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教案可以帮助教师把握教学进度，保证每一堂课的有序进行。怎样安排教学内容和教学步骤能更好地提高学生的学习效果？这里为大家整理了一些教案范例，供大家参考使用，希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园中班教案对应篇一
一、教学目标：
1、通过活动使幼儿自主探索各种排序方法。
2、体验帮助别人的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、教学准备：
1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干;。
2、自制地图一幅：
3、模拟场地;。
三、教学过程：
(一)音乐导入：
教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。
(二)谈话引出主题：
1、教师：”小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。
2、教师：“但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。
(三)引导幼儿根据要求解决困难：
(1)遇到小河：
1、师：怎么办?(搭桥)那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧!
2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。
幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。
3、幼儿分组讨论操作。
4、师：”铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。“5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?(此处让个别幼儿来操作)。请小朋友快速的过桥我们继续前进!
(2)进入丘陵地带：
1、师：晚上了，我们要休息，怎么办?(铺地毯)”地毯有什么形状的呢?(幼儿回答：一般是长方形和正方形的。)“那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的.地毯。”好，现在开始行动“。
2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的?”如图：
第一组：
第二组：
好，现在开始休息!
(3)(大约1分钟后)进入大山：
1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办?(铺路)那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。教师：“铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的?”3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?请小朋友们快速翻过大山我们继续前进!
(四)结束活动：
教师：“我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。”活动结束。
活动反思：
在今天执教的体能游戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动达到了我所预想的效果，具体体现在：(1)幼儿在活动中积极性非常高，情绪愉悦“（2）整个活动过程：中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况，并给予了恰当的指导，通过帮助和鼓励，最终让他们体验到成功的喜悦。
不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。
幼儿园中班教案对应篇二
在“小超市”游戏中，我发现我们班的幼儿能熟练地点数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会有困难。如默数到“5”，报出的总数有可能是“4”或者“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，第一次采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中还添加了一个具有挑战性的环节--“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。
活动目标。
1、能通过“听声音”点、默数5以内的数，并能找出相应的数字。
2、让幼儿尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
活动准备。
1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2.糖罐一只(最好是铁罐),糖果若干。
活动过程。
玩法一：
1.师出示铁罐和糖果引起幼儿兴趣。“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来想想能做什么呢?”“听声音数糖果'的游戏。现在小朋友分成两组：苹果组和西瓜组，我们来比一比哪组的'孩子最棒。”
2.请小朋友们用双手蒙住自己的眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)具体规则如下：
一定要蒙住眼睛，不能看哦。
听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)。
2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
反思：
整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
幼儿园中班教案对应篇三
活动目标：
1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：
1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
活动准备：
（一）知识经验准备：
1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
（二）物质材料准备：
1．教师操作：多媒体课件、门牌号码。
2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。
活动过程。
（一）情境导入。
1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
（二）游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿“送外卖”。
（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！
师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）。
（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？
2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）。
（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
（4）最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、教师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。
（2）教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
（1）理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处）。
（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、教师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的`知识经验）。
（四）情境设置-海绵宝宝的大难题。
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。
（1）师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）。
（2）师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）。
（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。
3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。
4、发现问题，解读门牌号码。
（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有经验，复习解读门牌号码）。
（2）指导个别幼儿解读。
5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从具体形象思维到抽象思维发展的过程）。
（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小朋友送外卖）。
2、教师讲解三种操作业的方法。
师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。
3、评价三组作品。
活动结束：海绵宝宝的谢礼。
师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）。
幼儿园中班教案对应篇四
1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。
2、尝试用数学的.方法记录自己的操作结果。
【活动准备】。
记录单，笔，种子、扑克。
【活动过程】。
1、游戏：分种子，引出题目。
（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。
（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。
2、学习5的分合。
（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。
（2）小结5一共有几种分法？
3、用数字记录5的分合。
尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。
4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。
复习5的组成。
幼儿园中班教案对应篇五
活动目标：
1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶。
活动过程：
一、开始部分。
1、拍手游戏：现在请小朋友跟着马老师来玩拍手游戏。
2、师：小朋友，马老师问你，1添上1是几？
幼：马老师，我告诉你，1添上1是2。
师：小朋友，马老师问你，2添上1是几？
3、看数字做动作：教师出示数字1——4，幼儿根据数字做相应数量的动作）。
4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿接着说2、3、4。
二、学习5的形成。
1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。
2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。
小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？
小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！
教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。
小黄狗一共摘了5个苹果。
3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的'树叶会掉到地上去，成了落叶。
教师演示一棵树上落下来了4片树叶。
接着又落下来了一片。
引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。
4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。
5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5。
三、拾落叶。
1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？
2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。
3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。
四、结束部分。
今天我们学习了4添上1是5。
请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。
幼儿园中班教案对应篇六
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书《数学》上册。
1.游戏《找朋友》。
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
幼儿园中班教案对应篇七
教学目标：
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。
2、引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。
教学重难点：
教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。
教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物。
教学准备：
1、故事挂图《大象买香蕉》；香蕉卡片；单个的香蕉卡片5张；盘子卡片；大象卡片；点卡。
2、幼儿准备：水果卡片；插片玩具若干；
教学过程：
一、导入活动。
1、教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。”边模仿大象做律动。音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢？”激发幼儿好奇心。
2、教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。
二、集体活动。
1、教师引导幼儿点数香蕉的数量。
（1）教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。“大象买了几根香蕉呢？”
（2）教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。
教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢？”。
2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。
（1）教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。
教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个？”
（2）教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。
3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。
教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。
教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人？”
4、教师出示1—5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
（1）教师将1—5的点卡按照顺序贴在黑板上。
（2）教师出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
教师：“卡片上有几根香蕉？”“——1'的点卡在哪里？”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。”
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿将点卡与插片玩具进行配对。
第二组：教师引导幼儿将点卡与水果卡片进行配对。
四、结束活动：
教师请幼儿数数每层玩具柜放几个玩具，每层图书架放几本书。
五、延伸活动：
1、在幼儿园教师请幼儿数一数：教师让幼儿说说自己的好朋友都是谁，数数自己有几个好朋友。
2、在家里，让家长经常让幼儿帮助数数家里的物品，如“请宝贝帮妈妈数一数的篮子里一共有多少个鸡蛋？”等等，宝贝会非常乐意帮忙的。
教学反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的`过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿园中班教案对应篇八
1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。
2.能自己检查操作的结果。
活动准备。
活动过程。
一、活动导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。
二、操作探索。
1.通过观察，感知数量守恒的意义。
(1)感知数量守恒与颜色无关。
教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子。
教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。
(2)感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。
教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。
交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变。
2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。
教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。
引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。
3.游戏“摆一摆”
分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。
4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的'积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。
交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。
结束活动游戏“梅花开”
请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。
活动反思。
活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。
幼儿园中班教案对应篇九
师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)。
师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……。
师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。
小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家。
师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)。
师：那我们看着箭头的.方向一起数一数。(第一层、第二层……)。
师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)。
师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)。
师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?
师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!
(切换ppt下一张)。
师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。
四、和昆虫玩游戏。
(ppt出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)。
师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。
师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)。
师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。
师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!
教学反思：
幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。
幼儿园中班教案对应篇十
1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。
2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的'良好操作习惯。
【活动准备】。
记录单，笔，种子、扑克。
【活动过程】。
1、游戏：分种子，引出题目。
（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。
（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。
2、学习5的分合。
（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。
（2）小结5一共有几种分法？
3、用数字记录5的分合。
尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。
4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。
复习5的组成.
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的“五”同义，但和“吾”不同义。
幼儿园中班教案对应篇十一
活动目标：
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。
2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
ppt课件;小贴纸。
活动过程：
一、昆虫聚会。
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?
(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。
(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。
(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。
(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。
幼儿园中班教案对应篇十二
活动目标：
1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。
2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重点：引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。
活动难点：幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。
2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪：
1、播放音乐《雨的印记》走线2、组织幼儿玩《拍手游戏》。
游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。
二、教师展示工作：
1、介绍工作名及材料：
2、教师展示工作：
(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：
a、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的'纺锤棒，放入对应的箱内。
b、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。
c、教师导入“0”的概念：
“0”就是表示“没有了”的意思。
d、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原处。
三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》。
1、介绍游戏规则:。
a：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。
b：教师说数字，幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。
c：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。
2、教师组织幼儿开展游戏:。
每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的要求进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。
3、小结：
小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。
活动延伸：
1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。
2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。
教学反思。
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1―10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
幼儿园中班教案对应篇十三
感受乐曲轻快的旋律。
懂得对人要有礼貌，知道使用“谢谢您”的具体情境。
学唱歌曲《谢谢您》。
课件准备：“致谢”图片；《谢谢您》歌曲音频及图片，“谢谢您”歌曲图谱。
出示图片“致谢”，鼓励幼儿分享自己感谢过别人的经历，引出活动主题。
——你跟别人说过“谢谢”吗？
——感谢了谁？为什么要感谢？
播放歌曲音频及图片《谢谢您》，引导幼儿理解歌词内容。
1、播放歌曲音频及图片《谢谢您》第一遍，初步理解歌词。
——小鸟在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？
——小猫在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？
——歌曲里唱到我们在什么情况下要和别人说“谢谢您”？
小结：小鸟站在树上休息，对大树说“谢谢您”，小猫吃饱了饭，对小女孩说“谢谢您”，当我们请人做一件事或是得到别人的帮助时，都应该说一声“谢谢您”，做一个有礼貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音频及图片《谢谢您》，进一步理解歌词并熟悉歌曲。
——当你对别人说“谢谢您”时，你会做什么动作？
——请你仔细倾听歌曲，在听到“谢谢您”时，跟身边的同伴互相鞠躬致谢。
播放歌曲音频及图谱《谢谢您》，鼓励幼儿学唱歌曲。
1、教师完整清唱歌曲，请幼儿接唱“谢谢您”并做鞠躬的动作。
2、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱。
3、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿演唱歌曲，在唱到“小鸟”、“小猫”时，用肢体动作表现。
1、设置一些游戏场景，如买东西、坐公共汽车、去医院排队等，引导幼儿在游戏情境中练习礼貌用语。
2、在一日活动中鼓励幼儿使用礼貌用语。
幼儿园中班教案对应篇十四
在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。
1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？——引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）。
所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）。
那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？（奖励做得好的小朋友）。
我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。
1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。
2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。
3、记苹果。
我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。
讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。
获胜的幼儿奖励一颗小星星。
选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“额……我想吃苹果”“还有呢？”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。（4次）。
幼儿园中班教案对应篇十五
1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、萌发对文学作品的兴趣。
感知理解故事内容，学习阅读图画的细节。
理解“同行”的含义。
1、火车、太阳的图片。
2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境。
3、故事大书《同行》。
一、导入故事，引出主角。
1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。
小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？
小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？
二、操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。
（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）。
三、欣赏故事ppt，初步理解故事内容。
1、逐页欣赏ppt。
火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？
火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？
我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。
现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？
什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）。
四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放dvd，幼儿欣赏。
2、幼儿边听mp3，边阅读小书。
欣赏照片，迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。
你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？
幼儿园中班教案对应篇十六
通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
增强合作精神，提高竞争意识。
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子！”
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
整个活动当中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我们的幼儿人首一双筷子，发挥他们的想象，自己玩，自己练习，这是幼儿最感兴趣的，也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的时间也很合适。幼儿兴趣很浓。
幼儿园中班教案对应篇十七
1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手
1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
1、接力棒
2、圆形跑道。
1、准备活动。
——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动
——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
小百科：接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。其起源有多种说法，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递，有的认为与非洲盛行的＂搬运木料＂或＂搬运水坛＂游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。
臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
1、接力棒
2、圆形跑道。
1、准备活动。
——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动
——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
小百科：接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。其起源有多种说法，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递，有的认为与非洲盛行的＂搬运木料＂或＂搬运水坛＂游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。
幼儿园中班教案对应篇十八
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？站。
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
幼儿园中班教案对应篇十九
1．演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2．学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
舞蹈编排
脚步以垫步贯穿始终。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2．学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
1．创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2．交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3．教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4．出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5．请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
1．教师示范舞蹈
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2．按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西。
小朋友进一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因此更好地帮助他们记住了歌词的内容。
幼儿园中班教案对应篇二十
1初步感知同一颜色深浅对比美。
2学习用不同的形状线条创造鱼，鼓励幼儿大胆创作。
3完成作品以画展的形式展示自己的作品从中获得成就感。
4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点：学习用不同的形状创造鱼，用同一颜色的深浅变化完成作品。
难点：鼓励幼儿大胆创造。
1多媒体课件《海底世界》。
2红黄绿紫的深浅变化色卡，油画棒，供幼儿作画得沙纸(建筑用品打磨墙壁用)，卡纸，双面胶，背景音乐等。
一深深浅浅真漂亮：让幼儿感知同一颜色的深浅变化美，出示色卡。让幼儿说出有哪些颜色。引导幼儿发现每张色卡上都是同一色的深浅变化。
二图形变变变：1通过上节课看过的《海底世界》让幼儿自由想象讨论用什么样的图形来设计鱼儿。然后我们给鱼儿办一个画展。2然后请一位幼儿说说自己想要设计什么样子的鱼儿，幼儿边说老师一边在黑板上把它画出来。一边画一边提醒鱼儿呀跟小朋友一样喜欢自己长得壮壮的。所以我们可以画大一些。画完后引导幼儿用不同线条（横线竖线波浪线）为鱼儿身上穿上漂亮的衣服。3鱼儿喜欢漂亮的有颜色的衣服。请幼儿选择自己喜欢的同一颜色的深浅变化色来为鱼儿上色。（再次提醒幼儿每条鱼儿只用同色的深浅变化涂色）。4老师示范讲给鱼儿涂色的技巧与方法从左到右从上往下。步骤小结：画出鱼儿的外轮廓，给鱼儿穿上漂亮的衣服上色，在画出其他的装饰物，最后涂色。
三动手动脑比创意：通过与以往不同的材质沙纸作画吸引孩子的兴趣，让幼儿自己去创造设计自己的鱼儿。1材质介绍：先让幼儿自己去感觉去摸。对有粗糙的感觉恩感觉像沙子这个是沙纸。2老师指导幼儿作画：1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人的不一样。2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意颜色的变化。3帮助能力差的幼儿引导他各种线条的变化。
四展示作品：请幼儿将自己完成的作品后面请老师帮忙贴上大的卡纸做画框让幼儿的每张画成为艺术品展示在黑板上。已画展的形式展示出来。让幼儿互相欣赏。感受成功的快乐。
