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教案需要经过实际教学实践的检验和不断的调整更新。教案的编写应该注意教学过程的流程性和逻辑性，使学习内容有机衔接。这里为大家推荐了一些值得一读的教案实例，希望能够对大家的教学工作有所启发。
有趣的雨天教案篇一
1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。
2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。
活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。
活动难点：了解象形字的特点。
活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。
一、导入活动
1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”
2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。
3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。
二、感受象形字。
1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。
（1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。
（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。
2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。
（1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。
（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟
说一说这些字和真正的动物哪里最像。
三、象形字游戏：找朋友
教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。
四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，认识更多的象形字提升幼儿已有经验，培养幼儿良好的学习兴趣。
1、师：“汉字老人还给小朋友带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自由发言说一说自己发现的象形字。
2、教师小结：原来还有这么多象形字啊！在我们的生活中还有许许多多的象形字，你今天回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网查资料，或者多看一些书，学习到更多的象形字，来跟小朋友们分享吧！
有趣的雨天教案篇二
今天早上我起床时，听到雷声和大雨倾盆而下。
听到雨声后，我无精打采的，甚至不想起床。我嘴里还在说：“今天真无聊，又下雨了。”我打了个哈欠，走出了卧室。早饭后，我去上学，书包在背上嘎嘎作响。随着阴雨天的到来，我背上的书包变得更重了。上课的时候，外面一片灰暗的气氛，体育课留在教室里，不在外面锻炼。放学的时候，天还在下雨。回到家，家里也是冷清清的。
今天是雨天。我希望明天是晴天。你呢？
有趣的雨天教案篇三
我班孩子喜欢玩呼啦圈，喜欢追逐跑，怎样让玩呼啦圈和追逐跑结合起来，让孩子玩得更开心快乐，于是我设计了这节活动课。
1.创造出呼啦圈的多种玩法，重点发展幼儿躲避跑的能力。
2.促进幼儿遵守游戏规则，积极参与游戏的意识，体验追逐竞赛类游戏的快乐。
3.锻炼幼儿肢体的协调性，培养幼儿相互合作的能力。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
白板，彩笔，号牌，记录表，呼啦圈（教师和幼儿人手一个），音乐
1. 热身运动：
（1） 带领幼儿开火车进入操场
请全体幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶。
（2）跟音乐做呼啦圈操。
2.幼儿自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎样玩？
3.请幼儿展示呼啦圈的玩法：滚圈、跳圈、推圈、转圈等
4.探索集体玩法：小朋友们刚才都是每人一个呼啦圈玩的，请小朋友两个或者多人一起玩。
5.集体游戏：网小鱼
（1）介绍玩法：将呼拉圈围城一个大圆，幼儿分成两组（红队和蓝队），每组幼儿编号呈现在白板上，一组幼儿坐在呼啦圈（小鱼的家）上观察游戏，另一组幼儿（扮小鱼）在池塘里游水，音乐响起时，“鱼儿”在池塘里游来游去，音乐停止时“鱼儿”要迅速游回自己的家。捕鱼人在音乐停止后用呼啦圈去捕鱼。被捕的鱼儿，将被划掉一个数字，游戏结束后统计每组留下的鱼儿数量，数量少的一组给数量多的一组幼儿按摩，以此放松。 （2）规则：捕鱼人必须音乐停止后才能捕鱼。鱼儿只能在池塘里游水，不能离开池塘，必须在音乐停止后才能回家，否则算失败。
（3）红队蓝队各进行游戏一次。
（4）小结游戏情况后进行第二轮游戏（增加难度，在池塘里加上一些“礁石”鱼儿游玩和回家时不能碰到礁石，否则认定为失败。）
6.小结游戏情况，请失败组幼儿给胜利组幼儿按摩放松活动。然后全体幼儿跟音乐做放松运动后收拾整理好呼啦圈。活动结束。
整个活动过程清楚有条理，孩子有游戏规则意识，如知道音乐停了开始捕鱼，知道小鱼不能离开池塘，知道不能触碰礁石。孩子们也有竞赛意识 ，明白不能让自己组输掉。这节活动课还有很多不足的地方：一是在游戏的过程中，由于担心孩子过于兴奋，不好把控，在让幼儿用呼啦圈围成鱼塘时，鱼塘过小，导致孩子在游玩的过程中放不开。二是语言不够精炼，在交代游戏规则时过于重复啰嗦。三是最后的小结过于笼统，没有针对孩子游戏过程中出现的问题进行总结，要告诉孩子捕鱼失败的原因，小鱼被抓的原因，提醒孩子以后游戏中多加注意。
有趣的雨天教案篇四
1.了解汉字起源，知道汉字是中国人发明的字。
2.在字、图、形配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
1. ppt
2. 教学挂图《仓颉造字》
3. 汉字与其相对应的图片，幼儿与家长进行的象形字相关调查。
4. 能活动的小木偶，汉字与其相对应的图片，象形文字卡片。
1. 请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查结果，丰富孩子的经验。
2. 引导孩子观察汉字“日、木、山、水”的图画部分和象形字部分，猜一猜，认一认，说说汉字怎么认出来的。
小结：我们刚才看到的图案是中国出现的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，没有纸和笔，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。
3. 欣赏故事，初步了解汉字的由来。
（1）观看视频或挂图、幼儿学习资源，倾听故事《仓颉造字》。
（2）共同讨论：故事的名字是什么？仓颉为什么要造字？字是怎么造出来的？
小结：甲骨文是中国的象形文字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。
4. 引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
（1）木偶的身体会“写字”。
教师分别用木偶拼摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看白的是什么字。
（2）我的身体会“写字”。
教师出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。
分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼的结果能够让大家看出来，就算成功。
活动延伸：
区域中继续玩“象形字配对”游戏，激发幼儿对汉字的探究兴趣。
有趣的雨天教案篇五
教学目的：
1、培养学生的想象力，设计 有趣的字尤其是有趣的字联想能力。
2、培养学生美化字体的能力，设计 有趣的字学写变体美术字。
3、发掘学生的创造力，设计 有趣的字培养学生的学习情趣。
教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
教具准备：范图有趣的字若干。
教学过程：
1、 出示象形字。
师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”有趣的字
2、 学生讨论并回答问题。
3、 小结：“这些有趣的字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”
4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
5、 出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。设计 有趣的字
师：“你更喜欢哪一组？为什么？”设计 有趣的字
6、 学生自由发言。
7、 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《有趣的字》。”
8、 板书课题：《有趣的字》。
（一）方法一：象形。
1、 出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”
2、 出示范作。“你最喜欢哪一个字？说说理由。”
3、 小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、 板书：象形。
5、 欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）方法二：会意。
1、 出示变体字“雪”。
“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”
2、 小结
3、 出示变体字“甜”。
“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”
4、 小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”
5、 总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”
6、 欣赏作品：折、走、断、斜、福。
（三）总结。
1、 师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”
2、 举例：豆：
3、 板书：内容与形式符合。
1、选择自己喜欢的字。
2、用铅笔轻轻写出字的结构。
3、勾画字的外形，可方可圆或其他。
4、装饰，可根据字的含义形象化。
装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。
讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？
1、 要求：工具，运用所学方法设计4~6个自己喜欢的字，表现字的趣味性。
2、学习作业，师巡导。
有趣的雨天教案篇六
今天上了兴趣班，骑车回家突然下起了倾盆大雨，车子一时淋湿，更难受。
我赶紧把车停在掩体下面，看着自己的身体，浑身都湿透了，真的像个活生生的落汤鸡。
当雨势开始减弱时，我敢于匆忙回家。我洗了个澡，洗了头，感觉很舒服。当我看到外面的雨越下越大。唉，我来的及时，不然感冒了。
有趣的雨天教案篇七
爱情走得很远，到达海角天涯，等待着下一个明天，孤独伴随着思念。爱情就像水中的一朵花，你的心抚过你的脸颊，画了一幅无痕的画，错过了颜色，随清风流水而逝。在淅淅沥沥的雨声中演奏着交响乐，我独自在法庭上徘徊，满脸愁容。小鸟站在电线上，淋着自己，编着五线谱，唱着歌。怀念小学的快乐时光。我在岁月里渐渐迷失，内心没有方向。我把我最后的.希望化作一股飘散的芬芳。等我把漂亮的花处理掉，我会再想起的。在我面前，我会哭吗？无论你错过多少思念，你的爱永远不会改变。今天是雨天。我一个人怀念。我爱了很久才发现我的爱已经走远了。
河北省唐山市迁安市第一初级中学：蔡玉华。
有趣的雨天教案篇八
一个下雨的下午，妈妈叫我去逛街，我撑着伞走着。
一路上，树枝被风吹得嘎嘎作响，摇摇晃晃。走了一会儿，突然听到风雨中传来微弱的叫声。我急忙上前，看见屋檐下站着一个孩子，浑身湿透了。我问他：“小哥哥，你怎么哭了？”他说：“我妈妈让我把两只小鸭子赶回家。遇到这场大雨，他们都跑了。”说完又哭了起来。他一哭，我心里慌了，安慰他说：“别哭，我帮你找鸭子。”说完，我冒着大雨，朝小哥哥指的方向跑去，终于把那两只小鸭子全抓住了！这时，我的裤子溅满了泥和水，我被雨淋湿了。我跑到屋檐下，把小鸭子给了弟弟。
看着他笑着的小脸，我心里也高兴。
有趣的雨天教案篇九
2、培养幼儿探索的精神。
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
有趣的雨天教案篇十
雨，多美的词啊！我走在这奇妙的雨里，用心去想，用耳朵去听，用身体去感受，缠绵的雨，细小的雨，密集的雨，奇妙的雨。
我喜欢雨，无论是春天的毛毛雨，夏天的大雨，秋天的余雨，还是海上的雨，在我眼里都是美好的。但我最爱的是春天的雨。
春雨充满生机。孟浩然在他的诗中写下了著名的一句话“但现在我想起了那个夜晚，那个风暴，我想知道有多少朵花被打碎了”。被称为杜丽的杜甫也写过这样一句话：“好雨知时节”。可以看出春雨很美。雨是最常见的，有时短，有时长，有时密，当地面布满薄雾。
春雨给春天带来生机。我喜欢春雨，因为它变得全新。
有趣的雨天教案篇十一
1．通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。
2．感受雨天带来的乐趣。
通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。
1．学过儿歌〈小雨点〉、观察过雨天的情景、认识各种雨具。
2．背景图、雨具图卡、雨声磁带、舞蹈音乐、胸饰若干。
1．听雨声（录音）。
2．表演儿歌《小雨点》。
提问：
1．现在你也来做小雨点，你还想跳到哪里去呢？
（根据幼儿的回答教师在背景图上出示相应的图片）。
2．那小花、小草、小树，蔬菜宝宝都喜不喜欢小雨呀？为什么？
1．用雨具挡雨。
2．找图片上的`东西做雨伞。
3．找其他东西做雨伞（扩展幼儿思维）。
有趣的雨天教案篇十二
我在线描画的教学过程中，发现我们班的幼儿对各种线条非常感兴趣，而这些线条都是来源于我们生活当中。其中螺旋线给我的感觉最为神秘，所以我以螺旋线为切入口，来设计本节活动。从发现生活当中的螺旋线到制作螺旋线，小朋友们合作装饰作品这么一个过程，引导幼儿感知和发现生活中的美，在和幼儿共同探讨的过程当中累积经验，从而达到创造美的目的。
1、通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。
2、会用各种材料做成螺旋线的形状并给物体装饰。
3、幼儿团结合作并体验游戏的快乐。
1、有螺旋线图案的课件。
2、棒棒糖。
3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。
1、出示棒棒糖，引出螺旋线。
师：“今天我给你们带来了一样东西，看，是什么？”（棒棒糖）
“喜欢吗？”（喜欢）“为什么喜欢？”（好吃、好看……）
“棒棒糖上有漂亮的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画……从里到外旋转，再从外到里旋转。”
“我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线？”
2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。
“老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。”
3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。
“我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好？”（好）“老师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕……”“请做好的小朋友举起来给我看看。”
4、幼儿分组操作。
（1）“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗？”（好）“老师帮你们准备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”“，你想用什么材料，装扮什么？”（……）“还有那些小朋友也想用……的？赶快找自己的好朋友商量一下怎么装扮。”“商量好了就赶紧拿材料去装扮吧。”
（2）巡视
（3）“做好了吗？我们一起到前面来欣赏一下我们的作品。”“这是谁装扮的？你们用的什么材料，怎么装扮的？”（……）
5、结束活动
“我们刚刚用了许多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”……“你们想用这个螺旋线做个什么？”（棒棒糖）“棒棒糖还差个什么？”（棍子）插上棍子“现在像不像个棒棒糖？”（像）“我们再来变个什么？”（蜗牛）继续旋转，变成蜗牛。“好不好玩？我们在到外面去玩一玩吧.”
这节活动幼儿通过发现螺旋线、感知螺旋线、动手制作螺旋线，从而对螺旋线有了更深入的了解。幼儿能积极的思考、探索，通过生活中的观察及ppt的观看，激发了幼儿大胆的想象，说出我们生活中还有什么东西像螺旋线，许多幼儿说出了连我们老师都想象不到得东西。整节活动，幼儿的参与性很高。
有趣的雨天教案篇十三
窗外的雨，淅淅沥沥地下着，街上的行人有的拿起自己准备好的伞挡雨，有的'顺手拿起塑料袋、包、外衣放在自己的头上挡雨，还有的干脆一口气冲回家，估计，那人早已淋成落汤鸡了。
虽说是雨天，但街上的车越来越多，尤其是出租车。我想，他们应该是在拉客和等客吧。雨水落在车上，带走了灰尘，使这些车不洗自亮。街上的树，经过雨水的冲刷，叶子翠绿绿的，不但显眼，还很养眼。
再看一看我家附近的小池塘，这个池塘里种满了荷花。荷花像是一个盘子妈妈，来保护天国而来的小水珠。小水珠在荷叶妈妈的保护下，滚来滚去，一不小心滚到了边缘，“扑嗵”一声掉入水中。荷叶很伤心，但它不一会儿又投入到保护水珠的战斗中。
我正在欣赏着，突然听到有人喊我，原来朋友叫我出去玩打水仗。我立刻拿了把伞下去。战斗开始了，我方主攻手小宋飞起一脚，踩在了水边，水溅了对方一身。对方主攻手小刚用手一泼水，水便在我身上安家了。该我了，我用“横扫千军”一招，把对方打得落花流水，直向我方求和。水仗打完了，结果弄得敌我双方满身水，真叫一个“悲惨”。啊！没想到，雨天也这么好玩。
有趣的雨天教案篇十四
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪活动过程：
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。
幼a：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。
幼b：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。
幼c：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
有趣的雨天教案篇十五
今天又下雨了~~最讨厌这种感觉~~~下雨天，另人的心情糟极了~~又想起那些不开心的事~~好烦啊!滴滴答答~~~下雨声在我的耳边回响.天在哭，把我也弄哭了.在这无奈的下雨天，大地在放任的哭泣，一件又一件往事像雨一样多，开心的伤心的~~在这人生的万花筒里，下雨只是一件小事，人长大了面对的事就更多了，哎~~我的天啊!以后我怎样过啊，要是我经受不住严峻的考验怎么办？我也害怕当我老死的那天，我会变成什么样？下地狱还是上天堂？我是否只是无无聊聊地过这一生呢？下雨天，感觉真差啊!
有趣的雨天教案篇十六
1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。
2、能主动参与创编(仿编)活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展幼儿语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐，促进幼儿相互交流，提高合作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
1、画有圆形的纸若干张。
2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。
3、画有天空和草地的背景图若干张。
1、引导幼儿对圆进行初步想象。
(1)师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。
(2)教师根据幼儿的答案，选择2-3种进行添画。
2、师生尝试用儿歌的形式，对添画作品进行创编。
(1)将画有圆形的纸与添画成的作品相比较，运用问答形式尝试创编。
(2)展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗诵1-2遍。
(3)共同寻找所创编儿歌的句子特点。
3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编(仿编)。
(1)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。
(2)请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌，并串在一起集体朗诵。
4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，互相交流。
1、《有趣的圆》续编故事
2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
