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教案的编写应该注意灵活性，根据不同的教学情境进行适当调整。科学合理地组织教学步骤，注重知识点的递进与延伸。接下来是小编为大家准备的一些实用的教案，希望能给大家带来启示。
小班音乐教案公开课教案篇一
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“过桥”，激发幼儿的创造精神。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)。
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
(一)开始部分。
“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担心，谁已经来到桥边了?(小鸭)。
评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分。
1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌。
(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)。
提问：
小鸭子是怎样过桥的?
评析：这一问题的设计让幼儿对短句“过桥”的结构有一初步的了解。
(2)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作)。
提问：
听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的?
评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“过桥”的结构句式。
(3)仿编短句“过桥”
提问并组织讨论：
“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)。
评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“过桥”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
(4)出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子。
提问：
a、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语：小螃蟹是怎样走路的?增加知识面，小螃蟹是横着爬)。
b、还有谁过桥也是爬爬爬的?
评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。
(5)用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编。
提问：
a：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀?
b：小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)。
c：还有谁过桥蹦蹦跳?
评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。
(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们?”
评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗?那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时，放上一段音乐)。
评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
(三)儿歌、幼儿作品展示。
附：
儿歌：小动物过桥。
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵;。
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
附：幼儿创编作品。
儿歌：小动物过桥。
小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，
小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌：小动物过桥。
小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆;。
小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。
(四)活动结束。
1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)。
2、“天黑了，我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。
评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了__。
(五)活动延伸。
1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。)。
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。
通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
小班音乐教案公开课教案篇二
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
4、巩固切分音符的唱法。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。
小班音乐教案公开课教案篇三
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
按歌词有创造性地做动作。
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音乐教案公开课教案篇四
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
按歌词有创造性地做动作。
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
（一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小班音乐教案公开课教案篇五
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
1.狼头饰一个；树、石头等背景。
2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”
2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
了解游戏规则。
（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”
“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）
“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）
4.完整游戏，进一步了解规则，
（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”
第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）
“那狼来了应该怎么办呢？”
“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”
（2）幼儿休息，说说游戏规则。
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”
“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）
“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”
“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”
5.游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。
小班音乐教案公开课教案篇六
1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。
2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。
3、能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动重点：听前奏学习用自然的声音唱歌，让理解“悄悄话”的含义。
活动难点：在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。
物质准备：
1、小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。
2、《两只小小鸭》课件
经验准备：
看小鸭子活动视频，学习小鸭子的活动形态。
让小朋友和同伴说说心里话，找好朋友。
一、发声练习《我爱我的小动物》
小朋友，你们喜欢小动物吗？那我们一起来演唱一首歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友起立，请听前奏：
小结：小朋友们表演的太棒了，xx 小朋友再大胆一点就更好了。
二、运用游戏师幼互动，理解歌词及初步感受歌曲旋律。
1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏，引导幼儿理解“悄悄话”。
教师说与孩子说悄悄话，引导幼儿和好朋友说悄悄话。
3、出示手偶，初步理解歌词。
谁来了快跟它们打个招呼吧。有几只小鸭？ 谁来说一说（两只小小鸭）
4、它们在干什么呀？（亲亲小嘴巴）他们是怎么亲的小朋友？说完亲亲小嘴巴之后再亲一下，会发出“咂”的声音。
三、出示课件，欣赏教师范唱，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、教师利用手偶范唱歌曲，幼儿初步欣赏歌曲。
2、播放课件，让幼儿感受歌曲。
唉，看，这两只小小鸭跑到这里来了，它们在草地上唱唱跳跳可开心了，还想听一听他们的歌声吗，这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的？教师加动作范唱第二遍。
它们是什么时候亲嘴巴的？来看一看(课件)当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音，小鸭子会怎样亲？我们一起来表演一下。
3、师幼共同演唱，引导幼儿多种形式表现歌曲。
你们喜欢这首歌曲吗?想不想唱一唱，要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。
请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。
如果你是小鸭子，你怎样和好朋友说悄悄话？我们一起来做一做。
看鸭妈妈来了，我们一起来学小鸭子走路吧，我们一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起来表演一下。
四、延伸活动
今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了，那老师在表演区还放了许多小动物，我们一起去和它们说说悄悄话吧。
《两只小小鸭》这首歌曲旋律平和，歌词简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的年龄特点。活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿，精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，让幼儿通过游戏和生活体验，找找好朋友，模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲，并鼓励幼儿大胆表达，表现自己的意愿。“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型，突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点，并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并能跟着音乐大胆地表现自己，表现音乐。
另外，整节活动中应注意多让孩子多表达，多展示，在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子，教师的过渡语言再自然一点。在环节上还要做到“精而简”，回应幼儿问题再灵活一点，在幼儿演唱部分，应多让幼儿分组展示。
小班音乐教案公开课教案篇七
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
材料和环境创设。
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
重点与难点。
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动流程。
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。
活动过程。
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）。
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）。
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）。
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）。
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）。
小班音乐教案公开课教案篇八
1、在说一说、玩一玩、做一做的过程中了解做饼干的过程。
2、大声唱念儿歌，能跟着音乐旋律做饼干。
3、在游戏化的情境中体验做饼干的快乐。
1、律动音乐《快乐饼干舞》。
2、做饼干的流程图。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，那让我们开着小火车出发吧！（随音乐进场）。
师：哎呀，这路上的风景真不错，小朋友们要跟好咯，咔嚓咔嚓，一个跟着一个哦。
师：哎呀，饼干王国到了！（创设情境）。
师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干！快让我们坐下来看一看，都有哪些形状的饼干呢？（有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
师：这么多小动物，这些呀，都是动物形状的饼干，看上去，可真好吃！
师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗？你吃过的饼干是什么样子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜欢吃。恩，这个味道，黄老师好像没吃过，下次，我们可以一起分享哦。（形状、味道、颜色）。
师：那你们做过饼干吗？那饼干是怎么做成的呢？看来，做饼干可真有趣呀！
二、欣赏视频，了解做饼干的过程。
师：那让我们看一看饼干王国的点心师是怎么做饼干的！让我们一起来看一看吧！
1、欣赏制作饼干图片。
2、帮助幼儿梳理制作饼干的流程。（见步骤图）。
3、谈话总结。
师：咦，好吃的饼干是怎么做出来的呀？（随机）。
师：首先，要干什么？（筛面粉）。
师：筛好面粉以后做什么呢？（加水）。
师：水加好了，接下来，应该干什么呀？（揉一揉）。
师：揉好了之后呢？（压一压）。
师：压完后要把它放进烤箱烤一烤？（烤一烤）。
师：嘀嘀嘀，时间到！饼干做好了。
三、学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣。
1、完整范跳，熟悉音乐旋律。
师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《快乐饼干舞》呢！你们想不想看呀？
师：那我要开始咯，你们可要看仔细哦！
教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《快乐饼干舞》。
2、分动作学习。
师：刚才黄老师是怎么做饼干的呀？谁来说说看。
游戏一：小筛子筛面粉。
双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。
师：我的小筛子在这里，你的呢？你的在哪里呀？我们一起来筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，再往下筛一筛，来，声音响亮一点，筛一筛，筛一筛，面粉可要筛均匀咯！好，现在，我们轻轻的坐下来。
游戏二：小茶壶加加水。
师：筛完面粉，我们应该干什么呢？
游戏三：揉一揉小面团。
师：水加好了，接下来，我们应该干什么呀？
游戏四：压扁扁小面团。
师：揉完面团之后，我们就要？怎么样？
游戏五：烤一烤小饼干。
师：最后一步，我们要把饼干放进哪里？对了，放进烤箱怎么样呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
师：恩，那现在，我们一起把小面团放进烤箱，好吗？来，我们起立，放进烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的饼干就做好啦！
3、幼儿完整表演。
师：那你们想不想也来做饼干呀？（第一遍）。
师：闻一闻我们做的饼干，味道怎么样呀？好香哦！让我们来尝一口，啊呜！饼干香不香？恩，又香又脆。那我们再多吃一点吧！啊呜啊呜啊呜。（吃饼干的动作）。
师：小朋友真能干，做出来的.饼干可真好吃，可是，饼干好像不多了，让我们再多做些饼干！好吗？这次做饼干，我们可要一边做一边说，声音，要响亮，这样做出来的饼干才会又香又脆哦，开始喽。（第二遍）。
师：哦~小饼干告诉我，原来，是小朋友的声音还不够响亮，所以，做出来的饼干不香也不脆，这可怎么办呀？要不这次，我们声音再响亮一点，让我们做的饼干又香又脆，好不好？来，起立，我们做饼干咯。（音乐起，结束老师做猫脸）好，回到位置上，（手势让孩子回位置）。
四、尝试造型，拓展经验。
师：咦，你们猜一猜，黄老师做的是什么饼干呀？哦~黄老师做的呀，是小猫饼干，那你们想做什么动物的饼干呢？（请小朋友回答）。
师：那这次，我们就跟着音乐做一做动物饼干！你喜欢什么小动物，最后就摆出它的造型，好吗？那我们开始吧！（孩子造型亮相，老师不出造型）。
五、活动延伸。
师：那让我们带着这些饼干跟大家一起区分享吧。
小班音乐教案公开课教案篇九
1、愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
2、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
1、动物图片若干（小象、企鹅等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼儿已经学会歌曲第一段。
4、歌曲mp3和电脑。
1、出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2、情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3、学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（4）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小组表演。
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，结束活动。
小班音乐教案公开课教案篇十
1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
一、带幼儿进入场地
教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、 教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)
2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?
3、 教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)
4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、 教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)
2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?
3、 教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)
4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?
五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!
1、 教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。
2、 请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是 《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
选择《毛毛虫与蝴蝶》的音乐，为了让幼儿欣赏音乐,感受ab段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
因此，我还采用引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态，蝴蝶飞舞的动作。中班幼儿已有一定的经验储备，教师只需要帮助幼儿梳理已知经验，引导幼儿主动表现，鼓励幼儿探索创造，让幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，使他们的音乐素养有进一步的提升。
小班音乐教案公开课教案篇十一
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
道具：cd机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
a段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
b段：感应两个乐句。
coda：感应4拍。
1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
a段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
b段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
1、音乐律动
a段：抖动手脚感应“闹钟”声。
b段：上发条一左/右转一转。
coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
a段：抖动手脚感应“闹钟”声。
b段：互转发条一左/右转一转。
coda：互拍手四次。
