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教案通常包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法以及评估等内容。那么我们该如何制作一份优秀的教案呢？首先，要明确教学目标，明确教学目标是教案的基础。其次，要合理安排教学内容和教学步骤。教学内容要贴近学生的实际需求，教学步骤要符合教学逻辑，有层次和条理。此外，还要通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要进行教学评估和反思，及时调整教案，不断完善教学过程。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望对教师备课有所帮助。
小猪音乐教案篇一
活动目标：
1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
活动过程：
1、实物导入，激发幼儿兴趣。
(1)教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。
教师：你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?
(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受?
(2)教师根据歌词内容提问。
教师：你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?
(3)教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。
教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?
(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师教唱歌曲，幼儿学唱。
(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
(1)教师带领幼儿表演唱。
(2)教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。
活动延伸：
在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。
小猪音乐教案篇二
活动目标：
学做小猪操。
重点难点：
学会做小猪操的动作。
活动准备：
经验准备：会唱《小猪歌》。
物质准备：附1：歌曲《小猪操》。
活动过程：
一、出示指偶，请幼儿观察小猪的`动作有哪些。
--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？
二、念儿歌，学习小猪操的动作。
第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。
第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。
第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。
三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。
文档为doc格式。
小猪音乐教案篇三
1、学习用自然的声音歌唱。
2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。
物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。
准备：提前学会练声曲。
(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）。
(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）。
（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。
（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）。
（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）。
（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词。
（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的`声音）。
（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”
（2）幼儿完整欣赏歌曲。
（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。
（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！
（2）师：那我们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)。
小猪音乐教案篇四
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。
2、幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画，教师边讲述、
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。（幼儿尝试说出每句的歌词。）。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）。
3、幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的`歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4、幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）。
（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱、”
5、幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）。
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动、并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
小猪音乐教案篇五
幼儿经验准备。
1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。
2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。
3、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法，并了解披萨的各种口味。
活动目标。
1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做披萨的动作。
3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的披萨与他人分享。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程。
（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场。
（二）教学过程：
1、故事引导：
2、歌曲欣赏：
（1）全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。
（2）回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
（3）在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。
3、情景游戏：
（1）教师示范：使用砂蛋洒盐和水。
（2）提示制作披萨需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。
（3）听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
（4）幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。
（三）结束活动：
1、把制作好的披萨给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
三、友情提示。
1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的`过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。
2、引导小胴友在把披萨送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的披萨是什么口味的，丰富孩子们对披萨口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小猪音乐教案篇六
1.学唱歌曲，掌握歌曲中*****的节奏，能根据歌词做相应动作.
2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌.
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画，教师边讲述.
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）。
（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的'声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）。
小猪音乐教案篇七
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小猪音乐教案篇八
1、引出话题。
2、引出故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）。
呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3、幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4、游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
教学反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：
1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。
2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
小猪音乐教案篇九
1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
小猪音乐教案篇十
1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.
2.学习节奏型。
(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？
(2)出示节奏卡，教师范唱.
(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.
3.学儿歌。
(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).
(2)提问：
儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？(请你说一说)。
(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).
4.学唱歌曲。
(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.
(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.
(3)请单个幼儿表演唱歌曲.
(4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评.
5.活动结束。
幼儿听音乐退场.
小猪音乐教案篇十一
活动目标：
1.学唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的节奏，能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
活动准备：
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的'声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
教学反思：
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
