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通过总结，我们可以对自己的成绩和进步进行量化和评估，为个人和团队的发展提供有力依据。在总结中，应该注重对经验教训的总结，以及对未来工作的提升和改进。1.以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇一
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的`基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在未来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成绩。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇二
刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那繁忙的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操心了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根据新课程规范的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。
这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：
首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中，学生是学习的主体，教师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个教师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法，然后学生按照这些理论和方法自己去研究，正所谓“教师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯。
其次，重视基础知识教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平地而起，学生的成绩也是一样只有基础结实，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我采取“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知识着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十清楚显，到期末时，学生的语文基础明显结实了许多。
再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。平常，我特别注重对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力。
为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多想多说，课后鼓励学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓励学生学习课本知识的同时，引导学生积极开展课外阅读，用自己所学知识来分析读到的东西，在扩大知识面的同时进一步稳固已学知识，并到达学以致用的目的。
通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在许多不足。
首先，课后的学习主动性不够，知识不够结实，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最后，现在实验中学生阅读面太窄，因此写精选作文时无物可写。
当然了，作为语文教师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：
一、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。
二、侧重于课本内容的教学而无视了学生对知识的运用。
三、侧重于教材而无视了课外知识的积累与运用。吸取教训，总结归纳经验，亡羊补牢，为时未晚。
在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：
一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。
二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，催促学生稳固所学知识。
三、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。
在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇三
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇四
虚心请教其他老师，在各个章节的学习上都积极征求同级同组或高年级其他老师的意见，学习他们的方法，同时“走出去”，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇五
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的`教学工作情况总结如下：
本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！
初一语文教师第一学期教学工作总结篇六
九年级教学一直都是学校工作紧抓不懈的重点，我所担任的901班又是重中之重。所以我在教学过程中密切关注课改动向，积极探讨教学新思路，努力提高课堂效率。《语文课程标准》是我案头必备的导师，“中学语文”是我经常关顾的宝岛，“中学语文论坛”是我修炼整合的较场。为了贯彻新课改理念，我注重对学生创新思维的培养，时刻要求学生用联系的.眼光看待学习与生活，把语文学习融入现实生活当中。同时注重学生对现实生活的感受，帮助他们展示健康向上的情感态度，树立正确科学的人生观、价值观，尤其是901班的某些双差生，我给了他们一些相应的学习指导以及生活导向。总之，我力求在教育与教学的统一下不断提高教育教学质量。
二、教务上。
乍到教务处，一切均是陌路，好在方军主任为人友善，时常在我不知所措时出现，手把手地扶助。于是，我在他的精心指导下，尽心尽责地做起业务来。先是排课程表，发放教材，接着协同各教研组开展教研活动，配合学校组织教学检查，到了期中、期末，积极贯彻县教育局下达的精神，协助方军主任布置考场，安排教务工作等等。同时，我也要感谢方军主任的严格，他的“凡事求个认真”工作作风，让我在多年来的教学生涯中头一次感受到原来生活可以这么充实。
三、远教上。
接管模二管理，起先我是不乐意的，因为从我个人立场上看，我无暇顾及：一是我的教学任务很重，二是教导员事多，三者小孩在身边。是凌校长的信任，让我下定决心接管。接管以来，除了每日必需完成的数据接收、整理外，我还潜心探求系统与硬件的维护方法：到网上查询，向高手求助，并借助自己的机子做相关实验，尽量使自身早日适应远程教育的管理需求，更好的肩负起模二管理员的职责。平日，每遇到同事们向我有关电脑知识的咨询，我都会耐心详尽地解析；遇到同事们有关电脑设备的疑问，我都会尽我所能地帮忙解决。在12月8日市远教工程长陔现场会（我校作为分会场）的准备会上，我负责模二资料的整理，为学校的远程教育工程验收发了一分光，放了一分热。
总而言之，在本学期内，我的各方面工作自我感觉尚可，我问心无愧。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇七
本学期，本人担任初一（x）、（x）班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
本学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。
以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇八
本学期本人始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为、丢作业本。与此同时，为了提高同学的学习积极性，我总是深入学生与他们打成一片开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇九
一、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9——11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材分析：本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。
三、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生[源自]良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十
本人本学期担任高二文，理班的英语教学工作，同时兼任高二理班的班主任。根据学期初制定的教学，教育管理工作计划，现已基本完成预期的目标。这学期以来，在教学工作中，本人认真备课，上课，科学规划，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤的开展;课堂上营造良好的教学氛围，受到学生的认可和好评;课后，认真批改，讲评作业，积极到班辅导，主动去了解学生，以便更好的“因材施教”，从而不断提高自己的教学水平和教学质量，并顺利完成教育教学任务。
一.认真备好每一节课，上好每一节课不断努力提高教学质量，争取每节都成精品课。
备好课是上好课的关键，备好课的基础是了解所使用的教材，为此，我专门下载了山东省暑期英语教师培训视频材料(由国家教育部基础教育课程教材发展中心提供)对新课标教材做深入了解。洞悉人教课标教材的基本思路和基本概念，正确把握教材的重点和难点，掌握知识逻辑，更主要的是了解学生现有的英语水平与知识结构以及他们的兴趣，需要，习惯，采取灵活多变的教学手段和策略，因材，因人施教，有的放矢，合理安排好四十五分钟的教学内容和进程。
二.课堂上努力调动学生的积极性和主动性并激发他们学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。只有在教学中培养学生学习英语的兴趣，才能增强他们的学习效果;现行英语教材，题材，体裁丰富多彩，涵盖人类生活的方方面面，针对这一情况，我就从网上下载和这些课文息息相关的视频短片，让学生了解相关知识，目的是让他们知道，我们所学的内容和我们的日常生活密不可分，课本中所学内容与词汇在英语世界里用途非常广泛，在正常交往中都会时时看到他们的身影。
三.运用先进的教学手段，整合优秀的教学资源，走教学改革之路。
通过我们学校提供的便捷的互联网和教室多媒体，我把要讲的内容都制作成课件，全面直观，包容性强，学生乐于接受，给学生用完后，我再把课件传到网上，和全国各地的英语教师同行们分享，到目前为止，我制作的课件点击数达到3000多人次，下载数达到330多人次，受到使用者的好评，并且通过我留下的qq号，我还和全国各省市的英语教师建立了联系并成为朋友，经常在一起交流教学心得，互换资料;同时我还是我们国家两大英语教师网站的会员，这样，我就能及时了解英语教材及教学各方面的动态，吸收全国优良的教学资源，互通有无。
四.班主任工作。
作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用，所以班主任工作中我一直遵循着以下原则：
1.思想教育常抓不懈。利用每天20分钟的班会时间，经常对学生进行思想品德，卫生，纪律，安全等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质，学习习惯，劳动习惯和文明行为习惯等;还要让学生明白全球经济不景气背景下的危机意识和使命感，努力为将来走向社会适应日益严重的生存环境做好充分的心理与知识准备。
2.继续发挥班干部的作用。大胆放手让班干部及学生自主管理班级，并通过制定班级规章制度，约束班级里每一个人，搞好班级的管理工作，对学生各方面提出严格的要求，做到奖罚分明。
3.经常与科任老师和家长联系沟通，了解学生的学习和生活及各方面的情况，对学生进行有目的，针对性的`教育。
4.经常开展丰富多彩的班级活动，指导学生积极参加学校，级部和学生会组织的各项活动。
5.关心学生生活，加强师生友谊。我每天坚持晚上11左右到教室，宿舍查看部分学生的学习及他们的就寝情况，关心学生冷暖，每天早晨起床铃响后到宿舍督促学生起床，上操及早读，让学生感到班主任时刻就在他们的身旁。
以上就是我在本学期的教学，教育工作的总结，我将一如既往，再接再厉，多学习，勤反思，把自己的各项工作做到扎实有效，尽善尽美!
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初一语文教师第一学期教学工作总结篇十一
七年级学生算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级数学教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十二
布作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十三
本学期我担任七年级（1）、（2）班的数学教学工作，这个年龄段的学生朝气蓬勃、对任何事物充满好奇，但自觉性差,习惯养成不好；另一方面，由于初中数学与小学数学在知识、能力要求方面的区别，所以在教学中应更加关注学生的发展，实现数学课堂的有效性。现将本学期教学工作作以下总结：
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十四
本学期，初一年级在学校各处室的正确领导下，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实学校的各项规章制度，狠抓了师生常规管理。政教方面，以习惯养成教育为抓手，制定实施方案，成立小组，具体落实，教育教学秩序稳定；教学方面，面对初一新生特点，采取了低起点，小步子，密台阶，关注中下游学生等措施，大面积提高教学质量。圆满完成了本学期的各项任务。xx级教育教学水平较入学初有了显著提高。具体工作如下：
1.加强教师的集体学习、个人学习，年级例会，不断强化教师的大局观念、服从意识，以及爱岗敬业精神，进一步端正工作态度、工作作风，制定年级管理细则，强化办公室制度，自觉维护年级利益，激励教师用认真的态度能把工作干的更实；用有效的方法把工作干的更好。
2.实施教师跟班制度，树立“全员育人”观念。所有任课老师都要落实所教班级的教育教学管理，大型活动、劳动跟班，班主任不在时，负责班级全面工作，形成合力，积极为班级管理献计献策，协助班主任做好班级工作。定期召开班主任牵头的任课教师会议，及时总结班内的好的做法、班内存在的问题，听取任课教师的建议，调整工作思路，使班级向着良性循环发展。本学期跟班教师的中午值班得到了很好的落实。
3.加强备课组集体备课，提高实效。备课组长组织本组教师制定并严格执行备课组计划，认真组织本组教师进行集体备课，并做好记录，把一课三讲、主题式研究、学导探测整体建构教学模式、听评课落到实处。这是年级主抓方面，每次都是及时督促并且结束后检查集体备课的内容。
4.强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。对学生来说，进入初中后，课程增多、难度加大，学习方法、教学方法都不同于小学，我们采取了搞衔接、低起点、小步子、密台阶、夯基础、关注中下游学生等措施，课堂教学中紧紧围绕目标“当”，课堂“实”，作业“精”，辅导“细”，检查“勤”，考试“严”，方法“活”，负担“轻”，质量“高”几个方面做足文章。在作业批改上狠下功夫，对“重点”学生进行面批，对存在的问题及时处理，不留死角。
5.加强教学辅导，特别是学困生的转化，语数外教师对所教班级确定3---5人的辅导对象，建立辅导档案，课上采取多提问多关注，课下作业多面批的工作思路，学期末语数外教师把辅导档案编辑成册作为创新材料进行了展示。
6.坚持月考、单元过关考试制度，考试关：控制考试的次数，注重考试卷的质量，测试的试卷必须批改讲评。质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。月考、期中、期末考试后开好年级质量分析会。对月考、期中、期末考试每次写出总结分析，备课组内交流。
7、坚持年级推门听课制度，坚持业务月检查、平时抽查相结合制度。
8.制定xx级教师管理量化细则。
(二)学生管理方面。
8.班主任老师带领学生认真学习了守则、规范、一日常规，做到了经常学，反复学，并把它落到了实处，年级组专人专职加大监督和检查力度.开学初，班主任老师认真详细做好本班的学生状况分析，并制定了切实可行的班级计划。对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。倡导“学生在班主任在”的工作理念。
9、制定xx级关于培养学生良好行为习惯养成教育实施方案，并按照方案进行具体实施。
10.建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。一月一次定期交流，班主任主持。
11.加强干部队伍建设，经过一段时间的指定使用，采用自愿报名、学生推荐竞争演说的方式选拔干部，真正成为班主任的得力助手。
12.加强班级文化建设，每班要根据本班学生的特点，制定相应的.班风、学风、班训，激发学生热情。
13.加强安全教育，树立安全意识。深入扎实的宣传教育活动，增强学生的安全意识。按照安全协议严格办事，坚持每日首问制度，并做好记录，发现问题及时与家长联系。
14.继续发挥学校、社会、家庭三位一体的教育管理作用以校“感恩教育”的为基础开展活动，班主任做好家访工作，经常与学生家长沟通，争取得到家长的配合和支持。充分发挥家长的作用，形成学校、家庭共同教育的良好势态。
15.开展丰富多彩的文体活动，主题班会，本学期主要是书法，美术课利用八周时间进行书法讲解，全年级开展书法比赛。
16.做好晨读前的课程安排，中午秩序教师值班。
下学期，初一年级将进一步落实习惯养成教育实施方案，培养良好习惯；加强教学模式的探索与实践，逐步培养学生的自主学习能力，让学生在文明礼仪、环境卫生、遵守纪律、自主学习、生活节俭、安全防范方面有较大的进步，教育教学质量再上一个新的台阶。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十五
忙忙碌碌中一个学期又过去了。每个人都在忙碌中感觉到了一丝疲惫，事情总是一件接着一件，检查总是一波接着一波，我们的老师们却好像铁打的汉子，即使事情再多，即使身体已经负荷，却依然坚守在自己的岗位上，兢兢业业，因为这不仅是工作，更多的是责任。
英语教学，一个既尴尬又任重的工作。孩子的个别差异，家长的不关注，与校领导的重视和支持形成了鲜明的对比。这让我们感觉身上的担子变得很重很重。因为即使我们呕心沥血也总是在追赶的路上，即挫折又心酸。
静下心，总结和反思一下，找找可行的，弥补不足的，因为无论多么艰难我们也要继续奋斗。
说课备课、质量分析，他们更是全程陪同。并且针对英语教学和英语活动，给予了我们指导意见，开阔我们学习视野，提供宝贵的建议，传授宝贵经验。肩扛着这满满的期望，我们奋力奔跑在英语教育的田径赛场上，也许现在的`我们还未能完成领导交给我们的重担，达到期望的高度，但我们会一直朝着那个方向努力着不断前行。
其次，我们有优秀的团队，三年多不断的学习与磨合，让我们更有默契，褚昊老师的加入更是让这个充满柔情的队伍里多了一丝阳刚之气。在这个团队里，我们经常互相帮助，每次讲课备课的时候，我们都互相出谋划策，提供建议。可以说每一节课都是大家智慧的结晶，每一个点子的背后都有我们共同的身影。在这样一个和谐的集体中，我们每个人都成长了很多。
其次，为了让学生能喜欢学习英语，我们总是费尽心思的去想各种小“手段”提高他们的兴趣。考单词全对可以换“免”字帖啦;小组pk赛……等等。我们总是绞尽脑汁想着方法来提升学生学习的积极性。里边最具效果的，就是小组pk。自从提倡小组合作学习，组建学习小组以来。小组间的竞争被提升到了一个前所未有的高度。三年级一开始的作业收齐都是费劲的。自从小组竞争开始以来，作业从没用我操心过。
针对教学，五六年级英语是一个跨越点，从听说读到大量的词句背诵，学生不能很好的适应新的知识，单词背诵起来尤其费劲。这学期，我继续查找方法，与老师与学生沟通寻求单词记忆的窍门。第一、以旧代新。例如：word,变一个字母就成了work，学生根据已会的单词学习新单词，掌握快。第二、拆一拆。例如：dictionary这个单词，我拆成了dic，tion，(n)ary，长词分开记忆，降低学生学习难度。第三、巧记。例如：businessman，这个单词，可以这样记一辆公共汽车(bus)里(in)，有一只鹅(e)、两条蛇(ss)和一个男人(man).针对句子，这一难点，我先让学生背诵，然后在给提供个别词语进行默写，然后在进行完整的默写，循序渐进式让学生接受。
在英语教学中，我们还有很多不足，有很多做的不够好的地方，但我们会努力学习和改变，争取做到最好。
更多。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十六
新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。七、注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
初一语文教师第一学期教学工作总结篇十七
1、认真备课，精心设计课堂，提高课堂效率。
学习英语需要一个真实的语境，为了给孩子们呈现一个真实的语言环境。我提前做好课件，通过多媒体的歌曲，图片，动画等激发学生的兴趣。提问尽量覆盖全部学生，多给他们创设一些开口说英语的机会。课余3-5分钟给学生提供提问时间，针对本节内容有不会读的单词、句子或不理解的知识点进行提问。简单地由学生回答，有难度的由我来解答。另外，在第一次月考后，我和尹老师商量并执行了五年级的“每日一句”的练习，每日会读会写一句课本上重点句型，我来指定句型，尹老师安排时间让学生集中去默写并上交，由我批改，每天进行点滴积累。
2、积极参加学校、中心校举行的各项活动。
本学期我们参加了五次外出教研活动。主题是围绕“自然拼读在词汇中的作用”而展开。这个课型的学习为我们的教学起到了一定导向作用。我还学到了“钻石评课法”。每次活动后我们回来再次学习、商讨和反思，使每次教研活动务实有效。
3、充分发挥晓黑板的发布任务和交流作用,与个别家长做好沟通。
每周适当布置背诵任务发布至晓黑板。对在本周学习上存在问题的学生，私聊家长进行沟通，说明情况，及时在家复习。通过家校联手，做好学生心理疏导工作，共同督促孩子学习。
4、认真履行辅导班老师职责及做好跟班工作。
本学期我担任三年级英语的辅导工作。今年换了以自然拼读为主的教材。因三年级是打基础阶段，所以本期以熟练掌握字母及其发音，了解简单拼读规律为主；通过自制字母及发音卡片，结合郭老师教给我们的字母发音操，给自然拼读的渗透打下了良好基础。
平时的跟班工作，基本能做到早晚及时到位照看学生洗漱和换衣服。必要时，能协助正副班主任老师做好班级其他工作。
二、不足之处。
1、跨三个段，觉得自己有时心力和精力给的不平衡，抓的不够到位。
2、五年级的“每日一句”写错的，纠错及再背诵情况落实不到位。
3、在辅差方面，没有切实解决个别学困生在学习上存在的问题。
4、在阅读方面，读的书不够多不够广。
三、今后努力方向。
1、除了兼顾，多在比较薄弱的级段班级下功夫，发挥学生作用进行一帮一。
2、继续学好专业理论知识，用专业支撑自己的教学。
3、多听课多学习多反思，取长补短。
4、扩大阅读面，不仅要读更要多反思多练笔。
5、继续做好和班主任及家长的沟通交流工作，发挥家校合力作用。
