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教案应该包括教学活动的组织安排、教学步骤的详细说明和教学资源的准备。在教案中，教学活动的安排需要符合学生的认知发展。教案的编写需要不断积累和总结经验，这些教案范文可以给我们提供一些思路和启发。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇一
3―4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心？从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。
活动目标。
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
活动准备。
西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。
活动过程。
1、找水果的种子。
（1）让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？
（2）让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗？它的.种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
（3）找出苹果、梨的种子。
2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：
（1）你今天吃的是什么水果？它有种子吗？
（2）找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？
3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。
延伸提示：
1、可将各种种子做成标本，贴上标签。
2、尝试种豆，观察种子的变化。
3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子。
提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇二
教案目的：
1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。
2．体验发现的快乐。
教案准备：
1.课件《球宝宝找朋友》。
2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。
3.把一些球形的物体分别放在活动室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出课题。
1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。
1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）。
2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。
三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。
1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）。
3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。
活动延伸：
请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。
《球宝宝找朋友》相关手工活动：
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2个粘有相同颜色接球器的乒乓球，将其捆绑在一起，并且挂在空篮筐上。
重点观察。
幼儿能够正确识别颜色并且对其进行配对，简单的捆绑。
附材料图片。
附幼儿操作图片。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇三
活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
活动准备：
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。dd小兔。
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。dd小乌龟。
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。dd小猫。
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。dd老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的'乐趣。
总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
活动反思：
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇四
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备。
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程。
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）。
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
（四）角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇五
1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。活动准备。
一、幼儿围坐成“u”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
二、幼儿操作：磁铁找朋友。引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢?他是用什么做的?
2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。(分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友)。
磁铁的好朋友是什么材料做的?
4、小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友。
教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住?(幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，)谁来说说你吸住的物品有哪些?小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来?(引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来)。
磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢?我们一起来看看。(播放ppt了解磁铁的作用)。
五、收拾整理。
今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇六
1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点。
引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备。
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程。
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1.听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”
2.完整听故事。
(1)设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。
(2)完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3.重点理解各种尾巴的用处。
(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?”
(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸。
(1)搜集关于动物尾巴用处的知识。
(2)根据收集内容连编故事。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇七
找尾巴（小班综合）。
设计思想：
针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴——游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。
活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的'乐趣。
活动准备：
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一。
教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇八
活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的.朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享：
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇九
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的`巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
教案找尾巴的反思找尾巴教案及反思篇十
活动目标：
1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。
2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。
3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴）。
2、故事自编。
3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子。
活动过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
（出示图片一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮？（帽子）。
师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）。
师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）。
2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张图片。
师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小朋友说一说）。
3、（出示图片三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了）。
师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）。
师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）。
师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别着急，我们帮你找）。
二、续编故事后半部分。
师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话）。
师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的.吗？为什么？（学习动物之间的对话）。
三、幼儿操作讲述。
师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你们想不想帮忙啊？
请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什么？
讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大胆地发挥想象）。
四：教师完整地将故事讲述一遍。
思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教育小朋友走时不要跑）。
活动反思：
整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
故事：
一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜欢了啦！它天天戴在头上。
有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声，跑过来问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？”小鸡宝宝急傻了，说：“我也不知道是什么颜色了？”你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。
过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”
小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“这是一顶绿色的帽子，好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。
这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。
科学道理：自己的东西自己要保管好，跑步的时候有风，会把帽子吹掉。
