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教案可以促使教师思考如何调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。在编写教案时，教师需要充分考虑学生的先前知识和学习能力，确保教学内容与学生的实际情况相适应。一份好的教案可以为学生提供有效的学习支持和指导。
比较多少幼儿园教案篇一
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”（出示红气球5个、绿气球4个）。
提问：
1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)。
师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。）。
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）。
1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。）。
3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)。
四、操作活动。
老师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。）。
比较多少幼儿园教案篇二
2、养成自己整理玩具的习惯。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】。
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】。
一、观察物品。
2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)。
3、师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。
这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、整理物品。
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)。
三、谁多谁少。
2、展示如何包装礼物。
3、教师带小朋友包礼物。
师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
4、师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)。
5、师：好了，我们拿着礼物回去吧。
活动反思：
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
比较多少幼儿园教案篇三
活动目标：
1、会用重叠对应的方法比较物体的`数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程：
1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。
(1)观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问：盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
(1)观察苹果和盘子，提问：这里有什么?它们一样多吗?
示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导：老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。
4、幼儿操作：帮小猪戴花。
(2)幼儿操作，教师观察指导。
(3)集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。
活动反思：
小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。
比较多少幼儿园教案篇四
准备：
贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。
贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。
活动与指导：
1．请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个?(5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把xx送到了第x栋，这是xx家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
比较多少幼儿园教案篇五
设计意图：
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
目标：
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1--3数字宝宝图片(粘于椅子上)。
2、水果一篮。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
过程：
1、带礼物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼?
2、送礼物。
(1)思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴?
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论：老师送的.礼物对吗?互相检查。
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏。
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
活动反思：
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!
比较多少幼儿园教案篇六
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
【活动过程】。
1、幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？
2、师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）。
师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）。
小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）。
【课后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的.掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
b、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
c、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。
2、改进策略：
a、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
b、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
比较多少幼儿园教案篇七
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
1、趣味练习-比较。
2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
1.将8个娃娃排成竖行。
教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?
1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
教师：她们养了许多猫，娃娃和猫是不是一样多?
(一样多)。
2.启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?
(添1只猫或减少1个娃娃)。
娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：再见。
3.启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问：
请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边)。
比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只，鱼少1只)。
怎样才能使猫和鱼变成一样多?
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放。
在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?
(不一样多。)。
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。
用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。
1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?
(娃娃多，帽子少)。
趣味练习--比较数量。
怎样才能使它们变成一样多呢?
(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)。
比较多少幼儿园教案篇八
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】。
蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
【活动过程】。
一、猜猜。
1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里。（你们猜对了吗？）。
5、幼儿游戏：喂小动物。你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆豆喂给小鸡吃，好吗？你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）。
2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的。
（1）教师示范。
（2）请幼儿说说。
3、幼儿操作。
（1）根据图示操作（一大一小），相互检查。
（2）自己给豆宝宝排排队，问：豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了。
3、提问：你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：豆是汉字部首之一，序号152。用“豆”作意符的字，有的指豆类作物，如:豇、豉、豌;有的指食器，如:登、丰。
比较多少幼儿园教案篇九
设计意图：
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标：
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
按大小进行分类。
活动准备：
1、鱼缸大小各一个。
2、娃娃大小个一个。
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个。
5、各种动物的图片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活动过程：
一、手指游戏。
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小。
教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比。
大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?
幼儿：大鱼缸等。
教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿：《奶瓶》。
老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。
游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?
幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么?
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学习。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!
四、孩子操作图片。
教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
文档为doc格式。
