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教案是教学质量的重要保障，可以使教师在教学过程中更加有条不紊，提高教学效果。教案的结构应合理，包括导入、内容展开和课堂总结等环节。教案的编写需要结合学科特点和学生需求。
说反义词教案篇一
2、进一步认识近义词，体会近义词意义上的相近或相同，主动积累词语。
3、进一步结合不同的语境来区分同音字。
从语境中区分同音字。
多媒体课件。
一、说话激趣，情境引入。
孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：咱们的教学楼有高有（），公路上的汽车有快有（），我们的同学也有胖有（）；咱大部分同学的作业做得很认真，也可以说是很（）；[及时表扬鼓励]还有：请你回到座位上，（）下来。你只有写完作业，才可以出去（）。大家看：这就是我们神奇的汉字文化。今天，就让我们再一次走进汉字宝宝乐园，进一步去领略反义词、近义词、同音字的文化魅力。
二、归类复习。
师：同学们，首先让我们去反义词王国玩一圈吧。[出示课件]。
（1）咱们就开火车来认读这些反义词，说对了，大家跟读；说错了，举手指正。
旧——（）冷——（）早——（）。
长——（）甜——（）慢——（）。
黑——（）近——（）前——（）。
南——（）低——（）闲——（）。
开——（）哭——（）臭——（）。
丑——（）出——（）东——（）。
有——（）多——（）。
[及时表扬鼓励]。
（2）咱们增加难度，看谁能从句子中找出反义词。[复习作业纸]。
1、你走得太慢了，能走得快一点吗？（）——————（）。
2、这个西瓜可真甜，那个李子有点苦。（）——————（）。
3、冬天很冷，夏天很热。（）——————（）。
4、虚心使人进步，骄傲使人落后。（）——————（）。
（）——————（）。
5、诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。（）——————（）。
（3）小猫咪看见大家这么聪明，也想来与大家玩了。[出示课件]。
（大小高矮长短）。
大象的鼻子—————，兔子的尾巴——————————。
长颈鹿的个子——————，山羊的个子——————。
蚂蚁的.身体————————，牛的力气—————————。
师：看到大家这么聪明，近义词王国里有人不服气了，你们敢不敢去迎接挑战呀？
《1》照样子替换词语。
例：今天，他十分开心。
（1）他脸上没有一丝高兴的神情。（）。
（2）小狮子整天练习本领。（）。
（3）他大概是生病了。（）。
《2》做作业纸上的二题。
4、课间休息，游戏“反义词对对碰”。
规则：师生共同拍手，老师说——————我说近，学生答—————我对远。……。
选一选。
象像。
（1）曹冲称出了一头大（）的重量。
（2）美丽的桃花（）绽开的笑脸。本回答被网友采纳近义词反义词教学方法。
我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助！温柔近义词温顺反义词凶狠刚强近义词坚强反义词懦弱胜利近义词成功反义词失败顽强近义词（坚强）反义词懦弱认识反义词教案。
反义词、近义词、同音字复习。
说反义词教案篇二
1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
1、实物：皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)沙子和棉花(轻重)。
2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭。
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小)木棍(粗细)线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)。
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话。
1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)。
2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)。
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)。
2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣。
根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。
哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走。
活动反思：
在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
说反义词教案篇三
幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。
练习使用反义词语和相对的话。
教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
向前进一步——向后退一步动——静。
（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。
快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热。
吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意。
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽。
情玩乐。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
长长短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱辘轱辘—，
轱辘轱辘二。
轱辘轱辘三，
轱辘轱辘四，
轱辘轱辘五,。
看谁是个好孩子。
我是交通警察，
站在红绿灯下，
司机开车通过，
先说一段反话，
（警察）我说**，
（司机）我说**。
说反义词教案篇四
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
1、轱辘轱辘。
前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。
2、警察与司机。
我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**，（司机）我说**。
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）。
说反义词教案篇五
1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。
3、挂图“红星棒”
4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。
一、集体游戏：《拍手歌》。
师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！
二、理解“反义词”。
师：对，还有左右，前后都是反义词。
三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上—下：眼睫毛，牙齿）。
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。
四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。
（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？
（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。
（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。
小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比赛游戏：说相反。
规则：
（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。
高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！
第二轮：要求用所给反义词说短句。
（长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）。
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。
师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）。
六、结束律动：《我真的很不错》。
附儿歌：拍手歌。
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
说反义词教案篇六
本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。
刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。
1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。
2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。
1、纸、笔、书、玩具等。
1、做游戏：说相反。
老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。
请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。
游戏规则：（1）你找到两样物品里必须有“反义词”。
（2）尽量不要说别人说过的。
3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。
规则：（1）你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”。（如：多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）。
（2）尽量不要说别人说过的。
（二）寻找生活中的反义词。
1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。
规则：
（1）小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。
（2）尽量不要说别人说过的。
例如：
师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。
幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
说反义词教案篇七
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
难点：找出生活中反义词。
带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员。
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）。
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动。
第一个游戏是：学青蛙跳。
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服。
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。
1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。
2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分。
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）。
楼房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得快，乌龟爬得（）。棉花轻，铁块（）。夏天热，冬天（）.糖是甜的，盐是（）。大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头是（）。爸爸是男的，妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）。
四、活动提升。
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
说反义词教案篇八
本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。
1?认识本课生字，会写课后的字。
2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。
3?能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。
4?在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
认写生字。
教师：生字卡片和相关图片。
2课时。
1?请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。
2?孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。
2?出示第一组图片：
图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！
3?孩子借助拼音认读新字。
4?孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！
5?教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。
6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！
7?让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。
8?检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。
9?让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
10?在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
1?出示所学的生字的卡片，指名读。
2?介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。
3?进行口头扩词语练习。
1?指名读课后第一题中的词语。
2?让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。
3?根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。
游戏：“比一比”
将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。
在生活中主动积累词语。
1?出示要求会写的字。
2?分析字的构成部件。
3?教师示范“容”、“易”、“难”。
4?引导学生观察字在田字格中的位置。
5?学生练习写字，教师巡回检查。
6?交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。
说反义词教案篇九
1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。
2.发展快速倾听和应答的能力。
3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。
2.乐趣卡：比较大小。
一、游戏引起兴趣。
出示“百宝箱”
教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？
谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反义词的词意。
1.出示大、小皮球，寻找不同。
提问：这两个汽车有什么不同？
（一个汽车大，一个汽车小）。
教师：大和小是一对意思相反的词。
2.利用幼儿感官学习反义词。
（1）请小朋友们用耳朵听一听。
快拍手，慢拍手。
（2）请小朋友用手捏一捏。
捏木块和海绵。
（3）请小朋友用手掂量重量。
拎棉花和沙子。
让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。
（4）归纳总结，形成概念。
教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。
1.教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
3.通过课件，加深对反义词的理解。
请小朋友根据图片说反义词说。
如：真-假，动-静，拥护-反对。
四、游戏，练习学说反义词。
1.拍手游戏：反复练习说反义词。
教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。
如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。
“快”—“慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；
热——冷；浅——深，等等。
2.做相反动作：练习快速倾听。
把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；
往前走——往后走。
3.游戏：“找朋友”。
玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。
大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。
