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以过去一段时间的工作和生活经验为基础。要写一篇较为完美的总结，我们需要在总结内容中体现自己的思考和深度理解。总结范文的阅读不仅能拓宽我们的思路和视野，也能给我们带来一些新的思考和认识。
一次科学实践活动篇一
这天，科学老师带我们去实验室做了一个有趣的实验。
科学老师早早准备好了实验器材，他给我们每个小组都发了一套，我拿过来看了看，是一个薄铁环和一个用铁柄吊着的小铁球，这小铁球刚好能够穿过铁环中的圆圈。
老师详细地给我们介绍了实验步骤，又给我们每一组发了一个酒精炉，说：“酒精灯火力不够，要用酒精炉。”老师拿来打火机，在炉中放上块状酒精，点燃。
我把小铁球贴在脸上，冰凉冰凉的。同学们催促我快把铁球放在火上烧，别磨叽了。我拎起小铁球，放在火上烧灼。红色带蓝的火焰越烧越旺，火舌肆虐地舔着铁球。铁球慢慢被烧红了，老师说可以了。我将铁球往铁环里塞，却发现塞不进去。哎？没烧时不是可以穿过去吗？我傻傻地用手往铁球上一摁，想把球摁进环中。“啊，好烫！”我大叫起来，手中的铁球滚落到了桌上。我吮吸着被烫痛的手指，希望能缓解疼痛。
旁边的人见我的手指被烫到了，就帮我继续做实验，她拎起铁球，往冷水中一浸。“昀病币簧，水中冒出一小股白烟，我扇去白烟，看铁球的变化。铁球在冷水中浸了一小会儿，似乎小了一些。我甩一甩烫伤的手，觉得不怎么痛了，就拿过铁环，拎起铁球，把铁球往环里穿。这下，铁球刚好穿过了铁环。
咦？这是怎么回事？我去问科学老师。科学老师告诉我：“因为温度越高，铁球中的分子运动就越剧烈，体积就会膨胀，因此铁球就穿不过铁环了；反之，加热过的铁球放在冷水中，温度下降，体积就变为原来的体积，所以铁球又刚好可以穿过铁环了。这就是热胀冷缩的原理。”
哦！原来是这样，我又学到了一门新知识。这次实验可真有趣！
一次科学实践活动篇二
大家利用假期参加社会实践活动，不仅可以体验社会生活，还锻炼自我。以下是写社会实践活动的作文，欢迎阅览!
看到书架上的悠悠球，我就想起上回学校组织的社会实践活动。
那天清晨，我早早地来到学校，和同学怀着兴奋的心情，坐车来到了目的地——通州欢乐之都。我们将在那里的模拟城市进行求职体验。
向导先把我们带到“花店”，让我们学习*花。当我笨手笨脚地*完花时，他们给了我5元“乐*”，也就是工钱，我满心欢喜地离开了花店，来到了消防局求职。
经过基本训练，我穿上消防服，戴上安全帽，成为了一名消防队员，然后参加演习。
演习现场，“小交*”拉起*戒线，“小医生”用担架把“伤员”抬上急救车，我则负责“灭火”。
我用双手握住消防栓的把手，对准“火焰”喷*。看似简单的动作，做起来真不容易。水总是喷不到“火焰”上，东倒西歪。当我用尽全身力气把火扑灭时，我全身都湿透了。当我放下我手里的东西，气喘吁吁地接过10“乐*”时，我深刻地感到：诶!挣钱不容易呀!我用我的“乐*”换了一个我喜欢的悠悠球。我要把它当作一个纪念，因为它是我的劳动所得。
通过这次实践活动，我深深地感到父母挣钱的*苦。也让我理解到：付出就有回报。我喜欢这样的实践活动，因为它让我增长了见识，体会了劳动的乐趣。
“铃铃铃”随着一声上课铃响，同学们纷纷走进教室，在自己的。
一次科学实践活动篇三
4月12日，我们学校组织去实践活动，这次我们去*天文馆和房山地质博物馆。
我们先去天文馆，哪里分为a区和b区。按照顺序我们先参观a区，a区里放着一些珍贵的陨石，其中一种叫“玻璃陨石”，但外表看起来并不透明；然后另外还有一些机器，可以由我们自己*作，把每个人的系星座压在一种金黄*的金属片上。我们只要把星座和定位箭头对准，用力动手柄，听到“叮当”一声，星座牌就做好了。
b区内陈列着太阳系中星球的照片、模型，像金星、木星、水星、火星、土星等。他们之间大小、重星的对比，围绕太阳运行的轨道等。我们还在b区看了4d电影。
后来我们去了地质馆，哪里有从各地收集来的矿石、土壤及各地由地区的特别形成的风景，在石花洞，石花洞是由山洞里滴水，过千百年就形成石花洞，石花洞大部分是石钟乳和石笋相当漂亮。还有把十渡景区缩小的模型。还有周口店园区的遗址。还有上方山云居寺山的模型。里边还有火山爆发时的情景。还有许多详细解释。
这次春游，真是让我大开眼界，这次我非常高兴，因为我得到了很多知识，明白了很多道理。下次春游我还要去！
昨天，我们去竹西公园的科普实践基地活动。
刚进竹西公园的大门，映入眼帘的就是一座镂空石碑，石碑的露洞中，呈现出。
一次科学实践活动篇四
欢迎大家来到岚岚的小窝！今天岚岚和往常一样，要带领大家探索“牙签游泳”的奥秘！当你看到“牙签会‘游泳’”这五个字，你肯定惊讶得不得了，牙签“会游泳”？这可能吗？牙签可没有人一样的四肢呢！如果你不相信的话，就同我来做这个实验吧！
首先先准备好手头的工具：一根牙签和自己家里的洗发香波。其实这是再简单不过的东西了，我们家里可是经常用的哦！然后，我们要在牙签粗的一段蘸上一点洗发香波，就把粗的一端用洗发香波涂均匀即可。接着，用洗脸盆接一盆凉水。这样冷的天尽量少玩凉水，会冻手的。然后，把牙签轻轻的放在水面上，尖的一端就会前进，于是，牙签独木舟就这样顺利起航咯！
当我们的牙签独木舟在水中畅游了一次之后，为什么不能再次遨游了呢？带着这个疑问，我查找了一下：
原来啊！水面就会铺满一层洗发香波的薄膜，表面张力就减弱了，想再次玩这个有趣的实验，就要把水搅一搅，独木舟在水中才能再次起航！
那么为什么牙签独木舟会起航呢？这里有什么特殊秘密吗？原来，这都是洗发香波“搞的鬼”：因为洗发香波里含有称为“表面活*剂”的化学成分，这类物质不但能够清除污垢，还能减弱水的表面张力。因此，牙签放在水面后，蘸了香波的那端附近水面的表面张力减弱，牙签自然就会被前方水面较强的表面张力牵引而前进。
原来如此！洗发香波就是牙签前进的助力器，原。
一次科学实践活动篇五
下午我们上了一堂有趣的科学试验课，这堂课范老师带领我们研究空气的性质，并且做了五个试验。
刚开始实验是把一团纸塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会怎么样？纸团不会湿，不湿的原因是杯内空间被空气占据，水没有地方可进去了，所以纸团没有湿。
第二个试验是用力吹瓶子气球，我们找了一位力气非常大男生候宇峰，让他吹瓶子里的气球，瓶子里的气球居然吹不大，范老师告诉我们吹不大是因为瓶内的空间被空气所占据，所以吹不大，她还告诉我们这两个试验全都是一个概念---空气占据空间。
接着又做了一个试验，把两只充气的气球挂在一个小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中的一个，观察发生现象，范老师说小棍向没有扎破的气球倾斜，说明空气有重量。
又接着做了一个试验，解开气球的绳子，让气球的口对着自己脸，猜猜有什么感觉？我感觉到突然有一阵风吹来，很凉快。从气球中的气流吹着脸，结论是空气会流动的。
最后一个试验，用手压“气垫”有什么感觉？我们拿着保鲜袋，抖了抖，然后一抓，赶紧把口扎住，空气就被抓住了，用手压住，摸了摸，还有弹性，这个结论就是空气在密闭的空间可以被压缩，另外压缩空气有弹性。
不知不觉一堂科学课过去了，同学们都还沉浸在有趣的实验中，这节实验我懂得了许多知识，空气有弹性，空气有重量，空气会流动等等，我真高兴学会了这么多的知识，希望下节科学课更加有趣。
一次科学实践活动篇六
听老师说鸡蛋可能在盐水里浮起来，这是真的吗？我想做这个实验。
我找来了一个透明的玻璃怀，在杯里装了大半杯清水，然后往杯里放了满满一勺盐，用筷子一搅，直到盐全部融化在水里。接着，我小心翼翼地把鸡蛋放进玻璃杯里，只听见“咚”地一声，鸡蛋慢慢沉入杯底，一动也不动，就像一个酣睡的娃娃。咦！我再仔细一看，发现从鸡蛋身上冒出无数的细小的气泡，原来鸡蛋在水里也要呼吸呀！
老师不是说鸡蛋可以在盐水里浮起来吗？可是，杯子里的鸡蛋为什么没有浮起来呢？我去问妈妈，从妈妈那里得知，是我加得盐太少了，盐水的密度不够大，所以鸡蛋没有浮起来。于是我继续加了一勺盐，只见鸡勺蛋离开杯底有了一厘米的距离，我又加了一勺盐，鸡蛋又升高了一厘米。随着盐数的增加，鸡蛋不断上升。
在加完第五勺盐并搅拌，盐完全融化后，鸡蛋像个害羞的小姑娘，露出了自己红红的小脸。虽然鸡蛋只浮出水面一点，但是我依然高兴，因数实验成功了！我调皮地用手指的一按鸡蛋，鸡蛋沉了下去又浮了上来，真有趣啊！
这个实验验证了：在加入适当的盐后，鸡蛋就会浮起来。还让我明白了一个道理：盐水的密度越大，产生的浮力就越大，反之，盐水的密度越小，产生的浮力就越小。
一次科学实践活动篇七
所谓教案的艺术*就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。欢迎欣赏科技综合实践活动教案!
【活动目标】。
1.知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。
2.喜欢探索事物，提高观察能力和动手*作能力。
【活动准备】。
西瓜若干，小*、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次*杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)。
【活动过程】。
1.出示西瓜，以猜想活动引入活动。
师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢?
幼：切成一块一块吃。
切成两半，用调羹舀着吃。
榨西瓜汁吧。
师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法?
幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子***。
用调羹压压压。
用榨汁机。
倒点水，使劲搅拌。
用手挤。……。
请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。
2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验*设想。
师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。
幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的*作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的*作方式。
3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。
让幼儿用正确的动词来表述自己的*作。
最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，
一次科学实践活动篇八
在四年级的时候，老师曾让我们做过一次有趣的实验。
那个实验室是在一节公开课上做的，老师讲完了要学的鹅卵石是怎么形成的，就让我们做实验。
那个实验其实很好做，就是把几块小砖头放到小瓶子里，使劲摇晃，把棱角磨擦掉，让它成为鹅卵石。这一课只讲了物体与物体之间滚动、摩擦后产生的事。但我却深深爱上了这个实验：
中午的时候，我把那瓶石头带回了家，然后又摇晃了十多分钟，可是还是一点长进也没有。于是我上网查了查，原来碰撞是“两物体之间接触点的相对法向速度不为零的突然接触。”开始我还是一头雾水，怎么想也想不明白。前面的我倒都懂，至于后来的“相对法向”我却怎么也搞不懂，后来，借助网络和书籍，我明白了，可能是速度不够，于是我又加快了摇晃的速度。可是虽然有长进，但是并不大。我又想了想，哦，可能是我加的砖块不够多，于是又加了几块。又开始摇晃，这次就大有长进了。我的脸上挂上了微笑，感叹地说道：“终于弄好了！”
那瓶砖头后来全被摩擦成了鹅卵石，看着这些圆滚滚的鹅卵石，我心里生气了骄傲和自豪，因我这是我自己亲手做的。
