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演讲稿是一种通过口头表达来传递观点、理念或信息的文体。写演讲稿时要注重语言的准确性，用词的恰当性，以达到说服听众的效果。希望这些演讲范文能够激发你的创作力，帮助你写出精彩的演讲稿。
班主任交流会演讲稿篇一
尊敬的各位老师，各位评委：
下午好！
非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的.。
最后，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
班主任交流会演讲稿篇二
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
今天在这里作为班主任代表发言，交流一下班级管理经验，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理经验、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经验来谈，实在谈不上成功！在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请批评指正！
高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。
因此针对高三这个特殊阶段，我一直秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面具体谈一下我的感受。
学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。
首先，高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向！对于目标的制定，基于目前学生对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色a4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。
其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好大学，就得拼时间”，正所谓“向时间要成绩”。高三的学习时间是短暂的，现在距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天，学习计划要细化到每一天。当然学习时间也一定要科学合理的分配，注意劳逸结合。正如年级主任所说的那样：高三的学生要起得最早，走得最迟，休息最好。（再重复一遍）。
第三，心态的调整。学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，很多平时成绩很好的同学，由于心理素质差导致高考发挥失常，饮恨高考。我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在平时的紧张而又充满压力的学习过程中，要主动帮助学生减压、正确对待外来压力。每次考试，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。总而言之，高三一年的每天复习中，每次考试中，每位同学都要注意自己心理素质的锻炼与提高，优化自己的情绪，增强信心，以平常心对待高考，才能在高考之后迈入心仪已久的象牙塔。
以上是我谈的.主要是关于学习方面的一些想法，下面就卫生和纪律我简单说几句。
卫生。让我想起那句古老而经典的话，一屋不扫何以扫天下。在干净整洁的环境中，我们才能学习好，生活好，发展好。对于教室的卫生值日，秉承我多年的一个原则，每人每天做同一件事，不会忘记，值日起来又很轻松。除此之外还特别增加了三个班委，负责最后的检查。
纪律。我只说一句话，高三的学生，一言一行，要对得起自己是一个高三的学生，要严格要求自己，心无杂念，全身心投入到学习当中。
好了，说到现在，就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理，仅仅是说个大概，很多都不成熟，还有待完善，敬请批评指正。
说了这么久大家很烦了，好吧，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大学法学院贺舒婷同学，在回忆高三日子里的一席话做为我今天的结束词，与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬。”
班主任交流会演讲稿篇三
各位老师：
下午好！自从接到学校交给我的这个任务之后，心里就一直惴惴不安。说到班级管理，尤其是小学低年级的班级管理，我的水平也只不过相当于小学低年级，没有什么好的方法，更谈不上什么好的经验了。只能说说我平时是怎么做的吧！
班主任工作纷繁而复杂，作为小学低年级老师，对此更是感触颇深。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”尤其是刚当班主任时，从早到晚忙忙碌碌，却总也找不到重点，还总觉得班里纪律散、卫生差，学生缺乏责任意识。在工作过程中，我一直在不断探索，不断总结，努力寻找着治班良方。
低年级的学生相对于中高年级不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到细处，要求和说教也需要反复地进行。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
一、“三个多”。
（一）“多观察”每天从早晨开始我们就要留意学生的表现，争取把一些不良行为扼杀在萌芽状态。课后注意观察学生的行为，多提醒、多鼓励，多表扬，树立榜样！
（二）“多与学生在一起”无论是在作业面批，还是在课间，我们要尽量地陪陪学生，这样就可以及时发现情况，及时解决问题。
（三）“多指点与教育”平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育，认真学习小学生日常行为规范！许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲，而且要反复讲，这样低年级的学生才有印象，才能记住。一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是便从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作。
班主任交流会演讲稿篇四
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿对我们的作用越来越大，在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的班主任工作交流会发言稿演讲稿，希望对大家有所帮助。
各位领导，各位老师，大家好！
今天，有幸参加班主任交流会，我很高兴，因为我可以向在座的各位班主任学习，但也有一种莫名的压力，原因是我当了近十年的班主任工作，成绩都很平平。现在，我就把我的一些体会和看法说出来与大家一起分享，希望各位班主任给予我指导。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。给学生一个走近你的理由，喜欢你的理由。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。比如，多和学生谈心，拉家常，谈学习，做游戏等等。
多听听学生的意见，想学生所想，掌握学生需要什么？喜欢什么？反感什么？因为师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的`机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
学生需要老师的真情，老师的真心实意才会感动学生，才会潜移默化的影响学生。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。老师一次真诚的鼓励，一个包含真情的目光，一句真心的问候都会给学生以温暖的感觉，就会让学生敞开心扉来和你交流。
首先，我认为个人魅力体现在言谈举止上，教师朴素而得体的穿着打扮，会给学生留下很深的印象，这是学生喜欢你，接纳你的基础。其次，教师要有渊博的知识，仔细而耐心的讲解，适当的教学方法，都是个人魅力的展示。著名教育家莫洛说过：“教师应该通过优美的肢体语言去吸引学生，并最大限度的用知识和智慧去教育好学生，以达到教育的最高境界。”
公平、民主、公正不容易做到，所以才有我们多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生还是成绩好的学生，只要违反纪律都要一律平等。班主任决不能带着个人的偏见，情感去处理问题，要不就会犯拉拢了一个学生，却伤害了几个学生的错误。
总之，教育是一个人影响另一个人的事业，班主任工作甚至可以影响到学生的一生，我将为此而不断上下而求索，在以后的日子里，我将和我的学生一道，为营造一个健康、团结、温馨、和谐的班集体而努力！
班主任交流会演讲稿篇五
各位领导、各位班主任老师：
大家早上好!
承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把时机让给了我，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。
1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗老实之心。抓住每一件小事，注意培养学生老实，善良，正直的品格。
2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的`成长，聚集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。
3.加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
4.加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚决的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。
1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。
2.充分利用小组活动，鼓励团队。
3.不拘一格地采取多种方式鼓励学生刻苦学习。
4、注意取得家长的配合。
有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作!总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。
班主任交流会演讲稿篇六
各位班主任老师：
下午好！
自上学期开学以来，我担任实验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是个性鲜明的班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深入接触，愈加发现孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操心劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不可分的。
从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于交流，对班主任的教育理念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的吩咐去办事。一等一忍间，原本理想的同盟变成了虚设的花架子。
因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵犯领地的那种。
通常是，每当徐老师严厉地批评过某学生后，由我来给予心灵的安抚，平息他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教育效果还不够力度时，便会向徐老师请求援助，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是非常大的。
1、抄作业事件。
有一次早读时，发现了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平时成绩也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我犹豫了一下，最后悄悄把她们叫出了教室。她们都很认真的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩罚。于是我答应替她们保守秘密，不告诉徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事件中，我扮演了不告状够义气的朋友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明了决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。
2、有一次班级挨了批评，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发现无论从措辞还是思想认识，两个本子都是截然不同的。如果我们之间疏于沟通的话，不能够了解学生的真实想法，教育工作便很难展开了。
双班主任之间只要相互沟通，积极参与，便会出现一种互相补台、共育新人的全新场景。
前任班主任黄丽老师对我们班充满了感情，为了这个班，她给予了我毫无保留的经验指导、学生介绍，她会教我遇到怎样的事情应该怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话，使我省去了许多摸索走弯路的时间。
1、“近期的考试一次不如一次，仔细看题目，都是不会做的，并不是粗心。无论怎样努力，学习上也还是没有进步。想得好累，学得好累，不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑，向我求助充分说明了她对老师的信任。我及时安慰她，并反馈给黄老师，黄老师仔细帮她分析了情况，还为她写了一大段温馨鼓励的话语。
要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”，用在这里也许可以改成“得学生心者得班级”。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了，这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。
由于七年级一年没有教过这个班，所以开学初我对班上的学生非常陌生，是从认识、了解，一直到熟悉，一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本，我这个每周只有自己班一节课的小学科老师，每天班里发生的无论大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同学大多数因为月考不理想而郁闷着，我及时的开导他们，和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下，我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯；李澄改掉了把假日作业拖到最后一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步，也足以让我欣慰了。
2、运动会，激励班里每一位同学，“为了咱班，你辛苦了！”“同学们永远都不会忘记我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水！”“咱班会是最棒的！”
艺术节和双语节，我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目，几乎一半的学生都参加排练。学生们练得很辛苦，还耽误了许多学习的时间。临演出前一天，我这样告诉他们：“我会坐在台下为你们喝彩！然后很自豪地告诉周围的老师，瞧，这是我们班的！”
我通常会使用“咱”这个字眼，以拉近与学生之间的距离。孩子们开始和我无话不谈。
3、一位去年的学生，去年，她陷入了一种心灵的窘境（具体情况我不多说了），她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的普通的任课老师。我花了整整一年的时间，通过书信、qq、电话等方式，以好朋友的角色与其沟通，终于陪伴她走出了那段不知所措的岁月，她以非常优异的成绩升入初三。初三了，她决定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最后决战中。这次开学前一天，她给我打电话说，前前天生日吹蜡烛时，一想到即将无法和我联系、随时分享心情，突然就哭了……可见，学生真的很需要一个心灵寄托的港湾。
有学生在家校联系本上这样写道：
1、这几天一直闹肚子，害得我上课也没精神。可爸爸天天都说没事，真不知道他怎么想的。
2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。
由此我们看出，孩子与家长的沟通显然是存在问题的。不少家长忙于工作，努力满足孩子们的物质需求，却往往由于晚出晚归，忽略了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的情况，不清楚他们心里究竟想些什么。
于是我及时向学生家长反应情况，从中调解。
每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关心着他的孩子，必然心存感激，格外卖力的配合学校教育孩子。
家长在家校联系本上的留言越来越多，有写给孩子的，也有写给我的，在这里与大家分享几段：
给孩子：
1.你是一个有思想的孩子，把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来，在这一过程中你就慢慢成熟长大了。
2.妈妈支持你做的决定！
2.无论做什么事，都要认真对待。
3.成绩取决于态度，希望你能早日把这些漏洞补上，尽快赶上大部队，等着你的好消息。
4.我和你老爸永远支持你！
给老师：
5.这里是一个成长记录、心情园地。
6.希望与老师共同监督她，培养一个好的学习及生活习惯。
7.祝明天运动会你们班有个好成绩，我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩！
8.高老师，谢谢你每天温馨的留言，也让我们了解更多……。
读着这些文字，我真是非常感动。在我与家长的共同努力下，家校联系本这个原本例行公事的地方，成了一方充满感情与爱心的芳草地。
检讨这将近一年的志愿班主任工作，成绩也是有的，我想这应该归功于学校领导对我的信任，前任及现任班主任对我的辅导，任课教师以及全体学生的配合。当然也存在着不少的缺陷。比如：对班级里的每一位学生不尽了解，有时对他们的素质与能力估计太高；同时自己做副班主任工作经验不足，管理方法不当，这些都给班级建设在不同程度上带来了一定的损失。
其实，育人本身就是一个需要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展，朝着让孩子健康快乐的成长前进，那这样的教育必然会取得成功。哪怕仅仅只是一个后进生的转变，一个优点的突现，一个班集体的形成。
在各任课老师的精心指导下，我们班学生积极参与校内外各项活动，取得了不俗成绩。班级常规评比：总分获年级第一。各科成绩；期中、期末总体成绩保持稳定。
我和徐燕老师的目标一直都是：1+12，还有很多的不足，今后还要请各位班主任多多指教！
文档为doc格式。
班主任交流会演讲稿篇七
各位领导、同事们：
大家好！我是x中的。很高兴今天能在这里与大家一起探讨、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。
今天论坛的主题是“爱岗位、爱学生、爱自己”。我觉得这个主题很人性化、很温馨，里面既囊括了对教师的职业要求，也体现了对教师的人文关怀。其实，我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。因此，我把我今天报告的题目定为“教学工作的一点思考”。希望能与大家切磋。
可以说我是一名最基层的教师，也可以说是一名站在最前线的教师，但最重要的是：我是一名英语教师。无论教怎样的学生，我都得想办法提高他们学习英语的兴趣，提高他们英语学习的成绩。那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去认真的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力量。这些是每一个教师都必须具备的品质。可在这个过程中我有一点自己的看法。那就是作为一个老师应该多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的知识我们还是应该多涉猎些。我喜欢读书，我可以保证每天一小时的读书时间。我很自信我的文学素养在不断的提高。其实，英语和语文都属于语言学科，在很多方面我发现这两科是相通的。英语的阅读能力与一个人的文学素养息息相关。一个人的文学素养高，他的英语阅读能力、甚至表达能力都会很强。再就是学习英语，必须要了解讲英语的国家的地理特点、风土人情、风俗习惯，甚至于他们的思维特点，更应该了解国家、国际的时事动态，最新的科学技术、各种各样的新鲜的社会现象，教育教学的最新理念等等等等，因为所有的这些在英语中考中将近正反两页考卷的阅读材料中都会出现、都会涉及到。可能大家还不是很了解中考的英语试题：连同听力中的两篇文章，中考需要学生们去分析的材料达到了十篇文章之多，其中涉及地理、医药、卫生、战争、科研、历史、文学、音乐、体育、天气等待各个方面。我们原始的那些知识已经满足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知识知道的多，向学生传授的多，那么在中考英语考试中，十篇各式各样文章的阅读、理解、解答和表述就会迎刃而解。经过一段时间的积淀，自己阅读量的增大，我发现，在讲课的时候，我不但能够很好的把文章讲清楚，而且能够引导学生在脑海中构筑出与文章相对应的画面，学生们说像演电影，这样，学生们对文字的感知、理解能力有了很大的提高。这对学习语言的人来说是相当重要的。不仅如此，在很多知识点的讲解中，我也会涉及其他学科的知识。比如：across，through这两个单词是介词，都有“穿过”的意思，但用法不一样，一个强调表面穿过，一个强调空间穿过。单纯的给学生讲解甚至举例造句，他们都很容易遗忘。所以，我就在黑板上画了两个图，一个牵扯到平面几何，一个牵扯到立体几何。还有，我在讲except，besides的区别时牵扯到了圆的内切和圆的分离，在讲make sb、 do sth、变被动的时候，给学生们说就像是化学上的还原反应，等等。学生们感到很新奇有趣，都能够竖起耳朵，瞪大眼睛认真的听讲，而且非常方便学生掌握。那么大家想一下，我在授课的时候，同学们对我会有什么样的感觉呢？我想，不光使枯燥的课堂变得灵动，我更收获了学生的敬重。在学生们中的威信也很高。
当然，我们更需要加强自身教育理论的学习。因为我发现，我们在座的很多老师都在有意无意的进行着教学的探索、改进与研究。只是很多人还没有意识到自己的行为是一种改革。由于缺乏理论的武装，我们很难把自己的探索进行定义，更谈不上把我们的做法上升到理论的高度。所以，我们还是非常应该多读点书。
我从xx年开始担任班主任工作，时间比较短。我只能说一说我的带班情况。
我觉得做一个班主任，尤其是现代21世纪的班主任，还真不是一件容易事。在做班主任的前两年，我对学生严格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，学生们也很听话，平时的工作总结为一句话：只有我说不到，没有学生们做不到。最后的结果非常令人满意，去年的中考成绩辉煌。接着我就又接了现在这一届的毕业班学生。我又拿出了自认为的法宝——严格，可令我懊恼的是，我发现不灵了。他们鲜明的个性、独立的思维方式让我无所适从。经过一番细细的思考，我觉得班级管理的方式已经不适应这批个性鲜明的孩子。终于在去年的11月份，我调整了新的班级管理思路。我参考了魏书生老师的做法，又结合班级的实际情况，我把班级的管理权下放给学生，让他们自己管理自己。我乐得在一边清闲自在。我是怎么做的呢？下面我说一下。
我首先把学生的名字分别写在四十张相同的纸上，折叠，折成相同的样式，让现任的班委抓阄。班长抓到的那个人就要当班长，劳动委员抓到的那个人就要当劳动委员等等依次抓下去，当然我抓住的那个就是班主任，所有成员任期一周。要对全班的各方面情况进行全权管理，我也会每周打印一份管理员名单，贴在班里，让任课老师了解情况，有什么事情能找学生解决的由学生解决，不要再找我了。当然我还是要起到监督协调的作用。下周的班会，各位班委分别要对一周的班级情况进行总结，然后，再抓阄，相应的下一周班委又产生了，如此循环往复，每一个人都有可能成为班级的管理者。同学们在次期间还出了不少的点子，例如：他们做了一个清单：把每天的作业完成情况做了一个统计，张榜公布。这样，各任课教师和学生们心里就比较清楚了，相应的值日人员就会做出相关的协调和处理。这样不但加强了学生们的主人翁意识，也使学生辨别是非的能力提高了，有一种积极向上的心态去面对自己的学习和生活。还有就是班级的向心力空前高涨，很多学生变得活泼开朗、自信起来。举个例子：有一次，当选班主任的是一个特别内心的女孩，在平时很少听到她说话。即使回答上课的提问，老师们也需要走到她的跟前才能听清楚。就这样一个女孩，在最后走上讲台，她竟然声音洪亮，条理清晰、层次分明的对一周的班级情况进行总结。而且对学生该表扬的表扬，该批评的批评。大家都瞪大了眼睛盯着她。她的话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。
当然，其它的工作方面我也有了自己的特点。
我经常引用经典名句来注意对学生人格的培养。如“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度………”就这样增强了学生遇到困难的承受力。
例如在开班会的时候，先表扬学生，在称赞完学生后，就要对班上过去的情况进行回顾。有个原则，对过去好的方面要表扬，表扬的对象要具体。对过去差的方面要批评，批评的对象要模糊。批评的对象如果具体了，要打擦边球。否则，学生容易反感。一旦学生的反感情绪产生，就会影响以后的各种工作。
我个人认为，一个不孝顺父母的人，很难真正拥有其他的优秀品质。所以，我们也应该教育自己的学生，孝顺自己的父母，尤其是在今天这种物质欲望高度膨胀的社会风气条件下。而孝顺父母最起码的要求，就是要实现父母对孩子的希望，就是在学校好好学习。为此，在开班会的时候，经常让学生考虑以下几个问题：
（1）你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？
（2）你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？要有具体事实，是怎么样辛苦法？
（3）爸爸妈妈辛辛苦苦地抚养你，对你有什么要求和希望？
（4）面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，在纪律上应该怎么做？
（1）不宜在学生出现问题时才去家访。
家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，不宜过于严肃。
（2）班主任宜个人进行家访，不宜多人集体进行家访。班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，能够减轻家长的心理压力，与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
5、家长会的一些想法
开家长会的时候，尽量不要用严师的态度去对待家长。否则，家长会很容易在心里画一条线，无形中与我们形成了一个对立的格局。我想我们应该以朋友或邻居关系的方式去与家长交流、沟通。这样，在很多事情上我们能够比较容易得达成一致，学校的工作得到了有力的支持。
6、班主任在严格要求学生之余，还要有积极乐观的态度。能在学生面前笑的时候，千万不要吝啬你的笑容。因为我认为一位班主任如果积极乐观、笑对人生，那么他那个班的学生便也性格开朗、乐观。而且，用开朗、乐观的态度处理问题，也容易使复杂的问题简单化，容易使大家相互理解，相互谅解。反之，如果一个班主任整天黑着一张脸出现在学生面前，便会使学生心情压抑，变得沉默、忧郁。因此，作为一个班主任，不妨多叮嘱自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了自己，也是为了学生。
上面是我一些不成熟的看法，线条比较粗，道理还很浅显，还远没有上升到理论的高度，犹如过其堂，而未入其室，只当抛砖引玉，下一步还需要进一步的学习。
敬请各位同事指教。谢谢大家！
班主任交流会演讲稿篇八
班主任是班级工作的组织者、协调者，是联系科任教师、沟通学生家长的桥梁、纽带，是班集体的健康发展、全班学生健康成长的促进者、引路人。作为文汇中学的班主任，更是学校不断发展、教育教学质量不断提高的核心和骨干力量。今天，学校召开班主任工作经验交流会，这个会开得很好，11个班主任交流了各自的工作经验，内容涉及班级管理、班级活动、学困生转化、教育经验、家校互动等各方面的工作，令我们与会者受益匪浅。他们的发言突出的特点是实在。没有华丽的词藻，没有惊人的壮举，述说的都是真实的做法，真切的体会，展示的都是平时工作中的所做、所思、所悟，让我们发现，在我们的班主任队伍中埋藏着如此之深的教育情结。
一、爱是教育的基础。
二、以身作则，言传身教，使学生“亲其师，而信其道”。
三、发挥好桥梁、纽带作用，对做好班主任工作不可或缺。
下面，我再就班主任工作提几点要求:。
1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。班主任学校最基层的管理者，又是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，团员教育，文化课成绩，各类文体活动，学风、班风建设，清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。
2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。
班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。
从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的`问题，学生上网吧的问题，学生崇拜明星的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。
3、持之以恒，以一鉴之，面向全体，使班主任工作保持至始至终。
学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，无体止地的说服教育，但与教学相比，班主任工作应有新鲜感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究解决。
所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终在热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。否则，我们的教育就会因失去一部学生而走向班级分化，思想分裂，杂乱无章，成绩下降，导致管理失效，影响学生的成长进步，影响各科教师的成绩，当然也影响个人成绩。任何时候要坚持教育的经常性和教育对象的全面性。
4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。
热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生也会更加尊重信任我们，进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去看学生，要正直、公正、坦荡、无私。但不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，脚踢、手打、扯头发、拧耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其结果要么是对学生造成伤害，教师违法。要么导致学生内心紧张，耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。
总之，我们大家都要以极大的热情投入工作，面向全体学生，实施有针对性的教育，决不辜负家长对我们的期望，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校教育管理水平不断得到提升。
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