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培育竞争意识篇一
每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，我在班级中开展了"我要比他强"的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。受到了老师、同学们的表扬，她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。
二、帮助学生创设竞争的机遇
为了体现人人平等、公平竞争，我先给全班学生都设置了服务岗，使大家都有展现自己的舞台。全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。
班级活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取班级活动方案"招标制"的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动方案，经过评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的几个人一组共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意义，学到了知识，培养了能力。特别是那些"中标"的同学，更加感受到，只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得成功。 由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就会使学生树立竞争意识、学会竞争意识.
我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。那么，呢？我们可从以下四个方面着手。
要培养学生的竞争意识，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机遇。在教育教学工作中，我主要通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争，敢于挑战自我的意识。例如，经常性地在班级开展“卫生竞争月”、“纪律竞争周”、“优秀作业积分赛”、“考试成绩进步赛”以及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法比赛等等。开展这些活动的目的，是让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会。我们特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与赞赏是不可或缺的手段。我的做法是，每开展一项竞赛活动，就在班级设立“xx竞赛评比台”，采用记分制或动态等级评比制，对每个学生的进步予以肯定和表扬。同时，教师要明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。古今中外的成功者，无一不是积极进取的`实践者。同时让他们明白，优异的成绩源于坚定的自信心和用之不竭的自信力，在充满自信的基础上，重视每一点滴的进步，才会实现伟大的目标，这是竞争成功的关键所在。学生在激烈的竞争中，品尝着艰辛与成功，竞争意识会逐步增强。
一个班级的学生，学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争过程中，让他们在同一起跑线上启程，并取得同样的效果是不现实的。那么，指导学生选择适合自己的竞争参照，就显得尤为重要了。这包括两方面的内容。一是指在竞争前选择好合适的对手。所谓“合适的对手”，是指竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争平添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，教师可引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。例如，在开展“优秀作业积分赛”中，那些学困生的作业错误比较多，如果让他们与成绩较好的学生比较作业的正确率，反而会遭受挫折。可以让学困生与学习成绩相近的学生比较进步的幅度，比较作业文面的正规性，作业态度的认真度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对宽广的比赛空间，他们在希望的天空中展翅翱翔，同样能获得理想的竞争效果。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。
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培育竞争意识篇二
当然仅有竞争意识是远远不够的。一个企业经营得好，关键在于人和，在于全体员工为实现企业目标所作的共同努力。而一味强调竞争，就可能走向它的反面，使组织内部人际关系恶化，严重的还会使企业陷入无谓的内耗中，最终影响到企业的发展。因此，大学生应该认识到，在企业内部，合作是第一位的，竞争的目的只是为了更好地合作。
形象意识人说：“货卖一张皮”，一语道破了包装的重要性。随着经济的飞速发展，企业面临的竞争强度空前增大。对企业进行“包装”，建立良好的.企业形象识别系统(cis)，显得越来越重要。
通常认为，员工的个人形象在很大程度上代表了企业的整体形象，塑造良好的企业形象的最基本也最有效的方法就是开展全员公关，要求每一个员工为塑造良好的企业形象努力。所以，企业对有较好形象意识的大学生肯定是“情有独钟”的。
然而，有的大学生对此存有误解，把它和“以貌取人”划等号，其实，要求有形象意识，并不一定要刻意去表现什么，只要踏踏实实地做好每一件事，时刻注意维护企业形象就可以了。若因善小而不为，恶小而为之，肯定不利于个人形象，更别说企业形象塑造了。
角色(转换)意识俗话说“到哪山头唱哪山歌”，讲的是行为要与不断变化的环境相适应，
大学生刚走出大学校门，步入社会，走上工作岗位，在心理上面临着一个“断乳期”，需要以正确的心态和恰当的方法加以调适，以尽快完成从学生到企业员工的角色转变。
多数企业认为角色转换慢是影响大学生顺利就业的重要因素。现在的企业可说是“一个萝卜一个坑’，少有那种听任冗员一大堆的怪现象了。企业招聘员工进来，就是需要他迅速适应工作环境，进入良好的工作状态，为企业创造效益。若等个一年半载才进入状态，恐怕再“耐心”的企业也会对他没兴趣了。
敬业精神诚然，当今的社会是个人才流动频繁的社会，我们再不可能像父辈那样，一辈子只从事一种职业。但是，不管工作岗位怎么换，敬业精神总归是要有的。即便是做自己的企业，没有这种精神也同样干不好。因此，大学生若能顺应企业对敬业精神的要求，并对此有清醒的认识，也将大大增加自己顺利就业的机会。
开放的学习意识现代社会的信息瞬息万变，一日千里，未来的知识经济时代将更是如此。相应地，企业也会要求员工有广阔的胸襟、开阔的视野，以开放的心态面对外来事物。
相应地，开放意味着学习，通过不断地学习来缩小与别人的差距。这里有一个很好的例子：与笔者同处一室的岳先生(部门经理)每晚都看书直到深夜，连难得的周末也都泡在图书馆里。开始还以为他看的是小说，后来才发现他的床头满是计算机类、经济类、管理类的书籍。问其原因，才知若不多“充电”，很快就会跟不上时代的发展步伐。想想在学校里，有很好的学习环境，部分同学却仍唱着“六十分岁，多一分浪费”的陈词滥调，若到企业里仍是如此，被淘汰将是迟早的事。
培育竞争意识篇三
总的来说，要弥补家里家外孩子心理和行为的落差的原则是：在家里，不断增强对孩子过度自我意识的`限制，引导他进入公平竞争。如果惯着孩子的性子，家长的爱就是害了；在外面，如果他非要“公平竞争”，就应该鼓励他坚持下去，这样挺好，不需要改变。
具体来讲，建议家长们做到以下几点。
首先在家里经常与孩子玩对抗性的游戏和活动。
要分步骤，因为有的孩子心灵非常软弱，非常不自信。如果他总输，他会认为父母不爱他了。家长可以经常性地表示爱的情感，理解与接受孩子的情感，这样在对抗游戏中，即使输了，孩子也不会觉得难以承受。再有，家长开始时先故意让孩子多赢几次，再慢慢导入游戏规则，进行公平竞争，并强调遵守规则比赢了还重要这样的价值观。
其次，家长一定把握好对孩子严格要求的度。
有的家长对孩子要求过于严格也会导致孩子接受不了失败，而接受不了失败的孩子是脆弱的。小孩子不可能始终一致地执行着与他人相处的规则，告诉他可以无意犯错误，但不能故意耍赖。要十分严肃正经地告诉孩子应当或不应当做什么。
最后，要经常在非竞争情况下，允许孩子有自己的看法。
即使在大人看来不合理，有时也让孩子以自己的方式或意愿行事；让孩子参与家庭规则和计划的制定与讨论，不制止孩子询问大人的看法。这样，就不会让孩子的自我意识处于被忽略的状态，孩子在竞争中就不会那么输不起。
培育竞争意识篇四
当今的社会，是一个竞争激烈的社会。在我们的生活中，处处都体现出强烈的竞争色彩。弱肉强食、百花争艳，这是自然界中的竞争。在我们人类社会中竞争更是普遍。在学校中，竞争便是你追我赶，奋勇拼搏，争取优异的成绩；在比赛中，竞争便是勇往直前，争分夺秒，使自己遥遥领先；在商业中，竞争便是产品质量，技术管理的精益求精，力争上游；大到国际中，竞争则是国与国之间综合国力的锱铢必较，争先巍然屹立于世界之巅。
世界因竞争而变得精彩，我们每一个具有远大抱负的人都具有强烈的竞争意识。这是人们一种可贵的精神。但竞争是建立在以良好的合作为基础上的，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
君不见，弱肉强食中还见蚂蚁搬家的动人场面；学习竞争中还见互相帮助，取长补短；比赛竞争中还见团结协作，队形一致；商业竞争中还见产品技术相互交流，国际竞争中还见“南南合作，南北对话”。
在美国俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优秀，连年获得首奖或优秀奖。得奖后，他却毫不吝啬地把种子分给邻居，一个邻居不解地问：“你把种子分给我们，不怕我们种的南瓜超过你吗？”汤姆却笑着说：“其实我也是在帮我自己！”
同时，汤姆的竞争故事中，汤姆也营造出了竞争最理想的境界——“双赢”。不仅仅汤姆取得了巨大的进步，他的对手们，邻居们也能取得大的进步，甚至南瓜的优种培育事业也因他们的竞争与合作更上一个新台阶！
同学们，从这个事例中可以看出，在我们的日常生活中，直到国际事务，竞争不能忘合作，良好的合作既有利于我们个人的成长与发展，更创造出美好的双赢。只有我们既竞争有合作，我们的事业才能取得更好的成功，经济才能更加繁荣，社会才能更加进步！那么就让我们在竞争中合作，在合作中竞争，让我们共同创造美好的“双赢”，共同进步吧！谢谢大家！
在广阔的社会天地里，各种各样紧张激烈的较量竞争在时时处处进行着，它们不是为了供人观赏，而是推动社会发展必不可少的动力。如果在竞争中，为了达到个人目的，不择手段伤害别人，这是极大违背了竞争存在的意义，竞争以共同提高为原则，所以我们要团结互助，通过良好的合作来促进竞争，不仅达到自己的目的，还未社会贡献了更大的力量。
合作，这个耳熟能详的词，不同的人对它有着不同的理解。科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”字典的解释是：“合作是为了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造和贡献的最主要的研制者也常常不止一个，单枪匹马很难有大作为。所以说，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。有一个例子是：一个年轻人能力出众，干活麻利可靠，他真诚坦白，从不骄傲，对同事也没有小心眼，与合作者关系融洽。后来他到一家公司主持开发软件，当他发现下属编的程序有错误时，采用委婉的方式指出来，下属也改正了错误。讨论软件制作时，同事们各抒己见，而他也择优选用，使得该软件很快在市场上有了一定的地位。这件事也体现了合作的内涵：不仅自己才华横溢，而且能够让比他更出色的人充分施展才华。
做一个善于合作的人，能在竞争中不断提升自己的素质。希望大家都能与同学互助合作，把我们的班建设成一个生机勃勃的共赢共享的集体！
作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了自己的'成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。
群而强，以孤而败”。用现在的话讲是“团结就是力量”，而这团结就是合作。要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
培育竞争意识篇五
“以和为贵”与“竞争意识”难道像“鱼与熊掌”一样二者不可得兼吗?不，“以和为贵”与“竞争意识”就如同柔和刚，只有将两者兼有适当运用，一个国家才能昌盛，一个民族才能兴盛。
华诞60周年，海、陆、空部队进行大检阅时，士兵们那高昂的气志，现代化军事的那种宏伟气势我们不难想象我们共同维护下的中国是如此的强大。这正是我国人民和睦相处、以人为善、和衷共济的体现，再一次证明了在安定环境的保护下，竞争意识使社会社会增加了活力。
让“以和为贵”与“竞争意识”水乳交融，奏出时代的最强音吧!
老师在批改的同时也请把分打上，按照高考的要求来批改，谢谢拉。
培育竞争意识篇六
第一段：引言（150字）。
在现代社会中，竞争已经成为一种无处不在的现象。无论是在学校、工作，还是在生活中，人们都会面临各种竞争。然而，竞争本身并不可怕，恰恰相反，良性竞争可以激发个人的潜力和创造力。在经历了一段时间的学习和实践后，我深深体会到了树立良好竞争意识的重要性，并获得了一些心得体会。在下文中，我将分享我所体会到的树立良性竞争意识的心得体会。
第二段：了解竞争的本质（200字）。
首先，树立良性竞争意识，首先要明白竞争的本质。竞争并不意味着与他人为敌，而是与自己的能力相争。每个人都有自己的优点和擅长的领域，竞争可以激发我们的潜能，让我们更深入地了解自己的优势和劣势。同时，与他人进行竞争也是一种学习和成长的机会。通过与他人的交流和比拼，我们可以借鉴他人的经验和方法，不断完善自己，提高自己的水平。
第三段：树立合作与共赢的意识（250字）。
其次，树立良性竞争意识还需要具备合作与共赢的观念。竞争并不是以排斥为目的，而是通过合作取得共赢的成果。当我们与他人竞争时，我们应该注重与他人的合作，以实现共同进步。共赢的竞争是一种双赢的结果，我们不仅可以达到自己的目标，同时也不妨碍他人的发展。合作的过程可以培养我们的团队意识和沟通能力，也能够提高我们的互助精神，共同创造更好的成果。
第四段：接受失败与妥善处理挫折（300字）。
然而，在竞争中我们不可避免地会遭遇失败和挫折。在这样的情况下，我们应该保持积极的心态，正确看待失败和挫折。失败并不代表我们无法成功，而是给了我们重新审视和调整自己的机会。我们可以从失败中吸取教训，找到不足之处并加以改进。同时，我们也要学会妥善处理挫折。与其沉浸于挫折的痛苦中，不如寻找解决问题的办法，调整自己的心态，重新起航。通过这样的经历，我们可以更加坚强和成熟，为未来的竞争做好准备。
第五段：积极对待他人的成功（300字）。
最后，树立良性竞争意识还需要我们积极对待他人的成功。当我们看到他人取得好的成绩或赢得竞争时，我们应该内心由衷地祝福和赞扬他们。他人的成功并不代表我们的失败，我们应该将他人的成功作为一种激励，去超越自己，不断追求更好的成绩。同时，对他人的成功表示赞许也是一种维系人际关系的方法，有助于构建积极的竞争氛围。
总结（100字）。
树立良性竞争意识是我们在竞争激烈的现代社会中，需要认真面对和解决的问题。通过了解竞争的本质、树立合作与共赢的意识、接受失败和妥善处理挫折以及积极对待他人的成功等方面的努力，我们可以树立起良性竞争的意识，并在竞争中取得更好的成绩。希望每个人都能树立起良性竞争意识，并在竞争中不断提高自己，实现自己的人生目标。
培育竞争意识篇七
有段时间，我的小狗染上了挑食的毛病，不论我喂什么，它都不好好吃，一心只想吃肉。
不能给它惯这个毛病！我想，饥饿是最好的老师，不给它喂，等它肚子饿了自然会主动去吃的。
然而饿了一整天，它还是不肯吃东西。
我走到它的饭盒跟前，想把饭盒收起来，就在这时，它突然怒吼一声向我扑来，吓了我一跳。
原来它以为我要抢它的`食物。
我后退两步观察。
只见它狼吞虎咽，几口就吃完了一根火腿肠。
我看得目瞪口呆。
吃完一根，它又舔着嘴唇，摇着尾巴又向我来要了。
用这种方法，我让它吃了几根火腿肠。
这就是假想敌的作用。
小狗需要一个假想敌，来激发它的生命力，人又何尝不需要假想敌呢？没有假想敌，就没有竞争意识；没有竞争意识，多数人都将陷于平庸。
培育竞争意识篇八
随着改革的发展，竞争已逐渐深入到我们生活的各个方面。有些孩子争吃、争穿、称霸，这可不是我们提倡的竞争，应该引导他们树立正确的、真正的竞争意识。培养孩子的竞争意识是要培养他们奋发向上、开拓进取的精神，从而提高整个中华民族的素质。为了孩子，为了祖国的明天，每一位家长及教育工作者都应该注意这个问题。
独立生活能力是竞争的基础，没有独立性就不可能有竞争意识。而独生子女最大的弱点就在于独立性差，依赖性太强。家长必须树立孩子“我自己来”的思想，必须培养孩子能够“我自己来”的能力。
劳动是培养一个人独立性和竞争意识的最好途径。应该让孩子懂得，只有劳动，才有收获；只有努力，才能成功。通过适量的劳动(比如让三岁的孩子自己系鞋带、自己洗手、自己洗脸等)，再加上及时的教育，使孩子在幼年时就形成一种劳动意识。这是孩子敢于竞争之本。
家长可以把周围的.独生子女组织起来，让孩子在伙伴中学习、游戏。这样既培养了他适应集体生活的能力，也使他逐渐树立起竞争意识。
创造性人才的一大特点是自信，培养独生子女的竞争意识关键也在于培养其必胜的信心。在平时劳动、游戏中，让孩子充分享受成功的快乐。对于孩子的弱点，家长不应指责，更不能嘲笑，千万不能让孩子自己完全失望。如果这样，孩子很容易产生自卑或与家长做对的情绪。
培育竞争意识篇九
竞争意识是指个体或组织在面对竞争时所持有的一种观念和态度。它是一种认识和评价竞争环境的能力，不仅能够激发个体的动力，提高个体的竞争能力，还能够促进整个社会的进步和发展。在今天快速变化的社会环境中，具备一定的竞争意识是非常重要的。在我个人的成长中，我深深体会到了竞争意识的重要性并从中获得了一些心得体会。
首先，竞争意识激发了我的进步动力。竞争意识是一种积极向上的意识，在竞争中，我能够感受到来自同行的竞争压力，这种压力会激发我的进步动力。在学业上，我常常和同班同学进行成绩比较，看到他们取得的好成绩会让我有一种“我也要争取赶超他们”的冲动。在工作中，和同事之间的比较也让我有了不断进步的动力。竞争意识的存在激发了我面对竞争时的自信心，让我能够更加积极主动地去面对竞争，以期达到更好的结果。
其次，竞争意识提高了我的竞争能力。竞争意识是一种积极的学习动力，在竞争中，我不断努力提高自己的学习能力和竞争能力。在学业上，我会通过主动请教老师或同学来提高自己的学习水平。在工作中，我会通过参加培训课程和学习相关知识，以提升自己的工作能力。竞争意识促使着我不断地学习和实践，使自己不断拓展能力边界。
此外，竞争意识还让我学会了合作与共赢。在竞争中，我认识到竞争不仅是个体之间的对抗，也是共同进步的机会。在学业上，我会和同学们积极合作，互相帮助，共同进步。在工作中，我会与同事们形成良好的团队合作，共同攻克难题，实现共赢。竞争并不是一种孤立无援的状态，通过竞争我还学会了团结和合作的重要。
最后，竞争意识塑造了我的自信心。竞争意识让我深知自身的能力和潜力，拥有了坚定的自信心。在竞争中，我会根据自己的实际情况制定合理的竞争目标，并为之努力奋斗。在面对竞争时，我不会轻易退缩，而是会充满自信地面对挑战。竞争意识让我对自己有了更加准确的认知，使我能够更好地把握自己的优势和劣势，并将其转化为自信的动力。
综上所述，竞争意识是我在成长中获得的一种宝贵财富。它不仅激发了我的进步动力，提高了我的竞争能力，还让我学会了合作与共赢，塑造了我的自信心。在快速变化的社会中，培养和提升竞争意识对每个人来说都是至关重要的。只有拥有竞争意识，我们才能够适应并应对不断变化的环境，不断追求进步和发展。因此，我将坚持不懈地培养和磨砺自己的竞争意识，为实现个人的梦想和目标而努力奋斗。
培育竞争意识篇十
在幼儿阶段，培养孩子的竞争意识非常重要。竞争可以激发孩子们的积极性和主动性，让他们在竞争中锻炼自己的能力。然而，要想让孩子在竞争中脱颖而出，首先要培养他们的自信心。我发现，只有自信的孩子才能从容地应对各种竞争，不被失败打败。因此，作为教育者和家长，我们应该鼓励孩子，给予他们积极的肯定和鼓励。同时，我们要给孩子们提供适当的竞争机会，让他们通过比赛和比拼来感受竞争的乐趣和挑战。
心得体会二：培养合作精神。
竞争固然重要，但是合作也同样重要。在孩子的成长过程中，培养他们的合作精神是非常关键的。通过合作，孩子们可以互相学习，互相帮助。在团队合作中，孩子们可以通过分工合作和协调沟通来实现共同目标。我发现，培养孩子们的合作精神有助于他们在竞争中更好地发挥才能。在实际操作中，我们可以组织孩子们进行小组活动，例如合唱比赛、团队游戏等，来培养他们的合作意识和团队合作能力。
心得体会三：注重实践锻炼。
竞争意识的培养需要实践锻炼的支持。在幼儿园中，我们应该给孩子提供各种各样的实践机会，让他们能够在实际中锻炼自己的能力。例如，我们可以组织孩子们参加各类比赛，例如绘画比赛、演讲比赛等，让他们在竞争中展示自己的才能。此外，我们还可以组织孩子们进行实践活动，例如野外拓展、实地考察等，让他们在实践中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
心得体会四：正确引导竞争。
竞争是一把双刃剑，它可以激发孩子们的潜力，也可能给他们带来压力和负面影响。因此，我们应该正确引导竞争，让竞争成为孩子们成长的助推器。首先，我们应该强调竞争的过程而不是结果，注重在竞争中培养孩子们的各项能力和品质。这样，孩子们在竞争中不会过于关注胜负，而是将焦点放在自我提升和成长上。此外，我们还要注重对孩子们的积极引导和尊重，鼓励他们在竞争中展现自己的特长和个性。
心得体会五：平衡竞争和快乐。
竞争是一种必然存在的社会现象，但是我们不能让竞争成为孩子们生活中的全部。我们应该在竞争中寻找快乐，让竞争成为孩子们快乐成长的一部分。在竞争中，我们要关注孩子们的感受，激发他们的兴趣和乐趣。同时，我们还要注重孩子们快乐的方方面面，例如培养他们的兴趣爱好、鼓励他们多参加游戏活动等。通过平衡竞争和快乐，我们可以使孩子们在竞争中得到最大的发展空间，并且培养他们积极向上的心态和乐观的人生态度。
总结起来，加强幼儿竞争意识是非常重要的。在培养孩子的竞争意识时，我们应该注重培养自信心、合作精神和实践锻炼。同时，我们还要正确引导竞争，并且平衡竞争和快乐。通过这些努力，我们可以让孩子们在竞争中感受到成长的快乐，并且成为有竞争力的、全面发展的个体。
培育竞争意识篇十一
（1）改变传统的教育观念和评价孩子的标准。我们经常把“孩子真听话”、“真乖”作为“好孩子”的评价尺度，可以说，这一观念已经陈旧。从孩子未来生存发展的需要来看，从小培养孩子具有独立自主意识，坚强的意志，敢想敢干，勇于创新、创造的精神及其勇于和敢于迎接挑战、挫折与艰辛的心理素质才是科学的教育观念。在教育方式上，家长要转变原来的“我说你听”、“我打你从”的教育方式，采取民主的、激励型的、疏导型的教育方式。同时要鼓励孩子勇敢地走了书斋，走出家庭和社区，放眼世界，放眼未来，树立雄心壮志。
（2）在培养孩子具有创造性思维方面下功夫。可以说现在的学校应试教育既束缚了儿童创造性思维的发展，也决定了家长循规蹈矩的教育方式。所以，家长在教育孩子时，要善于激发儿童的求知欲望和求知兴趣，鼓励孩子勤动脑、动手、动眼、动口，不唯书，不唯上，善于发现问题，提出问题，并尝试用自己的思路去解决问题。家长不能拘泥于书本、拘泥于现成的答案和传统的'教育模式来限制孩子，束缚孩子的手脚。当孩子表现出其“新思想”有了“新发明”，家长应及时予以表扬，并鼓励孩子坚持探索。一个具有创造性思维的人，就是一个具有竞争意识和竞争能力的人。
（3）培养和发展孩子的个性。发展儿童个性是目前国内外教育界的一个热点问题。这是因为人的个性品质中的能力、性格、气质、意志以及需要、动机、兴趣、爱好、信念、情感等，能反映人的能动作用和主体意识，是和一个人的创造力、竞争能力是紧密地联系在一起的。发展儿童个性应从儿童本身竞争能力是紧密地联系在一起的。发展儿童个性应从儿童本身的需要、兴趣出发，让孩子不但有广阔的知识背景，更有几种特殊才能和本领，具有较完善的人格，从而在激烈竞争的社会中立于不败之地。培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起。在培养孩子竞争意识过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。
培育竞争意识篇十二
意识培育，作为一种提升个人内在修养的方法，已经成为了现代社会人们生活中不可缺少的一部分。我也在多年的实践中，通过不断地学习和尝试，逐渐领悟到了意识培育对于个人成长和生活的重要性。本文将分享我的一些心得和体会。
很多人可能会问：“意识培育到底是为了什么？”其实，意识培育的目的并不是为了获取金钱或权利，而是为了获得更高层次的幸福感和心灵上的愉悦。它是一种让自己逐渐变得更加内心丰富、自信和有力的过程。只有在这个过程中，我们才能逐渐地了解自己、认识自己、信任自己，并最终创造出更好的自己。
意识培育是一项努力提高心理健康水平的过程。它不仅能帮助我们远离焦虑、担心和沮丧，还可以磨练我们的意志力和智力。不管你是因为经历了挫败而需要进行自我振作，还是希望深入了解自己的心理世界，意识培育都具有独特的价值。
第四段：分享我在意识培育中的实践。
在意识培育的过程中，我建议大家要保持“内心平和”的状态。有时我们在明知道什么是对的，但却难以执行。这时我们就需要理性而平和地对待自己，不要让自己在情绪上受制于外部因素。此外，我们还需要不断地学习和借鉴别人的成功之道。只要我们学会向他人学习、借鉴和使用他人的经验，我们就可能在意识培育过程中迅速成长。
第五段：总结我的心得和经验。
在这个快节奏的时代里，人们普遍感到更多的焦虑和压力。意识培育可以帮助我们走出这样的负面情感，帮助我们安排好自己的时间、管理好自己的情绪，并创造出一种更有意义、更完整、更充实的生活。无论你现在处于什么地方，无论你现在的状态如何，去寻找意识培育能够带来的正能量和积极影响吧！
培育竞争意识篇十三
一、从学习本领中加强党性修养。学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础工程，也是加强党性修养的内在要求。全面建设小康社会和推进现代化建设，随时都会对每一名党员领导干部的素质和能力提出新的更高要求。作为新时期的一名基层党员领导干部，我们必须加强学习，优化知识结构，把学习本领作为领导干部的一种责任、一种追求和一种境界。
二、从思想观念上加强党性修养。思想观念包括理想信念、宗旨意识、组织观念、纪律观念等等。党性强，则思想观念就强。一个讲党性的党员领导干部，必定具有坚定的共产主义理想信念；一个讲党性的党员领导干部，必定是思想上顾大局、识大体、讲团结、讲奉献的杰出代表；一个讲党性的党员领导干部，绝不会阳奉阴违、拉帮结派、争权夺利、私欲膨胀。在当前，党员领导干部只有在思想上牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，才能沉下心来，脚踏实地，多干对社会有益的事，多干对党和人民有利的事。
三、从责任心上加强党性修养。领导就是责任。勇于负责、敢于负责，是党性强的具体表现。一个讲党性的党员领导干部，绝不会在其位不谋其政、不尽其责，绝不会碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓的不抓、该管的不管。一个讲党性的党员领导干部，只有不断增强工作责任心、事业责任心、社会责任心，不断增强党性修养，切实履行好一名党员、一名领导干部的应尽责任和义务，才能兢兢业业、勤勤恳恳地完成好党组织交给的工作任务。
四、从事业心上加强党性修养。在当前严峻的经济发展形势面前，能否把握机遇，应对挑战，经受住来自社会上形形色色的享乐思想、安乐思想的冲击，变挑战为机遇，是对各级党员领导干部工作能力强与弱的最现实检验，也是对党员领导干部党性强与弱的最直接的考验。作为党员领导干部，只有具备强烈的事业心，才能带领广大党员和群众开拓进取、共克时限，轰轰烈烈地干出一番新事业，闯出一番新天地。
五、从道德品行上加强党性修养。对于党员领导干部而言，党性决定品行，品行体现党性，而“德”的核心就是党性。政治上的坚定正确和道德上的纯洁高尚，是互为条件、不可分割的。作为一名党员领导干部，只有在生活上重视小节，在工作上留意细节，处处严格要求自己，重品行，讲操守，增修养，才能始终保持共产党人的浩然正气。
总之，新时期的党员领导干部一定要把加强党性修养、作风养成和提高履职能力、推进工作进度紧密结合起来，用实实在在的工作成果来检验党员领导干部加强党性修养的成效。
党性修养是共产党员的庄重责任和立身之本，也是新形势新阶段新任务下保持党员先进性、自觉践行“三个代表”重要思想的必然要求，更是坚持民主集中制的根本前提。有的领导班子贯彻执行民主集中制差强人意，一个重要的原因就是有的党员党性修养水平不高，党性意识变弱，对社会主义、共产主义的理想信念动摇，责任感不强，集中表现为个人贪图安逸意识较强，缺乏进取精神；名利私欲意识较强，无私奉献精神退化。出现这些现象主要是因为在新的形势下，有的党员对加强党性修养存在一些模糊认识，或认为讲党性已不合时宜，实践中会处处受挫；或认为讲党性束手束脚，妨碍思想解放、观念更新以及与时俱进；或认为讲党性同市场经济开放个性、注重物质利益不协调，容易压抑党员的个性，不利于兼顾个人利益。这些模糊认识，直接影响了党员对加强党性修养的重视。
自觉加强党性修养是一个党员进步的表现，修养越自觉，进步就越快。有些同志党性意识不强，尽管情况不一、表现各异，但一个共同的原因就是理论修养不高，对纷繁复杂的国内外形势难以把握，也就容易动摇对党对社会主义的信念，导致追求个人名利地位、贪图享乐；对党的路线方针政策的理解就会不透彻、不到位，甚至出现偏差，也就难以跟上中央的决策，容易被一些负面东西所影响；目光就会短浅，往往只站在个人、眼前或小集体的利益上看问题。惟有学习马克思主义的基本理论，巩固思想理论基础，并从实践中提高德才学识，加强党性修养，才能切实增强党性意识。
党性修养是一项长期的、没有止境的任务，是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。党性修养也不是“一阵风”的事，上面要求就自觉一点，不要求则抛之脑后，而应该终生不懈、修养不止。做一名合格的、优秀的共产党员，就要不断地努力改造世界观。只有坚持不懈地自觉加强党性修养，自始至终坚持党性原则，才能永葆共产党人的政治本色，永葆党的先进性。同时，党性修养也应该与时俱进，党性是具体的、发展的动态范畴，不同时期有着不同的内容与要求。当前加强党性锻炼，最根本的就是实践“三个代表”重要思想，不断提高党的执政能力和领导水平，始终坚持从维护最广大人民群众的根本利益出发，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。
培育竞争意识篇十四
地，就必须寻求自身的、内部的不断发展的方式，形成强有力的核心竞争力。
业内质中，支撑企业竞争优势，使企业在竞争中取得可持续生存与发展的核心性能力。核心竞争力的定义有下面几层意思：
（1）是一种竞争性的能力，具有相对于企业竞争对手没有的竞争优势。
（2）是一种处在核心地位的能力，是其他能力的统领。
（3）是企业所独具的能力，是竞争对手几乎无法模仿的。
（4）是长期起作用的能力，一般情况下不随环境的变化而发生质的改变。
（5）是企业长期积淀而形成的能力，深深扎根于企业之中。
核心竞争力是多层面、多元要素构成的体系，表现为多种形式；凡是企业特有的足以胜过对手的市场预测、研究开发、市场营销、加工制造、经营决策、人力资源开发、品牌战略、企业文化、战略管理、产业创新及制度创新等一系列关键程序、能力资源和机制等都可以说是核心竞争力的构成要素。
2.1主要表现。
我国许多企业都实行多元化经营战略,但由于。
应，也没有达到增加效益、分散风险的效果。主要表。
现在以下几个方面：
（1）经营观念上重视规模，不重视企业自身能。
力和竞争力的提高。许多多元化经营企业认为只要。
企业达到一定的规模，就可以具有很强的竞争力和。
持久的竞争优势，因而就盲目地追求企业规模上的扩大，对企业自身素质和竞争能力没有给予重视。
（2）经营方式上重形式而不重本质。我国许多。
多元化经营企业在经营方式上只注重形式而不讲究。
实际效果，只注重表面现象，而不从企业自身的素质。
（3）经营效果上重视短期的赢利，不重视核心。
竞争力的培育。我国许多多元化经营企业比较重视。
短期的赢利能力，而对企业长期的竞争优势缺乏一。
个整体的、合理的战略规划。
2.2制约因素。
许多多元化经营企业在经营过程中，没有认清。
形势，抓住机遇，培育起自己的核心竞争能力。其主。
要制约因素有如下几点：
李铁民，滕华英。
（徐州华东机械厂，江苏徐州221006）。
摘要：简介了企业核心竞争力在目前经济全球化中的作用，核心竞争力的含义及培育的方向，我国企业多元化经营中核心竞争力培育存在的问题。
中图分类号：c931.2文献标识码：b。
91煤炭科技2009年第1期。
为活动。企业经营管理同样受到观念的制约。
（2）企业决策者和企业成员的综合素质低。首。
先，企业决策者、管理者的素质、创新意识、决策能力。
人员、管理人员和一线工人的素质也直接影响企业。
（3）企业投入研究和开发的资金缺乏。企业研。
究和开发必须要有大量的资金作为保障，企业财力。
雄厚，则较容易筹措资金，进行大规模的研究开发活。
动。
主要是以知识为基础的技术能力，也就是企业获得。
和利用新技术及对新技术、新产品、新工艺进行创新的能力。
（5）企业创新机制不健全。创新思想和创新能。
力的形成，需要一个有利创新的客观环境和一套完善的机制。
（6）企业的组织、文化弱化。企业的凝聚力是其。
成员对企业目标的认同感和企业文化的具体体现。3对策及建议。
3.1树立企业新的经营观念。
培育的前提，是企业生存和发展的基本条件。三一重工是典型的多元化经营企业集团，他们抓住产品市场策划这个战略，在工程机械、煤矿机械等行业占有相当的市场份额，他们成功地进行市场策略这个核心竞争力的培育，是其他行业没有的。
3.2改善和提高企业决策者的素质。
随着市场经济的深化和成熟，一个企业的兴衰。
成败与企业决策者的关系越来越大。企业决策者是核心竞争力的人格主体，也是影响我国多元化经营企业核心竞争力培育的重要因素。
3.3优化企业内部学习机制。
在快速变化的世界中，个人和组织的学习速度。
和能力已成为竞争优势的源泉。企业核心竞争力的培育离不开知识的创新、积累、转移和共享，这就要求企业成为学习型或知识型组织。
3.4不断进行企业创新。
面对变幻莫测的国内国际市场竞争，企业核心。
竞争力的培育是重大的理论和实践问题。要保持核心竞争力持续不断的领先优势，就必须进行持续不断的创新。
3.5加大科技开发的投入。
研发是核心竞争力培育、保持和发展的保证。在市场全球化的趋势下，一些非关键技术、产品是可以买到的，而研发的基础和能力是买不到的。它需要精心构造和持续积累。如吉利集团生产中低档汽车，企业抓住产品研发这个核心，每月都研发一个新的产品，他们的研发速度是同行业中最快的，是其他同类企业不可比拟的。
3.6完善企业技术体系。
技术体系是一个由一系列配套的技术专利、技。
术诀窍、设施装备和技术规范组成的，包括硬件和软件的相互联系、协同作用的有机系统，它包含以技术知识为表现形式的隐性技术资源，也包括以核心产品为表现形式的显性技术资源。有了这些技术资源就要不断地对它进行创新和完善。
3.7健全企业信息体系。
全球一体化进程的加快，全球网及局域网的完。
善；技术迅猛发展，市场竞争更加激烈，因而及时获取有关技术、市场信息就显得越来越重要。在组织内部迅速准确地传递、处理信息是企业成功的前提。在信息时代没有自己完善的信息体系，不要说培育核心竞争力，形成竞争优势，就连生存都十分困难。
3.8加强人才的培养和选拔，建立完善的人才机。
制
是智力资源的载体。因此，必须建立一套选人、用人机制，为人才成长创造一个良好环境，这是关系到企业生存和发展的大计。
企业文化是企业全体成员共同创造的群体意。
识，是形成企业管理思想和管理风格的文化基础，是形成团队精神的思想根基。企业文化的塑造和培养对核心竞争力的形成是至关重要的。当它被企业员工共同认可之后，就会形成一种巨大的向心力和凝聚力，使企业员工关心支持企业发展，积极参与企业事务。
作者简介：李铁民（1961－），男，辽宁铁岭人，1983年毕业于江苏广播电视大学，江苏省委党校企业管理专业研究生，徐州华东机械厂高级工程师。
（收稿日期：2008－10－17）
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