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教案应当具备一定的可操作性，使得教学过程能够有条不紊地进行。在教案编写中，教师应注重评估和反馈，及时调整教学策略和方式。看看这些教案范文，或许可以给你一些灵感和启示。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇一
目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌流程：提问——学习儿歌——创编（一）、根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。（二）、学习儿歌。1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2）、幼儿学习儿歌。3）、分组和个别幼儿朗诵。（三）、创编儿歌。1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。2)、先请个别幼儿示范。3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。（四）、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
一活动目标。
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的.学习兴趣。
3、学会正确运用反义词。
二活动准备。
1实物：娃娃，书，糖，药。
2多媒体课件。
三活动过程。
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住。
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导。
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小。
如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢。
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达。
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言。
交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，
我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你。
们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇二
・1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
・2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。
・3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
・教学重点。
・抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
・课时安排。
・1课时。
・教学过程。
・一、激趣，导入新课。
・二、整体感知，初步了解课文主要内容。
・1．指名读课文。
・2．自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？
・3．学生交流，教师点拨。
・4．你是怎么概括出来的？
・三、看图，初步认识陶罐和铁罐。
・2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）。
・四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。
・3．铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的`话，并对不理解的地方质疑。
・4．学生自读，教师巡视。
・5．学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。
・6．从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？
・五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。
・1．自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
・2．教师指导读。
・3．同桌轮换分角色朗读。
・4．走出座位，自找好朋友分角色朗读。
・二、揭示寓意，总结全文。
・1．许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
・&nb。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇三
目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
流程：提问――学习儿歌――创编。
（一）、根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习儿歌。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇四
内容：：庆“六一”（儿歌）目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌流程：提问——学习儿歌——创编（一）、根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。（二）、学习儿歌。1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2）、幼儿学习儿歌。3）、分组和个别幼儿朗诵。（三）、创编儿歌。1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。2)、先请个别幼儿示范。3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。（四）、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇五
活动名称：表情歌。
・活动目标：
・1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的`歌词和动作同时配以相应表。
・・情。
・2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应。
・・的反应。
・活动准备：
・・表情图：高兴、生气、难过。
・活动过程：
・1、学习歌曲。
・・（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时。
・・・的表情，动作。
・・（2）老师示范演唱歌曲。
・・（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
・・（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用。
・・・表情表现出来。
・2、学习领唱和齐唱。
・・（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家。
・・・一起来唱。
・・（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三。
・・・句。
・3、创编歌词。
・・（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
・・（2）。
・全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
・活动延伸：
・・在美工活动中画“表情”。
・活动评价：
・・。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇六
活动目标：1、激发幼儿对老师的敬爱之情，激励幼儿大胆表达自己的心意，我的老师真正好。
2、通过儿歌欣赏活动，发展幼儿的思维及口语表达能力。
3、知道9月10日是教师节。
活动分析：重点——了解教师节的有关常识，并能大胆地有感情地朗诵诗歌，幼儿教案《我的老师真正好》。难点——能用语言表达自己对老师的尊敬之情。
活动准备：知识——请家长在家中与幼儿讨论用什么方式表达自己对老师的热爱之情。物质——布置老师爱我的照片展。
活动过程：
一、通过谈话引导幼儿知道每年的9月10日是教师节。
二、利用《老师爱我》的照片展，激发幼儿对老师的热爱和尊敬之情。
1、完整欣赏诗歌。
2、通过提问，引导幼儿掌握诗歌内容。
3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
四、鼓励幼儿大胆地说一句祝福老师的话。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇七
教学目的：
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
教学准备：
幼儿园图片、背景音乐等。
教学重点：
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
教学难点：
体会诗歌所表达处的情感。
教学过程：
一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
二、展开。
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束。
学习歌曲《老师再见了》。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇八
活动目标：
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？
师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？
师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？
师：你最喜欢诗歌中的哪一句？
三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。
2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？
师：诗歌里对老师说了什么？
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？
师：请女生朗诵这首诗歌。
师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，“不想离开幼儿园”，“我还会回来的”……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的.事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇九
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的.内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
提问——学习儿歌——创编。
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十
《白云》。
・常熟市辛庄中心幼儿园朱惠芳。
・活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
・・・2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
・・・3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
・活动准备：1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。
・・・2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。
・・・3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
・活动过程：
・一、启发性谈话，引出课题。
・・“小朋友，上次你们观察过天上的`白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”
・・“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“。
・二、观看课件，看看、想想、说说。
・・1、观看到“白云悄悄地飘走了。”
・“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”
・引导幼儿说出白云的想法。
・“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”
・2、播放课件。
・“咦，这只小猪怎么了？”
・“小猪为什么会这么伤心呢？”
・启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
・・“让我们和白云一起来问问小猪吧。”
・・播放课件。
・・。
・“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）。
・・启发幼儿想出不同的办法。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十一
活动目标：
・1、交流自己成长的经验。
・2、了解自己小时候和现在的变化。
・3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。
・活动准备：
・1、物资准备：
・（1）幼儿带小时候的照片。
・（2）三块展板。
・（3）实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。
・2、知识准备。
・（1）小朋友了解自己小时候和现在的变化。
・・(2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.
・活动过程:。
・1、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.
・师:“昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了一个问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?”
・2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的变化.
・(1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述.
・(2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.
・3、小朋友讲述自己小时侯的事情.
・师:“通过刚才看照片,我们知道了小朋友们一天一天地长大了.在你从小到大的过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧!”
・4、通过看录象引导幼儿理解父母的'辛苦.
・(1)看录象,听爸爸妈妈讲:“对自己小时侯印象最深的一件事”,从而进一步了解自己成长的情况.
・师:“小朋友讲的都非常好,爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一起来听一听吧!”
・(2)引导幼儿初步理解作为父母的艰辛.
・师:“录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?”
・5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动.
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十二
1、给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2、引导幼儿敢于在小朋友面前说、做、唱、跳。
3、引导幼儿模仿小鸡、青蛙等动物的叫声。
小鸡、青蛙、小猪头饰若干。
1、通过谈话请幼儿说说自己的本领，鼓励他们大胆的展示给小朋友。
2、请幼儿模范小鸡、青蛙等动物的叫声。
3、教师及时表扬来园不哭、自己睡、自己走进园的幼儿。
4、学习儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿看《幼儿指导用书》，边看边念儿歌。
6、教师讲评。
大多数幼儿能够在小朋友面前展示自己的本领，幼儿学习儿歌较认真，幼儿看书也较安静，能够边看书边说儿歌。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十三
内容：谈话：有趣的汉字(大班)。
・”、“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
・目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的`见解和看法，从中感受人的聪明。
・2、激发幼儿对汉字的兴趣。
・准备：汉字（现代、象形字）若干。
・过程：
・一、导入语，激发幼儿说的兴趣。
・师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
・二、说说我们的字宝宝。
・师：1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
・（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）。
・2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
・三、设疑。
・你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
・（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）。
・四、延伸活动。
・根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十四
一：探索卖买玩具的方法和策略：
・・・1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
・・・2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
・・・。
・・3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的'幼儿看清楚自己想买哪一样。
・・・4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
・・・5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
・・・6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
・・・二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
・・・1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
・・・2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
・・・3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
・・・4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
・・・5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快。
・・乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
・・6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
・・活动收获：
・・活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
・・活动延伸：
・・&nb。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十五
活动目标：
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的'想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程：
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）。
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千）谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）。
请个别幼儿讲述。
幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”
它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十六
活动内容：欣赏诗歌――春天（大班）。
・・活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
・・・・2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
・・活动准备：课件，三本书，绘画材料。
・・活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
・・・・・美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
・・・・2、理解诗歌内容。
・・（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜。
・・猜书里有什么？
・・（2）・出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）。
・・谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
・・（3）・出示第三本书，这是一本什么样的.书？（边打开边问）。
・・是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
・・・3、整体欣赏诗歌，看课件。
・・・・・春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
・・・・・4、欣赏诗歌，感受春天的美。
・・・・・诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
・・（1）・欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
&nbs。
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幼教大班语文教案庆六一儿歌篇十七
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
提问——学习儿歌——创编。
(一)、根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
1)、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
3)、分组和个别幼儿朗诵。
(三)、创编儿歌。
1)、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)、先请个别幼儿示范。
3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
(四)、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的`内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
