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通过总结，我们可以更好地认识自己在学习和工作生活中的优点和不足。总结要言之有物，内容要具体、细致，避免空洞的官话和套话。以下是一些经典总结的范文，希望对大家的写作有所帮助。
学习总结与反思篇一
1、完成学习计划、安排好学习时间。
学习的目的就是要有实效。我根据培训学习日程安排，制定了学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。我用课余时间和双休日完成了多项课程的学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极思考，认真完成了网上作业，达到了预期的学习效果。在学习研修的过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革。
2、努力做到管用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
3、不断反思、总结，用心爱每一个学生，提高自身素质。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，父母的'替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果因此，教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。第二，教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平促进能力发展的手段。
4、树立终身学习理念。
经过培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，对自己今后的教学充满信心。我会继续努力工作、勤奋学习，掌握教学技能，使自己更上一层楼。
学习总结与反思篇二
朝吟幕颂，幕鼓晨钟，在理想之光杂照耀下，我走过了最美好的三年高中时光。带着无限的依恋，轻轻拨响回忆的风铃，一幅幅永垂于心的画面展示在我的眼前。
学习成绩不是最好，但在学习过程中获得了很的多。首先是端正了学习态度。在老师的教导下，看到周围的同学都努力学习，我毅然打消了好好玩的初衷，开始了高中的学习旅程。古人云：授之以鱼不如授之以渔,我知道自己来这里就是为了获得渔.在三年的高中生活中，我认真积极地参加每次实验和讨论会，锻炼了自己动手和分析问题的能力，受益匪浅。
不如说是个人对整个社会的责任。
身为学生的我在修好学业的同时也注重自己的社会实践能力。三年来，我参加了不少的校内活动和一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我喜欢做一些社会活动，会让高中生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不彼。
学习总结与反思篇三
时间过得太快，在我还没反应过来的时候，丰富多彩的三年高中生活就即将结束了，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的.社会主义理论武装自己，逐步提高自己的政治思想觉悟，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱热心为同学服务，无私奉献。组织过多次的班集体活动，组织能力得到了大家的认可。拥有广泛的兴趣爱好，尤爱体育运动，参与了各项班级和院上的比赛，能力有限，但自信心十足。
思想方面，时刻保持一种积极向上的态度。大一就向党组织递交了入党申请书，参加党校学习并获得了入党积极分子证书，时刻以党员标准规范和约束自己的行为，很好的兑现自己的承诺。遇事沉着冷静，能理智客观的认识和看待问题，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
学习总结与反思篇四
班主任老师：
您好，向您递交检讨，反省我年少无知犯下的错误。在此我感受十分地懊悔与抱歉。
如今，我的错误是不争事实，我并无脸面说说出种种借款来掩盖错误。我的错误重点出在我的思想行为的主观方面的不到位、不端正。针对我这样的欠缺不足，以下是针对此次错误的反省与自己今后的改正措施：
第一，针对我思想准则觉悟上存在的严重不足。从今日起我必须认真学习高中生行为规范，从根本上提升自己对于学习任务与校园规范的思想觉悟。其二，针对我责任#from本文心不强，问题的暴露往往是一次尽心改正的开始，通过如上对我此次错误的全面认识，我深刻意识到身为一名高中生，不应该辜负培育自己的父母，不能辜负老师的辛勤教育。今后我一定要严格端正自己行为、思想，加强对自己的约束。绝不再犯此类错误。
其三，针对我的克制能力欠缺。虽然我尚且年轻，经过此次错误，我须从错误中深深吸取教训，今后生活中随时随地给予自己一种警示与告诫。
最好，我向老师保证今后我一定要积极努力地改正错误，以正确端正的思想态度投身于课业学习中。
检讨人：
x年xx月xx日。
学习总结与反思篇五
初三的上期总的来说我的成绩有一点点的提高。我想主要有一点是有一些大意。以前自己的强项历史和政治在几次考试中并未占到很大优势。应该是我自己对这两门信心比较足，以致失利。以后我一定会在考前好好复习，找回优势!而我的弱项就是物理与化学，因为我对于这两科的兴趣不是非常浓厚，没找到最佳方法，一直在a左右徘徊。而且再加上粗心大意边考的不会很好了。我会努力找到学这两门最有效率的方法，多做题，锻炼思维活度，做好错题集并漏补缺。
但令我最高兴的是我的不是很好的科目数学和英语在这个学期都上来了很多。以前，我想怎么提上来都很难，但自从我以一种很认真的态度来对待它们时，它们竟然都在我的不懈下被攻克了。特别是报了补习班后找到了一些学习的兴趣，兴趣来了，动力便足了;信心高了，成绩便提了。不过我绝不会因为成绩有所提高就骄傲，我会努力保持一颗平和的心态来面对!几次月考如同闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从考试与学习中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去;如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，我知道一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学!
我坚信在我的不懈努力下，一定会有收获，努力了，便不会有遗憾!
看过“初中学习总结反思”的人。
学习总结与反思篇六
第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一学生已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小。我们不得不笑着回首我们所走过的路：
出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
学习总结与反思篇七
参加骨干教师国培初中地理培训班的培训学习，使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了业务能力和科研能力。现谈谈自己的学习体会。
一、积极认真参加国培。
本期认真学习国培学习计划和时间安排，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合教材和学生的现状和特点，按照《初中地理课程标准》的要求，制定了详尽的在岗学习计划。学习中认真听课、交流和完成作业。根据在岗学习要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的学习工作。
二、把国培精神贯彻到教学工作中。
在学习工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在地理课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意地理课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间的优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的地理资源，广泛搜集，丰富地理教学的内容。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意联系学生生活的实际，注意联系当地社会与经济发展的实际。通过地理教学，培养学生对地理的兴趣与爱好;学习地理的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力，运用地理知识解释自然现象的能力。
三、参加国培的主要收获。
1、国培学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续发展观，不断提高学生的地理素质。
通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质。对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。
注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提高国民素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。
3、重视学生学习能力的培养。
课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识。培养学生独立获得地理知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。
4、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力。
中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。
5、联系实际、充实内容、服务社会。
在进行国情教育的同时，联系省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、爱家乡的情感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。
6、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量。
学之中，通过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化呈现，吸引学生，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的快乐园地。
7、学好地理，建设国家。
通过理论与实践的培训，我觉得地理教育对学生进行爱国主义、社会主义教育等方面有着极为丰富的教育素材。通过教学，可使学生了解祖国的辽阔土地。多样的气候，富饶的物产和秀美的山川，培养学生朴素的爱国主义情感。通过新中国成立前后的对比，特别是改革开放以来，我国各行各业迅速发展，经济建设取得令世界瞩目的成就。表明我国综合国力的增强，国际地位的提高。通过这一系列的教育素材，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、报效祖国的情感，提高学生政治思想素质。
地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。地理教育的目的为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能削弱。不能因为地理不纳入中考就随便上上。
国培学习使我始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不断取得新成绩，创造新辉煌。
学习总结与反思篇八
在每学期学校组织的学生评课中，体育课都是学生最喜欢的课之一，我们以为参与体育活动的人应该是很快乐的。而许多小学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：
首先是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的素质而进行教学，从而忽视了学生接受技能及创造性的主体功能，使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本素质课，使学生练而无味……如此教学，导致学生虽喜欢体育，但不喜欢上体育课，至使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体育意识淡薄，体质水平下降。
为了提高学生学习的兴趣，培养学生的自主学习及创造能力。自主式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来，要先着手于培养学生对体育、体育课的兴趣开始，培养学生的独立思考的创新意识，强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程，充分调动起学生自主参与学习的积极性及热情。
教学应以学生为本，注重在快乐教学的基础上培养学生的自主创新精神和实践能力、自主意识，从而促进学生全面发展。形成促进学生个性发展的教育组织形式，利用游戏和竞赛，让学生享受到成功的喜悦。让学生在自己创设的特定情境中，担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。例如“，大网鱼”的游戏，我们精心设计场地，创设“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草、鱼网，老师当渔夫，学生在大海里自由自在的小鱼。使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养学生的主动性、自觉性，发展了创造能力，从而达到了“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”等等一系列满意效果。
自主体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。为了达到这一目的我们制定了以下几点措施：
一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。
融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习。
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”
三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。
由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
总之，以学生为主体，就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发，时刻注意学生的安全，从小培养学生的自主能力、创新意识，根据学生的年龄特点，教师在教学中要做到松紧适度，放中有收、收中有放，让学生在学习到本领的基础上充分享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在快乐教学中充分发挥创造能力，达到培养学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更理想、更满意的回报。
学习总结与反思篇九
20_年7月20日心中怀着对各级领导给予我机会的感恩，肩负着领导和学校的重托，别妻离子，暂时告别了自己的工作岗位，奔赴千里之外的江苏。我觉得在盐城的收获不仅仅是参加培训课上的收获，还有很多其它方面的东西，它们共同构成我的收获，也才显出收获的份量，显出不虚盐城之行。
盐城的印象。
盐城地处江苏北部，在盐城沿海城市中算是稍欠发达的城市，初到盐城，干净整洁的街道，街头巷尾都有小公园，供游人休憩，居民锻炼。路两旁随处可见巨幅的景区广告，无不告诉你这个城市的文化底蕴，新四军纪念馆，给城市就笼罩了红色的味道，还有免费开放的中国较大的海盐博物馆，那更是气势磅礴，我们很有幸的参观了这些，亲身感受了盐城的文化底蕴。
能来盐城学习，真是幸运的一件事。我能来参加培训3个月，而其它教师不能来，没有来。学校里的同事都还在按部就班，朝五晚九地上课工作时，我却在这里可以听听专家与名师的报告和课，悠然自得地看看书，写写字，理直气壮地将孩子和家务都甩给了妻子。我有这样一个开阔眼界、拓展学识、提升自我的机会，真的是一种幸运。如果没有"国培计划"的政策，没有各级领导的支持，也就没有我这次培训的机会。如果没有妻子的支持，她经常打来鼓励的电话，我也有一种强烈的责任感，要求自己一定要认真听课，认真笔记，争取多学一些，多吸收一点。
给我们讲课的老师有江苏有名甚至是全国有名教授、专家，他们往往是在自己的专业领域有所建树的;还有一些一线的名师，他们往往是在当地或省内有影响的老师。听他们的讲座或课让参加工作十年正处于迷惘的我每次都感触颇深。
1、课堂教学要自然，导入自然，生成自然，衔接自然;。
4、数学到底教给学生什么?刘耀斌教授解答了这个我百思而找不到答案的问题：当所有数学知识遗忘了之后，留下的最有用的东西就是数学的科学思维、数学的逻辑推理能力;体现出的数学思想。
6、先天性的不足需要后天的努力。我个人知识的储备，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的视角看待初中数学，更轻松自如地进行教学工作，就必须后天努力。
这次培训学习，培训的内容可以归纳为数学发展史、课堂教学艺术及教师成长、创新教育与现代化信息技术、数学的应用与发展、新教育理论及思想等几个方面，涵盖范围广，知识面宽，安排比较合理。
总而言之，我对培训学习的内容有以下-体会：
5、要有居安思危的意识，要有不断提高自己的想法。教师的岗位有限，但新的血液会不断补充教师队伍，倚老卖老终究会被淘汰。要想适应教育发展的需要，就必须在业务上要精益求精。
学习的内容我可以暂时性地遗忘，但那种教学的理念已慢慢地渗入我的大脑。回校后我要时不时地翻开笔记看看，查查资料，上网搜索资源等进行后续的深化学习，后续的"自我培训"。
同时，我们还去毓龙实验学校和盐城中学听课，并进行评课交流，这些活动的安排都是很有意义的。并且，我积极参加了讲课，对于我是一种锻炼，是一种经历，我不由得想说，"经历就是财富"。
学习总结与反思篇十
在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。
当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。
坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。
总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。
这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!
学习总结与反思篇十一
中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过对继续教育的学习，我认识到，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反剩”
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
博学，这是一个根本前提，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。
学习总结与反思篇十二
前几天听说有一升二的孩子已经开始学习新青2b的，只能说这个世界从来都不缺少奇迹。
我在教宝宝学习英语的九个月中，真实的感受就是英语无法突破孩子的理解能力去无限拔高。
可能每个孩子的理解能力不同，但是大体上是有一个区间的，我不知道其他家长是如何让孩子攻破年龄和智力发展的壁垒，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照宝宝的客观规律进行教学。
我的宝宝不是奇迹宝贝，而我也理所当然的不是点石成金的妈妈。
我和宝宝用了九个月的时间把新青的四本书过了一遍，我已经觉得她创造出我家的奇迹了。
但是，其实，她吸收了多少，真正理解了多少，这其中的差异就和太平洋年中庆的活动一样----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教学方面，我还是有一定经验和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，无法也不可能突破更多。
目前我的瓶颈不是在单词和句型上面，而是在语法和短语上。
一年级的宝宝很努力地去记忆介词短语和进行时的几种ing形式，但是悲伤的是她总是很快就忘记，短语长得如此相近，ing中哪种需要双写最后一个字母，这让宝宝伤透了脑筋。
最近我走访了几个英语机构，看到了好多走出大学校园就来教书育人的崭新的机构老师，也有幸看到了一些入学测试卷，当我看到新1入学测试卷中有宾语从句、被动语态和过去完成时，我顿时石化了。
难道打算学习新1的小朋友们需要知道这些?按照我家宝宝的水平，估计她在40分左右，而我，估计也只能考个7、80分。
或许这是机构的策略，被打击的家长往往情急之下挥卡一刷。
而我在捂紧钱包、仓皇逃出机构的路上就陷入了沉思。
我不是专业英语教师，我知道自己的能力无法把宝宝带到很高的高度，但是出于教师的本能和良心，我必须保持宝宝对英语学习的兴趣，循序渐进、一步一个脚印地学习英语。
她的年纪还太小，纵然我有大跃进的热情，也不能违背她的客观规律。
自从开始学习语法和时态，我已经看到了她对于英语的兴趣在减弱。
所以，接下来，我要做的事情，就是放慢脚步，去寻找更好的学习方法，创造出一些教学游戏，让她的英语学习不那么面目可憎，让她在枯燥的学习中得到一些快乐。
一二年级是培养兴趣的关键时期，我一直舍不得让她在这两年时间里面消耗掉她宝贵的好奇心和探究心，所以这两年我贴身相伴，和她并肩同行，外面疾风劲雨，暂且不去理会。
我和宝宝仍然会在每晚翻开书本，我扮演调皮学生，她扮演模范老师，或者一边玩皮球一边你问我答。
希望多年以后，宝宝会记得在我的陪伴下，她有过一段温情而难忘的学习岁月。
眨眼间，1天的时间就过去了。
第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。
在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢笑……，仿佛又回到了求学时代。
为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的'方式多种多样，从“2015年广东省钟xx老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。
在短短的1天时间里，我们听评课1节，在钟xx、姚铁龙两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。
学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。
全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。
走近名师，感受魅力。
有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。
”在学习的这1天里，我的导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。
钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。
跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。
跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。
在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。
她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。
独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。
整堂课听下来，真是美的享受。
我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。
要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。
钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
主题研究，方式独特。
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。
我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。
姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。
她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。
在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。
因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。
在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：
2、要提“开放式”的问题;
3、提问后要关注学生如何让找到答案;
4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;
5、提问要有延续性，引发学生思考。
为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法――让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。
在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。
在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。
正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。
这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。
但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。
怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。
有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。
备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，看准职场但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。
尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
且思且行，总结提高。
1天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流。
通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。
且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思我的教育实践，思考我专业的发展方向。
我清醒地知道：要成为真正的“名教师”，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。
在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师――科研型教师――学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。
为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。
在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。
这1天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的……我将以路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这种姿态行进在教学教研的征途中。
学习总结与反思篇十三
光阴似箭，转眼间大学的第一个学期就匆匆而过，即将迎来了盼望已久的寒假，当我还徜徉在圣诞节浪漫的气氛中，当我的耳边还留有圣诞快乐美妙旋律的余音时，__年已乘着极地特快的列车呼啸而去，__年也随着新年钟声飘然而至。
回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了印记，因为这些印记见证我这样一个新的成长。在过去的半年时间里，通过不断的学习，我收获了许多，时间就是这么的无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着，在这半个学期，我完成了从一名高中生到大学生的转变，适应了大学——这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助，我非常的感谢。
我很庆幸自己能够有机会加入到学生会学习部这个期盼已久的大家庭中。当我收到录取通知书的那一刻起，甚至是填写志愿的那一刻起，我就一直的在告诉自己，在大学，我一定要进入学生会，加入自己喜欢的部门，让自己得到更多的锻炼机会。在这里，我真的学会了很多的东西，得到了一个很好的平台和锻炼机会。这半年，过得忙碌而充实，疲惫而又快乐，始终有种力量把我和这个团队仅仅的牵在一起，使我为之而努力奋斗着。我热爱学生会学习部这个大家庭，我坚信建筑工程系学生会会更加的美好，学习部会变得更加的优秀。
在学习部这半年的时间里，我收获了友情，收获实战经验，我认识了很多的人，曾经懵懂腼腆无知的我，也开始慢慢的使自己变得更加的独立和勇敢，我坚信自己有一天也能够像学长学姐一样，会变得那么的优秀，我一直在为这样的目标而努力着。
建筑系是学院目前最大的一个系，人数当然也是最多的，里面有着许多优秀的大学生。在这一个学期里，在学长学姐们的带领下，我和其他几位大一的新成员，一起参与了许多的活动，使我获益匪浅。让我明白了如何组织策划好一个活动，也让我明白了团队合作的重要性，虽然过程是辛苦的，但是当看到所有人都在赞赏的那一刻，会觉得一切的辛劳都是值得的，我是一个什么都不会的女孩，但是我一直在努力的学习着，我不断的告诉自己，我会变得优秀，我一定能行。
通过在学习部的这一个学期，让我明白了以下几点体会：
首先，要做好一件工作，责任心是必不可少的，当带着责任心去做某件事情时，才能真正全身心投入。其次我充分体会到与他人合作的重要性，不管一个人有多强的能力，个人也不可能独自完成一件庞大的工作，只有在集体中才能把工作快速高效地完成。另外，我也体会到，想要很好地完成工作，就要努力，要勤奋，天下没有免费的午餐，正是这个道理。
在获得工作经验的同时，我也学会了许多做人的道理。我一直告诫自己不要以为进入学生会自己就有比其他同学更多的权利，学生会就是一个为同学服务的团体，做工作就要有为人民服务的精神。另外，对人要谦逊平和，要积极进取，要尊重他人，这对我以后的工作及生活都有非常重要的作用。
能够有机会在学生会这个大家庭里，我觉得很荣幸，在以后的工作中，我想我还会有更多的体会，与其他成员也会有更多的相互学习，相互帮助的时候。我会更加努力的工作，多向学长学姐们请教学习，我会让自己变得更加的大胆和独立，让自己变成优秀的一员，我会好好的珍惜这个平台。我希望学习部能够越来越好，建筑工程系学生会也能达到更高的高度。
学习总结与反思篇十四
前几天听说有一升二的孩子已经开始学习新青2b的，只能说这个世界从来都不缺少奇迹。
我在教宝宝学习英语的九个月中，真实的感受就是英语无法突破孩子的理解能力去无限拔高。
可能每个孩子的理解能力不同，但是大体上是有一个区间的，我不知道其他家长是如何让孩子攻破年龄和智力发展的壁垒，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照宝宝的客观规律进行教学。
我的宝宝不是奇迹宝贝，而我也理所当然的不是点石成金的妈妈。
我和宝宝用了九个月的时间把新青的四本书过了一遍，我已经觉得她创造出我家的奇迹了。
但是，其实，她吸收了多少，真正理解了多少，这其中的差异就和太平洋年中庆的活动一样----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教学方面，我还是有一定经验和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，无法也不可能突破更多。
目前我的瓶颈不是在单词和句型上面，而是在语法和短语上。
一年级的宝宝很努力地去记忆介词短语和进行时的几种ing形式，但是悲伤的是她总是很快就忘记，短语长得如此相近，ing中哪种需要双写最后一个字母，这让宝宝伤透了脑筋。
最近我走访了几个英语机构，看到了好多走出大学校园就来教书育人的崭新的机构老师，也有幸看到了一些入学测试卷，当我看到新1入学测试卷中有宾语从句、被动语态和过去完成时，我顿时石化了。
难道打算学习新1的小朋友们需要知道这些?按照我家宝宝的水平，估计她在40分左右，而我，估计也只能考个7、80分。
或许这是机构的策略，被打击的家长往往情急之下挥卡一刷。
而我在捂紧钱包、仓皇逃出机构的路上就陷入了沉思。
我不是专业英语教师，我知道自己的能力无法把宝宝带到很高的高度，但是出于教师的本能和良心，我必须保持宝宝对英语学习的兴趣，循序渐进、一步一个脚印地学习英语。
她的年纪还太小，纵然我有大跃进的热情，也不能违背她的客观规律。
自从开始学习语法和时态，我已经看到了她对于英语的兴趣在减弱。
所以，接下来，我要做的事情，就是放慢脚步，去寻找更好的学习方法，创造出一些教学游戏，让她的英语学习不那么面目可憎，让她在枯燥的学习中得到一些快乐。
一二年级是培养兴趣的关键时期，我一直舍不得让她在这两年时间里面消耗掉她宝贵的好奇心和探究心，所以这两年我贴身相伴，和她并肩同行，外面疾风劲雨，暂且不去理会。
我和宝宝仍然会在每晚翻开书本，我扮演调皮学生，她扮演模范老师，或者一边玩皮球一边你问我答。
希望多年以后，宝宝会记得在我的陪伴下，她有过一段温情而难忘的学习岁月。
学习总结与反思篇十五
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：
1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“问题”，也就是提问要围绕热点问题问;。
2、要提“开放式”的问题;。
3、提问后要关注学生如何让找到答案;。
4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;。
5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法――让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，看准职场但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
学习总结与反思篇十六
时光流逝，九月已接近尾声，十月的交响曲即将鸣奏。
回头望，一排排可望不可即的脚印，记录着我的懊恼，我的惭愧，我的后悔······。
九月反思------懊恼。
上课了，我们的喧哗声代替了铃声，班干部一个劲的喊安静，安静。嗓子喊破都没人理睬。路过我们班的老师，我想他们心里都会说：这班没救了!呵，老师来了，同学们马上坐得端端正正，教室顿时安静下来了，一根针掉到地上的声音也听得清楚。老师一来还表扬同学们捏，说我们纪侓好。这个当面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧!我深感佩服!
懊恼------每次上课最先听到的应该是铃声，而我们班最先听到的是喧哗声，老师都说：上课铃一响就意味着要学到新的知识，所以要拿出课本，端端正正的坐着等待老师的到来。可我们也太放肆了，这点我不知道我们班什么时候才能改好!因此我为之而懊恼。
九月反思------惭愧。
“哈哈哈哈”不用说，这肯定又是我发出的笑声。虽然说让老师“请”进办公室蛮多次，可我仍然本性不改。每当上课的时候，没有一次上课不讲小话的，没有一次是认真听课的;每当下课的时候，班上就数我喊得最大声，玩的最疯狂。老师一一管制，我还玩的不亦乐乎，继续玩我的，闹我的。高兴的心不可能长久的，某天，“从天而降”的数学测试，让我崩溃了!我居然考了个“不错”的71分，我拿着我试卷，看着那少的可怜的分数，一种酸酸的感觉从我内心迸发出来。早知如此，何必当初!
惭愧------“世上无难事，只怕有心人”这句古话说的没错，我之所以考的这么差，就是因为我没有一个好学的心态和勤奋的为人。所以，我决定往后要从我的内心赶走这些毛病。因此我为之而惭愧。
九月反思------后悔。
朋友是我们人生路上最大的帮手，没有朋友就等于没有一切。每当我灰心沮丧的时候，是谁跟我说：这次不行下次努力，下次加油?每当我遇到困难的时候，是谁跟我一起分担，一起度过?每当我得到夸奖的时候，是谁跟我说：不要骄傲，争取得更好?当然，那就是朋友!我是一个完全不懂得珍惜朋友的人，因为曾经有一个朋友经常被我打骂，经常被我指责，经常被我欺负。每当我拿他开玩笑的时候，我们只顾及自己开心的感受，没有顾及他的感受，没有顾及玩笑的度，可能我们在笑，笑得很开心，他却在心里伤心，难过。老师说过：朋友应该一起学习，一起努力，一起进步。我觉得我很对不起那位受我欺负的同学，我会好好珍惜我们的友谊!也希望他能原谅我这个以前对他不是的朋友!
后悔------朋友，不是说我不高兴就找朋友当沙包似的用来发泄，或是将我的快乐建立在朋友的痛苦之上。更不是说那种用彼此之间朋友的名义为难自己的人，往往不是一个合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困难挺身而出，真正的朋友是在我遇到难题帮我一一解答，真正的朋友是在我快乐时一起分享，悲伤时一起分担。
十月的交响曲已鸣奏，让我们一起仔细欣赏。
学习总结与反思篇十七
学习的目的就是要有实效。我根据培训学习日程安排，制定了学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。我用课余时间和双休日完成了多项课程的学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极思考，认真完成了网上作业，达到了预期的学习效果。在学习研修的过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革。
2、努力做到管用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
3、不断反思、总结，用心爱每一个学生，提高自身素质。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果因此，教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。第二，教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
4、树立终身学习理念。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，树立终身学习的教育理念。
经过培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，对自己今后的教学充满信心。我会继续努力工作、勤奋学习，掌握教学技能，使自己更上一层楼。
