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教案要求具有指导性强、操作性强的特点。编写教案时应该注重培养学生的合作精神和团队意识。通过教案的制定可以提前预设教学过程中可能遇到的问题。
中班我在妈妈肚子里教案篇一
进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的`整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达；
2、体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
1、翻看和阅读成长相册。
2、邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
4、图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔。
1、看看议议。
（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗？
（2）妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2、尝试表现。
（2）妈妈是怎么照顾你的？
3、欣赏交流。
相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
4、活动延伸。
回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
中班我在妈妈肚子里教案篇二
1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。
2、感受深浅色彩的美。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
蜡笔、水粉色。
1、欣赏与讨论
（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？
（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。
（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？
2、幼儿作画
（1）、提醒幼儿把妈妈画得一点。
（2）、胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。
（3）、在画的周围用的爱心进行装扮。
3、引导评价
看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？
这节课上完后，最的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，助幼儿在研讨与交流的过程互相助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好！
中班我在妈妈肚子里教案篇三
进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让幼儿带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的.画法。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1.翻看和阅读成长相册。
3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一.开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二.基本环节：
1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)。
2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
(2)妈妈是怎么照顾你的?
(3)你是男孩子还是女孩子?
(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料)。
3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)。
三.结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
四.活动延伸：
(一)游戏活动：区域活动。
1、阶段目标：
(1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;。
(2).知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;。
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;。
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;。
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;。
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)。
3、观察指导：
(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
(2).关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好!
中班我在妈妈肚子里教案篇四
1、在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。
2、学用手指点画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。
1、大肚子妈妈画面三份（其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。如果需要比较，主要是比较涂色是否均匀，有无涂出轮廓外，而不是图案）。
2、幼儿人手大肚子妈妈画面一份。
3、粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。
一、再现经验
1、你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（了解所有的人都是自己的妈妈生的。）
2、谈谈我们没有生下来以前在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的？（了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发现妈妈的肚子很重，一定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很高兴，再累也不怕。）
二、欣赏操作
1、欣赏教师制作的作品，比较三位妈妈谁的肚子里有小宝宝。
2、共同为第三位妈妈（明明的妈妈）添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体（用指腹重点画面），还有小胳臂小腿呀（师示范用指尖轻点画面）。
3、谈论妈妈的孕妇装：
（1）妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服？（让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。）
（2）明明的妈妈的肚子一天天地大起来，好累又好高兴，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装，让大家都来分享我的快乐，明明虽然看不见，可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”
（3）参考其他两位妈妈的服装花纹，共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。
（4）明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴（用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征），妈妈为明明准备了很多礼物（添画奶瓶、纸尿裤）。妈妈就到医院把明明生下来了。
三、想象表现
1、想象自己在妈妈的肚子里是什么样。
2、想象妈妈穿上好看的孕妇装。
3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。
四、分享交流
看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们准备了些什么。
中班我在妈妈肚子里教案篇五
来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问;还进行了“找找身边的肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性，使孩子的.语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达;。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
1.翻看和阅读成长相册。
2.邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
4.图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔。
1.看看议议。
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2.尝试表现。
(2)妈妈是怎么照顾你的?
3.欣赏交流相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
4.活动延伸回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
中班我在妈妈肚子里教案篇六
袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。
孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。
了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。
1、正怀孕7个月的老师。
2、有关小生命孕育产生的影像。
3、一些有关小生命孕育的图书和图片。
老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?
幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……。
幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。
老师：怎么会的呢?
幼儿：小宝宝在里面很重的。
幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。
幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。
幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。
幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。
幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。
老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。
老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。
幼儿：小宝宝是怎么长大的?
老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)。
幼儿(边看边问)：a：宝宝吃的是饭吗?b：不是的，是营养。c：袁老师吃下的.是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。
男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)。
袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。
幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?
老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。
幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
幼儿：宝宝有大便、小便吗?
老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。
幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。
幼儿：那大便有吗?
幼儿：没有的。
幼儿：应该有的，我们都有的。
老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。
幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?
老师：你们的妈妈都有疤吗?
幼儿：我没注意过。
幼儿：你有吗?生过孩子的才有。
老师：我已经生过孩子了。可是我没有。
幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?
老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。
幼儿：是啊，他大概在做什么事?
幼儿：他不会动的。
袁老师：不，他动得可厉害了。
老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。
幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
中班我在妈妈肚子里教案篇七
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1.翻看和阅读成长相册。
3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一.开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二.基本环节：
1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)。
2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
(2)妈妈是怎么照顾你的?
(3)你是男孩子还是女孩子?
(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的.图片资料)。
3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)。
三.结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
(一)游戏活动：区域活动。
1、阶段目标：
(1).胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;。
(2).知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;。
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;。
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;。
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;。
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)。
3、观察指导：
(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿胆探索。
(2).关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，助幼儿在研讨与交流的过程互相助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好!
中班我在妈妈肚子里教案篇八
1、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活。
3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
经验准备：向父母了解自己从哪里来。
物质准备：关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，
“在妈妈肚子里的我”ppt，皮球人手一个。
一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）。
1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”
2、幼儿相互讨论后。请个别幼儿回答。
3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”
4、播放[从受精卵到出生]的课件，幼儿观看。
二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的知识。（10分钟）。
1、师：“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的'秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。”
2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的了解。
１、请幼儿说说做孕妇的感受。
3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。
