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教案的编写应该适应教学环境和学生实际情况，提供合适的教学资源和工具。在编写教案时，要注意教学方法的选择和运用，提高教学的效果和趣味性。接下来将展示一些优秀的教案范例，希望能够帮助大家更好地备课。
小鱼和鲨鱼大班教案篇一
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的'头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
小鱼和鲨鱼大班教案篇二
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
课件《小鱼和大鲨鱼》
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现――音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现――音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐
（2）、欣赏第二段音乐
（3）、欣赏第三段音乐
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
小鱼和鲨鱼大班教案篇三
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
小鱼和鲨鱼大班教案篇四
活动目标：
1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。
2、在课件的`提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲abc的结构特征。
活动准备：
多媒体动画课件、猫头饰若干。
活动过程：
一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。
1、(画面一：小鱼们在欢快地游来游去。)。
师：小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?
2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师：小鱼们!幼：哎!
师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)。
3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?
(放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧，小猫真的来了。
(画面二：小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?
启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。
二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。
2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)。
3、我们来学一学。
4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)。
(启发幼儿从速度、力度来表现)。
5、通过多媒体课件，了解音乐内容。
a：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。
b：幼儿欣赏课件三。
c：提问：小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)。
d：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)。
e：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。
三、快乐表演。
1、尝试分角色进行表演。
a：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么?(动脑筋，想办法)。
b：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。
c：幼儿分角色完整游戏。
2、再次游戏。
a：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办?(启发幼儿大胆尝试合作表演)。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小鱼和鲨鱼大班教案篇五
一、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
二、活动准备：
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
三、活动过程：
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事。
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的.情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动。
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
文档为doc格式。
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小鱼和鲨鱼大班教案篇六
本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴，并跟随音乐进行律动。
《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有：
1.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验;。
2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
通过对《纲要》的解读，我联系幼儿实际生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会参与活动的乐趣。
认知目标：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作。
动作技能目标：学会韵律动作并相互配合表演。
情感态度目标：体会用肢体动作模仿动物的乐趣。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作。
难点：学会韵律动作并相互配合表演。
物质准备歌曲音频、ppt、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片。
经验准备幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本认知。
观察法，参与法，模仿法，情境创设法。
活动环节。
教师活动幼儿活动设计意图。
开始部分。
谜语导入：
教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：
强壮的身体水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齿吃鱼虾，
海中霸王就是它。
幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课，能够吸引幼儿的注意力，更好的开展活动。
1.教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。
2.教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。
3.教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。
1.教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。
2.教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练习。
1.教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。
2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。
幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。
幼儿根据教师的.情景创设模仿小鱼们的动作。
幼儿观察教师的示范。
幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。
幼儿跟随音乐一起律动。
这一环节用到观察法，通过图片的直观展示，使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。
这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快理解。
动作的练习加入节奏为后面的音乐做铺垫。
结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。
延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享，拍成视频，明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。
这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。
首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意力，引出本次活动的主人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时加入节奏，为后面的动作学习做铺垫。
其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友加入，教师示范律动时，我加入动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。
接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的特点，然后学习动作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。
本此活动基本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉能力得到巩固，小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼，符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣，活动形式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。
小鱼和鲨鱼大班教案篇七
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）。
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐。
（2）、欣赏第二段音乐。
（3）、欣赏第三段音乐。
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）。
小鱼是怎样游泳的'？（请个别幼儿表演，再集体练习）。
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）。
（2）、表现害怕：
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）。
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）。
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰。
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏。
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）。
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
小鱼和鲨鱼大班教案篇八
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
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小鱼和鲨鱼大班教案篇九
1、引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能胆地表达。
2、体验分享的快乐，懂得尊重的劳动成果。
请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。
1、请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。
2、幼儿一起品尝。
琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告诉我。
飞：我带来的`是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。
鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一层辣酱。
亮：在家长的配合下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能胆地讲述自己来的菜，而且能认真听别人讲述，但幼儿只能讲述简单的菜名，一些制作过程讲不出来。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十
活动目标：
1、通过看看讲讲、进一步认识鲨鱼、了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的'兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备：
1.鲨鱼图片若干。
2.鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
活动过程：
一、引起兴趣：
猜谜：
师：牙齿像把刀、鱼儿见了逃、海中称霸王、全身都是宝。猜猜它是谁呢？
二、说说鲨鱼的故事：
师：
1.你知道有哪些鲨鱼？（师介绍各种鲨鱼）。
2.鲨鱼有些什么本领？（能吃掉比它小的鱼/鲨鱼能游的很快/……）。
三、讨论：
师：鲨鱼要吃鱼和人、那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
（引导幼儿讲述、告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处、如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。）。
四、小结：
师：鲨鱼是我们人类的朋友、我们要保护鲨鱼、不能随便捕杀它。
五、延伸：
师：我们可以怎样保护鲨鱼呢？你们来提点建议吧！（请幼儿讨论）。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十一
1.通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2.丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……。
3.尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
1.请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2.南京几个公园及名胜图片若干张。
3.布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
1.请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?
2.参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说出这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩知识面)。
3.今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4.请2～3名幼儿到讲台前讲。
5.延伸活动：
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
1.活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2.幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3.扩了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十二
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的'善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚助他人，就会被他人接受。
1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言胆表述对故事画面的理解。
3.学会有感情地朗诵诗歌，胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言胆表述。
(ppt)课件。
一、出示主角，形象导入。
1.(ppt1)小朋友，你们看这是什么?
2.鲨鱼给你的感觉怎么样?
3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?
二、逐页观察，理解故事(ppt2)。
1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)。
2.对，它的名字就叫笑笑，他是海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)。
2.你们猜天使鱼会怎么做?
3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)。
2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?
3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
(ppt7)。
1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?
2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?
(ppt8)。
1.哎呀，你们看发生什么事了?
2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?
(ppt9)。
1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?
2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?
(ppt10)。
1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!
2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)。
三、完整欣赏，提升主题。
1.幼儿完整欣赏故事一遍。
2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?
小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地助别人，那家都会喜欢你的。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十三
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
1、经验基础：熟知海底的动物。
2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片。
一、微笑对比引出活动。
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？
2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？
天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？
4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？
8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）。
9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？
10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。
11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？
12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？
13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。
三、联系生活经验拓展。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？
2、联系生活经验自由讲述。
3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？
4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的'，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十四
1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。
2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。
活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
活动难点：感受微笑的魅力。
1、经验基础:熟知海底的动物。
2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片。
一、微笑对比引出活动。
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!
1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?
2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?
天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的'呢?
4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"。
7、如果你是笑笑,你会来忙吗?
8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?
9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)。
10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?
11、小结：笑笑这次的微笑是为了助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。
12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?
13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?
14、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。
三、联系生活经验拓展。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?
2、联系生活经验自由讲述。
3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?
4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!
四、活动延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者绘画纪录下来，家分享。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十五
二、逐页观察，理解故事(ppt2)。
1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)。
2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)。
2.你们猜天使鱼会怎么做?
3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)。
2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?
3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
(ppt7)。
1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?
2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?
(ppt8)。
1.哎呀，你们看发生什么事了?
2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?
(ppt9)。
1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?
2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?
(ppt10)。
1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!
2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)。
三、完整欣赏，提升主题。
1.幼儿完整欣赏故事一遍。
2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?
小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十六
1、仔细观察画面，胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
图片、ppt。
一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢?
二、引导幼儿观察画面，胆猜测故事内容。
(一)幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图。
1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事?
2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑?
3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧?
(二)集体交流讨论故事后半部分。
1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲?
2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗?为什么?
3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢?
4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救家呢?
5、鱼儿们会对笑笑说些什么?
三、完整欣赏故事。
1、你能给这个故事取个名字吗?
2、完整欣赏故事。
3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么?
小鱼和鲨鱼大班教案篇十七
目标：
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：
重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
准备：
大海图一幅，各种水生动物。
过程：
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？
大海里有什么呀？
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）。
今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！
问：你听了音乐，有什么感受？
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）。
（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
a．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）。
b．小鱼怎么游的？
c．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。
d．老师请出一位能跟着音乐节奏游的.“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）。
e．集体跟着音乐有节奏地摆动。
f．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
g．跟音乐不同的小鱼游。
（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。
a．听听着段音乐是谁来了？
b．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）。
c．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）。
d．辨别小鱼逃跑的乐句。
音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
a．老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
b．听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十八
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
鲨鱼的头饰若干。
1、欣赏音乐：
(1)儿完整欣赏音乐，教师提问：
“音乐听上去感觉怎样?”(抒情的、流动的)。
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏?”(各种各样的鱼在做游戏)。
(2)再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容：
(1)引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：
“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏?”
(2)告诉幼儿音乐游消称叫《小鱼和鲨鱼》。
(3)讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：
小鱼的动作轻柔、稍快、幅度;鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏：
(1)欣赏最后一段音乐，教师提问：
“这段音乐听上去感觉怎样的.?”(很急促的)。
“好像发生了一件什么事情?”
(2)幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法：
(1)2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。
(2)第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。
(3)当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。
(4)教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。
(5)2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰：
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十九
1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。
2、感知妈妈对自己的关爱，能胆地向同伴进行讲述。
3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。
1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣;妈妈为宝宝做饭等情境。
2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。
1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。
教师提问：歌曲中都唱到了谁?
教师提问：你们的妈妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。
2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并助幼儿理解儿歌的内涵。
教师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈妈把爱藏在暖暖的外套里”。
教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈妈是怎么做的?妈妈为什么会这么做呢?
教师引导幼儿说出：妈妈爱宝宝!
照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈妈爱的无处不在。
3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。
4、教师引导幼儿结合日常生活中的.经历，感受妈妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈妈爱的情感。
教师：小朋友，你们的妈妈是怎样爱你们的?
你们爱自己的妈妈吗?可以怎样表达对妈妈的爱呢?
教师引导幼儿进行胆讲述，鼓励幼儿将爱声讲出来：“妈妈，我爱你!”
在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。
