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通过心得体会，我明白了人与人之间的相互依存和相互影响的重要性。写心得体会应该坦诚真实，真实的感受和经历能够更好地打动读者。我们为您精选了一些精彩的心得体会案例，供大家参考和学习。
小学班主任工作心得体会感想篇一
我是一名普通的一线教师。从xx年参加工作，至今也有xx个年头，从事职业教育教学工作已有xx年了。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教育的风风雨雨。
还记得刚来学校时，有人告诉我，职校的学生是多调皮，多讨厌，还说我的个子小，肯定会被学生欺负。所以，我挺担心，从上第一节课开始，我就摆出一副很严肃的面孔，生怕有学生要造反。可慢慢地，我也发现，他们虽然有些调皮，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已。
开始接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。
除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生。久而久之，在学生看来，我也是一名比较严厉的老师。但这样，似乎又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。
到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的，却是我自己最难做到的了。
慢慢地，这几年，担任了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我相信，只要我们所有的教师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的芬芳!教师节xx年，我们一路同行!
小学班主任工作心得体会感想篇二
学校的学生教育以德育为首，良好的品德是培养合格接班人所必须的。魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。这就说明学生的自主约束，良好的品德起到了积极的作用。他的做法给了我育人的启迪，帮我打开了因循守旧的大脑，帮我找到解决问题的钥匙，从而找到了班级管理的方式方法，达到了有的放矢。
在他教的班级中，制定的法规就有30多项，把每一件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。"其精心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，通过学习使我教育，公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习，是使学生得到良好培养和前进的动力。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。学生只有通过自己锻炼，自我管理才能发现学生中存在的问题，才能自己去寻求解决问题的途径和方法，才能在管理班级的同时得到教育和培养。他的方法虽然简单但很实用，所以在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。为学校、为班级、为学生做出自己的努力。
小学班主任工作心得体会感想篇三
我担任六（2）班班主任工作只有两年，虽然时间不长，但是班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作淡一些体会。
一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。我要求每位学生每天按时到校，不早退，不旷课，穿戴整洁并佩戴上红领巾，让他们时刻牢记自己是一名少先队员，处处以一名少先队员的标准来要求自己。作业整洁，教室整洁，以培养他们一丝不苟的良好习惯。我要求学生每天按时完成作业，每次测验后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。
让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一员，集体的荣与辱与自己息息相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、，有集体荣誉感的大家庭，我利用品德课、班会课等，让学生共同讨论、自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习有困难的学生要求他们主动参与，大胆发表自己的观点和看法，使这些学生的自信心不断提高，收到良好的效果。另外，我经常鼓励学生积极参加班集体活动，校内活动，培养学生群体意识和集体荣誉感，使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为班集体争光。
在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班级工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，所以我在班干部的选拔中，注重德才兼备，责任心重，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用。并注意扬长避短，给他们充分展示自己的机会。做事一丝不苟，积极主动，能吃苦耐劳的就负责卫生，学习优秀的就负责班里的学习，有体育特长的就专门负责组织班里或校内的体育活动，有文艺细胞的让她发挥专长组织同学搞文娱活动。任用他们之后，给他们自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级做贡献。这样把班级还给学生，使学生真正成为班集体管理的主人，他们就会时时刻刻对班集体、对同学具有高度的责任心，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智，使每位学生的个性品质获得不断发展。有了这些班干部的鼎力相助，班里的纪律、学习、劳动等方面表现很好，几乎每周都被评为“文明班级”，一学期下来是获得文明班级最高次数的一个班级，得到学校的嘉奖。
班里的卢正轰同学是个留级生，平时动不动就跟其他同学发生矛盾，经常有同学告他的状，同学们都不愿意和他在一起，疏远他，而且他的学习成绩也比较落后。有一次，他动手打了一位同学，我严肃地批评了他，但我从他的表情中知道他并没有认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地进行说服教育，使他真正地认识到自己的错误，并为自己的做法感到后悔了，主动地向同学道了歉。我还发现他劳动积极肯干，不怕苦，不怕脏，便抓住他这一优点，及时进行表扬，并把这一做法迁移到学习上，其他同学对他的看法也有所改变，愿意和他交朋友，学习也有所进步。
班里的大部分学生都是来自偏远的村屯和瑶塞，远离家，远离父母，所以在学校特别的希望得到老师地关心和爱护，为此我经常深入到他们当中，了解他们的生活，发现有困难的学生及时给他们帮助。比如，有一次，班里的黄彩义同学发烧了，吃了药后烧还是没退，我赶紧把她送到医院，医生一量体温40度，属于高烧，需要打点滴，通知她父母肯定来不及了，我就守在医院，从下午4点多一直守到晚上9点才输完液。我把她送回宿舍后，才离开了学校。班里只要谁生病了，我都亲自带他们到药店买药，有时还帮他们先垫了药钱，让他们感到自己虽然远离了家，但在学校同样也有家的感觉，体会到家的温暖。
班主任工作是班级管理中的组织者和教育者，是学校德育工作的主力军，作为班主任必须有高度的责任心，上进心。只要我们用心去工作，用爱心去教育每位学生，我们一定会成为一名合格的班主任。
小学班主任工作心得体会感想篇四
陶行知曾说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人”。卢梭在《爱弥尔》一书中指出：如果你想使一种良好教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。
学校号召我们学习《规定》，我认真地拜读了《规定》全文，不禁为之叫好。特别觉得以下几点尤为精彩。
1. 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
2. “班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”
3. “班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
4. 要在班主任的待遇上进行倾斜。
下面就从这四点解读一下，与大家共勉。
首先明确“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师;班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。
其次，《规定》进一步明确，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是《规定》的重大突破与贡献。
再次，《规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《规定》还规定了要在班主任的待遇上进行倾斜，让所有班主任的工作积极性也更高了。
通过学习我也深刻领悟了，作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工作心情愉悦，三尺讲台才会成就更多无以计数的拔头桃李，我们痛并快乐着，累但幸福着。我们愿用自己的双手，将学生托上蔚蓝的天空，用自己的肩膀，托向教育事业的风风雨雨和春华秋实。我真心希望这《规定》能好好落实，能真正积极促进班主任工作的管理、激发广大教师参与班主任工作的热情、为学校建设一支品学兼优能力突出的班主任队伍发挥其重要作用!
小学班主任工作心得体会感想篇五
作为一名初级班主任，我有些苦涩和疲惫，但我已经下定决心，无论我多么努力，我也会做好一名普通的班主任。
（1）低年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律松弛。我从培养学生的良好习惯开始，在课堂上进行有趣的教学，以吸引学生的注意力，组织学生的纪律。低年级的老师也应该有说的乐趣。为了培养孩子良好的坐姿，每当我看到他们躺在桌子上时，我会提醒他们及时写三遍。他们会马上高兴地坐直。
（2）利用早会班和班组长班学习学校规章制度，提醒学生做好备课工作，注意观察学生课后的行为，根据学生的表现为学生树立榜样。每周有两个学生报到，这激发了学生们的热情。
（3）在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐步养成听讲座、做作业、课后休息的良好习惯，做到文明礼貌。
（4）及时与家长联系利用这次机会，派学生去找有关家长，了解孩子的情况，并及时向家长讲述孩子的情况。由于父母的支持，我们做了很多好工作。
（5）训练小助手和小班长让我的工作变得容易多了。夏英青做了我们班的班长，经过一年的培训，真正起到了班级助理的作用。
作为一名老师，我喜欢班上的尖子生，也喜欢班上的后进生。在学习中，不要让学生落后。例如，我们班的张皓然学生是非常外向的孩子。他们呆呆地看着每一堂课，不知道如何背书，并且喜欢玩恶作剧。我没有放弃他，而是教他读每一个单词，抓住他的小进步，不断鼓励她，并在学生面前称赞他是一个聪明的孩子。令人惊讶的是，张皓然已经能够记住它一段时间，并取得了巨大的进步。在我的生活中，我以各种方式关心每一个学生，所以当下课的时候，我总是喜欢告诉我的心和一切。上周五放学后，我收到了王一浩和吴亦凡的来信。虽然也有一些错别字和语言错误，但这很简单，我感到非常高兴。
班级是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性可以在所有的花朵中茁壮成长。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天一大早，我总是在和学生差不多的时间到达学校。我一到学校就帮助学生做好卫生工作。这样，我不仅可以帮助学生逐渐形成热爱劳动的良好习惯，还可以帮助学生在任何时候为班级赢得荣誉。开展一些与教学相关的活动，如写作和阅读比赛，以展示学生各方面的能力和发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级第四，课堂安排老师和学生一起工作，让学生学会与他人合作我们是一个班级在这个班级文化建设中，我们班的每个学生都参与其中，用他们的双手和大脑，提出建议，共同努力，取得了良好的效果。这学期，我和我的学生在一起，感觉日子过得真快。虽然我每天都很忙，但我很开心也很忙。我会更加努力，不断提高自己。
小学班主任工作心得体会感想篇六
从**年走上工作岗位到现在，我也一直担任班主任工作，并且在**年还当过一年初中的班主任，**年到小学带过一届六年级班主任。班主任工作繁杂、琐碎，不仅要教好所任教的学科，还要把班级管理好，培养一个积极、健康、向上的集体，教会学生做人的道理，把学生塑造成有着正确的人生观、价值观、世界观的心理健康的人。在陶行知先生的教育名言中，我最喜欢的就是那句“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这和魏书生的“教书先育人”的教育思想不谋而合。
我觉得，班主任工作跟其他教师工作的最大区别就是班主任要有更强的责任感和育人意识，班主任工作虽然辛苦，但是如果做好了，就会有别人无法体会到的乐趣和自豪感。但是，怎样才能做好呢？我始终认为，爱字当先，没有爱就没有教育，这句话是真理。这种爱不是表面的爱，流于形式的爱，而是真真正正地去爱他们。总结一下，大致表现在这几方面。
首先，要公平公正地对待每一个孩子。我承认，每个人都有自己的喜好，对自己的不喜欢的事物和现象往往不自觉地就会存有偏见，可是我认为在教师这个特殊的行业里，尤其是面对孩子的时候，这种极具个人色彩的好恶还是不要的好。我们都有这种体会，比如一个孩子一直表现很差，我们就会不自觉的否定他的一切，而一个孩子一直表现很好的话，我们又很容易原谅他的一些过失，而当两个孩子发生矛盾的时候，我们情感的天平十有八九都是偏向表现好的孩子这一边的。这就是晕轮效应最具体最突出的表现吧。这种现象我就遇到过，我班有个孩子叫周杰，从小就爱打架，听说过去顶撞老师和父母是家常便饭，所以很是让人头疼，一不小心就会惹事。就在前不久，他又和我班一个平时成绩很好，很聪明的一个孩子霍振亚打了起来，霍振亚的脖子被他掐红了。所有的学生都指责周杰，说他先动手的，而且很凶狠，霍振亚根本无力还手。当我狠狠地批评周杰的时候，我发现他又气又急，一副恨透了一切的架势。经过细致调查，我才知道，虽然是周杰先动手的，但是他是在霍振亚百般侮辱，百般激怒之后忍无可忍了，才不得不以拳头来解决心中强烈的不平的。其实我们也或多或少的有过这样的经历，那种被侮辱被预言激将的感觉是很难受的，所以我当着所有同学的面公平公正的处理了这件事，我想在这件事上如果一味的偏袒霍振亚，很有可能让周杰这个孩子的心中累积更多仇恨，对现实不公的痛恨或许从此开始萌芽，最终性格走向偏执不是没有可能的，而对于霍振亚根本也是在害他，他将认识不到自己尖酸的语言和傲慢的态度给别人带来的伤害有多大，而形成自负的性格。有时候，一急躁起来，我也难免粗暴地对待一些屡教不改的学生，但是每每这样之后，我总不忘亡羊补牢地对他们说，其实老师真的爱你们每一个人，只是由于你们的行为让我以不同的方式去爱你们，请你们谅解。
第二，班主任跟学生之间一定要平等。我从不认为威信就是威严，威严过了头只能让学生惧怕你，不敢接近你，躲着你，我最怕学生对我这样，我会觉得自己在一个集体里成了一个孤独的灵魂，我所理解的威信其实是学生对你心悦诚服，打心眼里愿意听你的，愿意亲近你，这样一来做什么都不难了。我也从不觉得我的学生是小孩子，甚至有时我觉得他们的心智远远比我们所想象的成熟的多，不论是假期里在手机上、qq上跟他们简讯交流，聊天，还是平时的闲聊，我都完全是以一个同龄人，一个朋友的语气，只要是在课外我从不跟他们谈学习，也许这很让人匪夷所思，老师不是应该时时刻刻叮嘱学生作业、学习等情况的吗？我不这样认为，你老盯着他的成绩，他能不烦你吗，能有话跟你说吗？你又怎么能掏到他心窝子里的话呢？平等还表现在老师对他们理解和正确看待一些青春期现象之上。学生们的事情我基本上都知道，但是我总是公开在班级里讲，先对他们表示理解，理解他们的青春期心理，这样首先就让他们大跌眼镜了，他们不敢相信老师会理解他们的，接着就会很感动，然后我再动之以情，晓之以理，教他们如何端正自己的行为，告诉他们学生的真正使命等等，朋友是不能出卖朋友的，所以我从不跟家长告密。我跟学生说话可能要比他们还要俏皮，所以他们会经常在短信上跟我撒娇，跟我耍赖，我们师生之间很多有趣的小事例，在此我就不多枚举了。说真的，每次我都感到很幸福。
第三，别忘了像妈妈一样关心他们的身体和心理。有时班主任真要有张婆婆嘴，时刻叮嘱他们注意安全，叮嘱他们多吃有营养的食物，保证睡眠，多保暖，多锻炼，等等等等，总之让他们时刻感受到来自老师的真切的关怀。
第四，爱学生就要鼓励与批评相结合，多鼓励少批评。印度诗人泰戈尔的一句诗是我的座右铭，“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”我不反对适时的批评和打击，但是批评打击的多了，再顽强的人也会失去信心和斗志的，将心比心，我们大人何尝不是这样呢！
爱是前提，同时，我理解的育人一定是以教学生做人，做高尚的人为核心的。我经常跟他们说，你的成绩可以不好，但是你不能不做人，其实，这也是我学生时代一位老师教给我的，我一直铭记在心。我还经常跟他们说，记住，做一个高尚的人永远不过时，永远不会out！对于班级里面一些男生对女生说脏话的现象，我从来都是从严处理，绝不手软，一个出口成脏的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感谢我们现在的苏教版语文教材，篇篇都是美文，篇篇都蕴涵着深刻的哲理，篇篇都充满着浓浓的人情味，篇篇都为我们提供着育人的契机，我从不放弃每一次利用教材的价值取向对学生进行教育的机会，也许我这堂课上的不太精彩，但是我在总结全文之后的时间里，一定要想办法引发学生结合现实，结合自己深深的反思，反思的多了，不仅起到潜移默化的作用，也始很多现象防患于未然了，说白了，也是老师未雨绸缪的一种手段。总比事情发生了，再去抓来处理好的多。
每一个班级都是一个复杂的大集体，这就需要班主任不断完善自己的班级管理，班级事务繁多，如果事无巨细的都班主任去做的话，既会使自己焦头烂额，也剥夺了孩子展示的机会和锻炼的机会，甚至是发觉天赋，挖掘潜力的机会。我比较注意培养班干部，让他们自己管理自己，凡事都大胆放手让他们自己去做，并经常教育他们要有观众意识，要有集体荣誉感等等。我的班级总体来说管理起来还是比较轻松的，有时甚至轻松的让家长怀疑。话说回来，前面我那么多的笔墨去说怎样爱学生，其实就是为了让学生也喜欢你，喜欢你的一切。亲其师而信其道，兴趣是最好的老师，这话一点不假。我们可能会因为不喜欢一个营业员而不光顾一家服装店，可能会因为对一个服务员有意见而不去一家饭店，那么学生也可能因为不喜欢你而否定、抵触你的一切，包括教学，包括管理，等等。反之，你会因为学生的喜欢而使一切问题都能轻而易举的解决。
最后，我还想说做班主任恨铁不成钢的心态不能有，要正视学生的个体差异，有的人就是做什么都能做好，这也许就是所谓的人上人，人中龙凤，想不承认都不行，而有的人却是做什么都显得吃力，都不能做的很精彩。如果一味地要求所有的孩子一律成绩优异，不仅不现实，让自己心态不健康，整天在工作中纠结，也会严重扼杀学生作为人的基本乐趣，倒不如从另一个角度去挖掘这个孩子的闪光点，在尽力抓成绩的前提下以多元智能观去真正为他们规划属于他们每一个独特个体的未来，为每一个孩子长远着想，才是真正的无私。
小学班主任工作心得体会感想篇七
一整个学期已经过去了，老师们对自己的这一学期有什么心得体会呢?以下是关于小学班主任工作心得体会范文。
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。
组长管好本组的事。
在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。
班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。
在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。
这样从班长到组长责任分明、各司其责。
增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。
班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。
通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。
用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。
作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。
一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。
在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。
引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。
俗话说得好，众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。
我们班主任应时时注重不要给学生施暴。
小学班主任工作心得体会感想篇八
虽然我已从教多年，但还未担任过班主任的工作，缺乏实践经验。
但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。
对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。
一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。
比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。
班主任要做好工作，大概要注意两个原则。
那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。
而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。
一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。
可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。
处理教学关系前必先处理师生关系。
师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则
“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。
当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”，特别是小学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。
他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。
所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。
但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如"雨后春笋"般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。
处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。
鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。
所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。
帮助他们正视自己的弱点，努力克服。
当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。
我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。
教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
我把这学期的工作总结如下：
一、抓住思想教育
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育
“无规矩无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。
久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做;思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。
二、抓常规教育，落实月训练重点
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。
通过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。
要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
组织学生学习并遵守学生守则，组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定，组织学生制定和实施班风、班规和措施。
三、抓住集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。
总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。
开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。
要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。
有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。
有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。
同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
五、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题
我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。
应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。
我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。
二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。
这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。
六、施展爱心，让学生更贴近你
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。
我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。
如刘哲小朋友，我通过各个途径教育、帮助他，用爱心去开启他的心灵之门。
这个学期各方面都有较明显的进步。
“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。
如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。
所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。
如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。
但我觉得自己的弱点就是较粗心，工作不细致，不过相信自己通过努力，也会逐渐细化的。
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的'闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
小学班主任工作心得体会感想篇九
班主任的职责和任务很多，班集体建设就是其中的一个重要任务。通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习，现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体建设的一点认识。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。
一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的`作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
以上是我的一些看法和感受，希望大家批评指正。
小学班主任工作心得体会感想篇十
作为一名初级班主任，我有些苦涩和疲惫，但我已经下定决心，无论我多么努力，我也会做好一名普通的班主任。
第一，培养学生的良好习惯。
（1）低年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律松弛。我从培养学生的良好习惯开始，在课堂上进行有趣的教学，以吸引学生的注意力，组织学生的纪律。低年级的老师也应该有说的乐趣。为了培养孩子良好的坐姿，每当我看到他们躺在桌子上时，我会提醒他们及时写三遍。他们会马上高兴地坐直。
（2）利用早会班和班组长班学习学校规章制度，提醒学生做好备课工作，注意观察学生课后的行为，根据学生的表现为学生树立榜样。每周有两个学生报到，这激发了学生们的热情。
（3）在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐步养成听讲座、做作业、课后休息的良好习惯，做到文明礼貌。
（4）及时与家长联系利用这次机会，派学生去找有关家长，了解孩子的情况，并及时向家长讲述孩子的情况。由于父母的支持，我们做了很多好工作。
（5）训练小助手和小班长让我的工作变得容易多了。夏英青做了我们班的班长，经过一年的培训，真正起到了班级助理的作用。
第二，关爱每一个学生。
作为一名老师，我喜欢班上的尖子生，也喜欢班上的后进生。在学习中，不要让学生落后。例如，我们班的张皓然学生是非常外向的孩子。他们呆呆地看着每一堂课，不知道如何背书，并且喜欢玩恶作剧。我没有放弃他，而是教他读每一个单词，抓住他的小进步，不断鼓励她，并在学生面前称赞他是一个聪明的孩子。令人惊讶的是，张皓然已经能够记住它一段时间，并取得了巨大的进步。在我的生活中，我以各种方式关心每一个学生，所以当下课的时候，我总是喜欢告诉我的心和一切。上周五放学后，我收到了王一浩和吴亦凡的来信。虽然也有一些错别字和语言错误，但这很简单，我感到非常高兴。
第三，培养好的班级。
班级是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性可以在所有的花朵中茁壮成长。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天一大早，我总是在和学生差不多的时间到达学校。我一到学校就帮助学生做好卫生工作。这样，我不仅可以帮助学生逐渐形成热爱劳动的良好习惯，还可以帮助学生在任何时候为班级赢得荣誉。开展一些与教学相关的活动，如写作和阅读比赛，以展示学生各方面的能力和发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级第四，课堂安排老师和学生一起工作，让学生学会与他人合作我们是一个班级在这个班级文化建设中，我们班的每个学生都参与其中，用他们的双手和大脑，提出建议，共同努力，取得了良好的效果。这学期，我和我的学生在一起，感觉日子过得真快。虽然我每天都很忙，但我很开心也很忙。我会更加努力，不断提高自己。
小学班主任工作心得体会感想篇十一
20xx年10月23日至24日，我有幸参加了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动》。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了详细具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味，情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经历中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们，如何当好班主任，怎样当好教师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的认真，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题研究的的“四大引擎”，我觉得很受益。在张xx老师的《思考与践行》讲座中，我学到了很多，张xx老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人胆量、胆识、胆略的和，体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆商说确实是我们班主任所需要的，胆商是成功的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的'方法，都很值得学习。
教师不是教知识，而是教会学生学习的能力；班主任是学科老师的助手、教导主任的助理、家长的协调员，教育必须有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念，丰富了我的专业知识，更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力，同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将增强班主任研究和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题研究。
小学班主任工作心得体会感想篇十二
担任班主任工作已经6年了，在这6年间学到了不少班级管理方法，自己也总结了一些经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话我深有体会。现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要纠正的弱点；还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着：“以点带面”的作用，他们是“班主任的.左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。
从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。
从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。
班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养,也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。
根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。
仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。
语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。
从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。
以上就是我这些年来担任班主任的简单感想，要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切!
小学班主任工作心得体会感想篇十三
20xx年的班主任工作，在此分享我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
一年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。
都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果;但反之，通过细节入手，加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。
开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式;另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。
其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力。
心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。
教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着……。
本学期，由我担任高20xx级20班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：
一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种。
励志。
感恩高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。
三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定。
学习计划。
及早开展高考备战。另外我还从往届高三同学手中大量收集高考资料分发给学习主动的同学让他们提前进入高考一轮复习。
五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育。
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。
六、加强与学生家长的沟通与交流。
针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。
班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作。
日记。
将每天的工作进行文字梳理对自己工作中出现的问题进行认真反思并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。
回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。
在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班18名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半。
学期工作总结。
如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。
三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
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小学班主任工作心得体会感想篇十四
下午好！在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会。
我常用这样一句话勉励自己：“德高为师，学高为范。我要用真心教书，用真情育人。”（出示课件）十多年来，我一直在向这个方向努力。现任班级我已经教两年了，现在我们可以通过一个眼神，一个手势去进行心灵交流。是否爱学生不仅仅体现在优秀生身上，而恰恰是对后进生倾注更多的爱。我班萌萌同学，脑子比较聪明，但学习习惯差，写作业龙飞凤舞，有时还偷懒。我没放弃他，而是手把手教他写字，抓住他的点滴进步，不断地鼓励他。渐渐地，他不但能很好的完成作业，成绩也突飞猛进。同时也注意培养他的特长，这不在学校六一节活动中，以两首竖笛演奏《铁血丹心》、《军港之夜》赢得了全校师生的阵阵喝彩，更难得是让他找回了失去已久的自信。
每接手一个新班级，我的第一要务不是制定班规，要求学生怎样怎样，而是和学生一起先制定班主任公约，随后在制定班干部公约。俗话说，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得稳，学生才会佩服你，那么班级管理也就得心应手了。（出示课件一剪寒梅）上学期，我班学习委员小笛和一位女同学莹莹因一点琐事吵架，当我走到教室时，小笛正大声说着什么，而莹莹满脸都是委屈的泪水。当时我严厉地批评了小笛，同时也批评了莹莹。等我了解事情的真相之后，才知道是莹莹的不对。而小笛她也很委屈，觉得我偏向莹莹，认为以前老师都是偏向班干部的呀。我找到小笛谈心，告诉她我为什么批评她多一些。作为一名班干部首先要理解老师的良苦用心，如果更多的批评莹莹，大家会服吗？不管谁有理没理，班干部要高姿态，不能斤斤计较，况且班干部要更加严格要求自己，这样也有利于我们的成长和班级管理。之后，小笛豁然开朗，心情好多了，对班级工作更用心了，个人也更优秀了，前不久被评为市优秀少先队员。
根据学校“一班一品”的工作要求，我们六年级确定为“名花系列”。在我与同学的共同努力下，一面面班级文化墙熠熠生辉、一朵朵“班级之花”竞相开放。（出示课件）“梅花香自苦寒来”，在“一剪寒梅”板块中主要是班主任公约、班干部公约和班级公约。我们互相签名，形成一种约束力。在“月季花香”板块中，呈现的是课堂常规；“铿锵玫瑰”主要呈现办学理念和一训三风；“富贵牡丹”我们定期更换论语内容，感受儒家的“仁，义，礼，自，信”的伦理教育；“花冠芍药”是展示我班优秀学生的舞台。“走星光大道做成长之星”利用优秀生、特长生的榜样作用，激励其他同学更加努力，不断取得新的成绩。“图书角”和“生态角”和谐的融为一体，拓宽了学生的阅读空间。现在班级文化已成为我班的一种风尚、它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学们的行为。
如果一个班主任只是一味地强调学习，不积极主动组织学生参与活动的话，就会影响班级的团结，消弱班级的凝聚力。我们班的学生也都十分喜欢活动，正如学生所说：“参加活动能让我们身心放松，培养能力，同时在班内形成向心力、凝聚力和集体荣誉感。”孩子们说的多好呀！在学校组织一年一度的“艺体节”、“校园读书节”和“牡丹芍药节”系列活动中，那一张张烫金的奖状就是对我班最好的证明。（出示课件）张雨瑶、吴天旭二位同学还是学校的金牌主持人，每次活动都有他俩的身影。良好的班级凝聚力都在这其中起到了很大的作用，而这也是互相促进的。
家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。
六年级学生面临毕业升学，身心发展也处在一个关键期，为让孩子走好青春期第一步，全面提高孩子们的心理健康水平，我班特邀校长对六年级学生进行心理健康专题讲座。不仅开发了学生的心理潜能，更获得心灵的成长。
总之，班级工作做好了，学校工作也就水到渠成了。在今后工作中，我会不断吸取教训，积累经验，动脑筋去思考解决问题，努力提高班主任管理艺术，争取把工作做得更好！
小学班主任工作心得体会感想篇十五
过去的一学期里，我班在学校的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，与学校的各有关职能部门密切配合，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校学生科、保卫科、团委和年级的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“做一个懂得感恩的人”、“青年学生要树立人生理想”、“我为什么而读书”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着一年半后毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次大型考试均取得了较理想的成绩，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好两操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一年半的时间，他们面临着毕业及升学等实际问题，高二是承前启后的阶段，抓得好不好将对高三有直接影响，因此担子很重，以后的工作还会更复杂。这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
