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教案应当注重教学方法的灵活应用，为学生提供多样化的学习途径。教案编写过程中需要充分利用各种教学资源，如多媒体教具、实验器材等。这里有一些实用的教案模板，供你参考和借鉴。
大班音乐公开课教案我是小交警篇一
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
一、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！
总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长！
大班音乐公开课教案我是小交警篇二
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3.邀请卡一张。
一、复习歌曲。
二、导入课题：
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。
3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6.家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝。
大班音乐公开课教案我是小交警篇三
1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）。
2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）。
3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；
物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
1.欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？
小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。
2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。
（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。
提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？
（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。
提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？
小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。
3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。
提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？
（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼儿尝试分两组轮唱。
4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。
（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。
5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。
大班音乐公开课教案我是小交警篇四
1、简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2、能够随音乐协调有力地表演律动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2、律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地。
1、幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1、在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
三、学习简单的交通警察手势信号。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
四、跟音乐做律动。
1、请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？
2、教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。
3、带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
4、利用换岗形式分组练习律动5、向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
五、结束。
游戏：《小司机》。
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
小百科：交通警察指在公安机关内设机构——交通管理警察大队工作的人民警察。是警察的一个警种，其主要职责是维护交通秩序，处理交通事故，查纠道路交通违法行为，负责机动车的登记管理等。
大班音乐公开课教案我是小交警篇五
1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2.能够随音乐协调有力地表演律动。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地。
1.幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
三、学习简单的交通警察手势信号。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
四、跟音乐做律动。
1.请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？
2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。
3.带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
五、结束。
游戏：《小司机》。
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
小百科：交通警察指在公安机关内设机构。
大班音乐公开课教案我是小交警篇六
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;。
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、气球人手一个,。
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼。
3、钢琴伴奏、音乐光盘。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说hello了吗?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。
(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼儿与老师一起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说hello时,手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。
(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”
(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)。
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。
1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
2、“刚才我们进来时说hello,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
4、活动结束。
大班音乐公开课教案我是小交警篇七
1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果。
1、老师示范歌曲。
2、幼儿学唱歌曲。
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍。
大班音乐公开课教案我是小交警篇八
1．通过听赏、看图以及游戏等方式尝试学习用长沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的风格，能尝试限随整首音乐一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，体验学习用长沙方言进行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的图片（大图一份，小图四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼儿椅16张、桌子4张。
4．长沙景点ppta。
5．景点明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步学唱歌曲第一段。
2．尝试用长沙话说出歌曲中的景点知道什么是长沙话说唱。
1．入场，随音乐演唱第一段。
指导语：昨天我们学了一首长沙话的歌曲，一起来唱给客人老师听吧！（幼儿随音乐上台，面对台下老师演唱）。
指导语：台下很多客人老师不是长沙的。我们一起来教她们一句长沙话吧！
2．学唱歌曲第二段（五个地名）。
（1）完整播放歌曲，幼儿欣赏。
指导语：歌曲中用长沙方言介绍了岳山的五个景点，请你们仔细地听。
（2）找地名。
指导语：你听到了什么？（孩子找到一句教师就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）验证排序。
指导语：是不是这样排的呢？我们一起来听一下！
（5）学唱。
指导语：那我们一起来唱一唱吧！（随背景音乐一起唱，最34。过程中及时调整和评价）。
3．游戏（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌词），根据明信片提示地点接唱欧曲。
（1）尝试游戏，熟悉规则。
指导语：我们先跟音乐来试一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戏，接唱歌曲。
哪一句！（游戏反复几次，根据幼儿现场情况进行评价小结）。
播放长沙其它景点的pt（以长沙活说为背景音乐）。幼儿了解长沙的更多点。
小结：其实长沙除了数曲中所唱的地方以外现还有根多亮又有名的景点。欢理你们都去长沙做客欣赏长沙美景、感受长沙文化！
大班音乐公开课教案我是小交警篇九
1.学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。
2.让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.
3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.
（一）听音乐进场。
（二）听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。"（根据这首歌的升降调做动作。）。
（三）出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。
1、出示高音符号教幼儿认识。
2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏）。
3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。
4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。
5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。。。）。
（四）教幼儿学唱歌曲。
1、教师示范唱一遍。
2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）。
3、师幼一起表演唱（教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）。
（五）结束。
放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十
1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对xxx节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
知识准备：27个杯子、27个手腕花
场地准备：8张椅子
一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1、鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2、小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1、出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏xxx。
（二）练习节奏。
1、尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2、引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1、尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2、再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
2、选择个别节奏，幼儿模仿。
3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。
5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2、提出要求，再次根据音乐完整表演。
提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。
3、师幼配合演奏。
引导语：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子xxx，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送给大家。
五、自然结束。
引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十一
1.幼儿初步感受节奏。
2.幼儿通过游戏感受节奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼儿喜欢音乐游戏并积极参与。
（一）导入：音乐游戏《传杯子》。
幼儿初步感受音乐节奏，并积极参与。
（二）基本过程：
1.探讨一个字和两个字的动物名字：狗和大象。
通过动物名字引导幼儿体验四分音符与八分音符的不同。
2.游戏：
（1）用4张a4纸作为节拍，积木组合形成节奏，以动物名称为语言手段引导幼儿体验四分音符和八分音符形成的不同节奏型。
（2）幼儿根据音乐旋律练习节奏。
（3）幼儿初步感知形成固定节奏型后，逐步体验四分音符和八分音符，引导幼儿进一步感知。
活动结束：
幼儿与别的`幼儿分享学会的游戏。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十二
1、尝试仿编出xx|__x|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
1、音乐磁带、录音机。
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
（一）用声势向老师问好。
（二）创设充满童趣的'情境，引导幼儿做律动。
教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。
（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐。
1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏：
xx|__x|。
提问：
1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗|洗头发；唱唱|唱支歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗？”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出xx|__x|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好x。
（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器。
提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）。
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。
（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏。
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸：
2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音。
附：库乞乞图谱。
xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|。
x—|x—|x—|x—|xx|__x|xx|__x|。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十三
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
一、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的`雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十四
1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。
3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。
活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。
1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。
2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》mp3，大型道具，课件，图谱
一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。
1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。
2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。
（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？
（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈
妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。
3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。
（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？
（2）小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一
起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。
1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。
（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。
（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。
提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？
鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？
教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。
2、幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。
（1）幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。
（2）提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？
引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。
（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？
小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。
（2）幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。
教师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经验。
（3）幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。
三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。
1、教师讲解游戏规则，带领幼儿完整游戏。
（1）教师说明游戏规则：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，
鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！
（2）教师带领幼儿随乐曲完整游戏，并用语言提示幼儿变换动作。
（3）教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。
2、幼儿随音乐完整游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。
3、交换领头人幼儿再次完整玩游戏。
1、音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。
2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏趣味性。
1、幼儿学习兴趣高，活动参与性强。
游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受摸索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三部分通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动达到高潮。
2、及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。
教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时，教师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经验。
3、对幼儿动作的指导提升有待提高。
本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十五
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、音乐cd或磁带，cd机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大中国》的vcd，vcd一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的'随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十六
1、学唱歌曲，理解歌词所表达的意思。
2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的情绪变化。
3、体验与同伴合作歌唱、表演的快乐。
图谱、钢琴
一、复习歌曲《好朋友》，进行发声练习。
孩子们，昨天我们学了一首好听的歌曲叫《好朋友》，我们一起来唱一唱吧。
小朋友就应该像歌曲里唱的那样互帮互助，团结友爱，是不是？
二、理解并学习歌词。
（一）通过图谱，初步理解歌词内容。
今天早上，有个小朋友告诉我说，他和好朋友之间发生了一件事情，到底是什么事情呢？我们一起来看看。
1、出示图谱1（两个人面对面生气）
（1）他们怎么了？你从哪里看出来的？
（2）教师小结：原来两个人生气了。你也生气了，我也生气了。
2、依次出示图谱2---6，帮助幼儿理解歌词。
（二）进一步熟悉歌词并学说歌词。
根据这两个小朋友发生的事，老师把它编成了一首好听的歌曲叫《拉拉钩》，请你竖起耳朵先来听我说歌词。注意老师的语气哦。
1、教师完整说一遍歌词。
引导幼儿该用什么样的语气说。
2、请幼儿跟学歌词。
××说的让我一听就知道他是生气了或是开心。
3、挑出单句，再次学说。
哪句说的不对，纠正后再学。
三、学唱歌曲，感受歌曲情绪。
（一）教师清唱歌曲。
请你竖起耳朵，认真听一听老师是怎么唱的？
（二）教师再次范唱歌曲，体会间奏的作用。
小朋友发现没有？中间有一段是没有歌词的，是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱，但是可以做动作。
（三）幼儿跟学歌曲。
1、幼儿跟学第一遍。
（2）教师小结：你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好，请你再来听一听。
2、挑出单句，再次学唱。
注意及时纠正，教孩子们正确的唱法。
3、幼儿再次学唱歌曲。
提出更高要求，并及时发现问题、解决问题。
4、再次学唱一两遍歌曲。
5、分组学唱歌曲（两组两遍）。
6、分组接唱歌曲（相互交换，两遍）。
四、创编舞蹈动作。
小朋友，想一想，我们学唱的这首歌，还能加入什么样的舞蹈动作呢？
（一）讨论：请你和旁边小朋友说一说你的动作。
（二）逐句请幼儿示范，引导幼儿创编出不同的舞蹈动作。
（三）集体进行表演唱。
请小朋友一起加上你的动作，边唱边表演吧。
（四）幼儿结伴进行表演唱两遍。
五、教师总结。
今天小朋友们学得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生气了，就可以用我们今天学的拉拉钩的好办法和好，还做好朋友。让我们一起去把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十七
1.能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。
2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。
1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。
2.a、b段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难
1.汤米和杰西卡的图片。
2.米字图谱和卡字图谱。
一、开始部分(感知音乐)
教师清唱，幼儿初步感知音乐。
二、基本部分(熟悉音乐)
1.提问：歌曲中唱到了谁?(请幼儿回答)幼儿回答后出示汤米的图片。
(本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。)
2.教师再次哼唱歌曲，请幼儿回答出杰西卡的名字，同时出现杰西卡的图片。
3.汤米的名字是怎样唱出来的呢?(弹唱)
4.听听汤米名字中哪个字唱得最多?
5.出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。
6.杰西卡的名字是怎样唱的的?教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。
7.将汤米和杰西卡的名字放在一起唱。
（歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来）
小结：气球有高有低表示音高不同，提示孩子们要唱准高音部分。
三、创编部分。
1.我们可以把自己的名字唱到歌曲里，你们自己试试看。(给点音乐大约两遍)
2.谁想来试一下。(提示：汤米唱的是最后的米字，那xx名字后面应该唱什么名字呢?)
(本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。)
3.我们大家一起试着唱一下xx的名字吧。
4.还有谁想试一试?集体试一下。
5.将他们两个的名字一起唱出来。
6.请你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
(虽然孩子们都积极的参与到活动中，但是真正自信的演唱的只有之前“试过”名字的那两个小朋友)
四、游戏巩固
运用点兵点将的游戏请幼儿将自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)
(可能是个别孩子对自己不太自信，当有的幼儿别点到时却说“我不想唱”时，当老师说“没关系你来试一试，不行的话我们大家可以帮助你”，她才点头答应。)
小结：除了把自己的名字唱到歌里，还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字没关系，今天晚上回家问问。
(第一次活动后反思)
存在的问题
一、环节设计存在漏洞
1.目标不明确，太过笼统。
2.开始部分没有考虑到孩子们对音乐还不熟悉，音乐歌词一起上，让幼儿有点措手不及。
3.虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。
4.由于前期准备工作不到位，没有让幼儿了解自己名字的意义，所以缺少了交流名字环节，导致后面唱自己的名字孩子们不自信，表现力不是很好。这样既没有很好的完成教学目标中“在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感”，又没有很好的体现活动的整合性。
二、教师自身缺乏细致性
1.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。
2.活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。
3.在活动中，教师情绪的带动性不够，教态有待调整，没有真正融入到孩子中间。活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。
思考
1.调整教学目标，使目标更具体。
2.在清唱歌曲前让幼儿感知音乐，这样在感知歌词的过程中就不会出现措手不及的现象。
3.将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。
4.可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。
5.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难点。
6.在活动中，当幼儿每一次唱完的时候，教师应给予一个及时有效的评价，帮助幼儿在一遍一遍的歌唱中不断的进步和提升。
第二次活动
活动目标
1.能用自己和他人的名字仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。
2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。
活动重点及难点
1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。
2.a、b段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
活动准备
物质准备
1.汤米和杰西卡的图片。
2.米字图谱和卡字图谱。
3.海绵宝宝。
经验准备
请幼儿回家与家人一起讨论自己名字包涵家人怎样的爱与期望。能够向同伴介绍自己的名字。
活动过程
一、开始部分
师：小朋友，听说海绵宝宝要举行化装舞会了，会上有许多客人，还有好玩的游戏，我们一起去看看吧。(音乐，没有歌词)
二、基本部分
(一)熟悉音乐。(律动)
师：小朋友们，舞会马上又开始了，小朋友们赶紧坐好。咦?海绵宝宝哪去了?可能藏起来了。小朋友们快闭上眼睛数5个数，然后把它叫出来。(1---)
海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧!(弹钢琴音乐)
一遍：拍手、招手。
二遍：拍肩、横走。
三遍：靠脚、转。
(给孩子设置情景让孩子们愿意参与到活动中来。一听说海绵宝宝孩子们个个兴奋地溢于言表。)
(二)感知音乐(唱)
海绵宝宝：小朋友们跳得真好，我都跳不动了，快坐下来歇会儿。刚才这个音乐真好听，海绵宝宝都想唱一唱，请你仔细听!
1.刚才歌曲中唱到了谁?我们把他请出来。(出示相应的人物卡片)
2.如果孩子没有听完整，再次清唱歌曲。(出示另一个相应的人物)
(由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。)
3.介绍两位小客人，这位是汤米(唱汤米部分);这位是杰西卡(唱杰西卡部分)。
4.汤米和杰西卡还会合作演唱呢，请你仔细听。听听名字中那个字唱得最多。(再次清唱歌曲)引导幼儿发现名字中最后一个字唱的最多，并出示图谱。
5.我们试着尝一下他们的名字吧。
提问：为什么这些小气球飞得高?
小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。
(之前孩子们对音乐的旋律掌握的已经差不多了，所以在歌唱的过程图谱只起到提示作用，孩子们积极主动性还是很高的。)
(三)创编歌词(游戏)
1.海绵宝宝：今天来的小朋友这么多，我海绵宝宝都不认识，如果把你的名字加在歌曲中唱出来，我就认识了。接下来我们进行“唱唱我的名字”游戏。我先来介绍。(师示范。)
谁想第一个介绍给海绵宝宝认识?我们一起唱一唱他名字吧!
2.谁愿意上来上来唱一下自己的名字。(请3-4名小朋友)
(提前让孩子们了解了自己的名字，有一定的经验基础。当我的问题一说出来大家都争先恐后地举起了小手，都想来介绍自己的名字，此时教师给予孩子及时有效的评价。如：“你的名字听起来就很有力量，你的名字是快乐的意思啊，老师也希望你每天都快乐”，很好的完成了教学目标中的“自豪感和愉悦感”。)
3.互对游戏。
接下来我们进行互对游戏，你们先看我和海绵宝宝示范一下。该轮到小朋友了，你可以和旁边的小朋友商量谁先唱。
4.交换先后顺序再次演唱自己的名字
(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)
三、结束部分
今天海面宝宝很高兴认识大家，它将邀请大家到比基尼海滩共享午餐，还认识更多的朋友。谢谢大家，再见!
活动延伸：
小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。
(两次执教后的感悟)
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
大班音乐公开课教案我是小交警篇十八
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、有关灯会的录像或图片。
2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。
（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"
（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
