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教案是教师在教学过程中用来指导教学行为的一种教学设计。编写教案时，要善于利用教辅资料和多媒体技术，丰富教学内容。教案范文中展示了不同学段和学科教学的典型案例，可以供教师参考借鉴。
写动物教案篇一
1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。
2、激发幼儿爱护小动物的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。
物质准备：
1、多媒体课件。
2、各种动物卡片若干。
3、《动物的家》背景图4张。
4、黑板三块。
5、手偶。
一、激趣导入——情景故事。
一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。
猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!
狮子：是吗?我们一起去看看吧!
连续出示手偶动物，引出多媒体课件。
二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、幼儿观看图片，尝试初步分类。
2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。
3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。
4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。
三、知识拓展。
1、拓展幼儿分类空间。
师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?
2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。
四、结束活动。
儿歌《我爱我的小动物》
1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。
2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。
不足：
1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。
2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。
写动物教案篇二
1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。
2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。
掌握立定跳远动作要领。
能跳过80~90厘米宽的距离。
布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1．5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）。
1、队列练习：左右分队走。
2、准备活动，充分活动身体。
幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。
师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。
教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。
师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。
从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。
————屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。
预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。
教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。
师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。
6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。
师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。
师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？"。
1、教师示范动作必须准确。
2、场地设定变成行进跳。
1、教师示范规范动作。
2、把荷叶板减少为两个。
写动物教案篇三
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)
教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排题。
以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)
b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)
(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
(2)集体念儿歌上车。
等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。)
汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。
幼 儿：几点开?
汽车司机：请你猜一猜?
幼 儿：x点开。
汽车司机：快快快，请你马上来上车。
在数学活动区玩“小转盘”游戏。
整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。老师的指导方法简洁明了，能给幼儿以充分的机会观察、思考，幼儿能动性较强。结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动，每一个活动的目标都很明确，并且层次清晰，层层递进。在活动中，老师给了幼儿较大的自由度，注意到个体差异。因此，幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。活动气氛非常活跃，每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。
1、此活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，游戏与多媒体的运用，生动活泼，富有新意，起到激发兴趣，提高效率能作用。活动中，教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行，且练习设计有层次有坡度，体现了因材施教原则，有利于掌握算法，理解加减意义。在列式过程中，幼儿领悟了学习方法，培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。
2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。该课题的设计者较好的遵循了以上原则。活动中游戏与多媒体的运用，给幼儿提供了量直观、具体的经验；幼儿围绕着看一想一算的活动，体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升；游戏以逛动物园为线索，体现了时空关系由近及远的变化。而游戏的形式，把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。
想一想，怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的？
写动物教案篇四
1、初步了解水中小动物的名称和生活习性，有探究的欲望。
2、知道水声小动物的防身的本领，对有关水中小动物的奥秘感兴趣。
3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。
4、理解故事情节和人物形象，学说故事中的对话，体验故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。
6、学习用替代的方法创编歌词，并进行歌表演。
7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征，并能丰富画面。
8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物，并学会简单的配色，
9、了解水污染的原因，树立初步的环保意识。
10、认识数的不变性，判断5以内的等量物体。
11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物，以及两手两膝着地向前爬，培养幼儿身体的协调能力。
科学：鲫鱼和鳊鱼。
科学：有趣的螃蟹、龙虾。
科学：两栖动物—乌龟、青蛙。
科学：软体朋友—螺蛳、河蚌。
科学：水中动物防身术。
科学：有趣的睡姿。
语言：螃蟹（儿歌）。
语言：会动的房子（故事）。
语言：螃蟹奇遇记。
美术：螃蟹（手掌印画）。
美术：小鱼（折纸）。
美术：彩色乌龟（绘画）。
美术：各种各样的鱼（黏贴、添画）。
美术：热带鱼（绘画）。
计算：等量判断。
计算：按数量归类。
体育：小猫钓鱼。
体育：小乌龟运粮食。
体育：小青蛙寻宝。
音乐：网小鱼（音乐游戏）。
音乐：小乌龟（歌曲）。
音乐：找妈妈（音乐游戏）。
音乐：我爱水中的小动物（歌曲）。
社会：小鱼生病了。
写动物教案篇五
1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。
2．根据自己制作的.动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。
1．幼儿对动物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
3．录音机，磁带，小熊头饰若干。
1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）。
2．教师交代创作要求。
教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？
3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。
教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。
4．幼儿制作，教师巡回指导。
(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。
写动物教案篇六
教学目标：
1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性，我喜爱的动物。
2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神，幼儿教案《我喜爱的动物》。（人文主题）。
3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。
教学过程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）。
2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）。
3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”
二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。
1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）。
2、扮演一个动物的动作、叫声。
3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。
三、分二种形式进行练习：
1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。
2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。
四、评价。
1、请三个学生评出最好看的作品。
2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。
写动物教案篇七
1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
跳绳、拱门、彩球等。
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2、幼儿尝试练习，学习本领。
师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏：小小马戏团。
（1）老师介绍游戏的玩法和规则。
（2）组织幼儿体验一次游戏。
（3）设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
（4）幼儿分组进行接力比赛。
xxx。
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
写动物教案篇八
活动目标：
1、理解故事，了解小花蛇、燕子等动物雨前的特殊表现，知道它们是怎样预报天气的。
2、理解描述天气的词汇：晴朗朗、闷热、乌云翻滚、雷声隆隆活动准备：多媒体课件图片、小动物头饰。
活动过程：
一、引出课题。
谈话引入：
师：孩子们，你知道明天的天气会怎么样？后天的天气又怎么样吗？
幼：不知道，……。
师：小朋友想一想，怎么能提前知道天气呢？
引导孩子说出看天气预报（听广播等）。
师：我们人可以听广播，那小动物们怎么知道明天的天气是怎样的。他们是怎么知道的？
师：有些小动物也是气象员，能给我们预报天气呢。那我就去看看为什么说小动物也是气象员的。
二、理解故事基本内容。
1、分段听故事《动物气象台》。
2、提问：小猴子去姥姥家，路上遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蝉是怎样预报天气的？模仿一下故事中动物是如何预报天气的。
三、游戏：我是动物气象员。
2、介绍游戏方法：扮演小动物在故事中的表现，进行天气预报。
四、活动延伸。
还有哪些动物也是小小气象员，它们是怎样预报天气的呢？回家后和爸爸妈妈一起找一找。
写动物教案篇九
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。 6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
写动物教案篇十
（观看ppt，讨论）。
重点提问：
（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）。
（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。
（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？
小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
二、分辨讨论：动物保护色。
重点提问：
（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）。
青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）。
枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……。
（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）。
（三）游戏：谁的眼睛最最亮。
规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。
三、迁移经验：奇特的本领。
重点提问：
（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）。
小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。
（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。
价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。
写动物教案篇十一
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
写动物教案篇十二
1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
1、感受欢快的音乐情绪。
2、用亲切的歌声演唱。
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。
1、组织教学：师生问好。
2、模唱练习："6、1、3"。
3、聆听《三只小猪》。
（1）初听后让学生说出听到了什么声音。
（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4、学唱《动物说话》。
（1）听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（7）让学生和老师一起歌唱。
（8）让学生说出自己不会唱的`句子，老师教唱。
（9）全体一起唱。
（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5、表演。
（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（2）边伴奏边演唱。
（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（5）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
6、总结：同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
写动物教案篇十三
活动目标：
1、引导幼儿能讲出几种动物的名称和主要特征，引起幼儿观察动物的兴趣。
活动准备：
动物的图书、课件、动物的图片等。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
2、幼儿分组自由结伴。
二、幼儿看看讲讲。
1、引导幼儿仔细看图书、课件、照片，幼儿之间互相讲讲。
2、启发幼儿能用较完整的语句说一说你看到了什么动物，它长得怎么样？
3、启发幼儿说一说动物的本领。
三、游戏：动物来做客。
引导幼儿用动作、语言来表现动物的特征。
四、设置情景，激发幼儿爱动物的情感。
1、出示一封信，你们猜一猜发生了什么事？
3、我们应该怎样来爱护动物？
中（三）班刘晓燕。
