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在总结中，我们可以找到自己成功的因素，也能够发现自己需要改进的地方。总结自己的自我管理方式可以帮助我们更好地平衡工作和生活，提升生活质量。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何运用合适的修辞手法，使文章更富有感染力？以下是小编为大家整理的写作技巧，希望能对大家有所帮助。
学科教师教研培训心得篇一
我是20xx年才第一次听到微课一词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。各种大赛纷沓而至，但标准都不一样，方式各不相同。什么是微课呢？心中充溢怀疑，始终不明白它能给我的教育教学带来什么变更。
六月初，参与了东师举办的宽城区才智教育种子老师培训，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的相识。
有许多老师经常说：我也想做微课，可是我对电脑操作不太娴熟，做不成。其实微课最重要的是设计思路。有了奇妙的构思，总能找到简洁的技术来完成它，不会录屏，可以录像；不会用ppt的困难功能，可以用简洁的图片加音乐加文字来体现；实在不行，我们可以采纳老方法，一块黑板，加上老师的精彩讲解，然后用手机拍下来；不情愿出镜，也可以啊，能找到许多动画形象代替。只要想做、情愿做，技术不是问题。作为一线老师，我们可以发挥自己的特长，了解教学需求，了解学生需求。从好用的角度、激发学生学习爱好的角度去设计。
培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他运用了许多的前沿技术，让我极其艳羡。还有吉喆老师的camtasiastudio娴熟运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平常沾沾自喜的我会如此呢？思索过后得出答案自己运用得还不够！由此及彼，想到为什么现在的微课资源许多，但老师们却很少运用，有的甚至认为微课只能是学生在家运用，或者只能在平板电脑中运用。这也许是受了几所最先开展探讨学校的影响，例如可汗学院就是做给孩子们在家收看用的。这种胜利阅历，在中国可以推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样或许每个教学点只须要设立指导老师，就能解决缺少老师的问题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用？在教学的哪些环节运用？这是我们下一步须要探讨的，有了运用的阅历才能做出更好的微课。微课肯定是植根于一线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参加培训的都是一线的优秀老师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。
看过许多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代老师之势。有的微课就是照搬课堂教学；有的微课就是老师一味地讲，而缺少留给学生思索的空间；还有的微课时间过长，缺少趣味。在这一点上我喜爱钟绍春教授不断追问的风格，他常常问我，为什么要制作这个微课？学生在学习这课时有什么难度？我还喜爱宽城区老师进修学校李校长的提示：要留意学科学问的体现！这些交织融合在一起，让我时刻考虑到学生的'须要。微课要短小、好玩、有互动，这样的微课学生才会喜爱！
以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度许多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导。以前我觉得做微课只是老师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参加，甚至放手让学生制作，让学生共享自己的学习阅历，这样来自于同学的阅历更简单让孩子们感爱好而接受。写到这里，我不禁大胆设想一下，可不行以让家长也参加进来？现在不是流行用微信晒珍宝的成长吗？那么，我们可不行以发起一个活动，例如：朗读刚学的诗歌，让家长在家录成视频晒出来！
几天的学习，让我觉得时间飞速，意犹未尽，期盼更多学习的机会！
学科教师教研培训心得篇二
我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的'品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自己的永远的研修平台。
学科教师教研培训心得篇三
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，阜新市教师进修学院特地为我们安排了为期三天培训。通过这几天的培训，收获还是很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先、教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的`印象。在谈到教师的开展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。随着现在经济的快速开展，学习显得至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用，把责任心表到达工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的开展做出应有的奉献。作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！
学科教师教研培训心得篇四
从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自我各方面的本领，培养自我成为认真，重视细节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和欢乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成绩感带来的欢乐。总的来讲，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期展开了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更明白怎样去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是呈现真实的师德师风的精神风采。
教师的语言对孩子的影响十分大，许多孩子在幼儿期十分喜爱模仿，假设教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批判孩子的语气和方式也很重要，假设太重，可能会决定孩子一生的.命运和欢乐，由于孩子假设理解不当的批判，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严峻。
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为标准。让孩子得到四周人的尊重和爱好，从而增强孩子的自信心。假设每个孩子都能够做到这一点，那末教师的这一举动能够说为社会创造了秘书工作。
态度决定一切，不管做甚么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到认真、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能呈现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应当多学习教育理论，提高自我的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
学科教师教研培训心得篇五
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从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自我各方面的本事，培养自我成为仔细，重视细节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和欢乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成绩感带来的欢乐。
总的来讲，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期展开了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更明白如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实的师德师风的精神风采。
教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜欢模仿，假如教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会决定孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的尊重和爱好，从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那末教师的这一举动能够说为社会创造了秘书工作。
态度决定一切，不管做甚么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到仔细、耐心、专心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。
固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应当多学习教育理论，提高自我的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
学科教师教研培训心得篇六
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5月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：
作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起!把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换;大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的;题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。
参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
学科教师教研培训心得篇七
20xx年x月x日——20xx年x月x日很荣幸的参加了市教育局组织的骨干教师培训。经过教育局短短的几天培训。我想我们每位教师都有不同的收获和感悟。对于我个人而言，我认为此次培训班举办的非常有意义，非常有必要。因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长讲课，都是精心准备的。每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。许多感受是不能用言语表达的。总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。
在教育局学习的每一天，我都被浓烈的学习氛围包围着，吸引着。老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来参加此次培训感动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的优点和教学经验感到庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的是人的.耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教育观是全面性，整体性。，课程要生活化，游戏化。同时要重视幼儿的学习品质和兴趣。尊重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量所有孩子。重视家园共育的同时要把幼儿教育作为终身教育。各大幼儿园应严格按照《纲要》和指南中对幼儿学习发展要求实施教学活动。
通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，成功的欢乐是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力量消失。每位教师要明确的一点是学习成绩成功使幼儿感到快乐，产生继续学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。但是今天我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。让我不断的充实，自己的理论知识。提高自己的教学水平。把更多的爱奉献于幼教事业当中。我时常在思考，为什么有些教师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我一直坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼儿在个体上存在一定的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘，所以我们应该学会观察，发现孩子的美。
二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、动手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习能力，作为教师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出“一帮一政策从整个班级的进步为出发点。
四、材料低成本，教育大价值，在教学活动的实施当中，每位教师应当充分利用”，道身边的资源不断的运用到教学活动当中。这样才能变废为宝。把世间的废品发挥它更大的价值和作用。
五、关注幼儿的心理发展，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理发展，尊重每位幼儿存在的个体差异。不能以偏见，片面的态度对待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。更不能冷处理每一位幼儿。
六、重视家园共育，教育不仅仅是教师的责任，教育也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教育无处不在。0—6岁幼儿在家里的教育也是至关重要的。所以要时刻教育和提醒家长和我们的教育理念一体化。不落队，不掉队。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。
教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。教师要谨言慎行。培训虽然已经结束，但我的心情久久不能平静，可以说是为之骄傲。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和伟大。我的内心对幼师这个角色充满了钦佩。这是一次难忘的学习交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个观察者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
所以我决定：1：做一天蜡烛，就要发一天光。2：做一天春蚕，就要吐一寸丝。3：要鼓励自己学无止境。从今天起，让优秀成为我的习惯！
学科教师教研培训心得篇八
暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。
教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：
1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，top100排行为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。
新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢？的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。
3、磨课。
教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？教师追问是否准确？学生参与度是否提高？点拨是否及时到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观察，讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量，直接受益的，是学生。
在教学实践中，每位教师都不断反思自己。我最深的体会是教学目标对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。
教学效果不明确，会有什么影响呢？
1、太多的内容、太高的.目标会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。
2、太少的内容、太低的目标会使学生失去兴趣，或者盲目得意忘形。
3、教学目标不清晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所适从。
4、教学目标偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然而逐渐丧失学习信心。
所以，在具体的教学过程中，教师应该根据自己学生的实际基础情况制定恰到好处的、清晰的、可操作性强的教学目标，以确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。
同伴互助、共同发展是我校教师的新理念。工作总结我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增强团队战斗力，让学生受益，让教育魅力无限。
除了备课组内外的教学研修合作，我自己参加的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组智慧的碰撞，无不提升着我的教育教学水平。
总之，校本研修的春风吹绿了杜中校园，给教学和教研带来了生机和活力，尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题，毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。相信校本研修带来的，将是教育的满园花开。
学科教师教研培训心得篇九
xxxx年7月15日—19日，我们这批名师培养对象，怀揣着对教育的梦想，带着市教育局领导的期望，和进修学校领导的嘱咐，怀着虔诚之心聚拢到了美丽的西子湖畔——杭州。来参加全国中小学教研组长、学科主任、骨干教师专业成长研修班学习。
为期五天的培训，这对于来自山区小县城的我来说，简直就是上天的福祉。
虽然杭州天热如火炉，但我们都很珍惜这来之不易的学习机会，合理安排好自己的日常活动，认真遵守培训班的规章制度，不迟到，不早退，认真听取了每一堂讲座，并做好听课笔记。
参加此次培训班学习，我深感做为学科的教研组长，自我的专业知识储备、自我的个人魅力、团队科研精神是多么的'重要！在学习过程当中，我更学到并吸取了很多成功、实用的教研组建设和个人素养提升的经验和方法。总之，我认为教研人应该做到“一个中心，三个得到”，“一个中心”以教研文化认同为中心，“三个得到”教研理念得到提升，教研情感得到激发，教研行动得到引领。
如果说，一个好校长能办出一所好学校，同样的道理，一个好的教研组长就能带出一批好教师。教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的“领头羊”，是校本教研制度建设的中坚力量。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”抓好教研组长，就能带动一个群体，把校本教研制度建设真正落到实处。
现在回想起来，各位主讲教师“闪动的智慧”仍意犹未尽，授课教师均是来自一线的校长和教育专家，他们结合自己多年的教学研究和管理经验，通过真实的案例分析，从教研活动策划、特色教研组建设、课堂观察与改进、课例研究等方面进行交流。内容真实具体，针对性强，如z主任的《校本研修的实践嬗变》，让我意识到校本教研并非遥不可及，完全可以从我们每位教师的日常教学活动细节入手，要让“合作探究成为每节课的课堂行为”；s校长的《课堂观察——走向专业的听评课》，让我认识到教师要具有课程智慧、教学智慧和爱的丰富，才能成为受学生欢迎的教师；d主任的《教研组建设：从管理到成就》，让我看到他“向一线教师学习与对话，一边工作，一边研究”的认真科研态度，看到他对我们一线教师专业成长的关注之情；z校长的《找回培训的主体》，虽随意的像和我们对话一样，但仍让我对教研组长有了新的定位：教研组长要有幸福感，并把这幸福感带给同组成员，要有个人亲和力，创建和谐的“教研组之家”。教授们的阅历丰富，他们的一些过往经历及其对学科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的脑海中。现在，细想起来，这么一次培训指导，确确实实是为我们专业学习指点了迷津，许多困惑的问题在课上迎刃而解了。
专家们的专题讲座都是那么精彩！我带着教育教学实践中的种种疑问进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲演一次次引起我内心的共鸣，激起了我的深思。使我的教育教学理念发生了更为深刻的变化，激起了积极投身课改的热情。教育部基础教育司副司长朱慕菊曾说：“课程改革就像一列火车，动力来自全社会，特别是校长、教师、家长对基础教育将对国家、民族前途负有重大使命的理解，对现实问题具有批判性的思考。”使我进一步明确了课改的目的、核心、突破口、主要任务。总之，这次培训给我带来了全新的感觉，教育观念发生了剧烈的变化，激起了积极投身课改的热情。这是非常重要、可贵的，有了教育理想，就能知难而上，坚韧不拔。
教研组是教师实现专业化发展的摇篮，是教学行为正在发生变化的主战场，是探讨教学问题、开展有效教学的重要阵地。此次研修活动是一场集教研管理、科组建设、教学指导、实践操作为一体的精神盛宴，将为我们今后加强有效教研，改善教学行为，提高课堂效率，提升管理能力提供有力的借鉴和指导。通过培训，我们将会在教研员带领下进行课改研究，将会亲口尝到了“梨子”的滋味，体验到怎样针对在课程改革实际情境中遇到的问题，进行设计、实践、反思，从前行为阶段转变到新行为阶段，亲身体验到这确实是促进教师专业成长的'重要途径，是提升实施课程改革的能力的主要场所。
校长和教育专家们教会了我们教研的道理，也引领我们应当养成一种锲而不舍的精神。是的，做每件事我们都应持之以恒，努力探究，认真思索，那样我们才会收获成果，培养好我们的学生，才能做到“学高为师，行正为范”——行动引领的最高境界。
在充分学习中，也不难发现，愚昧的心志也会得到启迪，潜移默化里，我感到心灵上得到的强烈感悟，恍然间，我发现自己收获的不是一星半点，而是最后满载而归。最后，借用北师大张行涛博士的结束语来勉励自己——动起来，一定比过去好！
学科教师教研培训心得篇十
近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：
1、定期组织开展教育教学案例研讨活动。
案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动。
每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。
3、开展集中型教学切磋。
坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。
4、开展读书、认真反思。
本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。
5、外出学习，开拓眼界。
为了吸纳外校的经验，我校屡次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，屡次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学变更，努力推动教育质量的不断提高和教育事业的兴盛兴旺。
学科教师教研培训心得篇十一
20xx年某月某日和某日，我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学习收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。
这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的`，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。
总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。
学科教师教研培训心得篇十二
在20xx年夏与秋的交叉口，我有幸成为了xxx市xxx区教师队伍的的一员，随后，选岗到xxx学校。自此，我开始了人生的新征程。
区教育局为了让我们新教师能够尽快适应职业需要，更好的完成教育教学工作，在进修学校对我们进行了为期一年的教育教学培训。培训的内容非常的丰富：从理论到实践，从单兵作战到小组合作，从新课标解读到展示过关课，从开学仪式到结业典礼……整个过程收获颇丰。
在新教师培训的开学第一课结束之后，我为自己的培训心得，写下了这样一个标题。
开学第一课，我隐约记得有三个问题：
1、教育应该成为我们的职业，还是我们的终身事业？
2、作为教师，我们是成为教书匠还是教育家？
3、教师的专业发展与自我发展。
具体的讲座的内容，其实我已经记不清楚了。我只是想简单谈谈我现在对这三个问题的一点思考。第一，无论你是把教育当做自己的职业，还是当做自己毕生的事业都未尝不可。若你把教育当做自己的职业，本着“当一天和尚撞一天钟”的态度去工作，那么就请你每天问问自己：作为和尚的我，今天撞钟了吗？撞钟的方法对不对？撞钟的态度虔诚不虔诚？是不是在正确的时间点，撞出了合适的钟声？如若，你把教育当做自己毕生的事业，那么就请“志当存高远”一些：永远保持自己对学生的关爱和对教育事业的执着，让使命感成为你的一种生命状态。第二，并不是所有的教书匠都能成为教育家，但是所有的教育家都应该是教书匠。第三，就是让自己成为一名学习型教师，“给学生一杯水，教师要有一桶水”的时代已经过去了，我们所面临的是“不能只给学生水，而是要教会学生寻找水源”的时代。所以，请让你自己一直在路上，可以慢一点，但不可以停下来。
在新教师培训过程中有许许多多的教师给我留下了深刻的影响。
由于字数限制，我在这里就介绍一位老师——xx学校的郑老师。她为我们解答了：为什么要成为一名“好老师”，什么样的老师才是“好老师”，如何成为一位学生喜欢的教师。她向我们介绍了：班级管理的艺术，融洽师生关系的艺术，打造魅力课堂的艺术，关爱学生的艺术，构建和谐班级的艺术，处理突发事件的艺术等等。
这次培训中还有许许多多的“郑老师”，他们让我体会到作为教师，“守三分苗园，许一世芳华”的职业幸福感。
不以学生为基础的教育都是耍流氓，所有的教育设想都必须以学生为基础。很多位老师在给我们培训的时候，都是这么说的。成为班主任的我，也是深有体会，再好的设想脱离了学生，就是假大空。光杆司令是打不好仗的。
学科教师教研培训心得篇十三
近年来，随着教育的改革和发展，教师培训已经成为教师专业成长和提高教学质量的重要途径。作为一名教师，我有幸参加了一场关于教研学科的培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。
首先，培训让我深刻认识到教研学科的重要性。在过去的教学中，我注重的是教学知识的传授和学生的考试成绩，却很少关注教学方法和学生的学习兴趣。然而，通过这次培训，我明白了教研学科对于教师的重要意义。教研学科不仅能够提升教师的教学能力和专业水平，还能够增加教师间的沟通和互动，形成良好的教研氛围，促进学校整体水平的提高。
其次，培训让我彻底改变了之前的教学方式和思维方式。在培训中，我们通过多种方式，如讲座、讨论和小组活动等，学习了教学设计、教材使用和教学评价等方面的知识和技能。同时，我们也了解到了各种新型的教学方法和教育理念。通过培训，我明白了传统教学方法的不足之处，开始尝试运用互动式、探究式和合作学习等新的教学方式。这种改变不仅给我带来了新鲜感和创造力，还让我的课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
再次，培训让我深入了解了教研学科的内容和方法。在培训中，我们学习了教研的具体步骤和流程，了解了各种教研活动的形式和要求。我们还学习了如何进行课堂观察和评价，如何撰写教案和教学设计，以及如何分析学生的学习情况和教学问题等。通过实践和反思，我逐渐掌握了教研学科的核心要点和操作技巧。这对于我提高教学质量和发展教学能力非常有帮助。
最后，培训让我认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。在培训中，我结识了来自不同学校和地区的老师们。我们在一起探讨问题、分享经验，相互支持和鼓励。这种合作和交流让我感受到了教师团队的力量和价值。通过与其他教师的互动，我不仅扩展了自己的教学视野，还找到了提高教学的新思路和方法。因此，我相信只有教师们共同努力和合作，才能够推动教育的发展和进步。
总之，教研学科培训让我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了教研学科的重要性，改变了之前的教学方式和思维方式，深入了解了教研学科的内容和方法，认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。我将把这次培训的成果运用到我的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
学科教师教研培训心得篇十四
在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告，还有六位老师的真实课堂，外加十二位教研员的评课，使我感悟颇多。陈大伟教授的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。六位教师饱含激情的课堂，使我认识到，一个充满自信、蕴含知识的老师，必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端。
作为一线老师，我有真实的感受，很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，忽视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台。六位老师执教的课却不同，他们带给我们一个开放的课堂，从课堂中我得到许多：
1、学生思维活跃，能积极主动参与活动，师生平等，气氛融洽。
2、教师教学方法灵活多样，就像张萍老师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示，使问题形象直观的展现在学生面前。
3、注意面向全体，密切联系实际，关注学生的个体差异，学生回答问题时，教师随机表扬，予以充分的肯定，激起学生的学习自信心，通过今昔对比呈现的反差，引起学生强烈的情感体验，从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。
4、合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，教师的激情演绎，把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。
5、教师基本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，师生关系和谐。无论是饱含激情的李老师，还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格，显示出高超的驾驭课堂的能力。
6,、丰富的.知识储备。
“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
青驼中心小学冯立菊。
小学-第一学期数学教研组工作总结。
小学语文教研组工作总结。
小学英语教研活动总结。
相关专题：[培训][教研组]。
学科教师教研培训心得篇十五
当今社会，教育培训的意义更加显然，举办各种教研培训会成为常态。在我职业生涯中，参加了多次的教师教研培训会。这些会议不仅拓宽了我的知识面，还加强了我的教学能力和团队意识。在本文中，我将分享我参加这些会议的体验和感受。
二、交流分享。
教师教研培训会是教师间进行交流和分享的好机会。这些会议通常聚集了来自不同地区和不同学科的教师，他们分享了自己的经验和教学技巧。这种互相沟通的过程是非常宝贵的，因为它建立了一个让教师们分享自己的成功和失败的平台。没有这种交流和分享的机会，教师可能无法了解最新的教学方法和技能，这可能会影响他们的教学质量。
三、提高教学技能。
教师教研培训会是提高教学技能的好机会。在这些会议上，我能够学习到各种最新的教学方法和教学技巧。比如，我学习了如何让学生更好地理解概念而不是简单地背诵，如何提高课堂互动，以及如何使用技术工具来控制学生的学习进度。这些技能提高了我的教学质量，使我更能够帮助学生提高他们的学习成绩。
四、增强团队合作。
参加教师教研培训会还有助于加强团队合作。在这些会议上，我能够认识到其他教师，与他们交流并合作。通过结交新的朋友和同事，我可以扩展我的职业圈子，了解不同地区和学科的教学情况。这种合作和交流帮助我不仅更好地实施教育理念，还建立了良好的合作关系。
五、总结。
综上所述，参加教师教研培训会是一项非常有益的活动。在这些会议中，我能够得到不同学科和地区的教师的交流，学习最新的教学技巧和方法，并建立良好的人际关系。这些经验对我个人的职业生涯和学生的学习都非常有益。我热切地期望未来将会有更多的教师教研培训会。
学科教师教研培训心得篇十六
作为一名教师，教研培训会上的经验总结是一项必不可少的工作。在这样的平台上，我们可以彼此分享教学经验和教育理念，不断净化自己的思想，提高教育教学的水平。
第二段：会上得到的一些收获。
在我所参加的教研培训会上，我收获颇丰。特别是各位老师分享的教学经验，让我深受启发。他们选择了新颖的教学方式和方法，将课堂变得更活泼，更有趣。我也认识到课堂教学要以学生为中心，注重学生的学习兴趣和学习效果。
此外，在培训会上，我们还学习了一些理论知识。尤其是在信息技术方面，我受益匪浅。我们了解到了很多新的APP应用，技能不断提升。这对我以后的教学工作至关重要。
第三段：对一些问题的思考。
在参加教研培训会的过程中，我也发现了一些问题。首先是缺少前瞻性的研究。社会在不断发展，科学技术日新月异，这就需要我们教育工作者更加积极地寻找新的教学方法和途径。其次，现在的教育资源依然不够公平。教育已经进入了信息时代，但是在一些偏远地区的学生却连最基本的信息技术条件也不能得到满足。这也提示着我们的工作还有很大的提升空间。
第四段：自己未来的计划。
在教研培训会上，我静下心来，反思自己的工作，进一步谋划接下来的教学工作。我将努力借助现代技术，不断改进课堂教学内容及形式，以提高学生学习的效率。同时，我还将努力为学生搭建更加简单易用的信息技术平台，以便他们能更好地使用现代技术。
第五段：总结。
作为一名教师，我们需要定期参加教研、培训活动，时常反思并总结自己的教学工作，以便更好地工作。通过本次教研培训会的学习，我更加深刻地认识到教育要与时俱进，不断创新教学方法，改善教育环境。我相信，只有这样，我们才能不断提高我们的教学技能，深刻地培养出一个新一代人才。
学科教师教研培训心得篇十七
教师是国家的栋梁，是我们祖国未来的希望。为了更好地培养出优秀的教师，不断提升教育质量，每个学期学校都会组织教师教研培训会。最近参加的教研培训会让我受益匪浅，让我深刻认识到教研培训会的重要性和必要性。
本次教研培训会的主题是针对如何提高学生阅读能力展开的。通过本次会议，我明白了仅仅让学生读得多，并不代表他们具有良好的阅读能力；然而，要真正具有优秀的阅读本领，学生必须掌握准确的发音、正确的语法以及恰当的解读技巧等知识点。
针对如何提高学生的阅读能力，这次培训会采用了多种教学方法，如讲座、小组讨论、示范课等。通过观看教师的示范授课，我们可以更容易地了解如何针对学生的阅读难点进行教学；而通过参与小组讨论，我们可以相互交流自己的教学经验，互相学习彼此的优点互补，从而提高整个教研团队的教学水平。
通过参加本次教研培训会，我收获了很多远远不止提高学生阅读能力的知识，还包括如何“抓住”学生、如何树立教师权威、如何提高课堂效率等多个方面。我认为，这些都是我们作为教师必须具备的技能，同时，也能够让我们的教学更富有创造性和魅力，让学生们更加爱上课堂。
第五段：总结。
教师教研培训会对我们教育工作者来说十分必要。在培训会上，我们可以了解最新的教学理念和方法，共同探讨教育难题，分享自己的教学经验和教学方法，同时也能够互相学习，共同提高。在未来，我相信教研培训会将会越来越重要，我也希望不断参加这样的培训，提升自己的教育水平和教学效益。
学科教师教研培训心得篇十八
作为一名学科教研员，我有幸参加了一次关于学科教研的培训活动。通过这次培训，我对于学科教研的意义和方法有了更深的理解与认识。下面我就结合个人经历，分享一些我在培训中的心得体会。
首先，在本次培训中，我深刻体会到了学科教研的重要性。学科教研是教师专业成长的重要途径，能够不断提高教师的教学质量和学术水平。通过学科教研，教师们能够与同行交流、学习，共同提高自身教学的能力与素养。在培训中，我结识了来自各个学校的学科教研员，共同讨论研究教学问题，在互动中不断开拓了自己的思维。
其次，培训中我们学习到了许多学科教研的方法和工具。比如说，我们学习了如何设计教研方案，如何搜集、整理与分析教学材料以及如何组织教研活动。这些技能的学习，为我今后的学科教研工作提供了重要的指导。我意识到，通过科学的教研方法和规范的步骤，我们可以更好地开展教研工作，提高教育教学水平。
同时，在培训中我们还学习到了如何进行教师课堂教学观摩。观摩是一种有力的教学交流方式，通过观摩他人的教学，我们可以借鉴他们的优点，从而提升自己的教学水平。培训中，我们通过实地观摩他校优秀教师的课堂教学，不断吸取他们的经验和教育教学的精髓。我从这次观摩中感受到了教学素材的丰富、教学手段的多样化以及教师的热情与责任心。这些优良的教学经验对我无疑是一种宝贵的财富。
除此之外，在培训中我还获得了一些学科教研的特殊技能。比如说，我们学习了如何组织教研活动，如何进行教学研究与评估，以及如何利用数据进行反馈与改进。这些技能的掌握对于一个学科教研员来说尤为重要。它们不仅提高了我的专业能力，还培养了我的组织能力、沟通能力和分析能力。我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能成为一名真正有价值的学科教研员。
最后，培训让我认识到，学科教研不仅仅是一种行为，更是一种态度与精神。学科教研不仅是对教学的探索和创新，更是对教育的热爱和责任。作为一名学科教研员，我们要有持续的好奇心和探索精神，积极参与学科教研活动，并以此为动力不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
总而言之，通过这次学科教研员培训，我对于学科教研的意义与方法有了更深刻的理解。我不仅学到了许多实用的教研技能和方法，还明确了学科教研的目标和价值。我相信，在今后的工作中，我将能够将这些学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的学习进步做出更多的贡献。
学科教师教研培训心得篇十九
20xx年1月13日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训一行62人赴华东师范学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范大学，虽然天气寒冷，但大家依然感到春天的温暖，第二天8点在华东师范大学教师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训班开学典礼在华东师范大学附网301教师举行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热情洋溢的讲话。
上午9时，南京师范大学郝京华教授就《学习理论新进展与科学教学》作了专题讲座，还有顾志跃精彩的.讲座赢得了学员们的阵阵掌声，给学员们留下了深刻的影响。
通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的讲座，名师的“有效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的教学活动不需要太复杂，要根据孩子的年龄特点的需要，注重重点，关注过程，简简单单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生涯中，积累了可用的教学经验，相信今后在组织教学活动时自己会有新的想法，会有新的进步。
学科教师教研培训心得篇二十
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。忙碌了半个月，远程研修接近了尾声。
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的。要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。要让学生感受到共享合作的乐趣。
学然后知不足，这是我的一个体会。通过网络培训学习，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的'终身学习的思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过网络培训学习后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。只要做到与时俱进，不断更新自己的知识，才不会被社会所淘汰。
