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教案的编写需要根据教材和教学大纲的要求来进行，保证教学的系统性和连贯性。教案的编写需要与其他教学资源结合，提高教学效果。以下是一些备受好评的教案范本，可以作为编写教案的参考资料。
中班数学比少的数量教案篇一
1、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、将相应的数量与数字相匹配。
1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
一、参观果园。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?
2、出示果树。
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?
二、摘水果。
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?
(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)。
幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)。
幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)。
1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)。
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)。
幼儿a：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)。
4、运水果。
“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)。
四、反思。
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
中班数学比少的数量教案篇二
活动目标：
1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、认识图书。
1、出示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）。
2、出示标有页码的图书。
师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）。
三、亲手制作，巩固知识。
下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的.数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。
四、活动评价。
（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。
（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。
教学反思。
本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。
中班数学比少的数量教案篇三
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、学习按数量摆放5以内的物品。
ppt课件，操作材料，点卡和数群卡，画笔。
1、游戏导入“拍手游戏”。
游戏规则：教师拍手，幼儿听后跟着拍手。教师拍几下，幼儿拍几下。
教师注意每次拍手不超过5下，要求幼儿一边拍一边数出几下。如拍5下，幼儿要说出：1、2、3、4、5。
教师可适当加快拍手速度，增强游戏趣味性。
2、集体探究。
出示ppt课件“数鸡蛋”。
师：鸡妈妈们在下蛋，我们一起去看看每位鸡妈妈下了几个鸡蛋，好吗？
教师可以分别从2、3、4个鸡蛋数起。
出示最后一位鸡妈妈和它下的蛋，请幼儿伸出手指从左往右开始点数。
师：1、2、3、4、5，5个鸡蛋，最后一位鸡妈妈下了5个鸡蛋。
认识数量的小窍门：点数时，手口一致地从左到右，一个接着一个有顺序的点数。
3、幼儿操作。
出示操作材料“母鸡下蛋”。
师：母鸡下蛋咯咯叫，我们有四只母鸡下蛋了。小朋友们，请你们数一数每只母鸡下了几个蛋，然后用画笔给相应数量的圆圈涂上颜色。
幼儿操作，教师巡回指导。作品展示、评价。
教师用课件进行验证答案操作并讲解。
4、练习巩固完成操作材料“小老虎找家”。
引导幼儿把正确的路线涂上颜色。幼儿操作，教师巡回指导。
作品展示、评价、总结。
教师可以用课件进行验证答案操作并讲解过程。
5、归纳总结。
师幼共同游戏，巩固认识5以内的数量。
教师说数量，幼儿找数群卡；教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。
中班数学比少的数量教案篇四
1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。
2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。
3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。
1、ppt课件，动物图片若干。
2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。
师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？
幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……。
师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！
师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）。
幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵。
幼：小猫。
师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？
幼：小兔子。
师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！
师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？
幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？
幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）。
师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼：乌龟、长颈鹿。
师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？
幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？
师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）。
师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
幼：好多的圆点宝宝。
师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！
教师示范一遍。
师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。
好把蛋放回筐里，我们再来一次。
第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
幼：乌龟……。
师：除了小动物还有什么？
好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！
中班数学比少的数量教案篇五
活动目标：
1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的.动物图卡、数字园背景图片一幅。
活动流程：
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车＊点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）。
二、通过看看说说理解数字“6”的意义。
师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？
师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）。
师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）。
1、自由探索。
（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？
（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。
（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。
师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”
幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作业――找朋友。
出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。
中班数学比少的数量教案篇六
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。
学具第一组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第二组：人手1个计算盒（按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸（见图三、四），彩色笔若干支，操作卡片14。
1、集体活动。
出示五张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的？（4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”
2、小组活动。
第一，二组，给卡片送玩具。
“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”
第三、四组：给玩具做点卡。
“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？”
第五组，按点数涂色。
“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。”
3、活动评价。
展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的.数量）。
中班数学比少的数量教案篇七
1、用多种感官感知5以内的数量，进一步巩固对5以内数量意义的理解。
2、积极参与多媒体的互动活动，体验活动的乐趣。
多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分。
（一）引出活动，激发幼儿兴趣。
有一群小动物被抓，让我们来看看有哪些动物被抓，共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片，救小动物出来。
（二）用触摸觉来感知，用手摸相应的子弹。
让我们一起来消灭坏巫婆，说数字几就摸几颗子弹。
（三）运用游戏，和小动物做游戏，运用运动觉。
1、听听小动物叫几声，就请幼儿拍几下手。
2、看看动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。
中班数学比少的数量教案篇八
1.初步感知5以内相邻两数的关系。
3.在活动中能倾听同伴的发言。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜学具准备：卡片，铅笔活动过程：
一、以小狗生日为情景，引出活动。
1.通过游戏，复习5以内的数的认识。
师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。
师：谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?
师：还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!
师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢?小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。
师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师：你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1)它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。
师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。
总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。
二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。
2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。
3.请一些小朋友来说一说自己的方法。
三、活动结束师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班数学比少的数量教案篇九
活动目标：
1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备：
学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。
情景环境布置（自选商场）。
货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）。
活动重点、难点。
手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：
1、听音乐取学具。
指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。
指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1――10.
方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1――10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）。
（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）。
指导语：小朋友：
第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.
第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.
第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.
检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。
（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子。
师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。
咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。开始：......，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？
4、游戏：《快乐超市》。
今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）。
检查幼儿操作结果。
师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的知识运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
中班数学比少的数量教案篇十
活动目标：
2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。
活动准备：
1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。
2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。
活动过程：
1、以生日为情境，引出活动。
导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了？来了几只呢？（出示小猫图卡）。
师：我们再来看看，还有谁来了？来了几只呢？（出示小兔图卡？）。
2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。
师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，小朋友们想不想和他们一起玩呢？老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。
老师先出示数字1示范看数拍手游戏。
游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。
3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。
师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。我们先来看看为小猫准备了什么？（出示小鱼5只）。
师：这是什么呢？有几只？5只小鱼。
师：那小朋友们看看小猫有几只呢？4只小猫。
师：它们一样多吗？不一样。
师：谁多谁少呢？小鱼多，小猫少。
师：小朋友看看多了几只小鱼呢？多了一只小鱼。
师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多？去掉一只小鱼。
师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗？一样多了。
师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。（出示胡萝卜两根）。
师：这是什么呢？有几根呢？两根胡萝卜。
师：那小兔有几只呢？三只小兔。
师：他们一样多吗？谁多谁少呢？不一样。小兔多，胡萝卜少。
师：胡萝卜少了几根呢？一根。
师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜？加上一根胡萝卜。
师：现在他们一样多了吗？一样多了。
4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。
出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。
5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢？加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。
活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。
中班数学比少的数量教案篇十一
由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。
活动目标。
1.正确感知比6少的数量，体会数的意义。
2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。
活动重难点。
1.感知比6少的数量，体会数的意义。
2.培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。
活动准备。
1.学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。
2.教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。
活动过程。
一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。
老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。
老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。
二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。
1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。
2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。
3.老师结合具体实物解释。
4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。
三、亲自实践，感知比6少的数量。
1.自己探索做动物瓶。
（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。
（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
2.再次操作，进一步感知比6少的数量。
（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。
（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。
五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。
活动反思。
一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。
爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置开火车的游戏，问幼儿老师的火车几点开？有几个小乘客？让孩子对小动物的行为引起共鸣，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的`小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的答案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子，再贴上号，然后让幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：由于人数太多，有一部分孩子的问题没有及时被发现，并得以更正，使他们更好地达到对本节课知识的理解。
中班数学比少的数量教案篇十二
活动目标：
1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒游戏带来的快乐。
活动重难点：
重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
活动准备：
学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
活动过程：
开始部分：
1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。
基本部分：
一、通过观察感知10以内物体的数量。
1、感知数量守恒与颜色无关。
出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。
2、感知数量守恒与大小无关。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。
二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；
2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。
三、游戏“找朋友”。
1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。
结束部分：
鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。
活动反思：
活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。
整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。
中班数学比少的数量教案篇十三
设计背景。
在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。
活动目标。
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的.数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备。
数字卡、各类物品、食物卡。
活动过程。
一、从《拍手歌》导入。
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
二、按顺序排列。
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数。
让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。
四、点数。
给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。
1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。
3．嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4．请幼儿把课本翻到p11页，教师详细讲解，幼儿作业。
5．教师巡回指导。
教学反思。
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
中班数学比少的数量教案篇十四
幼儿园中班数学教案：蚂蚁有几只（感知10以内数量）。
一、活动过程：
(一)、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！
师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
(二)、数蚂蚁。
引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。
老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？
(三)、幼儿操作活动。
找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。
认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。
数物拼板。
二、活动评价：
请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
三、活动目标：
1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
四、活动准备：
幼儿认识9以内的.数字，感受过9以内的数量。教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。
五、活动反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。
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中班数学比少的数量教案篇十五
活动目标：
1.在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；
2.运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：
活动重难点：
理解8的实际意义；
活动准备：
活动过程：
一、复习7以内的任意数。
1.为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的'数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’。
2.在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的？
出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3.小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）。
4.教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形.
三、运用自己的认识，作业’8’。
1.感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；
2.教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样(种)的物品，饰件都可用’8’表示；
3.活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；
四、延伸活动：
1.依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；
2.家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。
