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有了一段时间的学习经历，我们可以利用总结来梳理思路。写总结时要根据实际情况灵活运用不同的表达方式和结构，增强文章的吸引力。下面是一些总结写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
我的妈吗及评语篇一
习作生动地写出了金石滩优美的景色，作者想象很丰富，写出了自己独特的体验，很有儿童生活气息。
你在写作的时候处于一种激情的状态中，所以写的文章太精彩了，文笔令人吃惊，行文流畅，运用了恰当的修辞方法，想象极其丰富。读起来令人遐思飞翔，如身处凤山水库之中，入情入境。
我的妈吗及评语篇二
每一个人都有自己的爱好，有的爱体育，有的爱舞蹈，还有的爱画画・・・・・・而我就爱音乐。
如果有一天，有人问我：“给你两条路，你愿意保留色彩，还是音乐？“我会毫不犹豫的告诉他：”音乐。“是的，是音乐贯穿了我的心灵，是音乐成了我的精神支柱，是音乐给我带来了快乐。
歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的”前锋“，它的文字表现出了一首歌的主题，就像《世上只有妈妈好》这首歌，歌词表现了母亲对孩子的养育之恩，孩子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述了人生哲理，是我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。
音乐，多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
我的妈吗及评语篇三
随着年岁的增长，我无法再煽情地写一些苦难伟大式的感动。曾听过一句话：世界上的一切其他都是假的、空的，唯有母亲才是真的、永恒的、不灭的。在今天的我看来，这句话有些夸张了，但我依旧认同。因为在这句话中，我就仿佛看到了我妈的影子。
我和我妈之间，用一种比喻的方式说，就像是杯温水，不会太烫，但也绝不冰冷。现在回忆起来，没有那么多热泪盈眶的画面，更多的是温暖的小事。
能记得最远的一次，是有次去菜市场。有个人撞到我之后不吭一声的就走了，我妈看见我摸胳膊，就问我怎么回事，我告诉她被人磕了一下，她就真的拉着我去找人评理去了。后来怎么样，我早已记得不甚清楚。只是记得我妈看见我不舒服时皱起的眉心和拉着我的手。
当然有时这种关心也会帮倒忙。我小学三年级的时候，有一次我妈看电视说拿牛奶做稀饭会增加营养，结果她就真的照着做了一大锅，非逼着我全喝光。结果也可想而知，我勉强地喝了一大碗就受不住了，从此以后就再没喝过牛奶。这个故事我每次都会在解释我不喝牛奶时讲一遍，但我从不后悔。因为在这看似啼笑皆非的背后，包含着我妈对我的关心和爱，所以每次提起的'时候，总会在无奈的笑里参杂那么丝骄傲。
再后来，我妹出生了，我一下子从最小的妹妹变成了一个大姐姐。但是到此刻，我还是会在没有我妹的时候是个小孩子。这不是说我在无理取闹，而是在我爸妈眼里，我和我妹一样，所以，我时常会觉得我和我妹是同龄人。在我妹出生后，我妈就曾跟我说，她还爱我，只是我长大了，爱的方式不一样了。当然我一开始对她这种说法是嗤之以鼻的，但时间证明，她不是在敷衍我。我原来时常跟我妹吵架，每次她都会选择站在我妹的立场上，但事后再教育我妹。时间过得不久，我就发现，除了我妈在对我妹建立自信的方面偏袒她以外，剩下的我们都是平等的，甚至有时候我妹还会让着我。就像是吃水果的时候，从不会因为我大而要让着我妹吃更多的。我妈自己切水果时还总会她和我妹一半，我一半。所以，当我看到跟我同学们的弟弟妹妹有多乖多听话时，我也丝毫不会感到羡慕，因为我在自己家中又不一样的温暖。
我妈虽然不会给我讲题，但她会帮我抄错题抄到深夜；我妈虽然早上不会送我上学，但她会起很早给我做饭提醒我路上注意安全；我妈虽然记性很差，但她会记得有关我的一切；我妈虽然不是完人，但她时我最爱的妈妈！
我的妈吗及评语篇四
我妈，这个称号不是一个人的所有，也不是任意一人的可得。不可置否的是我十几年的时光里好多人都被我冠以妈的称号，或嬉闹或被逼无奈，或是其他更深层次的原因。
总是嚷着顺其自然随遇而安，但次次都会被灼伤了眼，不甘心那些经历。
的夏天我爸又分手了。“她待你不好。”诚然会感动，但是我知道的真相只是因为单纯的背叛，我开始厌恶这种相处模式，厌恶一个又一个所谓的这是你妈。
我开始用我急促却又无能为力的声音大喊大呼那些都不是我妈。我妈是那个住在小超市边眼神柔柔的女人，这是最后的印象了，在这几年的记忆搁浅下或者是被迫遗忘下我忘了我妈是谁她在哪。
像是今天一样刮着大风，泥土什么的都到处飞扬流浪没有落脚的地儿，我呆坐在了门口，早就忘了当时的心情了，或许稀疏平常，我喜欢发呆也喜欢自己内心的狰狞，我会觉得无与伦比的快感在释放。
我爸领了个女人回来，或许会和之前一样就那么和平分手两不相欠。这个女人可能也不知道，我一点也不乖，我只等着一个人给我解压给我喧嚣。
“离开我爸吧。”我冷静的挑着菜，头也不抬的说着讲着，不是恳求是要求是强迫，你必须离开。我的心里早已乱成一团，揪得慌，不知道她会是什么反应。她的手可能略有些顿，又继续给我加菜，嘴上讲着多吃菜。我很烦，生平第一次有了想要抵抗的想法，我厌烦了这种逆来顺受的无理，我厌烦了我爸一番所谓的我找女人是和我过日子的大道理，我厌烦了那种必须要乖乖巧巧惹人爱的做作样子。
我是个孩子，也是个人，我有思想，我要求独立，不想被身上背的扭曲真理给打败。我想我可以生气可以走人。
我摔了筷子我走了，我希望明天醒来的时候我不会后悔我的`所作所为，明明所有人都很难。
我很痛苦，比任何时候都痛苦，我的梦里纠缠着我的是一句一句这是你妈，这是你妈，这是你妈。
她们都说想做我妈，她也这样说，从今天开始，你是我一个人的闺女，我是你妈。
她哭的稀里哗啦，也许我当时真的是会感动的，但是生活的棱棱角角磨得我遍体鳞伤，我开始变得圆滑，我开始用油嘴滑舌来对待所有人，我很爱你，我就是你闺女。背地里我可以把她贬得一无是处。
我的梦里也许有绚丽，更多的是无数次的纠结与狰狞。所有的好与坏在纠结，所有的恶与善在争斗，她到底是不是我妈，终于在一次又一次的折磨之下得出了答案，那不是我妈。
“我想我妈我亲妈。”我痛苦不堪在黑夜里瘫坐在地上无处可逃。
我妈来了，盼了十年。得来的一个拥抱一句，你是不是不认得妈妈了。我是你妈。
我甚至也开始抵制她，不明原因，苦思冥想，我觉得我要的居然不是这个温柔至极的母亲，而是一个无聊的执拗的安慰和世界对我的歉意。
我没得到，所以我想去死。
“妈。”我开始放弃抵制对她们放出投降的暗语。我退掉尖刺，终于可以去抱一抱别人。也许会被治愈，也许反复无常痛苦不堪。
妈，我想去爱你们，认真的去爱。
我的妈吗及评语篇五
本篇写景散文的语言富有生活气息，营造了浓浓的温情氛围。字里行间表现了小作者对于家乡的热爱和赞美之情。风格质朴明快而不失活泼，总体来说是非常不错的习作。
这篇文章作者描写了他的家乡，抒发了他对家乡的热爱。文章中作者把家乡比作一幅画，生动形象的写出了家乡的美丽的特点。文章运用了很多比喻和拟人的修辞手法，语言生动。结尾作者直抒胸臆，表达对家乡的热爱。
这篇写景文主要围绕作者的家乡展开细致的描写，作者注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,字里行间中透露着家乡的美丽以及作者对家乡的深深热爱。本文语言简练生动，情感丰富而真实。
我的妈吗及评语篇六
这篇文章小作者向我们介绍了自己的家乡，北戴河的美丽的风景。文章详略有致，叙事有条理，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更富有文采。文末作者直抒胸臆，表达对北戴河的喜爱之情。
这篇写景的文章，介绍了我的家乡江西婺源的迷人景色，表达了作者对家乡热爱和赞美之情。文章结构完整，过渡句“我的家乡不仅美丽，而且物产丰富”巧妙地连接了上下文。
文章布局合理，开篇总的概括家乡的情况点明题意，开启下文，然后讲述了红安的地理位置、厚重的历史、植物、特产，把红安具体地展现在读者面前，语言流畅自然，很好。
我的妈吗及评语篇七
1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）。
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）。
3．当浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）。
4．有时候，有些人对所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身山中”）说明的朴素的道理。
5．当要报答母亲的深恩时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的`《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）。
6．当在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
10．币爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
我的妈吗及评语篇八
1、黎万豪：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。作业从不让老师操心，字迹也写得工整漂亮了。从你一丝不苟的态度看出你的勤奋与努力。虽然你不善言辞，但你课堂上也会积极举手发言。所以，在今后，希望你发扬优点，改正不足，继续努力。
2、陈欣怡：你是个聪明、活泼而且非常可爱的女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，课堂上回答问题精彩纷呈。舞台上准会看到你优美的领舞姿势。你上进心强，积极参加学校组织的各种活动。热心竞选校长小助理，也很热心为老师学生服务。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，更勤奋点，那就更棒了。
3、你是个勤奋，好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
4、李嘉鑫：你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。老师欣赏你的机敏和大胆。老师更喜欢你自觉学习奥数自觉做奥数的精神。你有良好的学习习惯和学习态度。只是偶尔你也会不认真听写，字迹不漂亮，这样会影响你的成绩。今后要严格要求自己，毫不松懈。
5、你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。
6、曾经有一段时间，你上课发言声音响亮，作业书写优美，尊师守纪，受到老师不断的夸奖，真让人羡慕！可现在的你不是十分令人满意。望你进一步树立信心，努力克服依赖性，多向好同学看齐，相信聪明的你一定不会让大家失望。
7、王诗怡：你是个文静朴实、心地善良、乐于助人的小姑娘。见到老师你总是很有礼貌地问声好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。成绩一直跟得不错。不知怎么后半学期开始，你的家庭作业要求背诵古诗论语每日一句以及课文，都不能按时背诵了。学习上要持之以恒，不能时紧时松。这样会使你的成绩时好时坏的哦。
8、你是一个聪明，富有想象力的孩子，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。
9、马智麟：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。你办事灵活，反应敏捷，很会察言观色，很愿意和老师交流谈心。作业本上的字迹也越写越好。这学期各方面都有很大进步，比原来懂事多了。不过老师也要提醒你：上课不讲“悄悄话”，你会变得更出色！
10、汪子祥：经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，许多坏习惯慢慢在改变。你总是尽力把作业做好，字迹写工整。尽力与同学处理好关系，努力弥补自己的不足，老师很高兴。因此这学期成绩也有了很大的进步。希望你能辨别好坏，与坏思想坏行为彻底决裂。树立信心，不懈努力，别让家长老师同学失望。
11、你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
12、侯淋水：你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。
13、杨诗睿：你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你朗读课文声情并茂，你回答问题有根有据。你积极乐观，你常挂微笑。你内心世界十分丰富，当老师看到你富有内涵、情景交融的作文时，是多么喜悦，可是，这样的作文不多。这学期你各项作业都能积极按时出色完成，懒筋好像抽掉了。只是作文有时马虎了事，没有发挥自己的潜能。希望你不要浪费自己的智力资源，努力学习更进一步。
14、你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。希今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。
15、王呓琪：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞，优美的舞姿，柔美的体态，准会迎来观众的赞叹。无论编排什么舞蹈，你总是在众星捧月的位置。你积极参加学校的各种竞选活动。即使失败也绝不气馁。作为安全监督员，你也比较认真负责。课堂朗读声音洪亮，发言积极大胆。
我的妈吗及评语篇九
1.那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
2.能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
3.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!
4.你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!
我的妈吗及评语篇十
本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和的与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。
二、说学情。
与父母沟通的问题一直都是存在的，这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。
三、说教学目标。
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合五年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
【情感态度价值观目标】。
通过课堂学习活动，鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的倾诉对象，拉近学生与父母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。
【能力与方法目标】。
懂得沟通在家庭生活中的重要性,提高与父母沟通的能力。
【知识目标】。
了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。
四、说教学重难点。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】。
让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。
【难点】。
掌握与父母沟通的方式和技巧。
五、说教法和学法。
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。
六、说教学过程。
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。
环节一：新课导入。
设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。
环节二：新课讲授。
接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生来想一想，你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。
1.与父母沟通很重要。
教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来，引导学生大胆的说出自己的心事，并将学生的`心事进行归类，看看属于哪方面的问题。
师：当你有心事的时候，会向谁倾诉呢?为什么?
活动一：小辩论。
把辩论双方的意见写在黑板上。
师：通过辩论，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
设计意图：通过小字条来吐露心声，让学生参与到小辩论的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。
2重视与父母沟通。
出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。
同学们，你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?
此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧!
师：红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈!
听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗?
总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。
设计意图：通过图案，引发学生的思考，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。
环节三：巩固提高。
第三个环节是巩固提高。在这一环节，我将采用教材上的三个情景，让同学们进行思考。
情景一：你和你最好的朋友闹别扭了。
情景二：今天老师冤枉了我。
情景三：这几天放学后，总有几个上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。
通过同学们的思考讨论，可以加深本节课所学知识的理解。
设计意图：通过三个不同情境的对比，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。
环节四：布置作业。
最后是布置作业的环节，我打算让同学们回家之后，尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，回来之后和大家分享你的感受。
设计意图：设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。
七、说板书设计。
我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：
一、与父母沟通很重要。
二、重视与父母的沟通。
我的妈吗及评语篇十一
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。你能严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。
你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。
我的妈吗及评语篇十二
那天，下雨了，我在家，妈妈在客厅里坐着，妈妈开始老了，我渐渐心里有点寒酸，妈，你是我人生中最重要的人。你辛苦着，为我赚钱读书，我妈是深圳地铁工作的，那天，我在电脑面前。外婆走过来，说：“我告诉你个消息，不知道你听了后是高兴还是伤心。”
这时，妈妈那得意的眼神早消失得无影无踪了，换了一个很尴尬的表情。
这就是我那粗心的妈妈。
我的妈吗及评语篇十三
你聪明，人品好！你是勇敢的，一年中你忍受了失去两个亲人的痛苦。你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你只要学会学习，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。你有一位了不起的母亲，也是一位不可多得的好老师，她是坚强的！对你母亲最大的孝敬是你的勤学、懂事！
你深爱你的母亲为了让你好好学习，你来到了我们班，可是来了不久，你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散，以至于你糊里糊涂过了一个学期。想必你现在想起一定还会后悔。听你妈妈谈起你小学时的优秀，我都很是羡慕。其实你是一个聪明、懂事的女孩，由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个勤学、勤快，富有正义感的好姑娘出现。“工夫不负有心人”，今天我终于看见了，她已开始向我们走来。相信你的母亲也同我一样的兴奋！
父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。为了重来，你来到我们班，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。有人对我说：“这家伙离开原班，是他们的万幸，进到你班是你们班的不幸”！刚到我们这个班，不必说你的打架，仅因为你的迟到、不佩戴出入证，我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。可是你不久就懂得了学生花钱太多，是耻辱的事；你会主动捐钱捐力承办家长会；你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生；你从来没有旷过课；同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。本期以来，你只迟到过一次，并且能主动向老师道歉，尽管这次迟到并不是你的错。你有着现代中学生金子般的纯洁，但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚，因为你常常要人提醒才能完成作业。我多么希望不要因为这小小的坏毛病，使你名誉扫地，对你自己是不公平的。其实你并非人们所言的那样坏。
在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生。你热爱我们的班集体，那天你的一个电话让老师感动了很久。数学老师早把你当尖子生培养，其他各科也学得很认真。现今一个中学生最缺乏的自觉性，你却已开始具有，祝贺你！你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！第二学年由于后来者的居上，你已明显的有了压力。有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。
你这聪明的小男生，因为你没有读到别班的幸灾乐祸，我就知道了你是一个不受欢迎的学生。你也许是因为太小，从没有意识到自己在长大，所以很多该在幼儿园养成的习惯，还得从头教起。因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。不过你的记性特好，你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。不过因为你缺乏怛心，也许最终取胜者就不是你了。你的篮球打得特好，这是同学们对你唯一满足的地方。把聪明用到学习上，班上无人能与你相提并论。
你是全班第一个一投稿而中五十元稿费的学生；你是全班第一个能够在家享受上网的学生；你做室长、组长也不止一次哭过；你惊奇地发现原来一个中学生仅因成绩好是不足的，你也有一个成绩优秀者的一些弱点。尽管如此，你还是慢慢适应下来了。现在的你能做到“男儿有泪不轻弹”，不过学习或做人上都与同学中的皎皎者相比还差吃苦。学习效率还需要提高！
