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教案是教师系统地组织和安排教学内容、方法、手段的依据。教案的编写需要考虑教学资源的合理利用，包括教材、多媒体设备和教学辅助材料等。高质量的教案编写能够提高教学效果，促进学生成绩的提升。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇一
1、愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。
2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。
3、学习故事中的对话，尝试复述故事。
1、教师准备活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。
2、幼儿准备：有关于故事的相关经验。
1、教师出示故事角色青蛙，引起幼儿兴趣。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。
讨论：故事里有谁？青蛙想干什么？最后它是怎样上月球的？
3、教师演示教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。
讨论：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？
（以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话）。
4、教师再次完整讲述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。
5、教师引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。
讨论：
（2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？
6、教师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。
附故事：
青蛙上月球（童话故事）。
有只青蛙想到月球上去玩。
他对小鸟说：你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？
小鸟说：我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。
它看见气球，说：你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？
气球说：我会飘，可我飘不到月球上。
他看见飞机，说：你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？
飞机说：我能飞到天空，可飞不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩，心里很难过。这时候，来了一只火箭，火箭说：我能飞到月球上去，我带你去吧。
青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇二
1．让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。
2．培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。
3．培养幼儿参加活动的乐趣。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
动物最喜欢吃什么。
1.《熊妈妈请客》课件。
2．《生日快乐歌》歌曲。
3.小动物、食物图片、及盘子若干。
1.导题：听生日快乐歌。
问题：
师：我们刚才听到的是什么歌啊？
幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？
任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2.放课件:《熊妈妈过生日》。
问题：
师：今天谁过生日啊？
幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！
3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：
师：都有谁来了呀？
幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？
4.放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：
师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？
幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？
5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：
师：小熊是怎么做的？
幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！
师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？
幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完：
师：来，我们看看小朋友都送对了没有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！
活动结束。
活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇三
在关注幼儿身体健康成长的同时，作为教师，更应从心理的角度走进孩子的内心世界，做他们的知心朋友。为此，笔者以“你的心情还好吗”为主题，创设了“说出你的心情”、情景表演《小熊，生日快乐》、游戏“心情碰碰碰”、吟诵儿歌《他会快乐起来》四个活动环节，让幼儿在游戏活动中学会向朋友、亲人倾诉自已的心情，学会关心别人，在快乐中成长。
关健词：心情表述倾诉快乐成长。
中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，寻找倾听的对象，寻求帮助，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去帮助，如何去关心，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，“老师，他哭了”这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希望每一个孩子都能快乐的成长。
1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。
2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。
1、学习大胆清楚的表达自己的心情。
2、恰当的表达自己的爱心。
根据本班幼儿的学习情况，本次活动我运用了谈话法、情境教学法、角色体验法、启发提问法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程。让幼儿在学中玩，玩中学，突破了活动的重难点。
1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。
2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。
（1）“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”
（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。
总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。
3、幼儿观赏情景表演《小熊，生日快乐》。
4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。
小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关心，安慰我的？”
总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。
5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？
（1）让幼儿自由讨论。
（2）请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。
6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。
7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。
儿歌：他会快乐起来给他微笑给他拥抱给他关心给他最真的爱我相信他会快乐起来七、活动反思1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。
孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。
2、在整个活动过程中，我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关心和温暖。其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的伤心事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他们梳理心情的方法，这对他们的成长真的很重要。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇四
1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。
2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
1、涂色：蚱蜢。
2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。
3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。
一、出示照片：蚱蜢，幼儿观察外形特征。
1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；
触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札”声。
2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。
1.小蚱蜢有什么本领？
（1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳跃的行动方式。
（一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，）。
（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？
（幼儿用自己理解的语言进行讲述）。
1.今天我们来制作一个小蚱蜢好吗？
（1）提供小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色。
（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。
2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。
1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。
2.跟随儿歌录音一起朗诵儿歌。
3.两人一组，一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草（替代物）进行配合。
儿歌：
小蚱蜢，学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘，
哪个有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
头上跌个大青包。
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》。
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、通过提问，导入活动。
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。
(1)倾听故事第一段。
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)。
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段。
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)。
2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)。
3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)。
(3)倾听故事第三段。
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论。
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“。
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇五
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)。
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动。
活动目标：
1、通过听和看感受夏天。（情感目标）。
2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）。
3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）。
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）。
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）。
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）。
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）。
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声。
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）。
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）。
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）。
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）。
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）。
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）。
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇六
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
1.课件《蜗牛搬家》。
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
一、通过提问，导入活动。
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。
(1)倾听故事第一段。
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)。
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段。
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)。
2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)。
3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)。
(3)倾听故事第三段。
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论。
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“。
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇七
1、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感。
2、了解树在不同的季节中的变化。
1、图片—四季树木，小熊。
2、人手表格一张。
一、听故事，感受树木的季节变化。
1、教师讲述故事《住山洞的小熊》。
2、提问：
小熊为什么舍不得砍树呢？
你觉得哪个季节的树最美呢？
你们愿意去参观小熊的树林吗？
二、幼儿的数数活动。
1、教师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。
2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。
三、核对答案、提升经验。
1、请填完表格的幼儿坐好，教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数？
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
四、结束活动。
1、我们今天已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗？
2、教师带幼儿到室外。
故事：小熊住山洞。
小熊一家住在山洞里、熊爷爷对小熊说："你去造间木头房子住吧、"。
春天，小熊走进树林、树上长满了绿叶，他舍不得砍、
夏天，小熊又走进了树林、树上开满了鲜花，小熊舍不得砍、
秋天，小熊走进树林、树上挂满了果实，小熊舍不得砍、
冬天，小熊走进了树林、树上站着许多小鸟，小熊舍不得砍、
一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里、、、、、、
树林里的小动物非常感谢小熊，他们送给小熊一束束美丽的鲜花、
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇八
1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。
2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。
玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。
一、初步理解故事内容。
1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁？
机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜）。
2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫）。
请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）。
噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。
3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？（大狗熊）。
（1）为什么今天大狗熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”
（2）你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗？
我们来听一听机器狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。
1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？”
2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）。
（2）请小动物一个个上来说。
3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。
（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）。
（2）尾巴象剪刀的（燕子）。
（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）。
（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）。
（5）鼻子长长的动物（大象）。
（6）会爬树的动物（猴子、小猫）。
（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）。
（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇九
1、运用视觉观察物品的特征。
2、增进幼儿的口语表达能力。
1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。
1、猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2、编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。
教师在提供观察用的'物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十
1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？
教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》
恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十一
1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。
2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。
相关课件。
一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。
师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）
二．幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。
a．狂风声 雷电雨声
师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）
提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？
师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。
提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）
小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。
b．鸟叫声
师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？
提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。
c.海浪声
师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？
提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的大海、波涛汹涌等）
(1) 播放海鸥叫声。
提问：海上有哪些有趣的声音？
你听到这些声音好像想到了什么？
（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？
（启发幼儿大胆想象，自由讲述）
三．结合声音背景，师示范讲述故事。
1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。
2.师结合声音背景，讲述故事。
师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。
四．听音游戏，感受听音的乐趣。
师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。
现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。
播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。
五．结束活动：寻找自然界美妙的声音。
师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十二
《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。
1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
口授法、直观教学法、观察法等。
1、集体形式2、小组形式3、个人形式。
1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件。
一、导入部分。
1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。
提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？
2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。
二、基本部分。
1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页。
（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
2、师生一起讲故事。
（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！"谁也不愿意让步。
老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？
我们在一起来看看小老虎怎么做的吧。
"噢！我的天啊！"妈妈说。
"噢！太神奇了！"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！
不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！
（3）教师带领幼儿续编故事：
提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、
三、结束部分。
1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。
（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。
（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）。
2、总结，提升主题：
教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。
阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十三
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。活动准备：
：ppt《青蛙小弟睡午觉》。
1.谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。
2.教师讲述故事，引导仔细观察。
引导语：发生了什么事？底下冒出了什么动物？青蛙小弟被吃掉了吗？鼓励幼儿大胆猜测。
小结：青蛙小弟睡得可香了，动物们出现时它都醒来。
3.完整欣赏故事，理解动物之间的关系。
引导语：今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？一起和爸爸妈妈说一说吧。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十四
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角。
3、ppt课件。
4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。
1、教师做扫垃圾的动作，ppt出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”
人们把不用的'、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
小百科：垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十五
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事：小乌龟上幼儿园。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
故事：小乌龟海底探险。
小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。”
话刚说完，一架小型“滑翔机”冲出水面，小乌龟惊讶地叫起来：“哇，这飞机真奇妙！”不海豚笑着说：“它是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可以在空中滑翔100—300米。”
海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚说：“那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也倒竖起来，看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看，前面有一张大网，我们快走吧。”
它们继续向深处下沉，终于来到了海底。
四处黑黑的、静悄悄的。忽然，小乌龟异常吃惊，因为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：“你听，有人咳嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！”海豚哈哈大笑起来：“那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫‘老头鱼’、‘钓鱼翁’。”
小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根钓竿，竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯，在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就吞下了几条小鱼。
“大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦！有美丽的海葵，有趣的海参……多的数也数不清，你一年也看不完呢！”
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十六
1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
2、学习集中注意倾听。
边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。
1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。
1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？
2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。
（1）两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。
（2）必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
（3）若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。
5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。
顶锅盖。
顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十七
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
续编散文的最后部分。
一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大
师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩
三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容
四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！
附：春天的色彩
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小线索大侦探幼儿园中班语言教案篇十八
1.步加强对机动车、非机动车特点的了解.
2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响.
3.愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯.
1.图片3张.
2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片.
（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店.
师：小狐狸车店里有什么车？
（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大.通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲.
请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享.
故事：森林车店。
在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店.车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车.
一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”.消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了.大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了.
从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟.
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的.生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院.狮王很着急，命令黑猫警长进行调查.
黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因.小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
