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教案的有效运用能提高教学质量，激发学生的学习兴趣。编写教案时，要考虑教学活动的连贯性和衔接性，确保教学进程的顺利进行。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案认识年历篇一
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
一、以故事形式引出主题。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形。
师：房身呢?
小：正方形。
师：门又是什么形状呢?
小：圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、复习图形。
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
2、提问。
从魔术箱内变出图形。
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小：圆形。
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的。
依次变出正方形、三角形并进行提问。
三、游戏—铺路。
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。
(嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形。
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分。
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
大班教案认识年历篇二
1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。
2、能用数字正确表示指定的日期。
认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期；知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。
经验准备：对年月日有概念。
物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。
学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个（自备）。
教师组织和指导。
一、观察年历，理解年历上数字的意义。介绍"我的年历"活动规则。
出示年历："这是一张年历，你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？有哪些你不认识？"。
2、认识年历上的数字的意义。
教师："你知道今年是哪一年吗？看看你带来的年历上有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去年是哪一年？明年是哪一年吗？"。
教师："年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字！这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢？"（请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍——如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。）
教师："请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。"幼儿自行认读。
教师："一年有几个月呢？"教师："好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6月、10月、12月。"（如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。）。
教师："好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记？一起读一读。"（带领幼儿从星期日一直读到星期六。）。
教师："现在大家一起看看每个月的一号是星期几？为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢？"。
3、介绍规则。
出示活动单12《我的年历》："这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一天？一年中你还还有什么特别想纪念的日子？是哪一天？"。
教师："好。今天我们要做的活动就叫我的年历，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。"（举例说明，把月份数字写在"月"字前面，把日期数字写在"日"字前面。家世："填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗？"请幼儿复述规则。）
4、提出操作要求。
教师："请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下"。
二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作幼儿开始操作。教师提示："先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子"。
2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。
三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。
1、交流请幼儿停止操作，坐在原位。
教师："小朋友都填完了我的年历活动单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的活动单和你圈画的年历呀？"（请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。）
教师："他写得对吗？圈得对吗？"集体纠错教师："你是怎来查找日期的？"（请幼儿介绍自己的方法。）
教师："下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。"。
教师："今天的活动谁遇到困难了？提出来，我们大家一起帮你解决。"（提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。）。
2、评价教师："今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练习你会怎么做？"。
3、整理请幼儿各自收好自己的年历和活动单。
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的.是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
大班教案认识年历篇三
1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值
难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
（一）导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！
（二）展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值
（1）拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
（3）进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。
对所有的.纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
5、认识硬币及其面值
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。
（三）结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！
大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。
钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。
大班教案认识年历篇四
数学是抽象性、头脑性很强的一门学科。引导幼儿粗浅的数学根本常识，造就开端的逻辑头脑本领，缔造精力和种种本领，增进其智力生长。经由过程引导幼儿开端感知时候这个观点，生长幼儿的“时候感”。创建幼儿的时候不雅念，是在富厚的感性履历根本之上渐渐形成的。
凭据我班幼儿的现实环境：幼儿识字较多，知道了昨天、本日、来日诰日的时候观点，知道了一礼拜的形成。为此，我在运动计划中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事奇妙连系，使底本抽象、庞大的观点变得详细、简明、易于明白，为幼儿自动探讨进修留下余地。
1、开端明白年代日的观点，感知年代日之间的干系；应用差别的数数法探讨：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2、引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。日历丰年类之分，种类之别。
运动重点：应用差别的数数法探讨：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
运动难点：巨细月分离是哪几个月？顶小月又是哪个月？
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；克己形状似屋子状的20xx年1月—12月的月历（大月、幼儿手工制作小月、2月数屋子巨细有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2、各种挂历、台历、月历、日历。
2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。
设疑：为什么先生把有的屋子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把本身椅子下的小簿本拿起来，分离认这些字。再把小簿本藏好。
3、报告故事，答复题目，资助幼儿明白年代日的观点，相识数字之间的干系。
4、引诱幼儿操纵小字卡、数字卡，探讨答复题目：好久曩昔的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子（12座）？这些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有几多日（31天）？小月有几多日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有几多日（28天）？年妈妈共有几多个日娃娃（365）？（用差别的数数法相识）。
5、猜谜。引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。相识日历丰年类之分，种类之别。
6、引诱幼儿不雅察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的差别在那里，你会用吗？
1、引诱幼儿进修检察日历的要领。
2、构造幼儿不雅察闰年挂历，引诱他们发明仲春，从而相识到了“非凡”一年就会有366天，每4年就有一次。
好久好久曩昔有一个妈妈，幼儿园教案妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4 座，最小的屋子有1座，这12座屋子有一个配合的名字叫月。等屋子造好了，这个年妈妈就让孩子住在屋子里，为了使屋子不挤。年妈妈就在大屋子里住31个孩子，斗室子里住30个孩子，最小的屋子里住28个孩子。
一个小簿本，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
以上是《幼儿园大班数学教案_认识日历》的详细内容，涉及到幼儿园大班数学教案：认识日历，等，觉得好就请收藏下。
大班教案认识年历篇五
1、感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。
2、了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
3、丰富词汇：振动、传播、噪音。
1、大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2、每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
3、录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。
4、智力学具若干盒。
一、听听是什么声音
教师小结：
声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。
2、让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。
3、启发幼儿说出平日还听到过什么声音。
二、体验声音的产生
1、将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)
2、幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。
3、让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?
4、请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。
三、了解声音的传播
1、教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2、教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
3、教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远;声音小，传播得近。
4、考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。
四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系
1、让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。
2、让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)
3、带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)
大班教案认识年历篇六
1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
1、教具：ppt课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》ppt课件。
一、开始导入。
二、了解等量关系。
1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
"一元等于几角？"。
三、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"。
1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价。
教师和幼儿一起进行评价。
大班教案认识年历篇七
随着人们生活水平的提高，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。幼儿几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，对汽车充满好奇。新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。新《纲要》还指出，幼儿的科学活动应能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以与计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的.数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
滚动车牌数字课件、纸制车牌、布置好的模拟马路场地及各种信号灯场地区域图。
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能上马路的！
二、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类。
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。
讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类。
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类。
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”
（3）如“请车牌是数字1――10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏。
你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏：开车上路。
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。
大班教案认识年历篇八
活动目标：
1、引导幼儿在已有的经验基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系。
2、引导幼儿认识整点并掌握它的读法及记录方法。
3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具准备：
故事挂图《小熊的.时间表》;时钟三步卡;时钟一块;可活动钟面一只。
学具准备：
时钟三步卡
活动过程：
一、导入活动：
1、教师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。
2、教师出示故事挂图《小熊的时间表》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“熊妈妈为什么要找时间哥哥呢?”
“时间哥哥是怎么给小熊安排的时间表呢?”
二、集体活动：
1、教师引导幼儿通过钟表卡片认识整点。
(1)教师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针。
(2)教师分别出示 1 点―12 点的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读。
(3)教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。
2、教师引导幼儿操作时钟三步卡。(见图)
第一步第二步第三步
3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(观察时间为 12 点的钟表)
(1)教师拨动指针，引导幼儿观察变化。
教师：“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?”
“请小朋友把分针拨 1 图，看一看时针有什么变化?”
(2)教师小结：分针走 1 图，时针走一个数字)一格)，这就是一小时。
4、教师说时间，引导幼儿在钟表上摆出来。
5、教师引导幼儿认识数字时间。
三、操作活动：
教师引导幼儿操作时钟三步卡。
四、延伸活动
1、园内延伸：
(1)教师引导幼儿制作“我的一天”的时间表。
(2)园内完成《操作册》第 21、22 页。
2、家庭延伸：
(1)家长在家中引导幼儿做整点休息时间表。
(2)在日程生活中，家长引导幼儿通过钟表认识整点时间，如吃饭、睡觉、户外时间，并说一说现在是几点。
(3)家庭完成《亲子册》第 21、22 页。
大班教案认识年历篇九
1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
2、学习看年历，能找出指定的日子。
3、积极参与活动，体验寻找日子的快乐活动准备：
课件，月份、天数等字卡，幼儿操作纸、笔。
1、了解一年有12个月。
（1）今天老师给小朋友带来一个故事，想听吗？（ppt）故事内容：很久很久以前有一个妈妈，她的名字叫“年”。她有365个孩子，他们的名字都叫“日”。一天，妈妈为孩子们准备了12个房间，房间的名字都叫“月”。为了防止孩子们走错房间，妈妈在房间上编上了门牌号码，分别是1月，2月……等到房间装修好了，妈妈在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房间里都住了31个孩子，在4月、6月、9月、11月的房间里住了30个孩子，只有2月的房间住28个孩子。大家在一起真开心呀！
提问：妈妈叫什么名字？（年）她为孩子准备的房间叫什么？（月）孩子们的名字都叫什么？（日）。
（2）年妈妈家的.房间就像一张年历，里面有一年内所有的日期，这是哪一年的年历呢？（20xx）
（3）20xx年一共有几个月？（12）怎样很快地找到这些月份？（根据上面的数字找），那我们来找找看。
（4）12个月按照什么顺序排列的呀？谁来排一排？
（5）1月排在最前面，说明20xx年的第一个月是1月。1月过完过几月？12月过完再过几月？有见过13月的吗？什么时候的1月呀？（20xx年）。
2、认识年历老师还带来了一些数字，一起来看一看。（31，30，28，365）。
（1）出示数字31，哪几个月里住着31个孩子（1、3、5、7、8、10、12）表示什么意思呢？（这几个月都有31天）我们称它为“大月”(字卡)。
（2）出示数字30，哪几个月里住着30个孩子？表示什么？（这四个月都有30天呢）(4月、6月、9月、11月)。我们称它为“小月”(字卡)。
（3）剩下一个2月，它有多少天呀？（28天）我们叫它“平”（字卡）。
（4）我们的拳头也会帮我们记牢大月、小月、平，看ppt。
教师：拳头握紧，拳心向下，发现拳头最上面有凹进去和突出来的关节，我们把突出来的称为大月、凹进去的称为小月，二月最小是平。数的时候从食指突出来的关节开始。1月大，2月平……教师：你们想用自己的拳头来数一数吗？（幼儿练习）。
（5）出示365，这个数字表示什么？（20xx年有365天）。
4、找节日。
（3）再试3个。
（3）年历还要请小朋友来寻找20xx年的一些节日，你们愿意吗？
（元旦、儿童节、重阳节、圣诞节）5、幼儿操作。
（2）找到了到前面来，跟旁边小朋友比一比找的一样吗？
（3）集体验证活动。
6、教室里还有好多的日子要请小朋友寻找呢，我们一起回去吧。
大班教案认识年历篇十
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？
2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）。
（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？
2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次)。
3、小评委说谁是冠军？（长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个字，就是一小时）。
（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）。
（四）操作练习“修理钟表”
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴。
1、时间一分，贵如千金。
2、荒废时间等于荒废生命。
3、贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获。
通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。
运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系，有助于幼儿更快的掌握知识点。
在活动中抓住了幼儿年龄特征，整个活动以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具，调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟，为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了幼儿的参与意识和积极性，同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近幼儿。
在教学中，我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这样，同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示，能较好地帮助幼儿初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针、还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。
本次活动也存在着许多不足之处：
1、活动中仅让幼儿初步认识钟面，认识时针和分针，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。
2、幼儿自主探索的机会不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教学中，应培养幼儿良好的学习习惯，注重培养幼儿的实践操作能力，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。
大班教案认识年历篇十一
随着社会的发展，科学技术的进步，人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言，成人的不说，各种各样新颖别致、设计独特的童鞋，越来越多的进入了幼儿的生活中，给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，在大班进行了“认识鞋子”的活动。
通过观察、分类等活动，了解鞋子的种类、组成、作用和有关知识，使幼儿对鞋子形成概念性的认识。
各式各样的鞋子若干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。
1、让幼儿观察：幼儿围坐在地毯上，若干鞋子放在中间，让幼儿边玩边看，教师启发提问鞋子由哪几部分组成：鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。
3、告诉幼儿不同的年龄、季节、职业穿不同的鞋，让幼儿根据制定的'标准进行分类：
（1）根据年龄分成三组：小孩、成人、老人用的鞋。
（2）根据季节分成四组：春、夏、秋、冬用的鞋。
（3）根据职业分成若干组：舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……
4、把幼儿和鞋分成四组，让幼儿自己找出标准进行多角度分类，看谁找的标准多。然后教师进行总结：
（1）按颜色分成八种：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的鞋和花鞋。
（2）按制作方法分成两种：手工制作和机器制作。
（3）按材料分成六种：塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。
（4）按鞋带不同分成六种：粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。
5、在这次分类的基础上，引导幼儿进行连续分类，如：先按大小分成三组再按性别分成六组：小男孩穿单色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爷爷穿方头鞋。
6、通过看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活动，从轻重、耐用、美观程度、是否使用方便、舒服、价格贵廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特点，了解鞋的发展，体验科学技术给人们生活带来的变化，然后教师总结：
草鞋轻便，价格便宜，是旧社会穷苦人民的生活用品，随着社会的发展，人们购物标准不断提高，耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外，老太太用的小脚鞋是旧社会的产物，解放后，提高了妇女的地位，小脚鞋也将成为历史而不再使用。
7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演，进一步认识鞋子。
大班教案认识年历篇十二
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的认识火大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。
3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、趣味练习：一起来灭火。
2、ppt课件：认识火。
1、猜谜语
红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
1、出示图片，了解火的发展。
讨论：火是怎么来的呢？
教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
2、了解火的特点。
（1）点燃蜡烛
让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
（2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。
（3）火的燃烧需要空气
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
观察结果：
最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；
最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的`最慢。
（4）了解火怕水的特点。
向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
（2）火有哪些危害？
（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
4、了解简单的防火方法。
教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
（1）平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
（2）如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。
（3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。
（4）如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。
（5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。
（6）如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
5、游戏：着火了。
教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
大班教案认识年历篇十三
要求幼儿认识代表我们国家的国旗、国徽、国歌，知道尊敬国旗、国歌、国徽也是热爱祖国的表现。
1、国旗、国徽的图片各一张、有国徽的帽子一顶。
2、国歌磁带一盒。
（1）请幼儿根据自己的认识经验回答：
1）这是什么旗？他代表什么？
2）你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？
3）你在哪些地方见到过国旗？
（2）教师引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星各代表了什么？
2、认识国徽（出示图片和有国徽的帽子）。
（1）请幼儿根据自己的认识经验回答：这是什么？你在哪个地方见过？（法庭上、武警、法官的帽子上……）。
（2）教师引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国。
1、平时要抓紧时机随时向幼儿进行热爱祖国的教育，无论何时何地，听到奏国歌，知道自行立正，升旗时要认真，行注目礼。
2、继续引导幼儿注意观察在什么情景下能看到国旗、国徽。
大班教案认识年历篇十四
1、知道五星红旗是中国国旗，并了解我国国旗旗面各部分含义。
2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。
3、通过课件以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。
《义勇军进行曲》《开国大典》视频音乐，相关图片。
1、播放《义勇军进行曲》请幼儿欣赏。
师：小朋友刚才听到的这首歌叫什么？
幼：国歌《义勇军进行曲》。
师：对！这首歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）。
师：那谁知道这面旗是哪个国家的？（让幼儿说出中国的）。
师：中国是简称还有一个完整的名字叫什么？（引出幼儿说出国家的名字叫中华人民共和国。）。
师：对的，这是一面中华人民共和国的国旗，这是我们国家的国旗。那今天我们就来认识国旗。首先，你们知道为什么国旗是鲜红的吗？（幼儿自行发挥，之后老师说出原因。）。
（过去我们的国家很穷很苦，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）。
师：国旗的上边有几颗星？有几颗大的几颗小的？怎么摆放的？（幼答）。
师：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”。
2、师：那么谁知道第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？我们来看个视频。
师：就是在1949年的10月1日，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！
师：国旗是代表国家的代表国家的尊严。小学里的大姐姐大哥哥可尊敬国旗了，他们对着国旗说：“我们要好好学习为祖国出力”我们小朋友也应该怎么做？（尊敬国旗）。
师：那我们要尊敬国旗，在升国旗时应该怎么做？来看张图片。图中这个少先队员行的什么礼？（行队礼）图2解放军叔叔升国旗时行什么礼？（队礼）图3我们小朋友升国旗时应该怎么做？（行注目礼）。
3、师：最后，我们再来听一遍《义勇军进行曲》，再来感受一下五星红旗中蕴藏着的中华民族的伟大精神。同学们跟着一起唱。
听完歌曲，相信小朋友们都很激动。从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。而且一定要记得不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升。
回家后问问父母知不知道国旗的'颜色为什么是红色的，为什么有五颗星，一颗大一颗小呢？看爸爸妈妈知不知道。看爸爸妈妈知不知道。然后运用你们今天学的知识，好好跟父母讲解一下关于国旗的知识。
大班教案认识年历篇十五
1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的.数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
时钟模型一个、小时钟若干个。
1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）
小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1―12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入
师：谁赢了？
小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）
整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案认识年历篇十六
1、会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的.时间概念，知道要珍惜时间。
ppt课件、时钟、操作材料。
1、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?(出示时钟实物)。
游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时，如教师拨8点。
提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?
2、ppt出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针,指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5、玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6、指导幼儿完成操作材料《认识整点半点》。
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
大班教案认识年历篇十七
引导幼儿初步感知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表示。
各种水果模型，动物模型，课件，主题图一幅，豆子，玉米若干。
一、看图引题引导幼儿说出图上有什么？各有几个？
二、学习6。
1、出示课件：
2、动手数数：每人数6个豆子，6个玉米。看谁数的又快又准。
3、指名学生上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个？
师问：5添上1是几？(5添上1是6)数一数：教室里面哪些东西的数量是6。(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……)。
4、摆一摆：每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是几根？自己小声地从1数到6，再从6数到1。
师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形？指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆。
师问：你们摆的是什么样的图形？(6边形)用几根小棒摆成的？(6根)你们还可以摆出别的图形吗？(自由摆)老师行间巡视，随时表扬摆得好的。
三、说一说：
让幼儿用6说一句话。
四、找一找：
在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多。
五、游戏:《听音举卡片》：
教师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个，然后举起相应的数字卡片。
六、画一画：
在树上画六个果子。
大班教案认识年历篇十八
1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。
2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。
3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。
圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。
一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。
1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。
2、幼儿自由操作。
3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。
4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。
幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？
师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。
二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。
师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。
2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。
师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。
师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。
三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。
2、老师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？
3、你在生活中还见过哪些东西像球体？
四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。
《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。
在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。
每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。
大班教案认识年历篇十九
1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。
2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。
3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的.方法。
1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。
2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。
1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应)引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。
教师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)教师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。
教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置)。
2、帮助小动物做赛前准备。
教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备!第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道)。
3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。
教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。
再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。
教师：比赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。
教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)。
4、集体进行操作活动。
引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。
本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：
1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，
3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
