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养成阅读的习惯，可以拓宽自己的人际交往圈。总结时可以采用多种方式，如书面总结、口头总结、图表总结等，根据实际情况选择适合的方式。推荐以下几篇阅读材料，希望能给大家的总结提供一些启发。
小草·生命篇一
前几个星期，我种下了一株小草，取名为“宝贝草”
今天是星期六。下午，当我正在做作业的时候，“轰！哗啦啦……”的几声，吓了我一跳。我蹦蹦跳跳地来到阳台，仰望天空，只见乌黑一片，狂风怒号，接着就下起了倾盆大雨。
我走回房间里，三下五除二地就把作业给做好了。于是，我又走到阳台，想观看“雨景”!雨越下越大，风也毫不势弱，越刮越大，我不由得打了个“喷嚏”，手碰到了一个东西。哦，原来是我的“宝贝草”!阳台上的植物被吹得东倒西歪，许多植物缩成一团，仿佛在对我说：“冷啊！冷啊！”唯有它，在寒风呼啸声中仍傲然地挺立着。任风吹，任雨打，都不能把它打倒，不能让它屈服！“宝贝草”啊“宝贝草”，你真顽强啊！
我的脑海里还有一件事到现在还记忆忧新。
有人曾经说过：“每当英雄路过的时候，总要有人坐在路边为他鼓掌!”我宁愿去做那个鼓掌的人，也不愿去做那个英雄。因为，平凡比任何东西都要可贵。
小草·生命篇二
我喜欢牡丹花落英缤纷，我喜欢兰花清幽淡雅，我喜欢桂花馨香扑鼻，我喜欢玫瑰娇艳婀娜，然而最触动我心灵的却是顽强的小草。
春天到了，万物复苏，大地上的每一个角落都充满春天的气息，沉睡在泥土里的小草从梦中醒来，慢慢睁开了双眼。看！它已经探出了头、在春雨无畏地滋润下，小草渐渐长高，忽然一阵微风吹过，小草摇摆着柔弱的身躯，默默染绿了大地。
夏天，小草长高了，长到了我的脚脖子，它高兴地对我说：“你看，我长高了，长到你的脚脖啦！”忽然一场暴雨袭来，我连忙撑着雨伞回家了，小花被雨水打断了腰，而小草不会被打败。雨过天晴后，整个世界像刚洗过似的，我又走出去看小草。这时，我看见小草果然没有被打败，它坚强地抬起头，看着这个被洗礼过的世界。
秋天，清凉的秋风吹拂着整片大地，凉飕飕的，小草们就挤在一起取暖，不过还是很冷，它们只好脱下碧绿的外衣，换上厚重的黄色衣裳，此时，困意已经向小草们袭来。
冬天到了，小草们都睡着了，外衣已经破旧不堪、到了第二年春天，它又长出新的外衣，就这样循环着，它们迎来了一个又一个美好的春天。
小草虽然渺小，但它有着神奇的力量和顽强的生命力，它不像柳树，贪图热闹；它不像含羞草，需要娇生惯养；它不需要精心培养，只要随意撒下一粒种子，就会长成一片绿毯。
我喜欢小草，喜欢它柔韧坚强、百折不挠的品格；喜欢它柔嫩的外表下那刚强的内心；喜欢它野火烧不尽，春风吹又生的生命力！
小草·生命篇三
前几个星期，我种下了一株小草，取名为“宝贝草”今天是星期六。下午，当我正在做作业的时候，“轰！哗啦啦……”的几声，吓了我一跳。我蹦蹦跳跳地来到阳台，仰望天空，只见乌黑一片，狂风怒号，接着就下起了倾盆大雨。我走回房间里，三下五除二地就把作业给做好了。
于是，我又走到阳台，想观看“雨景”！雨越下越大，风也毫不势弱，越刮越大，我不由得打了个“喷嚏”，手碰到了一个东西。哦，原来是我的“宝贝草”！阳台上的植物被吹得东倒西歪，许多植物缩成一团，仿佛在对我说：“冷啊！冷啊！”唯有它，在寒风呼啸声中仍傲然地挺立着。任风吹，任雨打，都不能把它打倒，不能让它屈服！“宝贝草”啊“宝贝草”，你真顽强啊！我的脑海里还有一件事到现在还记忆忧新。那个星期，是“十一”国庆节。整个星期，我都只顾着玩，没给任何一棵植物浇水。
几天后，我才记起，我居然有一个星期没给植物浇水了。于是，我提着水壶，来到阳台一看，我大吃一惊！许多平时生命力很顽强的植物都已经奄奄一息，就连我的“仙人球”也“牺牲”了……但，“宝贝草”还在坚持着，挺立着身躯，仿佛还在向我招手呢！奇迹啊！我给所有植物都浇了水，把枯萎的植物都剪掉了，顺手抚摸着“宝贝草”。
小草·生命篇四
说起小草，人们都会说它弱小，但它却有着顽强的生命力，正如诗中所说：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
有一天，我在草地的小径上骑自行车，一阵大风过来，无数根小草偏了头，后面又来了几阵狂风，小草偏了头，弯了几次腰，但狂风每停一次，它们又坚强的挺直了腰，这一点使我感到小草的生命多么坚强，我想这就是小草的生命。
小草虽然弱小，但是它们却很坚强，它们很弱小，但它们也是大自然奉献了生命，它们也在绿化我们家园，也在美化我们的家园，我非常震撼。小草虽小，但做出的事情非常重要。
我在电视上看到，小草为很多昆虫提供了隐藏所，那些昆虫也需要小草的帮助，些小草虽小，但它也帮助了昆虫。我在电视里看到龙卷风袭击了一个个镇，千万棵大树被连根拔起，大部分坚固的房子也被卷起来了，龙卷风过后，地上光秃秃的，吸剩下一些小草，没想到，弱小的小草竟然能不被龙卷风卷走，说明小草的生命非常坚强。
小草虽然没有花美丽，但它的生命很坚强，每个人都有生活的权力，每个人的生命都很珍贵，我们都要像小草那样珍爱自己的生命！
小草·生命篇五
小草是一种非常平凡的植物，我原来以为它是最弱不禁风的，可通过观察，我发现它身上表现出来顽强的意志力！
无论小草遇到什么困难，被火烧，经历风吹雨打，被人踩踏它也不会放弃生命，顶着一颗不屈的头依然挺立在那儿！
有一次我去公园玩，看见有一些男生在草地上踢足球，那原本精神抖擞的小草被别人踢得像是睡觉了，低垂着头，我看的有些伤心了，心里想：“小草会不会痛呢？：”我忍不住了，上去制止了那几个男生，我想小草应该谢谢我。第二天我又去了一次公园，本以为小草肯定死了，可结果让我大吃一惊，小草不仅没有死，而且它还活的更加精神！
还有一次，下了一场大雨，风卷残云，花朵和树枝有的折枝，有的落入渠道，我心想：“小草会不会有事？真想出去看看它呀！”直到第二天早上，雨停了，我急忙冲出家门去看小草，让我惊讶的是小草还活着，而且叶子上还有晶莹的水珠，美丽极了！
小草，你虽然弱小，但你永远都那么坚强！我们要学习小草那种坚韧不拔，锲而不舍的精神。今后，我们无论遇到什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意！
小草·生命篇六
在春姑娘的滋养下，我，那春天的一棵小草，在地球上诞生了。
我在阳光的照耀下在地球上茁壮成长。我在地球上生活的是那么的无拘无束，那么的充实，那么的快乐。白天，我与小伙伴们嬉戏玩耍；晚上，我和家人一起观看那迷人的星星，在皎洁月光温柔的抚摸下安然入睡……我在地球上过得无忧无虑。
可是，好景不长。一场大火无情地摧毁我们一同安居乐业家园。在这场大火中我和家人及伙伴们被烧得面目全非。虽然我的样子可能是变了，可是我仍然有强烈地活下去的信念。因为大火夺走的只是我的外表，只要我的根还在，我相信我一定能回复原来生机勃勃的样子。记得人们不是有一句名言嘛：“野火烧不尽，春风吹又生。”想到这里，我努力地爬起来，我决心一定要开始新的生活。
被火烧过的泥土又干又硬，可是我并没有望而生畏，决心和泥土一较高低，我一次次地尝试把自己的根插入泥土，我一次次地失败，可是我都没有放弃，而是坚持不懈地往泥土里插，哪怕只有半毫米……功夫不负有心人，我成功了，终于有一天我成功地在泥土里站稳了脚跟。
春去春又回，万物复苏。我又像以前那样生机勃勃了。我知道，没有艰辛的付出就没有今天的成功，也就没有现在重见天日的幸福。
这就是我，一棵坚强的小草！
小草·生命篇七
每个人都说小草生命是最弱，可是我就不那么认为了。那小草为了要生长，见到美好世界，它不顾了上面有多少石块，有多么危险。它就曲曲折折从土里冲破地面。小草根往土里伸去，小草芽向地面透去。这股强大生命力量把阻止它生长石块一个个掀翻了。从来没有一个人把小草当过大力士，但是它力量确谁也比不了。
在冷风冷雨中，许多花儿已经凋谢。可是那绿茵茵小草没有退缩。虽然它那十分弱小身躯在强大寒风面前显得那么不起眼、那么无助，但它依然挺直身子，迎着寒风站立着。后面又来了几阵狂风，小草偏了头，弯了几次腰，但狂风每停一次，它们又坚强挺直了腰。如果换做是我在寒风中站立着，我已经身体在颤抖，还时不时打哈欠。这一点使我感到小草生命多么坚强，我想这就是小草生命。
每个事物都有着强大生命，虽说砍断了枝条还能再生；但是已经不能再生出原来枝条，生命是只有一次，要珍惜生命。
小草·生命篇八
小草，一个小小的名字包含了多少坚强。小草，一个古老的名字有过多少年代。野火烧不尽，春风吹又生。小草正是如此。
小草也有生命，我们人也是有生命的。小草是再平凡不过的生物了，尽管它多么娇小、柔弱，它也是条生命。我们不能挽救别人的生命，但是我们可以珍惜生命、保护生命。所以，我们应该去爱这个世界，爱每一条生命。一条小小的生命，却承载了它满满的祝福。如果人人都懂得去爱它们，爱生命，爱这个星球，我们的人间会更美好。
希望大家以后别再踩踏小草了！它也是一个生命！
小草·生命篇九
没有你，崇山峻岭不会显得美丽年轻;没有你，鲜花也显得格外单调;没有你，田野会黯然失色。当小草从枯叶中抽出新芽，那嫩绿也许不会引起人们很多的注意。可是，正是这不起眼的小草，给大地披上了绿色的华衣，给人们带来新的希望。
春去夏来，小草，你由嫩绿色变成了墨绿色。这时，是你短暂一生中生命力最旺盛的时刻。小草，你虽然没有花儿那样艳丽，不像大树那样高耸入云，但这始终没有减少你对大地的奉献。
有些人可能会讥笑你“软弱无能”，可我觉得你有一股神奇的力量，不会被暴风雨所征服。小草，你看似柔柔弱弱，普普通通，然而不管是肥沃的土壤还是贫瘠的沙丘，不论是温暖湿润的季节还是干旱风沙的恶劣气候，你都能倔强地探出脑袋，饱览着大千世界的绚丽风光，观赏你用自己的美丽染成的青山绿水。
今天，我刚走出屋门，就被迎面吹来的寒风冻了个寒颤。“好冷啊！”我暗自说道。马路上很宁静，只有狂风怒吼。路旁的花草早已枯萎，只剩下光秃秃的杆子。树上的叶子也早已落光了，只有那枯枝在寒风中颤抖。怎么，在这儿就找不出一棵带点绿色的植物吗？这念头一出现，我立刻留心起道路旁的事物来。
突然，我的眼光落到了2号楼的一处墙角，啊！找到了，那是棵小草。虽然它那十分弱小的身躯在强大的寒风面前显得那么不起眼、那么无助，但它依然挺直身子，迎着寒风站立着。我终于找到了一棵有绿色的植物了。
我忘了样东西没拿，急忙回到家里，正好我家阳台上的一个花盆被风刮到楼下摔碎了。我猛然想起了那棵小草，它是不是也被风刮走了呢？我急忙冲出门，一直跑到了那堵墙下，还好，小草还在，急切的心跳这才有了平静的理由。咦，怎么是一大片呢？我惊奇得合不拢嘴，难道是我走错路了？我找啊找，啊！它在这里！可让我找到你啦，我呆住了，享受着微风吹拂的乐趣。
我站在那，久久不肯离去。这时，天空中露出了一些阳光。
说起小草，人们都会说它弱小，但它却有着顽强的生命力，正如诗中所说：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
一天，我在草地的小径上骑自行车，一阵大风过来，无数根小草偏了头，后面又来了几阵狂风，小草偏了头，弯了几次腰，但狂风每停一次，它们又坚强的挺直了腰，这一点使我感到小草的生命多么坚强，我想这就是小草的生命。
小草虽然弱小，但是它们很坚强，它们很弱小，但它们也是大自然奉献了生命，它们也在绿化我们家园，也在美化我们的家园，我非常震撼。小草虽小，但做出的事情非常重要。
我在电视上看到，小草为很多昆虫提供了隐藏所，那些昆虫也需要小草的帮助，些小草虽小，但它也帮助了昆虫。
我在电视里看到龙卷风袭击了一个个镇，千万棵大树被连根拔起，大部分坚固的房子也被卷起来了，龙卷风过后，地上光秃秃的，吸剩下一些小草，没想到，弱小的小草竟然能不被龙卷风卷走，说明小草的生命非常坚强。
小草虽然没有花美丽，但它的生命很坚强，每个人都有生活的权力，每个人的`生命都很珍贵，我们都要像小草那样珍爱自己的生命！
小草·生命篇十
每个人都只有一次生命，生命会像小草一样顽强，会像河流一样宽广，会像花朵一样美丽……而我的生命也一样会像小草一样。
每个人都见过小草，那长的平凡的样子。它没有花一样美丽的身躯，没有像玫瑰一样的外貌。但它有的却是花和玫瑰不曾有。它有着一身绿色的外衣。
小草·生命篇十一
一、教材简析：
这是一篇童话故事，讲述了一颗落在岩缝里的小草的种子，在阳光、春风、雨露及岩石的关爱下，凭着自己顽强不屈的意志长成了一棵健壮、结实的小草的经历。赞美了小草不屈的精神和顽强的生命力。
二、学情分析：
一颗小种子，落在贫穷的岩缝里，没有泥土、没有养料，没有水分，只要一点雨露，一丝阳光，就冲破重重的阻力，在贫瘠的岩缝中，在坚硬的泥石下，在风雨雷电的考验中顽强地生长。它的不屈不挠，它的奋发向上，让人油然升起赞美和钦佩之情。但现在的孩子是在父母的呵护与祖辈的溺爱中成长起来的，学生根本不能体会在逆境中成长的小草那不屈的精神和顽强的生命力。而且文中没有词句对小草成长过程的艰难作直接描叙。因此教学本课的重点和难点就是：创设情境，体味语言，拉近学生与文本的距离，去感悟小草不屈的精神和顽强的生命力。
三、设计理念：为此我做了如下设计：
1、创设岩石与种子的对话情境。以“贫穷”一词为切入点，从小草的生活环境入手，联系学生的生活经验，理解“贫穷”在这篇课文中的特殊含义。初步了解小草生活环境的恶劣，感受小草的自信，为体会小草坚强的意志、顽强的生命力埋下伏笔。
2、师生合作，通过做一做、说一说、读一读、演一演等方式，让学生进入到小草的角色之中，在课文情景中去体验小草成长的艰辛与喜悦，进一步体会小草的坚强、乐观、积极向上的精神，使师生与文本产生情感的共鸣。
3、运用自主、合作、探究式学习策略，以小组合作的形式放手让学生自主学习，交流感悟，理解“小草慢慢长大，长得很健壮，很结实”。在师生、生生互动中了解小草成长的历程。
4、以读带讲、读中感悟。在第5、6自然段的教学中，以读为主线，通过多种形式的朗读，使学生感受到阳光、春风、雨露、岩石对小草的关爱与呵护。
教学目标：
1、认识“润、抚、柔”等9个生字，学会课后田字格中的“穷、担、冒”等10个字，认识多音字“缝”。
1.1关于要学会的字。
1.1.1能读准字音。
1.1.2能认清字形，在离开课文与语境后也能认识这个字，能给生字组词。
1.1.3了解生字以及由生字组成的词语在语境中的意思。
1.1.4能正确书写。
1.2关于会认的字。
1.2.1能读准字音。
1.2.2能认清字形，离开课文后也能认识这个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.1正确：不掉字、不加字、不漏字，读准字音。
2.2流利：词儿连读，不读破字，特别是文章中的长句子要读通顺。
2.3有感情：能通过朗读表达出自己的感受，表现出小草的顽强与可爱，及对小草的赞美与钦佩之情。3、能理解课文内容，感受小草顽强的生命力。
3.1能根据课文的语言环境，通过做一做、演一演、说一说、读一读等方式理解“贫穷”、“冒”、“阳光照耀”、“春风轻拂”、“雨露哺育”等重点词句。
3.2通过对课文的反复朗读，初步了解小草生活环境的恶劣，感受小草生长过程中的艰辛与不易，体会到小草是在岩石、阳光、春风、雨露的关爱与呵护下以自己顽强的生命力长成一棵健康、结实的小草的。
教学过程：
第一课时（略）。
教学内容：初读课文，了解课文主要内容，学习课文第一自然段。识记生字、写字。
第二课时。
一、复习导入：
二、学习课文1～3自然段。
2、噢，岩石老妈妈又是怎么说的呢?来，打开书，快去读读课文的第2、3自然段。
3、谁愿意读读岩石妈妈的话？种子宝宝呢？其他的同学和老师一起读作者的话。
5、噢，岩石老妈妈原来是想到自己没有泥土、没有养料，没有水分，实在是太贫穷了，担心养不活种子宝宝呢！谁来读出岩石老妈妈的担心？相机指导朗读。
6、岩石老妈妈多担心呀，咦，种子宝宝，可是我听见你在说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”你怎么想的？说后指导朗读。
三、学习课文4～6自然段。
1、那这颗种子宝宝最后到底长得怎么样呢？快快往后读课文，在文中找找答案吧。
3、岩石妈妈没有泥土，没有养料，没有水份，它实在是太贫穷了，她都担心养不活种子宝宝呢！可种子宝宝为什么能长成一株这么健壮、结实的小草呢？请大家自由地读读课文4、5、6自然段，再和小组里的伙伴说一说。
4、交流：
（1）学习第四自然段。理解“经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽”这句话。经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽，瞧！春雨来了，她下呀，下呀，蓝滋润种子宝宝，给他水分呢，种子宝宝，你在哪里呀?哦，在岩缝里。春雨下呀，下呀，滴到了你们身上吗？你们又在干什么呀？你怎么想的?喝足水了吗？你想干什么呢？那就往外冒吧！咦，种子宝宝，你好费力呀，怎么啦？这颗种子宝宝，你的头上怎么有个大包呢？你打算怎么办？这颗种子宝宝，你的身体擦破了，疼吗？你怎么想的？种子宝宝，原来你们就是这样沿着窄窄的岩缝，顶着坚硬的岩石冒出来的呀，真是不怕困难，大家都是勇敢坚强的小种子，来，把你们的勇敢读出来。
齐读第4自然段。
（2）学习第五自然段。
种子勇敢地冲破重重困难，冒出了嫩芽，太阳看见了，春风看见了，雨露看见了，他们都来了，来干什么呢？谁来读读第五自然段。
现在我们都是那株嫩芽，阳光爱抚地照耀着你，春风柔和地轻拂着你，雨露慈爱地哺育着你，你有什么感觉？来，读出你的感觉，这时你会怎么做呢？男女生读，齐读。
〔以读为主线，以读带讲，读中感悟。〕。
（3）学习第六自然段。
“坚强”？岩石妈妈为什么说颜小草坚强呢？
是啊，和那些生长在花园、草地、田野里的小草相比，这株在岩缝里成长的小草真是了不起！难怪岩石老妈妈会高兴地说——（齐读岩石的话）。
岩石老妈妈是这样说的，又是怎样做的呢？
岩石老妈妈多爱这株坚强的小草啊！可是她太贫穷了，只好用自己身上因为风吹、日晒、雨淋而风化的尘泥将小草的根拥抱得更紧。
小草就是这样，在大家的帮助下，凭着自己坚强的意志，终于长成了一株很健壮、很结实的小草。来，我们一起读读课文的第4、5、6自然段。
四、学习第7自然段，总结全文。
1、一个诗人走过来，看见了这株从岩缝里长出来的健壮结实的小草，忍不住欣喜地说，来，我们一起读课文的最后一个自然段。
2、诗人要千百遍的赞美小草，你们也是小诗人，你也来赞美一下这株小草吧？
〔在感受小草的生命力顽强之后，引导学生抒发自己的情感，油生对小草的赞美之情〕。
五、诵读全文，回归整体。
让我们永远记住这株有着顽强生命力的小草吧。来，再把课文齐读一遍。
六、识字，学写“穷、实”。
1、出示“穷、实”，想把这两个字写好吗？
2、请大家仔细地观察一下这两个字，看看你发现了什么？
4、那老师就按大家说的来写，师范写“穷、实”。
5、生描红书写。师巡视指导。
小草·生命篇十二
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”在春天到来之际，我想到了这首诗，就不得不想到那充满强烈生命力的小草。
随着冬天的到来，北风呼啸，天寒地冻。到处都可以见到小草拖着那病焉焉、皱巴巴的身子，歪着脑袋耷拉在地上。已经枯黄地不像样了，看得出它们已经离开了这个多姿多彩的世界，只要放一把火，就可以把它们烧个精光，变成灰，一阵风吹来，便会消失地无影无踪。
可这个世界就是这么神奇。春天到了，可是她带来了一位特殊的使者——春风，它唤醒了一切沉睡的生灵，温暖了一切冻结的生命。瞧！光秃秃的大地绿意盎然，小草已经探出了小脑袋，它努力地钻出了大地，好奇地望了望周围，抖了抖身上的灰尘，摇了摇身上的嫩芽，期待着春雨的来临。终于，一场春雨的到来，把它们洗得更加苍绿欲滴了，好像用手一碰，就会滴出一串小水珠来。看！小草们更加茂盛了，这儿一片，那儿一堆，显得生机勃勃，焕然一新。
啊！我真佩服小草顽强的生命力啊！
小草·生命篇十三
春之韵带来是纯正生命，天高云淡心情，自由安宁日子。
没有人语，只有鸟鸣，一道清丽晨景就镌刻在了心里。于是每天早起，不为别，只为了那一刻与晨光不期而遇美丽，只为了聆听这无语清晨。享受这份宁静，心有被滤过轻松。
真难得今天早晨空气竟然如此清凉，春雨清香与草“腥”味融为一体，特别和谐。借此机会我想探望一下我久违“老朋友”。走出家门，融入清晨，晨光清亮、纯洁，空气如洗过一般清新、美好。沐浴着阳光，就像沐浴着老朋友目光，让人想飞，想喊：“好一个清亮纯洁世界！”我边走边沐浴着柔和春风，美美地享受着阳光爱抚。
只需几分钟，就到达我目地——城东公园。早晨阳光是多么灿烂，其中任何一缕，都足以让每个角落生动，让心情源远流长，让园里园外万紫千红。
初春时节，小草偷窥世界，桃李带露微笑，和风迎面吹来。
一大片新生绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头蒲公英小黄花在绵绵情话。慢慢走近看，地上全是绿茸茸短草，草里面夹着一些长短不齐蓝紫鹅黄色和粉绿野花，像一块不整齐地毯铺在水边。
我看着这些绿这么有层次小草，不禁想起昨晚那场春雨。虽然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草又抬起头，擦去脸上泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！
草叶尖锐绿刺，冲开死去了去年茎，挣扎着向太阳伸去。春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩叶子，微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠绿衣裳打扮着大地，使春天更加美丽、迷人。
小草经营，是一片绿色世界；雄鸡对外开放高唱，是一串火红音符；青年们瞩目，是我们可爱祖国母亲。
自然界是神奇美妙，但同时也是脆弱，需要我们去珍惜。让我们一起感受生命吧！一起为生命神奇美妙而喝彩吧！
小草·生命篇十四
教学目标：
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教学重点：
1、认识9个生字、会写9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学难点：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
课时安排：
二课时。
第一课时。
教学目标：
1、认识9个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文前三个自然段，朗读感悟。
教学重点：
1、认识9个生字、会写4个生字。
2、正确地朗读课文。
教学难点：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文前三个自然段，朗读感悟。
教具准备：
生字卡片、教学挂图。
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们见过小草吗？
2、你们喜欢它吗？为什么？
3、出示课题。全班齐读。
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
（2）请学生当小老师，教读生字词。
（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。（7）。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习。
1、指名分节读1—3自然段，思考：
当小草的种子刚落到岩石的缝隙里，会怎么样呢？
2、同桌合作交流，全班汇报。
3、教师小结：
岩石担心小草在岩缝里无法生存，可种子十分自信。
4、指名读，岩石和种子的对话。
5、重点理解“太贫穷了，养不活你”指的是什么意思？
6、分角色读。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
岩石小草。
“太贫穷了，养不活”，我会长得很好。
第二课时。
教学目标：
1、复习巩固9个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教学重点：
1、复习巩固9个生字，会写4个生字。
2、能有感情读课文。
教学难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教具准备：
生字卡片、教学挂图。
教学过程：
一、复习检查。
2、全班齐读课文1—3自然段。
二、继续学习课文。
指名读5、6、7节。
2、岩石是怎么夸奖小草的呢？
3、岩石为什么说它是个坚强的、值得我们为他骄傲呢？
4、指导有感情读。
5、诗人怎么夸奖小草的呢？齐读、男女比赛读。
6、如果你是小诗人你怎么赞美它呢？
7、齐读课文。
三、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
四、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、预习16课。
小草·生命篇十五
去年冬，父亲移植来一香桂树，栽至阳台上花盆里，刚栽上香桂树，枝繁叶茂，玉树临风。
父亲工作忙，未管护，没几个月，原茂盛香桂树因缺水，枝叶渐渐地泛黄，继而枯萎。无奈，父亲心疼地锯掉枯黄树枝，剩下孤零零树茎和光秃秃泥土。
毕业升学考试临近，阳台上花草树木再也没时间去管护，娇嫩花草早已枯萎。
考毕，偶过阳台，一片凄凉景象呈现于眼前：因高温干旱，久未管护，花盆里数花已枯，毫无生机。
此时，一点点绿色吸引了我。原本光秃秃桂树花盆里，不知何时长出了许多嫩绿小苗，坚挺地从泥土中冒出来，香桂树树根底部，也抽出了嫩嫩树枝。小草与香桂树枝青青绿意，让孤寂花盆变得生机勃勃。我仔细打量着——小草茎是空心，像空心菜一般，叶片与香桂树叶片相似，但小了许多，每一节长出两片叶，像守护东西城门将军，与茎形影不离。许多新芽源源不断地从土壤里冒出，伸出小脑袋瓜，打量着这新奇世界，像看明星演出，个个伸长脑袋；像与新香桂树枝比长得快，株株争先恐后地生长着。
这几天，小草冲得特别快，很快超过了香桂树枝，把新香桂树枝，压在了身下。我高兴地叫爸爸，小草比树长得快，你看，没几天功夫，全部都超过了香桂树枝，整个盆中只看见小草独领风骚。爸爸走过来说：“这草不能留，它俗称‘革命草’，是一种外来有害植物”。于是，长得正旺小草，被爸爸无情拨掉。花盆中新发出来香桂树，树枝虽还娇嫩、虚弱，但它还是顽强生长着。
周末，我又来到阳台，远远地发现，在那个花盆里，又出现了那熟悉绿意、倔强身影，它又从土壤中冒了出来，发着嫩绿新芽，其长势毫不亚于之前，我戏言，这草还真有“野火烧不尽，春风吹又生”蓬勃气势。
小草靠着生命顽强，在被无数次催残中生长，在顶着土壤干旱带来饥渴，依旧茁壮。此时窗外偶现少年英姿勃发身影，爽朗笑声捎过耳畔。我们，难道不是一棵小草吗？雅嫩我们，难道不应该更加坚强，像小草一般茁壮成长？小草，生命顽强小草，它用嫩绿身姿，笑迎风雨，勇敢迈向前。
小草·生命篇十六
那天，中午下着瓢泼大雨，我放学回到家里，花坛那一片嫩绿的春色令我动容。野草，它虽没有牡丹那样国色；野草，它虽没有玫瑰那样娇艳；野草，它虽没有青松那样挺拔。但，它那顽强、坚韧的性格让我敬佩。
一场春雨过后，野草，它奄奄一息的侧倒着身子，耷拉着叶子，看到它那不堪一催却又坚强的模样，我的心里不禁荡起一波波涟漪。我在心中期盼，期盼野草，坚信野草，春雨过后，待到明天，你将又会是一副坚强、胜利的样子，带着勇者归来的气势，重新向我宣告你的在此归来。是啊！野草，你听到了吗？我期待明天你又是一副眉飞色舞的骄傲模样！
一大早我便起来，待一切打理完毕，我又来到花坛边，欣赏着野草它那可爱的模样。今天的野草，在我的期待下，在暴风雨的摧残下，今天的它，显得更加翠绿，它那顽强的生命力让我倍受“打击”，我明白，在一切困难、打击、恶魔的攻击下，我都要和野草一样坚持！坚持！坚持！胜利！
野草，你虽不曾得到大家的怜爱，但我坚信，你这不如牡丹国色，不如玫瑰娇艳，不如青松挺拔的野草你的脚步将印在大地的每个角落，坚强的你的顽强事迹将会刻在每个人的心中。所以，野草你虽渺小，但切莫妄自菲薄，至少你还有我！
