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写心得体会可以帮助我们更好地反思自身的成长和进步。6.心得体会的语言要简洁明了，表达要准确，不要夸夸其谈或太过隐晦。以下是一些别人写的心得体会，但是每个人的心得都是独特的，仅供参考。
班级工作的心得体会篇一
刚升入初中的学生，正经受着人生道路上的一次重大转折，面临着很多新变化：学习上，学习课程在增多，学习方法在变化，要由学会向会学转变；环境上，熟识的一草一木，一言一行全变了，要重新去熟悉一个新环境、新同学。这突如其来的变化，使初一学生无从适应，不知所措，也因此产生了很多问题。作为初一起始班的班主任，我认为要正确有效地运用好制约和鼓励两种手段去开展班级治理工作。
俗话说：“不以法规，无以成方圆。”制度的建立是形成“法规”，进而促成“方圆”的必要手段。
1、制定班级公约。
在学习《中学生守则》和《中学生日常行为标准》的根底上，参考了班级大局部同学的意见，最终形成了现有比拟符合班级实际状况、易于落实的班级公约。让全班全部的同学都明白：作为这个班的一员，哪些是被提倡的，是该做的；哪些是被反对的，是不该做的。
2、成立“学生自律委员会”
在班级治理中我要求学生学会自己治理自己。“学生自律委员会”在这中间发挥了重要的作用。有一次，班里的两个同学发生了冲突，弱小的同学就请了比他高一年级，长得高大的表兄来惩处对手；对手也立刻请来了一些亲戚来应付这个同学。再看看班里的同学是如何处理这件事情的呢？“学生自律委员会”的同学帮忙他们建立一个“成长档案”，在上面登记事情的缘由，然后让同学们帮着他们讨论，今后在遇到类似的状况应当怎么办？同学们纷纷献计献策，设计了若干条目记到备忘录里。如：第一，对比班级公约，自我反省，找出错在哪里；其次，主动沟通以消退误会，化解冲突；第三，应当让别的同学帮忙协调关系。两位同学化解了冲突，班级同学也在这过程中不知不觉地受到了教育，把握了处理这类问题的方法。
3、实行承包责任制。
班级里的各项工作都安排到人，并明确各自的职责，定期进展总结。学生在履行职责的过程中，必定会遇到各种问题，一般都由学生自己解决，这既增加了学生的自我治理力量，也开拓了学生的创新力量。
4、写好说明书。
每个学生难免会消失这样、那样的缺点、错误，要求学生在每一次犯错误后，描绘出自己的三张照片：第一张，在不良行为消失前你的心理活动状况；其次张，不良行为进展过程中存在怎样的冲突心理；第三张，不良行为完毕后有何感想。通过描述三张心理活动照片，不断自我反省，学生的自我掌握、自我教育、自我完善的力量得到了进一步增加。
我任教的科目是英语。我们班级里的局部男同学怕背英语，放学后经常有几个被留下来背英语。有一次，篮球场要进行篮球竞赛。竞赛开头前，我宣布：英语背好的可以出去看篮球竞赛了。班级里就只剩下那几个男同学了，他们争先恐后地问我不会读的单词，没等多长时间，他们破天荒地竟然把英语背出来了。我突然明白了：人的大脑是世界上最奇妙的制造，可以开掘出无穷的潜力，关键在于如何调动。
1、目标鼓励。
作为一个班主任，我认为我的主要任务就是引导学生对在他们成长道路上面临的事物作出正确的推断，对行为做出正确的选择，而最重要的就是帮忙他们制定每一个成长阶段的目标。首先师生共同确立了班级的口号：（学习上）博学、慎思、（行为标准养成上）明辨、笃行。在班级治理上，我们的盼望是不让任何一名学生落伍；在学习上，我们的`原则是今日事今日毕，我们的熟悉是要注意小事情，我们的要求是立刻就去做、立刻写下来、立刻记住它；在参与集体活动时，我们的精神是我不堵枪眼谁堵枪眼。另外，在班级整体目标的鼓励下，我让每个同学制定出自己的个人目标（一般以一个学期为宜，写得越详细越好）。如有的同学说这个学期要把数学成绩提高到班级前20名，有的说要练上一手好字等等。一个月左右进展一次自查，并准时总结，进步较大的准时赐予鼓舞。
2、情感谢励。
情感谢励主要是师生关系中师生情感的作用，如确定、表扬。它是一种稳恒的鼓励，发生在学生行为习惯的每一时刻，它能时时作用于养成教育中所面临的种种变化：顺当、挫折、进展、停滞等，它能起一种溶化困难和催生进展的作用。一个赞许的眼神、一句理解的话语，都能影响学生。记得有位闻名的教育学家曾这样说过：“我生活在我的学生中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛望着他们的眼睛，我随他们哭泣而哭泣，随他们微笑而微笑。”
在进展任何事物之前，你必需先了解把握要进展的事物。因此，我认为情感谢励是否能发挥作用的关键在于你事先是否有做好沟通的工作。书面资料只可做参考的一局部，要真正把握你要进展情感谢励的对象，还需要你切实的进展家访、与家进步行沟通以及不失时机的与学生进展沟通。我班有几个学生把他们在小学就所养成的一些坏习惯例如懒散、不来上课等带入班级，使班级的一些活动难以开展。通过与学生家长、学生本人以及学生的朋友进展沟通了解后，我发觉这些学生还是存在着一些闪光点的。此时，抓住这些闪光点进展情感谢励是必不行少的方法。我坚持在生活上关怀，在思想上严格要求这些学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化。这段时间以来我都以这种方法来转变学生的思想观念，以赞代骂，用鼓舞代替批判，用热忱代替冷漠。这种方法使后进生的进步越来越大，渐渐养成了良好的行为标准。
固然，在班级治理工作中，尤其在班干部培育和课堂纪律等方面还存在缺乏。但我认为事物的进展就是在这种失败和胜利之间不断前进的。只有不断积存，总结阅历教训，才能迈出有力的第一步，走向胜利。在往后的日子里，我会总结阅历，改良方法，查找一套更适合开展本班工作的方法。
班级工作的心得体会篇二
班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：
一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。做到真正爱学生，如同母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，这就需要运用平衡的艺术。
首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是待进生。班主任要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。学生才能感到老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。
其次，要平衡好班级学生与其他科任老师的关系。班主任在管理班级时应该重视班级学生与任课老师间的团结，创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋;而学生也是有个性的。师生之间产生矛盾冲突是难免的，班主任应谐调好这种紧张的师生关系。班主任要教育学生尊重各任课老师的不同教学风格，他们有的幽默，有的严谨，有的严厉，有的温和。班主任要告诫学生不可以自我所谓的“兴趣爱好”观来看待科任老师，忌讳出现如“我讨厌某学科某老师”之类不利师生团结的话。同时应自觉维护任课老师在学生中的威信，应主动经常地与任课老师沟通，了解班级学生的情况，尽量邀请任课老师参加班级的一些活动如主题班会、文艺晚会等，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”，创建好良好的师生关系。
班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名学生做课堂练习时，趴在桌子上迟迟不动笔，旁边有名女孩子实在看不下去，便站起来说：“老师，他趴在桌上什么也没做。”老师说：“做作业前是要认真思考的，可能他正在想问题，相信他想好后会做作业的。”说完后，那学生慢慢抬起头来，报以感激的目光，然后拿起笔，在本子上写起来。还有一次，一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见拐角处堆满废纸屑，当时，我“满腔怒火”，真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀，来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，要求学生不怕脏，难道老师不是集体中的一员吗?想到这里，我对同学说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今天垃圾我来倒倒吧。”从那以后，班里的纸篓天天都有学生倒了。
从以上两个小事例中可以看出，正确娴熟地运用语言艺术和教育机智，就能取得今人满意的教育效果。班主任运用语言艺术进行教育还必须根据不同的对象，因时、因境采用灵活的方式。如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴躁、感情易冲动的学生，宜采用平等商讨的语言;对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生，宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言;对惰性心理和试探性心理突出的学生宜采用措辞尖锐、语调激烈的触动式语言;对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生要采用突击式语言;对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言等等。班主任也可以根据需要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教育学生。
批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。
批评首先要掌握事实。有个伟人曾经说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避免老师对他的“惩罚”，往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。反而让其觉得可以瞒天过海，反复犯错，甚至是变本加厉。只有掌握了事实发展的前因后果，批评才会有针对性，其效果才会更好，学生也会心服口服。
其次，要尊重和爱护学生的自尊心。现在的学生很多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。而后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡莲柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是在挨骂，而是在接受教育，他们会从心里地感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道”。教师的话语他们就会听进脑子，并努力地去做好。这样，我们的批评效果也就达到了。
总之，批评有法，但无定法。有一点是我们教育者必须格守的，这就是尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟老师的用意。善用批评这一教育方式会与表扬有异曲同工之效。
总而言之，班主任在工作中只有不断摸索，讲究班主任管理艺术，才有效地管理好班。
班级工作的心得体会篇三
近年来，随着教育改革的深入，班级稳定工作逐渐被人们所重视。作为班级管理的重要环节，稳定工作对于促进班级和谐发展、培养学生良好习惯具有重要意义。本文将从建设稳定的班级氛围、加强班级凝聚力、提高师生沟通和配合以及优化家校合作四个方面，总结班级稳定工作的心得体会。
首先，建设稳定的班级氛围是班级稳定工作的基础。班级是学生们学习和成长的重要环境，班级氛围的好坏直接关系到学生学习的积极性和班级的稳定程度。在班级稳定工作中，我们要注重培养学生的集体主义观念，鼓励学生之间相互尊重和团结合作。同时，我们要加强对学生的管理和引导，建立起一套科学的班规班纪，确保纪律的严肃性和公平性。只有营造出一个积极向上、和谐宜人的班级氛围，才能促进班级的稳定与发展。
其次，班级凝聚力的加强是班级稳定工作的重要环节。班级凝聚力是指班级成员之间的互相支持、彼此关心和团结友爱的程度。为了增强班级凝聚力，我们要注重开展各种形式的班级活动，如班级联欢会、班级竞赛等，营造出融洽的人际关系。同时，我们还要鼓励学生参与班级事务管理，如班会组织、班级评议等，激发学生的积极性和主动性。只有通过不断加强班级凝聚力的建设，才能形成一个团结稳定的班级。
第三，师生沟通和配合是班级稳定工作的关键环节。师生之间的沟通和配合直接关系到班级管理的效果和学生的发展。在班级稳定工作中，我们要注重与学生进行良好的沟通，关心学生的需求，了解学生的想法和困惑，为学生提供指导和帮助。同时，我们还应该密切配合班主任工作，及时向班主任汇报班级情况、反映学生问题，共同落实教育教学任务。只有加强师生之间的沟通和配合，才能更好地推动班级稳定工作的开展。
最后，优化家校合作是班级稳定工作的重要手段。家庭教育是学生成长的重要环境，家校合作是培养学生成长的重要途径。在班级稳定工作中，我们要积极与家长沟通，了解家庭情况和学生的发展状况，共同制定班级管理规划和目标。同时，我们还应加强与家长的互动和交流，及时反馈学生的表现和成长情况，共同关注学生的学习和生活。只有优化家校合作，才能形成家庭、学校和社会的共同育人格局，促进班级的稳定与发展。
综上所述，班级稳定工作是促进班级和谐发展、培养学生良好习惯的重要环节。通过建设稳定的班级氛围、加强班级凝聚力、提高师生沟通和配合以及优化家校合作，我们可以更好地推动班级稳定工作的开展。希望本文的总结和体会能够对班级稳定工作的实践有所启发和帮助。
班级工作的心得体会篇四
本年度，我校在县教育局及政体科正确领导下，积极认真地开展了一系列德育活动。活动中因地制宜结合我校实际情况，注重了德育工作的科学性、针对性和实效性。在学生行为习惯养成方面取得了一定的成效。现将我校本年度德育工作总结如下：
一、突出重点，抓好学生行为习惯的养成教育。
近年来，我校开展了特色德育工作。组织开展“行为习惯的养成教育”活动，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，促使全体学生从小养成良好的行为习惯。
(一)开展“请、谢谢、您好、再见、对不起，“十字”、向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，“三别”、把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会的“四带”和地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏语“五无”活动。
(二)培养学生“十个学习习惯”的养成即：礼仪习惯、健身习惯、唱歌习惯、合作习惯、守纪习惯、节约习惯、听课习惯、读记习惯、卫生习惯和做作业、记日记的习惯。
(三)在教师节进行“我为老师献爱心“的实践活动，和“感恩”教育演讲。通过为老师做一件小事，一次演讲来体现对老师教育的回报。
(四)在国庆节进行“中国梦演讲比赛”，让学生感受祖国伟大变迁，感受幸福生活来之不易，从而弘扬爱国热情、激发学习热情。
二、创新思路，抓好主题教育活动。
本年度我们以学生的三观养成和全面发展为目标，组织了以下活动：
(一)引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书心得，利用班会课进行交流。
(二)以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。
(三)充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。
(四)提倡自我总结。结合成功教育，利用我校的“学生成长手记”，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。
通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。
三、强化措施、提高管理水平。
德育工作继续坚持“抓基础、严管理、重建设、创特色、求实效”的工作思路。强化德育工作的基础建设，创造性的开展工作，做到德育工作有特色、有创新、有实效、有痕迹。以行为礼仪教育为重心，巩固并深化对学生的养成教育。具体措施：
(一)抓行为规范，落实《守则》、《规范》，明确目标、细化要求积极推进德育工作的创新，贯彻学习新的《守则》、《规范》，《班级公约》。抓这项工作，我们认真总结以往的成功经验和存在问题，坚持过去好的做法，改进不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和时效性。加强学生的思想道德教育和养成教育。根据学生的实际情况，分层次有真对性的对学生进行教育，开展丰富多彩的、系列的教育实践和过程体验活动。努力使学生增强爱国情感，逐步养成良好的学习、生活、文明礼貌等好的行为习惯。规范班级管理工作，对各班文明礼仪教育开设情况进行督导检查，检查结果作为本年度德育工作评估的一个重要内容。
(二)抓德育制度建设，建立完善每年一次的德育评估制度、档案管理制度，并根据新形势的要求，根据德育工作目标、内容、实施途径，制定了《规范德育管理实施方案》。
(三)继续实施班级量化管理，每月一汇总评出优秀班级，进行表扬，以增加学生的荣誉感的教育和竞争意识的培养。
(四)实施学校多层次的值班管理，学校领导值班;各年级安排的值班;各时段的值班监控;重点部位的值班;做到有记录。
(五)组织安全应急演练活动，增强学生发生突发事件的应变能力。
四、强势推进法制进校园教育。
结合我校实际大了推进“法制进校园”活动。今年我校再次获得“沧州市普法教育先进单位”，本学年我校积极与县司法局联系，利用讲座、视频、班会、等形式加强了对学生遵纪守法教育，做到了“校园预防”和“社会预防”相结合。如：学习《未成年人保护法》、《新义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法规;组织开展法律知识班报评比。多次请县司法局同志进行专项法制讲座。通过这些形式的宣传、教育，使每一位学生进一步增强了法制观念和自我防范意识。
五、今后努力方向。
我校各项德育工作的开展，意义深远，对提升学校德育工作水平起到了巨大推动作用。
1、德育常规教育、文明礼仪教育常抓不懈，进一步探究如何保持德育效果的长效性。
2、努力建设一支结构合理、师德高尚、专业化水平高、管理学生有方法的班主任队伍。
3、进一步完善家长学校、心理辅导室建设，进一步规范、推进我校家校合作和心理健康教育工作。
班级工作的心得体会篇五
随着新学年的开始，我作为一名班干部工作了一段时间。在这段时间里，我深刻体会到了班级工作的重要性和意义。在班级工作中，我不仅提升了自己的组织能力和沟通技巧，同时也培养了同学间的团结合作精神。在这篇文章中，我将简要地分享我在班级工作中的心得体会。
首先，班干部要具备良好的组织能力。班级工作需要细心周到的安排和管理，而这就需要班干部具备良好的组织能力来确保一切工作都能有条不紊地进行。在组织班会时，我要提前做好准备工作，确定好议题，并制定详细的议程表，以确保班级活动的顺利开展。同时，我也要做好信息的收集和整理工作，及时向全班同学传达学校和班级的重要通知，以及组织班级活动的相关信息。通过学会合理安排时间和做好组织工作，我意识到了组织能力对于一个班干部来说是多么重要。
其次，班级工作需要良好的沟通技巧。作为班干部，我需要与全班同学密切合作，而这就需要我具备良好的沟通技巧。在处理同学之间的问题和解决班级事务时，我要善于倾听并表达自己的观点，以确保每个人的声音都被听到和尊重。在与老师和家长的沟通中，我要注重语言的选择和表达方式的得当，以确保传递的信息准确无误。通过班级工作，我逐渐掌握和提升了自己的沟通技巧，增强了我与人交流的能力。
第三，班级工作是锻炼团结合作精神的宝贵机会。作为班级的一份子，我们需要团结一致、齐心协力才能共同面对各种问题和困难。在班干部的身份下，我深深体会到了班级的力量和团队合作的重要性。在班级工作中，我与同学们之间建立了更为紧密的联系和合作关系，我们共同努力解决班级问题和推动班级工作的发展。通过与同学们一起合作，我更加明白了团队合作的力量和重要性。
第四，积极主动是班级工作中不可或缺的品质。作为班干部，我时刻要以身作则，给同学们做出表率。我要积极参与到班级工作中，主动承担责任和义务，为同学们搭建更好的学习和生活环境。在班级活动或其他工作中，我总是尽力去做，积极与同学们互动和交流，以鼓励大家的参与和活跃氛围的营造。通过班级工作，我逐渐养成了积极主动的习惯和态度。
最后，班级工作让我更为深刻地认识到了团队精神的重要性。班级工作需要大家共同努力，团结合作才能取得更好的成果。每个人都有自己的优点和特长，而班级工作正是将我们的优点和特长集合在一起，形成一个完整和默契的整体。在班级工作中，我也学会了更好地倾听和尊重他人的意见，并充分发挥每个人的优势，从而提升了整个班级的凝聚力和战斗力。
总结起来，班级工作给予我很多宝贵的经验和教训。通过班级工作，我提升了自己的组织能力和沟通技巧，培养了团结合作精神，养成了积极主动的态度，并更加深刻地认识到了团队精神的重要性。我相信，这些经验和教训将对我的未来发展起到积极的推动作用，使我成为一名更好的人和更有能力的领导者。
班级工作的心得体会篇六
在台湾，有这样一所学校，他将自主治理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有修理工，没有保安，没有公寓治理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然;由于学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有修理工，假如走廊上有一个灯泡坏了，立刻就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上;窗户玻璃破了，立刻就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，由于这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素养极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司聘请时竟相争抢的对象。有很多公司在报上登的'聘请广告甚至注明只招这个学校的毕业生。这个学校就是以自主治理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。
治理的最终目的是学习。自主治理是为了培育学生的自主力量，树立自主学习的意识，提高自我学习的力量，促进学生养成自主学习的习惯。
班级工作的心得体会篇七
班级工作是学校管理中非常重要的一个方面，其对于促进班级凝聚力和提高学生素质有着至关重要的作用。在一年的班级工作中，我们所采取的措施、所获得的成果、以及遇到的困难和问题都值得总结和体会。本文将从多个角度分析我们在班级工作中所获得的心得和体会。
第二段：明确工作目标和策略。
在班级工作开始前，我们应该明确工作目标和实施策略。我们的目标不仅仅是提高学习成绩，更是希望学生形成健康的学习方式和习惯，促进集体的凝聚力和友谊。为了实现这个目标，我们采取了多种措施，如加强课前预习，增加课后讨论、交流等。
第三段：注重班级文化建设。
班级文化建设也是班级工作中的重点之一。我们鼓励学生参加班级活动、设立班级荣誉称号等，这些都有助于培养学生的集体荣誉感和归属感。此外，班级文化还可以表现为一些具体的举措，如班级宣传栏的制作、班级规章制度的制定等。
第四段：协作是关键。
在班级工作中，校方的支持和配合是必不可少的。除此之外，班主任和科任教师也要密切合作，确保工作的顺利开展。在学生方面，我们也要鼓励和促进学生之间的相互合作和支持，这有助于培养学生的社会责任感和集体精神。
第五段：总结与展望。
回顾一年的班级工作，我们取得的进步和成果都值得一定的肯定和表扬，但同时也存在一些问题和困难。我们应该认真总结，及时调整，以期在以后的班级工作中更好地发挥出“促进学生全面发展”的意义和作用。同时，班级工作应该是一个持续不断、循序渐进的过程，我们应该有清晰的计划和思路，坚定不移地朝着目标前进。
班级工作的心得体会篇八
紧张而忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期我辛勤的付出和取得的成绩，一句话，苦并快乐着。诚然，班主任工作是琐碎，繁忙的，尽管辛苦和劳累，但也能从和孩子们的相处中体验到做教师的快乐。这学期我积极研究班级管理新方法，撰写多篇班级管理论文，深入每个学生家庭，整理家访实录，边思考边管理，以思促改，以改促变，班级管理出现了新面貌、新气象，经过全体同学的共同努力，这学期我们班在各项工作中都取得了很大的成绩，获得了多个奖项。现将这学期的班级工作心得体会总结如下：
这学期学生已经熟悉了学校的各种规章制度，但总是有些同学不自觉；另外从寒假回来，很多学生还迷恋于各种各样新奇的网络游戏，不能很好地进入学习状态。针对这种情况，我制定了“三严”管理法，即制度上要严格，管理上要严格，执行上要严格。一开学就利用班会课和学生们共同制定了班级文明公约，班级卫生公约和班级管理条例，在班级所有同学认可的情况下，每位同学都签定了责任状，并由五名优秀的班干部监督执行，对课堂上讲话，扰乱课堂秩序，课间追逐打闹的同学做好监督登记工作，让学生时时提醒自己要遵守学校和班级的各种规章制度。自从规章制度执行以来，大家互相监督，严格自律，慢慢的同学们较好地完成了由刻意约束自己到良好习惯养成的过度。
小学生身心处在发展阶段，需要老师从各个方面去关爱。为了对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常和同学电话沟通、同家长沟通，通过各种方式和途径去教育帮助他们，让他们体会到老师真心的'爱。例如当我发现了某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就会赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。我坚信爱心是教育最好的良方。只要你注重和学生进行思想交流，对学生以诚相待，使他们知道你这个班主任处处在为他们着想，你的爱是无私的付出，就一定能取得他们的信任。
