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教案包含了教师所设计的课程内容、学习活动、教学方法和评估方式等。编写教案时要注意体现教学的多样性和差异化，满足不同学生的学习需求。希望大家能够通过这些教案范文，不断提升自己的教学水平。
小学小故事教案篇一
一、活动目的：
为丰富学生的课余生活，少先队特举行低年级段讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣。
二、比赛地点：多媒体教室。
三、参赛对象：
一、二年级学生。各班在班级初赛的'基础上推荐二名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于3月16日前将比赛名单与节目上报给王锦老师。
四、比赛时间：
第二阶段比赛：以班级为参赛单位参加校级比赛。
校级比赛时间初定于201x年3月19日（星期一）第三节班队课。
五、比赛要求：
1、故事题材不限，主要以中外名著、民间童话故事为内容，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分后取平均分。
七、奖项设置。
活动评出“故事大王”1名、二等奖4名、优秀奖七名，颁发获奖证书和纪念品。其中一等奖参加六月份学校的六一文艺演出。
八、评委：
九、备注：
1、摄影、音响：
2、主持人:。
3、场地布置、计时：
4、计分：
5、一二年级每班派20名学生观看，届时请按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。
小学小故事教案篇二
今天下午各小队队员在组内进行了讲故事的练习，之后每队推荐出一个讲得比较好的，在班内讲个大家听，结果苏涛、崇朕讲的都是《空城计》，苏涛只是用平实的语言复述了这个历史故事，崇朕则增添了一些属于自己的想象和动作，大家都觉得后者比较生动，后来英泽讲的《万事俱备只欠东风》更是赢得了大家的掌声，他绘声绘色的讲演，令大家听得都入迷了。
但是我还感觉英泽的故事还是有些细节没讲清楚，于是拿原著给大家读了一遍关于“草船借箭”的内容。之后与大家聊天：
“知道老师为什么要让先在组内讲，再在班内讲吗？”
“要每个人都得到锻炼。”
“是听他们讲了以后你记住的多，还是听我读了以后你记住得多？”
“自己读了记得多。”
……。
看来孩子们什么都懂吗，为什么明明知道老师的苦心，却不认真去做呢！我布置大家今晚再次准备一个故事，但愿大家能用心准备。
一二年级的时候是父母给我们读故事，我建议孩子们从今天开始每天给父母讲一个故事（早晨、中午、晚上都行，根据自己和父母的情况随时定时间），开始讲《上下五千年》的故事，慢慢地改成自己编故事。为了帮孩子养成这个习惯，请各位家长在开始阶段坚持签字。谢谢！
小学小故事教案篇三
儿童故事是小学生喜闻乐见的重要体裁之一,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学生讲故事。
教案。
素材。
当太阳刚刚探出紫红的脑袋时，溪边草丛之中分外宁静。浅滩的芦苇上留着满意的露珠，在新鲜的阳光照耀下，发出喜人的、凉爽的光泽。远处村庄有几声公鸡叫。溪水哗哗地流着，激起一个个破碎的、神气的浪花，好像快乐的儿童唱着动人的歌曲。休息了一夜的玉米苗摇了摇自己清瘦苗条的身子，慢慢地抖落了一层冰凉的汗水。溪上雾着厚厚的一层白烟，腾然如仙界。绿的禾田，绿的草，绿的水，绿的树，与红褐色的泥土构成了一幅。
生命。
的图画。
在流水外，静静地泊着一只小母龟，手背大一块甲壳，可怜巴巴的。她慢慢探出头来，把笨拙的身体用四只小巧玲珑的短腿支撑起来，慢慢地、吃力地向前爬行。从她那可怜的眼光中，可以看出她哀伤的、忧虑的神色;从她那焦虑的神情看，她并不是本地人。也许由于水土不服吧，她变得更加清瘦、体弱了。
兔妈妈爬出洞来，使劲地伸了伸懒腰，然后吩咐好自己的小宝宝们不要乱跑。小宝宝们听话地看了看妈妈，然后睡去了。
兔妈妈象年轻时一样快乐，蹦蹦跳跳地移动着轻盈的身体，好像舞蹈演员在舞台上一样。她在这儿停一停，在那儿歇一歇。尝尝这草，品品那味。这时候，太阳已经升起很高了，草上的、禾苗上的晶莹露珠已和阳光换岗了。兔妈妈准备趟过小河去。她使足了劲一跃，跳了过去。就在这个时候，她听到了一个小家伙沉闷的声音：“啊，妈妈，我陷进泥里了!呜呜!”
兔妈妈吓了一跳，回过头来，见泥滩上自己的脚印在蠕动，声音就是从那儿传出的。她看见一个漂亮的小乌龟使劲伸出头，哭喊着。
“孩子，别着急，我来帮你!”兔妈妈说着用小棍拨开那丛杂草，帮小乌龟爬了上来。
“谢谢你，兔妈妈!”小乌龟露出不自然的微笑。
“可是，你是从哪里来的?”
“我迷路了，兔妈妈，找不到回家的路!”说着，小家伙便又哭起来。
“孩子，别着急，到我家去吧，我会帮你找到妈妈的!”
小乌龟感激地点了点头。
嘟嘟雀的爸爸妈妈出门去了，临走时，妈妈对嘟嘟雀说：“嘟嘟雀，你已经是大孩子了，饿了就自己在家门口附近找虫子吃哦!”嘟嘟雀说：“好，爸爸妈妈，你们去吧，我已经长大了。”
爸爸妈妈走后，嘟嘟雀在家里玩了一会儿，感到饿了，就出门找虫子吃。
在一个菜园子了，嘟嘟雀找到了一条小青虫，他最爱吃了。
嘟嘟雀刚要吃，小青虫一卷缩，一副可怜兮兮的样子，说：“雀哥哥，你不要吃我，我多可怜啊!”
嘟嘟雀很有同情心，说：“小青虫弟弟，不要怕。我不吃你。”就转身离开了。
换了一个地方，嘟嘟雀又找到了一条毛毛虫，他也喜欢吃。
嘟嘟雀刚要吃，毛毛虫一卷缩，可怜兮兮地说：“雀哥哥，你别吃我，我很可怜啊。”
嘟嘟雀眼泪都要下来了，说：“毛毛虫妹妹，我不吃你，你不要怕。”
就这样，嘟嘟雀转了很长。
时间。
也没有吃到东西只好饿着肚子回家了。
一会儿，爸爸妈妈也回来了。
嘟嘟雀一看爸爸妈妈回来了，就哭了，说：“爸爸妈妈，我肚子饿死了!”
爸爸妈妈很奇怪，说：“你没出去吃饭吗?”
嘟嘟雀把今天的事情向爸爸妈妈说了一遍。
爸爸妈妈听了笑了，说：“傻孩子，你有同情心这很好。可是，我们吃的虫子都是坏蛋，我们是在为人民除害啊!”
爸爸把电视打开，把dvd打开，播放了小青虫、毛毛虫等等害虫的资料。嘟嘟雀明白了，不好意思地笑了。
爸爸说：“有时候，坏人也会装作可怜的样子，但他们毕竟是坏蛋，我们一定要消灭这些坏蛋!”
嘟嘟雀点点头，笑了。
这时候，妈妈端出两盘吃的，说：“开饭了，今天咱们家吃毛毛虫沙拉和凉拌小青虫!”
嘟嘟雀很开心地和爸爸妈妈一起吃饭。
嘟嘟雀说：“爸爸妈妈，我要好好。
学习。
本领，绝不被坏人蒙骗，好好消灭坏蛋!”
全家人都笑了。
那顿饭，嘟嘟雀吃得很饱很饱。
圣女湖区不远的小山丘上，坐落着几处小楼房。其中一户人家二楼阳台处挂着一只鸟笼，黄嘴白鹭在快乐的唱歌，悠然的等待主人回来为自己准备晚饭。
北国天寒，地处南方的湖区依然享受着温暖的阳光，大批的鸟儿们结队赶来过冬。原来清净的湖面变得欢腾起来了。
黄嘴在笼中跳着跳着，斜着眼远远的望了几眼，自言自语说，这儿并不属于你们这些过客，瞧把你们乐的。黄嘴边跳边清了清嗓音，好让过往的人类称赞他那美妙的歌声。一想到平日楼下人类驻足称赞他，黄嘴神情总显得几分得意。
几只嬉戏的白鹭快速的掠过了湖岸的树丛，天空中一只大眼睛白鹭用翅膀指着黄嘴的住所，惊讶的喊道，嘿，有个家伙被困在笼子了。
一只灰色翅膀的白鹭笑着说，他是人类的伙伴，一只宠物鸟。
黄嘴斜眼瞟了这些不速之客，不以为然的应了声，宠物鸟比流浪鸟要过得好，我可以天天看着美丽的圣女湖!
几只白鹭轻轻收好翅膀，停落在阳台上。一只黑裙白鹭看着黄嘴淡淡的说了句，别忘了你也是只白鹭，飞翔才是你的。
梦想。
黄嘴看了看远处正水中捕鱼的白鹭，很得意的说，我不需要把脚放在寒冷的水中，主人隔三差五的为我准备海鲜。
可是一年到头，你除了在笼子里跳来跳去，能吃好喝足，还能干点其它的吗?大眼睛白鹭说。
我在这里永避风雨，没有迁徙之苦，无聊时可以向八哥先生学习歌唱。黄嘴显得很知足的接过了话语，人类也时常赞美我的身姿和歌声，赞叹我是一只特殊的黄嘴白鹭。
你就不曾想过飞出过圣女湖，飞向辽阔的天空，而甘愿做一生的笼中鸟?大眼睛自豪的说。
我曾追随头领飞越黄河，参与消灭蝗虫群的伟大战斗，保护了人类的农作物，用行动赢得尊严，人类现在把我们种族列为国家保护动物。大眼睛接着说。
黄嘴从没听说如此传奇而感到惊讶，低下头没有说话。黑裙白鹭接着说，我们迁徙时曾穿越过传说中的黑暗森林，受灰喜鹊之邀，大战松毛虫，受到了森林之王授予黑暗森林荣誉居民的称号。
黄嘴听了他们丰富的故事，眼神显得几分仰慕。他说出了自己的身世，黄嘴在圣女湖成长，受爸妈宠爱。就在随父母即将迁徙北方时，不料受到了老鹰攻击，受伤后被人类收留，从此过上了笼中生活。
你家主人没有把你放归自然吗?别忘了你是只高贵的鸟，不同于学舌的八哥。灰翅膀白鹭流露出了同情的眼神。
我的伤好了后，白鹭群已经飞往了北方。主人说来年春天再为我放生。慢慢的我就适应了这笼中生活，向往八哥们的“富足生活”。今年冬天来临，主人经常把笼门敞开，希望我飞向圣女湖。黄嘴无奈的说。
人类是鸟类的朋友，但我们更不应该依赖人类生活。机会就摆在你面前，你还在等什么呢?黑裙白鹭诚恳的说。
小学小故事教案篇四
一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧!”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成了一条独木船。独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”学生齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底说道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”
点评。
小学小故事教案篇五
古代有个人在朝为官，某日突然收到家里书信。打开一看，了解到家里跟邻居发生争执，原因是搁开两家院子的墙倒了，重新砌墙的时候都为多占一点地皮而寸土不让。家人捎书往他可以出面说话，令邻人退缩。
不久，官员的家人收到了盼望已久的回信，里面却只有一首打油诗：
千里捎书为打墙，
让他三尺又何妨。
万里长城今尚在，
不见当年秦始皇。
家人乃明白了其中的道理，主动往后退让了三尺，邻人也不甘落后，也往后退让了三尺，于是中间出现了一条六尺宽的胡同，可供村民行走。
村人于是将胡同命名为：仁义胡同。
助人就是助己，生存就是共存。社会分工越细，每个人对他人的依存度就越高，不会与别人合作，就相当于把自己送入地狱。
小学小故事教案篇六
一个生命垂危的乞丐,在荒野里踽踽独行,最后倒在一片草丛里。这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心,他原本沉寂的心在瞬间有一丝不可名状的悸动,那是来自生命的呼唤。
乞丐忙把手掌移到唇边,对露珠说:“你知道我要做什么吗?”“你将要把我吞下去。”
“看来你比我还可怜,生命全部操纵在别人手里。”“你错了!”露珠在乞丐的掌心滚动一下,说:“我还不懂什么叫可怜,我曾滋润过一朵丁香花蕾,并让它美丽地开放。现在我又将滋润另一个生命,这是我最大的快乐和幸运,我一生无悔。”
小学小故事教案篇七
主人赶毛驴路过集市，在书摊上买了《怎样使毛驴多驮东西》、《怎样使毛驴跑得快》两本书。毛驴道：“你最好买《怎样保养好毛驴》这本书看看。”
主人道：“多驮东西跑得快，才能挣钱。有了钱，才好保养。”
毛驴道：“保养好才能身体好，身体好才能多驮东西，才能挣钱。”
主人和毛驴在集市上吵起来，互不相让。有个看热闹的人为驴主人帮腔道：“你手里的鞭子是干什么用的?”
驴主人被提醒，挥鞭对毛驴一阵抽打。毛驴不再言语，默默地跑起来。
几天过去，《怎样保养好毛驴》只卖出几本，而《怎样使毛驴多驮东西》、《怎样使毛驴跑得快》两本书严重脱销。
小学小故事教案篇八
有一家老鼠吃完饭开始聊天，不知怎么就谈起了胆子的问题。
小老鼠首先发言：“现在的人真坏，居然做出老鼠药想毒死我们，根本不管用，我吃那玩意儿跟吃饼干似的。”
老鼠妈妈说：“在旧社会，没有老鼠药。人们用老鼠夹子，我根本不怕，有时想锻炼身体了，就把那玩意儿拿来当健身器玩儿。”
老鼠爸爸听完以后站起来就往门外走，老鼠妈妈问：“你干什么去?”
老鼠爸爸坏坏地一笑：“泡猫去。”
小学小故事教案篇九
汹然喷涌的地下水不禁洋洋得意起来：“看我多神奇呀，简直是一场人工雨!”
皮管道听了，有些不悦了：“若非是我把你牵引上来，你能喷得那么高那么远吗?”
一旁的吊绳也居功自傲着：“要不是我把你提携上来，你又怎能帮助地下水喷得那么高那么远?”
忽然，皮管道不再喷水了!操纵着皮管道的大手只得将他放在楼道上，匆匆地下楼去了......
哦，原来是安装在送水泵出水处不住扭动身子的皮管道出了问题!主人生气地说：“你怎么就不知道好好配合我工作呢?”
这时，主人发现送水泵出水处仍在“突突突”地喷抛水花哩。他条件反射的拔掉电线插头，把皮管道牢牢地“焊接”在送水泵出水处，重新通上电源，送水泵又“隆隆”地响了起来......
皮管道又喷水了，他欢快地喷向湛蓝的天空，喷向闪闪发光的琉璃瓦，也喷向雪白雪白的墙壁......
此刻的地下水与皮管道俱不敢自夸了，因为他们一得意，就会失去自控，更重要的是他们已经明白了这样一个事实：在生命环环相扣的链条上，任何一处的脆弱易折或分裂自堕，都是对自身的辛辣嘲讽与严厉戈击!
小学小故事教案篇十
从前，森林里住着一只小熊，他十分调皮总爱搞恶作剧，森林里的小动物们都不喜欢跟他玩，小熊只能一个在家玩，十分孤独。
一天，爸妈发现小熊总低着头，不高兴的样子。就问它：“孩子，你怎么了，为什么不和小伙伴一起出去玩?”“爸爸，妈妈，我经常搞恶作剧，欺负他们，小伙伴们都不愿意跟我玩了。”“哦!是这样啊，孩子，你要记住，我们每个人都须要朋友，不管他们是什么动物，也不管他们身材是否高大，都不能歧视他们，更不能欺负他们，只有这样，他们才会喜欢你。明天，你带上我给你做的点心，真诚地向他们道歉去。”熊妈妈摸着小熊的头说。
第二天，小熊拿着糖果，带上点心去找小伙伴们，可小伙伴们一见它，拔腿就跑，小熊难过地说：“我是带点心来向你们道歉的，请你们原谅我”。大伙一个个张大嘴巴，怀疑自己听错了，当小熊把点心送到他们手里，他们还是有点疑惑不解，小熊今天怎么变了?小熊知道大伙的心思，赶紧说：“以前是我不好，老爱欺负人，瞧不起大家，害得自己没有朋友，我知道我错了，我想成为你们的好朋友，请大家原谅我好吗?”
大家看到小熊这么有诚意，也就原谅了它。从此，小动物们在这座森林大花园里快快乐乐地生活在一起。
小学小故事教案篇十一
（一）知识和能力：
通过举办“学讲童话故事”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
（二）过程和方法：
1、通过“学讲童话故事”，让学生学会讲故事的基本要求。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
（三）情感、态度和价值观：
1、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
2、鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
3、通过小组合作学习表演童话故事，树立团队合作的意识，通过观看童话故事表演，明白其中的寓意。
新课程标准指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，在活动中综合运用语文知识，培养学生观察大自然，观察社会及听、说、读、写的能力，从而多方面、多角度地提高学生的语文综合能力。综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
《学讲童话故事》通过组织学生开展生动有趣的口语交际与习作的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，为学生提供了自主参与、合作探究、和谐学习的互动平台，让学生尽情领略童话的魅力和乐趣，这样的内容安排，大大拓宽了学生学习语文的渠道。
根据低年级学生的身心特点和兴趣爱好，教师创设一个开“有趣的童话故事会”的课堂教学情境，创设情境的目的是促使教学过程变成一种永远能引起极大兴趣的向知识领域不断探索的活动，让每一个学生积极主动地参与到综合学习活动中。为此，《学讲童话故事》一课，积极创设情境，让学生始终在一个童话般的世界里，戴上头饰装扮成童话角色参加有趣的童话故事会，使学生感到新奇有趣，学生的情趣也会因此变得高涨起来，学生的主动性就会被激发出来，他们就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进“童话情境”，去作进一步的体验。
重点是激发学生的想象力，指导学生编写童话故事；难点是让学生多角度、多方位地创编故事并进行表演。
学生准备：
课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。
教师准备：
动物头饰、多媒体课件。
（一）巧设情境，与童话角色交朋友。
1、激趣谈话，导入新课。
2、创设情境，与童话角色交朋友。（让学生走进童话世界，为学讲童话故事，创编表演童话故事打下基础。）。
（二）走进情境，学讲童话故事。
1、观看多媒体画面，并复述故事内容。（在观看完葫芦爷爷救小鸟的过程后，让学生抓住当时故事的起因、经过和结果来复述故事，并知道知恩图报的道理。）。
2、同桌交流，相互评价。（教师巡视过程中，随机点评）。
3、全班交流，师生互价。（这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。）。
4、总结讲童话故事的要求(板书：清楚、具体、有趣，教师联系学生发言把讲故事的要求具体化，清楚就是要用词准确，声音洪亮。具体就是把故事讲完整，展开大胆想象。有趣就是要讲故事时做到有动作和表情。）。
（三）想象情境，创编童话故事。
1、多媒体出示情境图（二年级的同学，根据情境图创编故事是难点。因此，选择同学比较熟悉的铅笔和橡皮作为情境图，降低了说话的难度，让学生有话可说。）。
2、仔细观察，说出图意。（让学生观察两幅图，说说铅笔和橡皮的不同表情，然后展开大胆的想象说一说它们之间发生了一件什么事？）。
3、小组内创编练说。
4、全班汇报交流，互动评价。（全班围绕讲故事的基本要求来评价。）。
（四）再现情境，童话故事表演。
1、在小组内讲一讲自己创编的或喜欢的童话故事。
2、组内分角色演一演。（在学生已有的童话基础上，通过本节课的学习有又创编了童话故事，此时学生的表演欲望非常强烈，让学生走进“童话情境”，去作进一步的体验，他们是非常高兴的。）。
3、全班交流汇报表演。
（五）升华情境，评选“故事大王”
1、让学生当裁判，评价哪一组或个人讲得表演得最好？为什么？（主体性教学理论认为：学生是认知发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性，帮助学生不断地创造新的自我。在课堂教学中，教师给学生提供一个机会，让学生当一回评委，这样既培养了他们听的能力，同时又提高了说了能力。）。
2、表扬优胜小组或个人，颁发“故事大王”奖杯。
3、请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评，感兴趣的同学还可以写一写。
小学小故事教案篇十二
小鸟和老鹰是好朋友，它们都有远大的生活抱负。在太平洋东岸生活久了，它们决定飞往太平洋西岸开拓一个新的天地。主意一定，它们开始做准备，采取分头行动的办法，看谁先到达目的地。从太平洋东岸飞到西岸需半个月时间，在路上需多次休息、吃饭、睡觉，没有充分准备是不行的。
老鹰准备了四件东西：有一个大包裹，里面装满半个月的口粮;有一个大水壶，里面装满水;有一个小木筏，是用来休息的;有一个急救包，里面装有各种药品，用于不时之需。老鹰对这些东西很满意，它觉得这样飞越太平洋会万无一失。
当它背起这些东西试飞的时候，出乎意料的事发生了：这些东西压得它气喘吁吁，无论如何也飞不起来了。老鹰想扔掉一些东西。但在它看来，哪一件东西都非常重要，非带不可。而带着这些东西却飞不起来，它陷入一种深深的矛盾中不能自拔，心情烦躁，不知如何是好。
这时，小鸟却早已上路了，它只带了一件物品，那就是一根小树枝。飞得累了，它就把树枝放在海面上，站在上面休息;饿了，就放下树枝站在上面去捉鱼;困了，就放下树枝站在上面睡觉。半个月过去了，小鸟如愿以偿地飞到了太平洋西岸，那里的大好风景尽收眼底，它如愿以偿地获得了一片新天地。简单让小鸟获得了成功，而老鹰却不懂得这个道理，它永远在东岸患得患失，想得越多离成功越远。
我们的生活日益丰富多彩，生活中值得关注的东西很多，让我们放不下的东西也很多，但是，正是它们使我们的生活变得复杂而沉重。我们离成功越来越远，不是我们不努力，而是身上所负荷的东西太沉重了，使我们不能轻松前进。要取得事业的成功，最有效的办法就是使我们自己简单一点，专心一点。该放下的放下，该舍弃的舍弃，简单往往有效。
小学小故事教案篇十三
知识与能力:。
1、了解童话作品大胆想象的特点。
2、培养复述课文的口才能力。
1、、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
2、培养学生积累语言，精品阅读的.能力。
情感、态度与价值观。
体会儿童心灵的清纯与丰富多彩。
丰富的想象。
教学难点。
精品阅读的能力。
本课引导学生反复研读精彩语段，了解童话大胆想象的特点，让学生在听、说、读、写的过程中去品味、感悟，在品味、感悟的基础上在发挥能力。
一、导入。
二、整体感知。
三、精读课文。
四、拓展延伸。
五、总结。
小学小故事教案篇十四
院子里的两只公鸡为了争夺地盘打得不可开交。一番激烈的争斗后，一只公鸡败下阵来，逃到院子的角落里。
得胜的公鸡洋洋自得，扑腾着翅膀飞到墙头，高声啼叫起来：“哈哈，以后我就是这院子的主人，你们全得听我的!”
“哇，它好厉害呢!”院子里的小公鸡们纷纷鼓起掌来，“我们长大以后也要像它一样!”
得胜的公鸡听到称赞后，更加得意了。它盛气凌人地指着战败的公鸡说：“嘿嘿，你还真是可怜呢!不过，我会放你一马的，你就在这院子给我干活吧!”
战败的公鸡缩在墙角，低声嘀咕道：“哼，看你能得意多久!”
得胜的公鸡看着战败的公鸡畏畏缩缩的样子，高兴地打起鸣来，一声比一声高，一声比一声长。突然，一只老鹰从空中俯冲下来，一下就叼住了站在墙头的公鸡，拍着翅膀飞向了天空。其他的小公鸡们见状，吓得纷纷躲进鸡窝里。
老鹰飞走后，战败的公鸡从端角慢悠悠地踱了出来，毫无疑问，它成为了院子的新主人。
