊，打开你的心，不要再自私冷漠，勇敢地付出爱吧!哪怕会受伤、哪怕会遭拒绝，都不是最可怕的事情，最可怕的是长着血肉之躯，却没有与之相应的`热情。无论如何，只要爱过，便无悔。
童话不是用来哄骗孩子入睡的小故事，或者是成人寄托乌托邦生活的幻想世界，童话是观察人生、窥视人性的入口。安徒生这位艺术大师借用童话世界里的人和事，告诉我们，在现今生活中该如何去活着。安徒生的童话故事中，众多的苦难非但没有把读者吓跑，还成为了童话中经典，也正是因为他用童话故事化人类真实的苦难为精神资源，给读者被黑暗吞噬的心灵引入光亮和温暖。
坚定的锡兵创编篇十三
今天，我和妈妈一起读了《坚定的锡兵》这个故事，这个故事讲的是一个锡兵和一个跳舞的姑娘。从前有个一条腿的锡兵和一个舞女，锡兵喜欢这个舞女，他为了追求爱，经历了很多磨难，但是他一直有坚定的信念，永不放弃，即使他被扔到火炉里，他仍然很镇定，因为他是一名军人。最后那个舞女和锡兵一起被烧成灰，只剩下锡兵坚定的心。
读完这篇文章，我的心深受感动，我要像锡兵一样坚定，不畏惧困难，不放弃目标！
《坚定的锡兵》这篇故事是讲了一个用锡做的'一条腿的士兵和一个小男孩的故事，这篇故事告诉了人们一个道理：我们要像锡兵一样坚强，锡兵可以以一条腿生活着，我们也要有克服困难的决心与勇气，我们是小学生，所以更要有这种的决心。
坚定的锡兵创编篇十四
坚定的锡兵他只有一条腿，他爱上了一个单足站立的跳舞的姑娘。但他经历了一个恶梦般的经历，先是被一只玩具狗从窗上推到了地上的水坑里，两个小孩为他做了一条纸船，把他放到河里漂走了;一只老鼠要拦住他，但小船已经被冲出好远了，后来小船进了水，沉了下去了，小锡兵被河里的大鱼吃掉了，这条鱼被买回小锡兵的.家，最后小锡兵又看到自己心爱的姑娘了。
读着这个故事，我被小锡兵的坚强感动了。他从高楼上被推下，被老鼠拦路，再掉进冰冷的水里，在大鱼黑黑的肚子他都忍受下来了，他最终和他心爱的姑娘在一起幸福的生活。
这些可能是一个完整、健全的普通人都难以忍受，但他一个缺了一条腿的小锡兵却顽强地做到了。它虽然残疾，但他的意念是那样的坚定。只有一条腿不是他的错，但他的坚强弥补了身体上的残疾，最终使他坚强，并成功志回到了家。
我要向小锡兵学习，做一个坚强的人，为战胜困难，战胜自己取得成功而努力!
坚定的锡兵创编篇十五
吃过晚餐，我和妈妈一起坐着床边读过《安徒生童话》里的一个故事，全名是：《坚定的锡兵》。我与妈妈一人读一个自然段。
念完了小故事，我认为第二十五个锡兵是最顽强最英勇的锡兵。无论狂风暴雨，它一直英勇地背着枪，站的挺直挺直。
有一天，男孩儿把它扔到炉子里时，它一点也不害怕。它是多么的顽强的锡兵呀!
这个故事里我喜欢的句子有：它顽强的看见正前方，英勇地背着枪。
我喜欢的词语有：顽强、英勇、跑跑跳跳。
这一锡兵很顽强，另外也告知大家小孩子无论碰到多少的艰难，一定学会坚强和英勇。
