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教案还应考虑教学过程中可能出现的问题，并提供相应的解决方法。教案的编写还应充分考虑教学环境和教学资源的利用情况。以下是一些教案实例，供大家参考和借鉴。
音乐欢乐新年教案篇一
目标：
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
准备：
1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面，鼓一个。
过程：
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
音乐欢乐新年教案篇二
一月二十六日，我参加了在南海酒店举行的新年音乐会，这个音乐会是由清华琴行主办的年终音乐会。在这个音乐会上我表演了节目，小朋友们都很开心，我也很开心。
今晚的南海酒店音乐厅装扮得十分漂亮，灯火辉煌。前来表演的小朋友和家长坐满了整个大厅，老师给我们每个小朋友都画了装，我们穿上了礼服。表演的时候，首先要来到台上鞠一个躬，再走到钢琴前面，坐下来调整调整登子，然后就开始弹曲子，弹完了走回台前，向观众鞠躬并说：“谢谢大家。”轮到我表演时，看到台下的许多观众，我开始有点紧张，我弹的是“凤笛舞曲”，我的钢琴老师安慰我说；“不要紧张，你会弹得很好的！”听了老师的话，我心里踏实了许多，于是我就认认真真地弹起来，手指在琴键上飞舞，琴声悠扬，非常动听，弹完之后，台下响起了热烈的掌声，我面带微笑走下舞台，老师摸摸我的头说：“你弹得真不错。”我很开心。
最热闹的场面还是发礼物的时候，每个参加演出的小朋友都有一份开心的礼物，我也有礼物，是一个较大的方形盒子，我打开一看是一个漂亮的玩具熊，我非常高兴。我们抱着礼物拍了个合影照，大家都笑得很开心。我们整个的演出过程都有录像，并制作成了光碟，我们每人一张。
音乐欢乐新年教案篇三
教学目标：
一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、问：歌曲唱出了那些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》。
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器――唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
第二课时。
一、表演《唢呐配喇叭》。
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》。
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动。
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
音乐欢乐新年教案篇四
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。
“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍）。
二、观察图谱，初步掌握节奏型。
1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱ppt）。
（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏。
（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会。
2、进行彩排，设计方案，合作演奏。
“在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”
3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。
“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”
4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出，提升难度，完整演奏。
（1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？”
（2）“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。
（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏。
（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
音乐欢乐新年教案篇五
1、用活泼、甜美的声音演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲铜鼓时的欢乐情绪和对小动物的喜爱的心情。
2、认识几种常见的中华民族乐器，了解民族打击乐的模声字，并通过儿歌来熟悉打击乐器的音色。
重点：唱好歌曲并进行歌表演。
难点：锣鼓经的儿歌。
多媒体、打击乐器、录音机、磁带、钢琴。
女同学提花篮，跳秧歌舞，男同学做八路军持枪进教室。
二、儿歌表演《锣鼓经》。
2、最近，我们国家真是喜事不断，作为中国人，我们感到无比自豪，作为上海人，我们更感到无比骄傲。中华儿女更是以各种各样的方式来尽情的抒发对祖国母亲的热爱，那么，在民族音乐中，我们是用什么乐器来渲染、表现这欢快热烈的气氛的呢？今天，张老师也带来了这些乐器，他们是谁呢？请同学们听一听，猜一猜。（放伴奏音乐）。
3、请小朋友们自由模仿一下乐器演奏的声音和动作。
4、小乐器，敲起来，我们一起来练一练。小鼓带头敲一下。小锣单独敲一敲，小拨小拨敲起来。小鼓、小锣一起来，小钹、小锣敲起来，小鼓、小锣敲一敲，全体照样紧跟起。
5、让我们跟着音乐敲起锣，打起鼓，同时，听听这段音乐的情绪又是怎样的呢？和《拥军花鼓》相同还是不同！
1、出示课题：谈话：接下来，老师就带你们参加这样一个热闹而欢快的小小音乐会。你们想不想知道音乐会上表演的主角是谁，观众又是谁呢？（唱第三段）。
2、朗诵、熟悉歌词（多媒体分层出现）（圆舞板伴奏）。
3、师生共同去表现音乐会上精彩的节目。（师生对唱）。
4、现在请小鼓队的小朋友来领，老师和其他小朋友一起跟。
5、还有哪样乐器愿意来领，提一个小小的要求，用上你的小乐器，渲染一下热闹的气氛。
6、用热烈、欢快的声音去演唱歌曲吧，小乐器伴奏。
三、创编歌词。
2、让我们随着胡琴，唱一唱。
3、谁愿意跟我一起拉起来？再来一遍。
4、让我们把音乐会的两个节目连起来表演一遍。
5、让我们跟着音乐一起来唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、让我们穿越时空隧道，飞到2010年上海世博会，瞧，外国朋友也带来了他们的音乐礼物，欣赏小提琴曲《梁祝》，这场音乐会的主角又是谁呢？它是中国乐器还是西洋乐器呢？用我们的小小音乐会的音调，让小提琴也来参加我们的音乐会。
四、小结，下课。
音乐欢乐新年教案篇六
（一）活动目标：
1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3、进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：
1、与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2、在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
1、乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
2、节奏板一块、各种乐器的标记若干
（三）活动过程：
1、入场：听音乐《过新年》做动作
2、节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3、为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1、音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
2、听音乐穿鞋出教室。
音乐欢乐新年教案篇七
上个星期天，我见天气不错，便约了哥哥姐姐去太湖欢乐园玩。
以前在附近的盘山公路上散步时，常看见一个叫激流勇进的项目十分刺激好玩，所以今天一进门，我们三人便直奔主题。幸好排队的人不是很多，不一会儿，便轮到了我们。
只见一条红色的小船停在岸边，船上共有五排座位，每排可以坐四个人。我们穿好雨衣，在工作人员的指导下坐上了小船，拉上了保险杆。待一切准备工作就绪，小船便慢慢地移动。毕竟是第一次玩，我不免有些紧张。“呀，这保险杆牢不牢啊？”姐姐突然说道。我听了，吓一跳，立刻用力推了推免保险杆。还好，还好，保险杆纹丝不动，紧紧地护在我的身前，我这才松了一口气。一旁的哥哥见了，笑我们俩是胆小鬼。
小船开始爬坡了，我们的身体也微微向后倾斜。尽管春风拂面，阳光和煦，但都减轻不了我此时内心的紧张。眼看小船已到了顶端，再拐过一个弯就会俯冲下去，我的心更是提到了嗓子眼上。还没等我做好心理准备，小船就像失重似的，直线下坠。我只觉得我的心揪成了一团，拼命往下落，肚子里空空的`，想叫却叫不出来。我就像坠入深渊一样，身不由己，双手只能紧紧抱住保险杆，头埋得低低的，眼睛紧闭着，脑子里全是一个念头：我不行了，我不行了，船啊，你快停下来呀！只听“呯”的一声，船的速度减缓了下来。我睁开眼睛一看，哇！四周激起了几米高的水幕，眼前白茫茫一片，都分不清什么是天，什么是水。紧接着，豆大的水珠劈头盖脸地朝我们砸来，我这才如梦初醒，大声尖叫起来：“啊——”
小船很快驶出了水幕，向终点驶去。我转过头看看哥哥，他早没了先前的神气，吓得说不出话来，眼睛瞪得大大的，呆呆地望着前方。而爱美的姐姐却显得临危不乱，脸上的水珠早已被她擦去，现在她正有条不紊地整理着她的头发。而我呢？身上的雨衣不知何时已被我撕破，全身上下都湿透了，变成了一只名副其实的“落汤鸡”。
上岸后，刚才的惊险恐惧早已烟消云散，我还意犹未尽地说：“我们再去玩一次吧！”哥哥连忙摆手：“不要了，不要了！”
接着，我们又去玩了旋风飞椅、碰碰车等，直到四点游乐园关门，我们才被“赶”了出来。
文档为doc格式。
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音乐欢乐新年教案篇八
活动目标：
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
活动过程：
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
活动反思：
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
音乐欢乐新年教案篇九
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强，但是又受到语言尤其是文字符号的限制，绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔，很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动，让幼儿通过新的绘画方式，发挥想象力和创造力，表达自己的情感。
中班幼儿绘画处于定型期，画出的东西能依据一般的规则，能大胆尝试，能自由表达但是不能达到形象具体的特点，本次活动的重难点分别为：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
2、难点：根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
1、能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
1、幼儿每人一份印泥，
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
1、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。（幼儿讨论，并说出自己的猜想。）教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿，让幼儿观察。
教师提问：
（2）有谁参加了音乐会？
（3）你看到的青蛙是什么样子的？
（4）你看到的小鱼是什么样子的？
（5）你看到的螃蟹是什么样子的？
3、教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？（想）那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
（1）先在画面的中央画出荷叶和荷花；
（2）用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
（3）给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
（1）教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
（2）提示幼儿可以给画面增加哪些内容。（水草、蝌蚪、乌龟等等。）。
5、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富......
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
音乐欢乐新年教案篇十
1、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。
2、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。
20xx年已渐渐离我们远去，20xx年正悄悄来临。欢迎家长们来参加今天的“庆元旦家园同乐活动”，值此喜庆的日子，我们恭祝大家新年好！
新的钟声
新的一年
新的祝福
新的期待
在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了。
祝大家：新年快乐，合家幸福！
1、在活动的一开始，请欣赏孩子们为大家带来的合唱《新年好》
5、家长们想不想体会一下游戏的快乐呢？接下来让我们一起进入今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐。
亲子游戏《吃水果》
游戏规则：幼儿每人五个纸球，家长每人一个小筐，幼儿将球投到小筐里，投入多的胜利。
6、玩完游戏，让爸爸妈妈爷爷奶奶看看我们还有什么本领吧。儿歌《小剪刀》
7、我们的小宝宝了会唱歌、会剪纸，还会跳舞呢，请欣赏舞蹈《我们的祖国是花园》
9、又到我们的游戏时间了，下面我们要玩的是亲子游戏《小心陷进》
游戏规则：幼儿每人一个空瓶，家长将小棒运给幼儿，幼儿把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中为胜。
11、我们小朋友现在认识很多汉字了呢，让爸爸妈妈看看我们有多厉害吧《认字》（互动，家长抽取汉字，幼儿回答）
12、我们的汉字学的特别棒，不知道数字学得怎么样呢？数学《相邻数》
13、现在是幼儿为大家带来的歌曲《小星星》
家长将脸与上身遮挡起来，幼儿凭认裤子和鞋子寻找亲人。
这个游戏主要为发展幼儿的观察力和记忆力。
15、小朋友今天快不快乐？让我们一起来做拍手操吧。音乐《幸福拍手歌》家长与幼儿一起做。
结束：欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆，让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！
音乐欢乐新年教案篇十一
1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。
1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒，掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
---你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，你们想学吗?(想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好?(好)。
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗?(好)。
师幼再次表演新年到。
我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。
过新年呀咚咚咚锵353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚锵353213222220。
敲锣打鼓放鞭炮6663555。
小朋友们齐声叫6663555。
新年到新年到321506511。
音乐欢乐新年教案篇十二
动作建议：
第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作；
第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作；
第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次；
游戏玩法：
1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的；
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程：
1、故事导入。
不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听！
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的。
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦！
4、反思评价学习。
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的？怎么检验？
音乐欢乐新年教案篇十三
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
二、活动准备。
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识”春天“二字。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程。
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）。
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
音乐欢乐新年教案篇十四
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备。
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带。
活动过程。
1.观看图片：白云、太阳。
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开。
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）。
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词。
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）。
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）。
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）。
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）。
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）。
音乐欢乐新年教案篇十五
1.让学生在律动中感受2拍子的强弱，感受到旋律线的走向，音的强弱，休止符的停顿等。
2.在听赏动中学习歌曲的旋律，学唱歌曲，并能用欢快的声音演唱这首歌曲。
3.能够在学习的过程中解决“xx0x︱x0”的节奏，并能准确的演唱。
课件。
一、律动。
1.师：同学们，跟着老师一起动起来。
（示范律动）。
2.师：速度要稳定，再来一次。
（师生一起律动）。
二、第一部分学习。
1.师：做的不错，接下来让我们跟着音乐动一动，先看老师做一次。
2.跟着音乐动起来吧。（放音乐，生律动）。
3.师：这一次，让我们的脚也移动起来，就像这样（示范）一个乐句往前，一个乐句往后。你们也试试！（生律动）。
4.师：真不错，接下来请同学们跟着音乐自由走动，老师提几个要求：仍旧要跟着音乐的节奏来走动；一个乐句就要转变一个方向；找到属于自己的路线，尽量不要和其他同学有碰撞。开始吧！
（生随自由走动）。
5.师：要注意踏准节奏，我们再试一次。
（随音乐律动，此次两遍连放，第二遍师示范变化）。
6.师：发现老师加入了新的动作吗？我们把这些动作也加加进去。（随音乐动）看手，（师哼唱，做动作），动了两下，因为这里有停顿，有休止符（幻灯片放）再试试（继续做）同学们要记住这个手势，在后面的音乐中还会出现呢。
7.师：让我们连贯的试一次。（此时教师加入唱词）。
师：听到老师唱了什么吗？我们也来唱唱。（师生接唱）。
8.师：我们交换一下（换唱，学生用lu）。
9.师：原来是这四位伙伴来了（师完整范唱）你们也唱唱吧！（跟琴唱）。
10.师：跟着音乐试试。（第二部分连唱）。
三、第二部分学习。
1.师：刚刚老师接唱的和你们唱的有什么不一样的感受吗？说得真好，因为春姑娘的脚步近了，听它们来举行音乐会了（示范唱难句）发现老师刚刚有个熟悉的动作出现了，是什么？对啊，因为这儿也有休止符。请同学们回到座位上，跟着老师一起做做。（师用lu哼唱）。
2.师：跟着琴声唱唱歌词吧！
3.师：听，音乐会开始了。（示完整范唱）小伙伴们沸腾了（示范唱的同时，加入动作）我们也加入吧！（全段跟琴唱）。
四、整曲唱。
1.师：这就是今天学习的歌曲（揭题）静静听老师唱一遍。
2.师：这一次，你们帮老师加上动作，心里跟着我唱。
3.师：这回交给你们了。
4.师：让我们在欢快的歌声中结束这堂课吧！
音乐欢乐新年教案篇十六
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐。
活动准备。
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了。
活动过程。
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ab乐段的不同，提问”a段和b段有什么不同，a段是怎样的，b段是怎样的“”你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈“3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象”我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？“四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
活动结束。
评价幼儿在游戏中的表现。
活动延伸。
音乐欢乐新年教案篇十七
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。
（一）熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）。
3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
（三）跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）。
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）。
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
音乐欢乐新年教案篇十八
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱“啦”音，另一部分幼儿唱“呜”音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思：
整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。
