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教案的编写需要根据学科特点和教学目标合理安排教学内容和教学步骤。教案应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。以下是一些优秀教案的分享，供各位教师参考和学习。
牙刷教案含反思篇一
幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。
一、出示大嘴怪，引导幼儿观察（幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等）
二、探索大嘴怪牙疼的原因
1、表演：大嘴怪发出痛苦的叫声：“哎呀好疼呀！我该怎么办呀？”（幼儿自由表达牙疼的原因）
2、幼儿讨论：怎么帮大嘴怪？
三、学习刷牙方法
1、师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们！可是，我不会刷牙，怎么办呢？（幼儿讨论交流）
2、欣赏《刷牙歌》小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。
3、幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作
四、帮小动物刷牙
1、师幼共同练习刷牙
2、与幼儿交流：每天什么时候刷牙、刷几次？
3、边唱刷牙歌边帮小动物刷牙
《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。
牙刷教案含反思篇二
1.初步学习粘贴。
2.知道刷牙的好处，初步学习刷牙的方法。
1.各种花纹的儿童牙刷若干，一把大牙刷。
2.忍受一张长方形的硬纸板，数张正方形的纸。
一、说一说，我的小牙刷。
1.让幼儿观看各种颜色的牙刷，说一说它们的颜色和花纹，并找出各自喜欢的颜色。
2.讨论：各自的刷牙经验。
师：为什么要刷牙？什么时候刷牙？应该怎样刷牙？
3.设置故事情景，引起幼儿兴趣。
师：小牙刷听说小朋友们爱刷牙，高兴极了，它们有的说：“我像小鱼一样会在嘴里游来游去，把牙缝刷的干干净净，小朋友一定最喜欢我。”有的说：“我的柄上有小动物，牙刷的毛红红绿绿，又漂亮，还能把牙齿上的细菌都消灭干净。”下面我们就学一学该怎样使用这些牙刷。
1.出示大牙刷，设置故事情景。
师：有一把大牙刷准备参加刷牙表演，他想请小朋友给它做几个小伙伴，大家一起去！
2.引导幼儿按步骤制作牙刷。
（1）做牙刷柄：幼儿把长方形的硬板纸对折成长条，做成牙刷柄。
（2）将牙刷毛嵌入柄内后粘贴，做成大牙刷。
3.给牙刷做装饰。
三、刷牙表演。
1.教师指导幼儿学习刷牙方法：从上刷到下，从里往外刷。
2.引导幼儿利用自制牙刷一起模仿学习刷牙的动作。
四、延伸活动。
牙刷教案含反思篇三
1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。
3.控制地使用牙刷来进行表演。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.人手两把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷妈妈"。
2.杯、碟子各一半。
3.音机及录音带，课件。
一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)。
师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)。
二、练习：歌曲《小动物叫》。
2.我们一起来听音乐唱歌。
3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。
三、新歌教学。
1.出示小牙刷图片引出主题。
师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。
2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。
师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?
师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。
3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。
4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)。
师：我的儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?
5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。
师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)。
6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。
师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。
7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)。
8.教师带领幼儿演唱歌曲。
师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?
师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)。
9.再观看多媒体动画，引出敲击。
师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)。
10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。
师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。
师：那现在我们也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷妈妈"来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)。
11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。
师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)。
师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。
师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。
12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》。
师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?
三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)。
师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?
１.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。
２.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
牙刷教案含反思篇四
执教者。
活动目标。
1．欣赏并学唱歌曲《小牙刷》，体验歌曲中的愉快情绪。
2．知道吃完糖后刷牙能保护牙齿，学习正确的刷牙方式。
环境创设。
牙刷音乐。
重点与。
难点。
让宝宝兴致高昂地听完故事，并且引起他们表演的兴趣。
活动过程：
一．回忆故事：小熊拔牙。
t：小熊宝宝后来怎么做，牙才不疼了呢？（引出牙刷）。
t:刷了牙之后，你有什么感觉？刷牙有什么好处？
二．讨论。
1.教师请个别幼儿拿着牙刷演示刷牙的过程。
2.t:你知道怎么样才是正确的刷牙方式吗？教师讲解和演示正确的刷牙方式。
三．倾听歌曲，感知歌曲旋律。
1、欣赏教师的边演边唱，幼儿感受歌曲。
2、熟悉歌词，学唱歌曲。
1）、借助教师的提问，幼儿跟说歌词。
2）、尝试随音乐伴奏有节奏地朗诵歌词。
3）、幼儿边模仿刷牙边学唱歌曲。
4）、在学习歌曲的基础上，让幼儿手拿牙刷来表现歌曲（用手做牙刷刷牙、拍手等）。
四、完整表演歌曲。
价值分析：
用故事引出本次小牙刷，让打击啊知道刷牙可以保护小朋友的牙齿，养成早晚刷牙的习惯。
大家一起讨论正确的刷牙方式，跟着老师学习正确的刷牙方式，上面刷，下面刷，为歌词做铺垫。
反思与调整：
牙刷教案含反思篇五
活动目标：
1．初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2．学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的`刷牙习惯.
4．学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5．引发幼儿学习牙齿的兴趣。
教学重点、难点。
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
活动准备。
1．用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
活动过程。
一、好吃的大嘴怪。
1．出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。
2．请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的烦恼。
1．引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)。
2．请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)。
三、“大嘴怪”学本领。
1．讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)。
2．创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)。
3．与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4．与“大嘴怪”再见。
复习巩固《刷牙歌》。)。
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
教学反思。
教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
牙刷教案含反思篇六
小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
1．初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2．学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3．培养幼儿良好的刷牙习惯.
4．学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
1．用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。
2．请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的'烦恼
1．引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)
2．请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)
三、“大嘴怪”学本领
1．讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)
2．创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)
3．与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4．与“大嘴怪”再见。
四、帮小动物刷牙
复习巩固《刷牙歌》。)
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
牙刷教案含反思篇七
1、观察牙刷，了解牙刷简单画法。激发幼儿喜欢刷牙的好习惯。
（认知准备）：幼儿有刷牙的经历。
（材料准备）：牙刷，牙刷杯子，范例。
画牙刷时，刷毛一定要画在牙刷柄上。
1、这是什么？在哪里见过它？
小结：要早晚刷牙，把牙齿里的牙细菌都刷掉。
二、画牙刷。
2、牙刷长的怎么样的（观察）。
3、了解牙刷的构造——有牙刷的柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。
4、老师出示范例。
难点：刷毛一定紧贴在刷柄上面。
5、老师示范，个别幼儿上来作画。
6、幼儿画画，老师巡回指导。
三、展示作品。
说说我画的是谁的牙刷。
牙刷教案含反思篇八
1、初步学习粘贴。
2、知道刷牙的好处，初步学习刷牙的方法。
1、各种花纹的儿童牙刷若干，一把大牙刷。
2、忍受一张长方形的硬纸板，数张正方形的纸。
一、说一说，我的小牙刷
1、让幼儿观看各种颜色的牙刷，说一说它们的颜色和花纹，并找出各自喜欢的颜色。
2、讨论：各自的`刷牙经验。
师：为什么要刷牙？什么时候刷牙？应该怎样刷牙？
3、设置故事情景，引起幼儿兴趣
师：小牙刷听说小朋友们爱刷牙，高兴极了，它们有的说：“我像小鱼一样会在嘴里游来游去，把牙缝刷的干干净净，小朋友一定最喜欢我。”有的说：“我的柄上有小动物，牙刷的毛红红绿绿，又漂亮，还能把牙齿上的细菌都消灭干净。”下面我们就学一学该怎样使用这些牙刷。
二、小制作：大牙刷
1、出示大牙刷，设置故事情景
师：有一把大牙刷准备参加刷牙表演，他想请小朋友给它做几个小伙伴，大家一起去！
2、引导幼儿按步骤制作牙刷
（1）做牙刷柄：幼儿把长方形的硬板纸对折成长条，做成牙刷柄。
（2）将牙刷毛嵌入柄内后粘贴，做成大牙刷。
3、给牙刷做装饰
三、刷牙表演
1、教师指导幼儿学习刷牙方法：从上刷到下，从里往外刷。
2、引导幼儿利用自制牙刷一起模仿学习刷牙的动作。
四、延伸活动
将自制牙刷布置在教室墙上。
牙刷教案含反思篇九
《我的牙刷》这一课是一节“设计。应用”学习领域的课，旨在让学生了解艺术设计与生活应用的密切联系，通过本节课的学习，使学生简单了解设计的理念，在学习和生活中提高设计意识，学会简单的设计方法，并能够将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品。
孩子的.想法简直太丰富了，可是要想画好不容易，这也是孩子们的一个缺点，很多课经常是讨论精彩，作业效果一般般啊。所以我引导孩子一起看书上的设计图，让孩子注意怎么呈现一张精彩的设计图。例如牙刷是主要的那么牙刷部分要占整张设计图的三分之一，牙刷要有色彩，各个部分特别是金彩之处一定要画出来特别表示让人看得明白，要把各个部分的功能表示出来。
在这节课的作业设计中，很多孩子都能够根据造型新颖、色彩艳丽、材料丰富、实用性强这四大特点进行设计，但有一些作品的设计，却让我收获了一份很大的惊喜，在这些作品的功能上，体现了孩子们的一种美的情感和品质，那就是在作品的设计中融入了“以人为本”的设计理念，孩子说有些人挤牙膏不方便，所以就设计牙膏牙刷一体的；现在刷牙太浪费水所以设计了可自动倒水排水的牙刷。还有一个孩子在刷柄末端设计了齿状结构，说是刷牙杯底部，因为平时牙杯底部不容易刷到。
再就是孩子的善良也让我很为动容，有个智力不是很好的孩子，这节课他也设计了牙刷并且贴到了黑板上，其中一个孩子到黑板评价的时候首先就指出了这个孩子的进步之处，说是他能画成这样已经很了不起了特别是写的很认真，其他的孩子听了之后不约而同的鼓起掌来。
看，我们的孩子，多么的可爱！
牙刷教案含反思篇十
教学目标：
显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。
教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的.牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：
一、导入：
牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。
（学生发言）。
教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！
2、（课件出示，欣赏分析）。
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？
比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？
这里的设计起了什么作用？
它的把儿为什么是弯弯曲曲的？
它的颈部为什么是弯的呢。
（教师根据学生回答进行小结）。
a、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。
b、多个刷头，更全面的清理牙齿。
c、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。
d、刷颈，弯曲而有弹性……。
三、学生活动：
设计要求：
以人为本，突出创意，
美观大方，材料环保。
四、展示：
学生自评互评，可以根据设计要求来评价。
牙刷教案含反思篇十一
1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。
2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
重点：了解牙刷的功能与样式之间的关系。
难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：
一、猜谜导入
教师导语：同学们猜一猜它是什么，它是做什么用的？
学生：猜
教师：点击课件《我的牙刷》。今天我们一起来学习《我的牙刷》这一课。
二、了解牙刷的发展史
（1）了解最古老的牙刷
教师：点击课件
（2）了解中国最早的牙刷工具
教师：我们一起来看一看，点击课件
学生：听、看
（3）了解中国第一把类似于牙刷的工具
教师：后期，人们又将牙刷加以改进（点击课件）
学生：看、听
教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，于是又加以改进（点击课件）
学生：听、看
（4）了解世界第一把真正的牙刷
学生：谈感受
（5）认识第一把真正的牙刷的发明者
学生：读、看
三、了解现代牙刷
1、交流探索结果。牙刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能
牙刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形
牙刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。）
2、总结：
概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
3、你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢，和你的同桌说说。
5、明确设计任务。
6、设计要求。那么设计有什么要求呢？
（1）、美观实用新颖；
（2）、尽量设计得大一些，便于展示；
（3）给自己的牙刷取一个名字。
四、生创作作品。
1、组织学生开始设计作品。
2、个别指导，不时展示优秀作品。
五、作品讲评。
小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。
六、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。
《我的牙刷》教学反思
通过《我的'牙刷》这一课的教学，学生了解艺术设计与生活应用的密切联系，简单了解设计的理念，在学习和生活中提高设计意识，学会简单的设计方法，并能够将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，在这节课的作业设计中，很多孩子都能够从外型和功能上进行思考创作，尽管还有的细节不够严谨，但孩子们在设计过程中，却是真情实感的演绎，值得肯定的是孩子的情感态度，评价一幅好画的时候，不是画的好，而是看在画的过程中是否投入了真情实感，只要用心、用情画出来的画就是好画。
建立一种理念。首先本节课是“设计・应用”课，所以在课的设计中要有设计意识，既要让学生树立美的理念，如对于牙刷的色彩和样式的关注，还要把握设计的科学性，如牙刷的尺寸，材料等。设计师不能马虎，作为消费者更要用心选择，对于生活用品我们也要选择外型美观的并且功能新颖的。
学生是在学设计。因此我为了提高学生的眼界打开学生的思路，用了用多媒体教学将牙刷的历史发展过程及各式各样新颖的牙刷很自然的展现给学生。为学生创作提供了一个很好的平台，学生很快认识到牙刷不是一成不变的，可以打破常规加以创新。但必须要以人为本。不足之处在于没能将设计图，认真的给学生讲解分析，使学生思路设计没能打开。学生主体的思路也没有切实的贯彻好。从这一课，我认识到，在本课是应多从学生的角度去备课，把握重难点，一切都要很自然的为教学做准备工作。
牙刷教案含反思篇十二
一、动画导入。
老师带来一段精彩的动画，请大家欣赏。
师：动画中可爱的主人公是谁？
它和我们的生活有什么关系？
说的很好，这节课我们一起来学习《我的牙刷》。
二、教学新授。
1、欣赏生活中的牙刷。
师：看，这是我的牙刷，它上黄颜色的，上面有祥云图案和运动的小人。
下面请大家相互介绍自己的牙刷。
并研究牙刷分几部分？
2、师：你们知道吗，一把小小的牙刷，体现着设计师的聪明才智。
请看书18页，你能回答出哪个问题？
谁知道一张牙刷设计图，除了有直观形象的图案，还有什么？功能，材料，颜色，尺寸等。（设计图的构成）。
4、老师还带来一些新颖时尚的牙刷，大家想看吗？
三、学生作业。
师：如果让你来做设计师，你打算设计一把什么样的牙刷？
好，下面开始设计牙刷比赛，看谁设计的又快又好。
教师辅导：大小，位置，颜色，文字说明，功能，材料，颜色，尺寸等。
四、展示评价。
师：好，请大家看大屏幕，我请几位小设计师介绍一下自己的'作品。
你的设计有什么新颖的地方？你是怎么想的？
五、课后拓展。
师总结：这节课，大家都很认真，有的设计出了比较有创意的的牙刷，有的设计出了外观美丽的牙刷。
下面请大家接着看大屏幕，
师：刚才我们看到了设计师设计的一些物品，希望大家发挥自己的聪明才智，参与到设计中来，让我们的生活更美丽。
牙刷教案含反思篇十三
1．出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。
2．请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的烦恼。
1．引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)。
2．请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)。
三、“大嘴怪”学本领。
1．讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)。
2．创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)。
3．与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4．与“大嘴怪”再见。
四、帮小动物刷牙。
复习巩固《刷牙歌》。)。
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
牙刷教案含反思篇十四
培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。
掌握儿歌基本内容。
准备。
牙刷及牙齿图片一组。
箱子一个（或袋子）。
活动流程。
一、情景导入。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（让幼儿猜是牙刷）。
2、观察牙刷，认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的？
先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。
牙刷是用来干什么的'？我们都在什么时候刷牙？
老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。
二、学习儿歌。
1．师：“今天，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。
（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！）。
师：小朋友，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢？（牙刷宝宝）。
师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧！”
（儿歌《我的家》）。
2．学习儿歌《刷牙》。
师：“我们应该怎样刷牙呢？让老师看看你们的白牙齿。
三、游戏刷刷牙。
教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
（互动《我的家》）。
四、活动延伸。
让幼儿掌握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿，少吃糖。
牙刷教案含反思篇十五
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。
2、观察牙刷，认识牙刷的特征。
牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？
老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。
牙刷教案含反思篇十六
教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
牙刷教案含反思篇十七
小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
活动目标。
1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的'意识。
活动准备。
1.用纸盒做的(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
活动过程。
一、好吃的大嘴怪。
1.出示，引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给喂食。
二、的烦恼。
1.引导幼儿分析突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)。
2.请幼儿想办法帮解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)。
三、学本领。
1.讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流，边听边做各种刷牙的动作。)。
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)。
3.与一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与再见。
复习巩固《刷牙歌》。)。
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
教学反思。
教学反思:方案设计的教刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
