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教案的编写要遵循教学设计理论和教育教学原则，注重教学过程的科学性和艺术性。教案中的教学设计要符合教学目标和课程标准的要求。以下是小编为大家整理的优秀教案范例，供大家参考和借鉴。
单元复习教案篇一
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的第二单元复习教案，欢迎阅读与收藏。
1、了解我国地形地势的特征
2、知道我国主要地形区的特点和分布
3、了解我国气温和降水的特点。掌握温度带和干湿地区的分布。
4、掌握我国气候的三个特征，知道我国气候类型的分布。
5、了解黄河，长江的概况和开发治理情况。
我国气候的特征，长江，黄河。
教学挂图
教师活动学生活动
1、回忆我国地形和地势的特征。
板书：一、地形和地势特征
强调：重点掌握我国的地形剖面图，这是一个经常考察的内容，要能在上面找出各个地形区。
2、在中国地形图上找出我国主要地形区，分组比赛。
板书：二、地形地势的分布
3、在我国气温分布图上找出一月0°等温线通过的地区。总结冬季和夏季的气温特点。
找出我国主要的温度带，分析其位置和地形的关系。
复习我国降水的时空分布特点。
4、找出我国气候的三个特征：季风气候显著，大陆性气候显著，气候复杂多样。
补充：这是本节一个重点内容，需要结合地图掌握每种气候的`位置和特点。
5、列表比较长江和黄河的概况
讲述：长江重点是开发，黄河重点是治理。
长江的开发：航运，灌溉，水能。
黄河的治理：黄土高原的水土流失的治理。
强调：这是另外一个重点内容，在以后的考试中经常出现，重点掌握两个水系图，和几个重点水电站的位置。还有长江的几个城市的位置。
地形：地形复杂多样，高原山地面积广大
地势：西高东低，呈三级阶梯分布
分别代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，说特点。
冬季：越向北气温越低，南北气温差别很大
夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
时间：夏秋多，冬春少
空间：从东南沿海向西北内陆递减
读图分析我国季风气候的形成和季风区的界限。
在气候类型图中找出我国主要的气候类型，分析其特点。
从发源地，入海，上中下游划分，主要支流，流经省份和地形区列表比较。
黄河水系图，长江水系图
单元复习教案篇二
1、记住巴金、郭沫若、高尔基、纪伯伦。
2、能读会写单元字词，记住成语意思。
3、记住课文内容要点。
(一)记住本单元文章题目、作家作品、出处和体裁。读课文，完成下表：
(二)认真阅读“字词表”，记住单元字词的音形义。
(三)记住单元课文内容要点：
1、《雪》描写了江南的雪和朔方的雪，并在对比中表现了自己的感情倾向：江南的雪平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的没应该像北方的雪那样，在孤单的境遇下，敢于独自抗争，在悲壮的战斗中得到升华。
2、《雷电颂》课后练习一：对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的愿望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。
反复的修辞方法。
3、《日》和《月》——作者写日，为什么用主要篇幅来赞美飞蛾扑火？(这里的飞蛾已比仅仅是一个生物，它寄托了作者的理想，成为了为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是日，但主要表达的却是飞蛾努力追求日，追求光和热的行为)。
4、《海燕》海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；赞美海燕，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
象征意义：
象征革命高潮时广大人民群众的力量；象征着席卷一切的革命高潮；象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；等象征着腐朽、黑暗的反动势力。
5、《浪之歌》《雨之歌》。
海浪是一个浪漫的女性的形象，也是一个人间世界的守护者的形象。
雨是奉献着和使者的形象。
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音：
2、作家作品：
(1)《海燕》一文的作者是俄国文学家创作的散文诗，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
(2)《日》《月》的作者是，原名，现当代文学家。
3、阅读分析。
(一)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
(1)开头第一段对海面景物的描写有什么作用？
(2)从描写方法看，文中画线句子属于描写，其作用是什么？
(3)文段主要运用了什么样的表现手法?有什么好处？
单元复习教案篇三
教学目标：
1、通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。
2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性。
教学重点：用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
教学难点：能多策略地接生活中的实际问题。
教学资源：口算卡片。
教学过程：
谈话：小朋友，这节课我们继续进行竞赛，评选出最佳小组。
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算题，抢答。
（2）完成期末复习第16题。指名回答，集体校对。错的要找出错因。
2、笔算：
（1）用竖式计算第17题前面两竖。
（2）说说计算乘除法的注意点。
1、宣布得星规则：
（1）规定时间内发、独立思考，讨论交流。
（2）抢答时，能正确表达意思可得星，组内成员可以适当补充。
（3）其他组有不同想法，或需要补充，意思正确也可获得一颗星。
2、完成第19题：
（1）出示四种不同形状的花坛图，介绍花坛每条边的长度，估计一下，哪一个花坛的周围的栏杆最长。说说你是怎样估计的。
（2）验证估计是否正确，进行计算。（关注整个过程中的新异思维方式，及时给予肯定奖励星。）。
3、完成第20题：
（1）仔细观察图，你知道了什么？
（2）要求什么？学生独立解答。汇报做法，说说怎样想的？
4、完成第21题：
（1）说说你从表中获得了什么信息？要求什么？
（2）根据题目所提供的条件解决问题。
（3）汇报结果与想法。
5、完成第22题：
（1）理解题意：从图上观察到什么？45座和30座分别是什么意思？
（2）独立思考用车方案，小组交流不同方案，比较异同和优缺点。
（3）小组汇报。
6、评出最佳小组。
这节课你有什么收获？结合学习情况进行思想教育。
单元复习教案篇四
苏教版六年级数学上册第一单元复习。
1、进一步理解长方体和正方体的特征及其关系。
2、进一步理解表面积和体积的含义，能正确进行体积单位换算。
3、进一步理解表面积和体积计算公正，会应用公式正确灵活计算长方体和正方体的体积与表面积。
一、开门见山：
说明本节课复习内容
二、回忆知识点
1、回忆我们学过的相关知识，点名回答。
2、整理所学内容：
特征：相同点和不同点。相应练习
表面积：分别如何计算，以字母表示。相应练习
体积和容积：如何计算，统一公式，字母表示。相应练习
体积（容积）单位：如何规定，进率。相应练习
3、以一个鱼缸为例将这些知识串连起来复习：
介绍鱼缸构造。（这些银色的金属条就是角钢；）
根据提供的信息，说一说具体问题是求的什么？（说明：之前介绍过前后左右的面积就是侧面积。）
给出具体数据，根据上一步思考如何列式计算？（做到问题5时，问求水的体积与求鱼缸的体积一样吗？哪儿不同？有相同之处吗？）
4、提升练习
第2题，展开后出示展开图两个数据12时，分别对比原图问：这个12是原来长方体的什么？这个12呢？由此能想到什么？（底面边长就是12除以4等于3厘米）
三、机动练习
事先准备一些机动练习题。
单元复习教案篇五
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、正确流利的朗读课文，背诵部分课文，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。
3、积累词汇和格言警句，自主识字。
4、复习反义词。
5、完成课后练习。
5、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、复习反义词。
3、完成课后练习。
4、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。
小黑板、生字词卡。
一、复习生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。
前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。
2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。
二、积累词语：
1、读一读，比一比。
2、读一读，想一想。
（1）长城就像一条巨龙。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、读一读，记一记。
天下兴亡，匹夫有责。
不到长城非好汉。
三、朗读、背诵课文。
四、课堂练习。
1、听写。
2、写一写，读一读。
前——（）古——（）。
危——（）黑——（）。
深——（）多——（）。
3、组词。
升（）怀（）观（）。
什（）坏（）现（）。
4、读一读，照样子写句子。
长城就像一条巨龙。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，说一说。
（1）在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗？
（2）在别人不开心的时候你怎样安慰他？
6、写话。
我爱——。
单元复习教案篇六
课本第24、25、26页整理和复习。
1、在老师的引导下，经历知识整理的过程，进一步了解本单元的知识及相互联系。
2、通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的知识解决问题，形成能力。
重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。
难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。
（一）课堂设计。
师：在前面的第二单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天，我们一起对本单元的知识进行梳理，归纳和整理。
1.口算复习。师：老师这里有一些算式，看谁算得又对又快！
12－9＝13－6＝15－7＝16－8＝。
11－7＝17－9＝15－6＝13－9＝。
11－9＝12－6＝13－5＝14－7＝。
18－9＝15－8＝11－3＝12－4＝。
2.知识整理，巩固20以内退位减法的口算。
师：这些都是20以内的退位减法算式，如果要按一定的顺序来排列，你会怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。
学生交流汇报。
师：我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的？
（1）师：横着观察，你发现了什么？
预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。
预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。
师：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？
生：因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。
（2）师：竖着看，你能发现什么？
预设1：竖着看，每一列的减数相同。
预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。
预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。
师：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？
小结：因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1。
（3）师：斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？
小结：斜着观察，每一斜行算式的差相同。
预设1：被减数和减数都不相同，差相同。
预设2：被减数和减数都依次多1，差不变。
师小结：同学们真能干，我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式，对这36道算式有了一个整体的认识，还能从不同的角度观察，发现了这么多算式排列的规律，太棒了！
（4）巩固练习：
师：看着这张表，指出任意一道算式，你能很快的说出得数吗？谁能说出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在练习本上写一写。
3.解决问题：第24页第2题。
师：小林的老师见我们班同学那么能干，她有问题要考考大家，接不接受挑战？
师：认真观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
预设：小丽得了12朵，小林得了9朵。小丽比小林多得了几朵？
师：小林得了9朵花，这个信息你是怎么知道的？
师：解决“小丽比小林多得了几朵？”这个问题，与小东得了几朵有关系吗？
师：“小东得了几朵”这个信息与我们要解决的问题没有关系，所以是一个多余信息。
师：会解决这个问题吗？
告诉你的同桌你打算怎么列算式？
12－9＝3（朵）。
师：算式中的12、9、3分别表示什么？
生：12表示小丽得了12朵花，9表示小丽和小林得的同样多的一部分，3表示小丽比小林多得的一部分。
师：根据表中的信息你还能提出其他的数学问题并解答吗？
同桌互相提问并解答。
（二）分层练习，强化提高。
老师发现我们班的女同学认真思考，男同学积极回答，都挺棒的，下面我们男女同学进行个比赛好不好！
第一轮1.夺红旗。
师：比一比看谁算得又对又快。
第二轮2.想一想，算一算：
（1）桃子比西瓜多几个？
（2）西瓜比桃子少几个？
独立完成，集体对改。
小结：求“桃子比西瓜多几个？”或“西瓜比桃子少几个？”这两个问题都是从桃子的个数中减去和西瓜同样多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的数量），所以都用减法计算，因为求的同一部分，所以算式都是12－7＝5（个）。
第三轮3.跳绳比赛。
（1）小明比小丽多跳了几下？
（2）小玉比小明少跳了几下？
学生独立解答，汇报。
师小结：在解决问题时要认真审题，看清问题，找到解决问题所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及时检查。
（三）全课总结。
通过这节课的复习，你有那些收获？
单元复习教案篇七
目标 1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。
2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况。
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。
背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格。
原始居民 距今时间 生活区域 劳动工具 农作物 房屋样式。
河姆渡居民 。
半坡居民 。
检测：
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。
结合课本的图片进行记忆和复述。
检测：
图解“原始社会的解体”
布置作业：
完成同步训练《单元测试一》。
预习第5课 。
重点 北京人.山顶洞人; 河姆渡居民.半坡居民的生活;。
炎帝和黄帝 备课。
时间 。
难点 尧舜禹的禅让 上课。
时间 。
学 习 过 程 二次备课 。
直接进入主题，使学生清晰的明确本届课程的内容，.
1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。
背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格。
项目 北京人 山顶洞人。
生活时期 。
体质特征 。
劳动工具 。
取火方式 。
生产活动 。
社会组织 。
思想观念 。
检测：
完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。
估计5题难度稍大 。
单元复习教案篇八
进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。
熟练掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。
1、做p12（1）直接写出结果。
集体订正。
选择几道题要求说说口算方法。
2、做p12（2）做第一组。
强调末尾有0的除法笔算。
先用竖式计算，指名板演。
做完集体订正。说说上下两题在计算方法上的区别和联系。
3、做p12（3）做两题
做完后说说验算方法。
4、做p12（4）看懂题意。说说单价的意思。
直接填在书上。
集体订正。
5、做p12（5）先看图，说说从图中看到些什么。
小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。
6、课堂作业：p12（2）后两组，p12（3）剩下两题
进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。
在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。
1、做p12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。
出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。
2、做p13（7）看图理解题意。
做在本子上。
指名说说是怎样解决的。
3、做p13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。
4、做p13（9）看图理解题意。
小组先讨论准备怎样租船。
交流租船方案。
再讨论租金的计算方法。
交流，并选择较合理的方案。
（9只大船，2只小船最为合理）
5、课堂作业：p13（9）思考思考题。
单元复习教案篇九
1.结合情境，再次体会减法的实际意义。
2.在教师的引导下，学习从具体的.情境中提出减法问题并解答。
3.初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
寻找生活中的减法原型，丰富对减法意义的理解。
理解减法的意义。
上节课我们认识了减法，你们能举几个例子说说什么时候用减法吗？
1、还剩下多少。
2、说一说。
（1）生活中有哪些问题可以用“4-1=3”来表示？
（2）同桌交流，引导学生观察图并说一说图意。
1、练一练第3题、通过观察连环画，先理解图意，再列出减法算式。
2、练一练第5题、通过观察小兔子拔萝卜的莲花花故事情境，写出减法算式。只要学生对所列算式解释合理，都应给与鼓励。
3、练一练第6题、先让学生独立观察写数，再引导学生说一说发现了什么规律，即铅笔的数量每次都减少1支。
练一练第7题，教师举出数字卡片，学生迅速找出能计算出对应得数的算式卡片。
这节课你学会了什么？
书本与爸爸妈妈说一说5-1=4可以表示什么。
单元复习教案篇十
复习过程：
一、文学常识。
高尔基－苏联－《海燕》《童年》《在人间》《我的大学》。
魏巍——《我的老师》—《谁是最可爱的人》。
脱脱——元代——《赵普》－《宋史》。
二、字音字形字音：发绺（）两颊（）诅咒（）踱（）步 地窖 赫（ ）然 窘迫 踌（）躇（） 摩挲 颓（）唐 抖擞（） 揩（）油 虐待 恣（）情 剔透 遗孀（）聘（）用 牛犊 遴（）选 轩然大波 萦系（）（） 抉择 勘（）察 笨拙（）字形：弓弦－炫耀即使－既然后悔－教诲 跻身－拥挤多音多义：颤抖－寒颤 提问－提防 调动－调节 模样－一模一样恶毒－厌恶－恶心盛放－盛开负荷－荷花三、词语积累1.教师引导学生识记课文注解中的词语2.教师强调注意的词语：颓唐：精神萎靡 恣情：放纵感情诅咒：咒骂 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。轩然大波：比喻打的纠纷或风潮。四、古文阅读 《赵普》1.教师引导学生根据课文注解，一边读课文，一边疏通文意。2.词类活用碎裂奏牍掷地（使动用法使……碎裂）2.古今异义词龌龊（）（）：古义：过分谨慎，拘于小节。明日：古义：第二天 今义：今天的下一天。颜色：古义：脸色 今义：色彩3.一词多义乃：（1）太祖乃悟（ ） （2）见渔人，乃大惊（ ）虽：（1）虽多忌克（ ） （2）虽乘奔御风（ ）以：跪而拾之以归（ ） （2）乃以瓦布之（ ）（3）虽乘奔御风（ ）而能以天下事为己任（ ）4.解释词语a、阖户启箧（ ）b、卒用其人（ ）c、普少习吏事（ ）d、寡学术（ ） 碎裂奏牍掷地（ ）e、既薨（ ）f、读之竟日（ ）5.用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：晚年手不释卷 ；表现他精力旺盛的语句是： 读之竟日，及次日临政，处决如流 表明赵普性格特点的语句是普性深沉，有岸谷，虽多忌克而能以天下事为己任。 。
单元复习教案篇十一
科学概念：
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。
2、植物根、茎、叶的作用。
3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。
过程与方法：
1、根据给出的谜语猜出谜底和说出有关的知识。
2、通过展示发现植物的生长规律。
3、小组活动复习这一单元的重要知识。
情感态度价值观：
1、进一步体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。
2、体会小组合作的重要，提高小组合作意识。
【教学重点】植物的生长过程及植物的生命器官。
【教学难点】知识的综合应用。
【教学准备】多媒体、试卷。
【教学过程】。
一、情境导入，激发兴趣。
生：异口同声想。
生：凤仙花。
师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、别碰我。
师：关于凤仙花你还知道哪些知识？
小组讨论汇报。
师：刚才有同学说知道了凤仙花的生长过程，;凤仙花的生长过程是什么？出示媒体。
凤仙花植株的各个组成部分是什么？投影出示。
学生跟着画面说出相应的内容。
二、多种形式，回顾旧知。
师：刚才同学们回答的很好这节课我们一起来复习第一单元植物的生长变化，想一想这一单元我们主要学习了哪些知识？想不起来可以看书。（小组活动）。
小组汇报。播种的方法，怎样才能看到种子的变化过程，植物根、茎、叶的作用等等。
师：同学们学的怎么样呢？咱们来个知识比赛好不好？
生：好！
师：第一项比赛是判断题。
请看比赛要求：投影出示：温馨提示：1、试卷每人一份，2、老师说开始时才能答题，3、最先完成的交给老师，4、其他同学交给小组长5、最先完成全对加上20分其他同学全对每人加上10分，分数最高的那组获胜。
师：比赛要求看明白了吗？请各组小组长来领试卷。
判断：
1、植物的根向下生长。（ ）。
2、植物都是用种子繁衍后代的。（ ）。
3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。（ ）。
4、所有植物的种子的形状都是一样的。（ ）。
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（ ）。
6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。（ ）。
7、凤仙花是一种常见的木本植物，（ ）。
8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。（ ）。
10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（ ）。
师：好，开始！
学生独立完成试卷。
师：我们来一起看看谁是第一回合的冠军呢？展示第一个同学做的题。集体订正。
指名说出错题，学生帮忙解决。
师：刚才某某小组第一名大家不要灰心我们继续比赛。第二项比赛是简答题。
媒体显示题目：1、播种方法2、植物的根的作用3、植物叶的作用4、植物茎的作用。温馨提示：1、给你一会时间朗读下面问题，2每组1号先背1号背完叫其他组的组员背，3、会背的给小组加上10分不会的请小组成员帮忙会背加上5分，小组成员不会其他组可以站起帮忙，会背的给她那组加上10分。最后分数最高的小组获胜。
学生比赛。评出名次。
三、总结拓展，再激兴趣。
出示：
1、植物体内的水为什么会向上输送？
2、植物的种植方法有哪些？
单元复习教案篇十二
教学目标：
1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确。
2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
教学过程。
一、复习内容：字词。
重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也乌——鸟 来。
二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。
妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车。
3、听写。
4、朗读课文。
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、背诵《母爱》。
