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以过去一段时间的工作和生活经验为基础。在撰写总结时，要遵循一定的逻辑结构，使内容条理清晰。在这里，小编为大家整理了一些总结写作的经典案例，希望能够对大家的写作有所帮助。
动物的奇妙世界篇一
嗅觉好，很机灵，它的脚印像梅花，你们猜到了我说是什么了吗?没错，它就是小狗，让我带你们一起去认识这只嗅觉发达的“将军”吧!
小狗名字叫旺旺，毛发特别柔而亮，是棕色和白色相间的小狗，它非常可爱，眼睛亮亮的像两颗闪闪发亮的宝石，又大又圆。它的四肢很灵活，一旦发现有陌生人走进家门，就会“汪汪”地叫起来，然后猛扑上去，吓得那人落荒而逃。然后它就会跑到主人面前，摇头晃脑地邀功，像喝醉了似的，可爱极了!它摇尾巴表示喜、怒、哀、乐等各种情绪，发怒时它会把尾巴笔直的翘起来，高兴时它也会把它漂亮的尾巴摇来摇去，让我忍不住地想去抚摸。可是一旦它发现了危险，就会夹着尾巴跑到主人身边，“汪汪汪”地提醒主人做好防备，真是一只聪明伶俐的小狗!
它的嗅觉很好，身体也十分健壮，跟其他的狗比起来，显得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像别的狗那样，只吃肉跟咬骨头，你给它吃瓜子肉，它也会吃的津津有味。这是一只不挑食的小狗。
平时它总是静静的躺在那里，像没睡醒似的。偶尔它也会出去遛遛，散散心，不过很快它就会回家。要是主人的车回来了，它就会主动迎上去，守着车门摇头摆尾，直到主人下来，它才心满意足地跟主人一起上楼。有好几次我看见旺旺跑上楼去敲打主人的房门，这是一只充满灵性的小狗。
小区里有许多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都会趁着家长不在或者没注意时，马上跑过去，用嘴巴把它“抢”过来，叼到主人家门前，一直咬着，每次不咬破玩具不会罢休。每当这时候，小孩子就会哇哇大哭。这是一只淘气又顽皮的小狗。
旺旺这只狗真可爱呀，打赌你认识它以后你也会忍不住爱上它。
我家还养过一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可爱，两只眼睛的颜色跟别的红眼睛的兔子不一样，黑子的眼睛像两颗莹润的黑葡萄，水灵灵的。三瓣嘴上长着几根小胡须，吃起食物来小嘴动得非常快，咬胡萝卜的时候会发出“咔擦咔擦”的声响。黑子的两个耳朵又大又长，要是听到了一点点细微的声音，就会“唰”的'一下竖起来，寻找声音的来源，显得特别灵巧。
过年的时候我跟着妈妈回了外婆家，外婆养了很多的鸡、鸭，哎呀，它们的叫声混在一起显得可热闹了。我喜欢看外婆给它们喂食，你挤我我挤你，它们吃得可欢乐了。它们有的急急忙忙地吃生怕抢不到，有的拍拍翅膀悠闲地边走边吃，有的则是啄一口看你一眼，好像在看着你什么时候走开，然后它才能放心大胆的啄食。
动物的世界真的很奇妙啊，还有更多有趣又神奇的一面等着我们去发现!
动物的奇妙世界篇二
今天陈老师精彩的展示，给我们带来了很多新东西，使我收获颇多，值得我们学习和借鉴的。下面我就针对陈老师上的这一节课谈谈我自己的体会吧！
一．教学目标设置精准明确，教学内容处理独到创新。
陈老师上的这节课是七年级新教材下册第七课《奇妙的图层》教材内容讲的是图像处理软件phtshp的图层的简单运用。大家知道，图层的应用是图像处理中的重要知识，也是phtshp软件学习的重点。它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分。
陈老师教学的目标设置也是非常精准明确的，“图层的操作”就是本节课的教学目标也是本节课的教学重点，整个课堂的教学就是围绕这一个重点逐步展开。
在教学内容的处理上，她没有盲从课本，而是创造性地处理教材，围绕给我们的电脑设置个个性桌面这个主题来展开，选择的一些素材也很适合七年级学生的年龄特点，更能引起学生的共鸣，激发她们的学习创作的欲望。
二、教学思路清晰，课堂结构严谨。
陈老师一开始以设置“个性的桌面”为话题，从而引出了本节课的终极学习任务“利用phtshp图层技术设计一张个性的`桌面墙纸”。以任务驱动学生学习。接下来陈老师依次设置的“什么是图层？”、“牛刀小试”、“我的桌面我作主”等一系列教与学的互动都是围绕这一任务而展开，，教师在完成这个任务地同时也把本节课的教学目标落实到位。
整节课下来陈老师的教学思路非常清晰，符合教学内容实际，有很强的独创性，学生新鲜感强，课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，教学时间紧凑，分配合理,学生活动也比较充分的。
三、选用教学方法得当。
陈老师在教学方法上采用了任务驱动、学生引领展示，教师讲解等多种教学方法，在教学过程中，蒋昭剑老师通过完成一个个具体的任务，把教学内容隐含在任务中，学生在老师引导下，通过完成小任务，逐步掌握所学知识与技能。比如陈老师设计的“小试牛刀”这一任务，学生只要成功完成这一任务就自然而然的掌握了图层基本操作，通过“给苹果树除害虫”学生学会了图层的删除和隐藏，通过“找出树上隐藏的苹果”学生又掌握了“图层的移动和图层的透明化处理”等等，真正为学生营造了一个建构知识、寓学于实践的学习环境，让她们在这个环境里，充满兴趣地学习，突出在做中学的思想。这非常值得我学习的。
另外陈老师的自身的教学素质也很强，课堂上陈老师语言准确、生动形象，有启发性，教态自然，举止从容，显示出很好的课堂驾驭能力。还有值得一提的是陈老师设置两个课堂教学任务时所使用的素材都是经过精心选取的，都是学生所喜爱的卡通图案，正适合七年级学生的年龄特点，好多学生看到这些精美的卡通图片眼睛都亮了！这也是课堂教学不忽视的人文因素——课堂的教学是为学生服务，以生为本，学生才是课堂的真正主人。也就是说我们教师在设计教学的时候就要考虑，我们的教学设计是不是从学生实际出发，有没有考虑到学生课堂学习时的感受。陈老师就很好的体现了这一点。
四、值得探讨的问题，也是吹毛求疵吧！
1．陈老师这堂课师生的交互开展和很好！那能不能创造一个学生与学生之间一个互相探讨学习交流的机会呢？比如在学生完成任务一“小试牛刀”这个环节，她涉及了图层的好几个基本操作有（新建图层,复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等基本操作），而且这个任务完成是靠学生自主探究来完成的！学生的学习个别差异总是存在，这个任务有的学生早就完成任务了，而有的学生却无从下手。能不能在这个时候让学生发挥小组互补的力量，让学生小组合作协同完成。也能有效提高学习的效率。
2．还是任务一的问题，任务一陈老师是全部放手让学生自主探究来完成的，毕竟phtshp软件学习学生还是刚刚起步，整个操作还是有点难度的。教师不防制作一些帮助文档，或是提供一些ps的视频教程让学生自学。我觉得我们信息技术这门课,我们教师有意识地培养学生学会自学的能力很有必要。因为信息技术更新太快了，我们课本上学到的知识远远跟不上世界信息技术变化的步伐。这时候学生的自学能力就显得尤为重要。
3．新建图层也是图层基本操作里一个很重要的一个操作，陈老师地教学过程中自始至终没有出现新建图层这个提法。当然我们在复制或导入一些素材的时候ps会自动给我们新建一个图层。这时候我们是不需要再特地去创建一个新的图层，但我们教师至少要让学生明白这个也有一个图层创建过程的。
4．陈老师在任务一环节中出现一个知识性错误把“图层面板”，口误直接说成了“图层”这两者是有区别的。
以上是我的一些不成熟的看法，如果有什么讲得不对的地方请大家多多指正！
动物的奇妙世界篇三
最近几天，妈妈帮我买了一本《十万个为什么》。我随意翻了翻，无意中发现这篇《翼龙真的能在空中飞行吗？》出于好奇心，我便认真地读起来。在我们的想象中，像恐龙那样庞大笨重的动物，根本不可能像鸟儿一样轻盈地翱翔在天空中。
但作为爬行动物的同样庞大的翼龙确实能像鸟儿一样飞翔于空中。1984年，美国和英国科学家分别模仿制作了一具翼龙，并成功地将它送上天空飞行。这次实验证明了，翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。科学家还跟据挖掘出的化石发现，最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。到了侏罗纪中期，翼龙出现了。到了6500万年前的白垩纪末期，全部的翼龙都消失得无影无踪了，而把广阔的空间留给了昆虫和以后将出现的鸟类。
这篇文章让我知道了翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。还有最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。生活中的科学有很多，只要花一会儿时间，翻翻书，做实验，就一定有所收获。让我们一起打开这扇科学的大门吧！
动物的奇妙世界篇四
今天我来出个成语给大家猜吧：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴还比身体大，碧绿水草衬着它，好似一朵大红花。你们猜猜这是什么动物呢？没错，就是金鱼。
远远地望去，它好像一片枯叶在水里飘着，我走近一看，原来是条美丽的金鱼。其实金鱼很小，只有5、6厘米，它的身上有一层细小的鳞片，好像披上了一件金色的外衣。尾巴的形状像银杏叶，每当它游动时，它的尾巴一摆一摆的，可爱极了。
有一天，我到奶奶家玩，我刚进门，就看到了一个鱼缸，我盯着鱼缸，看着小鱼儿在里面自由自在地游来游去。突然我看见一条鱼一动不动，我十分害怕，连忙喊奶奶：“奶奶不好了，鱼儿怎么不动了，是不是我把它给看死了？”奶奶走过来对我说：“孩子，金鱼只是睡着了，它睁着眼睛睡觉的。”说完，我俩对视一眼，哈哈大笑。
听完我的介绍，你是不是也觉得金鱼很有趣呢？
动物的奇妙世界篇五
今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。
比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。
驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。
这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。
动物的奇妙世界篇六
嗅觉好，很机灵，它的脚印像梅花，你们猜到了我说是什么了吗?没错，它就是小狗，让我带你们一起去认识这只嗅觉发达的“将军”吧!
小狗名字叫旺旺，毛发特别柔而亮，是棕色和白色相间的小狗，它非常可爱，眼睛亮亮的像两颗闪闪发亮的宝石，又大又圆。它的四肢很灵活，一旦发现有陌生人走进家门，就会“汪汪”地叫起来，然后猛扑上去，吓得那人落荒而逃。然后它就会跑到主人面前，摇头晃脑地邀功，像喝醉了似的，可爱极了!它摇尾巴表示喜、怒、哀、乐等各种情绪，发怒时它会把尾巴笔直的翘起来，高兴时它也会把它漂亮的.尾巴摇来摇去，让我忍不住地想去抚摸。可是一旦它发现了危险，就会夹着尾巴跑到主人身边，“汪汪汪”地提醒主人做好防备，真是一只聪明伶俐的小狗!
它的嗅觉很好，身体也十分健壮，跟其他的狗比起来，显得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像别的狗那样，只吃肉跟咬骨头，你给它吃瓜子肉，它也会吃的津津有味。这是一只不挑食的小狗。
平时它总是静静的躺在那里，像没睡醒似的。偶尔它也会出去遛遛，散散心，不过很快它就会回家。要是主人的车回来了，它就会主动迎上去，守着车门摇头摆尾，直到主人下来，它才心满意足地跟主人一起上楼。有好几次我看见旺旺跑上楼去敲打主人的房门，这是一只充满灵性的小狗。
小区里有许多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都会趁着家长不在或者没注意时，马上跑过去，用嘴巴把它“抢”过来，叼到主人家门前，一直咬着，每次不咬破玩具不会罢休。每当这时候，小孩子就会哇哇大哭。这是一只淘气又顽皮的小狗。
旺旺这只狗真可爱呀，打赌你认识它以后你也会忍不住爱上它。
我家还养过一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可爱，两只眼睛的颜色跟别的红眼睛的兔子不一样，黑子的眼睛像两颗莹润的黑葡萄，水灵灵的。三瓣嘴上长着几根小胡须，吃起食物来小嘴动得非常快，咬胡萝卜的时候会发出“咔擦咔擦”的声响。黑子的两个耳朵又大又长，要是听到了一点点细微的声音，就会“唰”的一下竖起来，寻找声音的来源，显得特别灵巧。
过年的时候我跟着妈妈回了外婆家，外婆养了很多的鸡、鸭，哎呀，它们的叫声混在一起显得可热闹了。我喜欢看外婆给它们喂食，你挤我我挤你，它们吃得可欢乐了。它们有的急急忙忙地吃生怕抢不到，有的拍拍翅膀悠闲地边走边吃，有的则是啄一口看你一眼，好像在看着你什么时候走开，然后它才能放心大胆的啄食。
动物的世界真的很奇妙啊，还有更多有趣又神奇的一面等着我们去发现!
动物的奇妙世界篇七
我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了？”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵！别写呀！”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的`“叮”字，而且写得比我漂亮。“我比小小狗写的字还差，真是没用！”我自言自语地说。
好，说了那么多我来说一说它的生活习惯吧！它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。
小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳朵很灵，睡觉的时候，及使是脚步声很小很小，它都会感觉到有什么不对劲一样。
如果我们捕杀动物，整个世界就不完美了，而且惹来了非常多麻烦，例如：如果杀了益虫，害虫就噗吱噗吱的飞过来，如果杀了……有一句名言叫：保护动物，人人有责！
动物的奇妙世界篇八
有幸听了徐老师执教的说明文《奇妙的克隆》，现将徐老师的教学过程大致回顾如下：
一、导入激趣。
徐老师用多媒体出示了几组图片，有学生熟悉的土豆、柳树，还有可爱的克隆小猪，一下子把学生的兴趣激发起来了，学生情不自禁地感叹道：“哎呀，真神奇！”
二、写作猜想。
假如让你给大家介绍“克隆”知识，你打算介绍什么？怎么介绍？
三、出示目标。
四、合作自学，小组探究。
1、用简介的方法学习第一部分。
（1）用一句话简介“克隆是什么”？
（2）简介作者采用了哪些说明方法来说明克隆的含义。
2、用“阐释”的方法学习第二部分。
（1）阐释本段的说明顺序。
（2）找出本段使用列数字的说明方法的句子，阐释列数字的.好处。
3、用分析的方法学习第三部分。分析多利的诞生有何重大意义。
4、用提取信息的方法学习第四部分。第四部分从哪些方面写了克隆技术的利于弊？请同学们说说自己提取到的信息。
五、拓展探究。
议一议：克隆人正款款向我们走来，你愿意克隆一个和你一样的人吗？
六、小结。
1、这节课我们学到了什么？
2、你还想了解什么？
七、作业。
带着本节课的收获，把视野拓向课外，用“奇妙的——”这样的句式来介绍你所了解的一门科学技术。
徐老师秉承了桐木初中语文教学活用洋思模式“先学后教”、“读写结合”的优良传统，课堂教学中从学生实际出发，努力营造轻松愉快的学习氛围，班上学生百分之百地参与学习，学生思维敏捷，发言踊跃，语言丰富，表达流畅，课堂高潮迭起，课后学生还余味未了。
本节课最大的亮点如下：
1、目标表述富有特色。徐老师将本课的教学目标确定为：
（1）掌握一些方法，阅读说明文的方法。
（2）学习一点知识，关于克隆的知识。
（3）培养一种态度，对待科学的态度。课标对说明文的阅读要求是：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。徐老师根据课标要求，将目标表述清晰明了，可操作性强，检查达成情况也很直观。学习目标的对象指向学生，且关注的是全体学生。
2、注重学法指导及阅读方法的引导。围绕这个目标，课堂有效展开，运用自学指导，化解难点，长文短教，在教学中对“简介”“阐释”“分析”“提取信息”四种阅读方法进行了学习和运用。
3、导入自然，运用几组图片一下子将学生的眼球吸引住了，学生不由得感叹道：“真神奇，真奇妙呀！”
顺势导入课题，可谓水到渠成。
4、教学语言精练而不乏生动。真堂课教师的教学语言是干练而充满激情的，呈给学生的是有趣而生动的语言，是富有激情的教态。
动物的奇妙世界篇九
20xx年，我终于找到了著名的发明家巴特先生，他带着我坐上了时间转换机。
巴特先生首先带着我去看了40年后的房子。一走出时光机，我便看到一片彩色的房子：有黄色、绿色、粉色……更神奇的是，房顶上有很多五彩缤纷的气球，那些房子就可以在天空中飞翔了，并且里面没有一个人类住在里面，全部都是机器人。那个村叫做神奇村。
接着，巴特先生又邀请我去他的家，他说他的家里面也全部都是机器人。巴特先生一开家门，所有的机器人都聚在一起说：“欢迎主人回家！”巴特先生说：“给我们来杯西瓜汁。”那些机器人就给巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和机器人们做游戏，真是流连忘返。
“滴滴……”原来是巴特先生的时光转换机说话了：“你们的时光之旅倒计时了，十、九、八、七……”我和巴特先生赶快坐上了他的时光转换机，回到了地球。
这真是一次奇妙的旅行！
动物的奇妙世界篇十
1、我说你猜。教师运用猜谜语的形式，让学生现对熟悉的动物进行描述，要求描述生动形象，便于学生猜中。这一要求对低年级孩子来说，难度有点大，但教师很巧妙的化解了这一要求的难度，只要求叙述想象学生能猜出即可。不仅丰富了积累，也锻炼了能力！
2、我说你评。这一环节的设计，既体现了口语交际的特点——互动性，也体现了课标的总体要求。既培养了学生认真倾听的好习惯，又增强了学生表达的信心和欲望，让学生积极地参加讨论，并对感兴趣的话题发表自己的见解。
3、表演竞猜。最亮的是教师和学生的互动游戏——随机抽取卡片，学生按卡片上写的`动物名称即兴表演，让其他学生猜动物，然后说说关于这个动物的故事、传说等，是这节课最亮的部分，也极富趣味性。这个最亮的部分却出彩不够。
4、说说自己和这种动物之间有趣的故事，结合自己的亲身经历叙说，便于引起学生的共鸣，把话题继续下去。
5、学情高涨，目标达成度高。这节课学生学习的积极性很高，学得轻松快乐！不但锻炼了学生的表演能力，也锻炼了学生的口语表达能力。充分张扬了学生的个性，整体目标达成度还是很高的。
6、紧扣临沂市低年级口语交际教学策略进行设计教学，是本课的又一亮点。策略中的围绕话题，积极互动在本课中体现得较好。
浅议存在不足：
1、在学生说动物谜面时，教师应明确要求，除了要把样子描述生动外，还要注意描述动物的生活习性，这方面教师的要求比较笼统含糊。
2、对于课堂上回答问题出彩的学生，教师应给予积极的肯定。有一名学生评价时提出：“应该说出大象长得像什么？喜欢什么？”这个问题提得相当好，补充了前面教师要求的不足。但教师并没有给予肯定，或是教师只忙于和其他学生的互动交流中了，没有注意到这个精彩的回答。
3、学生表演不形象时，教师没有让本组的学生进行补充，既然是小组合作学习，小组共同的活动，就应该给孩子们互相补充的机会，互相取长补短。
我的粗浅建议：
1、在学生说动物谜面时，教师应明确要求，除了要把样子描述生动外，还要注意描述动物的生活习性。建议把这一要求写在黑板上，或使用课件出示出来，让学生围绕具体的目标去说就有章可循了。这样就不会出现学生只说样子忽视习性的现象了。
2、新课标指出：课堂上教师要关注每一个孩子的发展。对于课堂上回答问题出彩的学生，教师要给予积极的肯定。防止挫伤学生的积极性！
3、学生表演不形象时，建议教师让本组的学生进行补充，既然是小组合作的活动，就应该给孩子互相补充的机会，让孩子在互动中互相取长补短。
