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这本书不仅仅是一本故事书，它给了我很多思考人生的机会。写读后感时，我们可以结合自身经历和感受，使文章更具个人色彩。这里有一些经典的读后感范文，让我们一起来欣赏和学习。
就这样长大读后感篇一
我怎样长大？这是每个人都曾思考过的问题，也是一个饱受争议的问题，相信每个人心中都会有不一样的答案。
《我这样长大》一文就是作者生活的真实写照，记述了作者成长道路上的喜怒哀乐。文章通篇讲述了作者儿时的回忆，从放学路上和伙伴慢慢腾腾行走；到为了有趣故意打搅妈妈写作；再或者在球场上挥汗如雨，在草原上自由嬉戏，捉蚱蜢；最后到生活中妈妈的唠叨和为我们讲好听的故事；这一个个生活上稀松平常的'小镜头是那么平常却有是那么真挚动人，溢满了作者童年的快乐。
文中有这么一个细节令我感触很深，当夜里“妈妈”开始写作时“我”和哥哥便开始捣乱等她来，一次又一次，她就会做出“狠”的样子，打我们却总也打不到，事后作者终于明白她不是真的打不到啊。我想：母亲的举动，文章的细节。无不蕴含着母子间浓浓的爱，这种爱使作者成长。
在父母的关爱中，在老师的教诲中，在知识的灌溉中。我原来是这样长大！
《我这样长大》的作者华飞是如此长大的。
小学的学校离华飞家只需用10多分钟就到了，可是华飞通常需要两三倍的时间，因为华飞和伙伴边走边玩，每次还到小店看有没有新的玩具“乐高”。回到家中先写作业，然后在饭桌上给妈妈报告当天的学习成果。哥哥的作业写得很快，但不喜欢带我出去玩。有时妈妈带我出去放风筝，捉蚱蜢，非常开心。
晚上的时候，我与哥哥一起玩游戏，捉迷藏，目的是为了让妈妈无法工作——写作。妈妈每次打我，却都打不到，妈妈不是真的打不到，而是不舍得打，等到我们筋疲力尽时躺到床上，工作了一整天爸爸回来了，亲切地抚摸着我们的头说：“孩子，晚安。”
作者的长大，发生了许多有趣的事。可以看出作者的调皮和聪明。同时也认识了作者那慈祥的母亲和体贴孩子的爸爸。
作者的长大，实在是太有趣了，我们也应把自己的长大乐趣记录下来，记录自己成长的点点滴滴。
长大成为自己的美好回忆！我相信，大家都会保留起自己的这份美好回忆！我相信！ibelieve!
就这样长大读后感篇二
我怎样长大？这是每个人都曾思考过的问题，也是一个饱受争议的问题，相信每个人心中都会有不一样的答案。
《我这样长大》一文就是作者生活的真实写照，记述了作者成长道路上的喜怒哀乐。文章通篇讲述了作者儿时的回忆，从放学路上和伙伴慢慢腾腾行走；到为了有趣故意打搅妈妈写作；再或者在球场上挥汗如雨，在草原上自由嬉戏，捉蚱蜢；最后到生活中妈妈的唠叨和为我们讲好听的故事；这一个个生活上稀松平常的小镜头是那么平常却有是那么真挚动人，溢满了作者童年的快乐。
文中有这么一个细节令我感触很深，当夜里“妈妈”开始写作时“我”和哥哥便开始捣乱等她来，一次又一次，她就会做出“狠”的样子，打我们却总也打不到，事后作者终于明白她不是真的打不到啊。我想：母亲的举动，文章的细节。无不蕴含着母子间浓浓的爱，这种爱使作者成长。
在父母的关爱中，在老师的教诲中，在知识的灌溉中。我原来是这样长大！
就这样长大读后感篇三
曾几何时，我们固执地站在玉兰树下，抬头看树枝上的玉兰花，任阳光透过眼镜，刺得眼睛生疼；而现在，我们把自己埋在题海中，却还是任日光灯射得人睁不开双眼。有时趴在桌子上做试卷时我还会想到我们以前鸡飞狗跳的日子，尽管现在的'我们埋葬了青春。
曾几何是，我们固执地站在球场旁，偷偷地看那些飞跃的身影，还一个劲地议论，不顾别人疑惑的目光，而现在，我们手里拿着english book，看着站在我们曾经站过位置的女孩们，暗笑她们的幼稚，忘了我们曾和她们一样，也是这样。
一阵风吹过，树叶慢悠悠地飘下来，旋转，划出一道好看的弧线，落地前的刹那，又一阵风，把它吹上树梢，风停，叶落，带着暧昧的角度，终不再动。叶啊，你舍不得树吗？你一定不想离开吧，要不，你为何随风又再次飘上树？不过，叶总会归根，明年也一样，这是宿命，注定的轮回。就象我们，虽不想离开，却又不得不从现在开始倒数着离开的日子。离开后，不知何时才能归根。
不知道为什么我会有莫名其妙的感觉，按理，我应该怀着真诚的态度感谢上苍，感谢他给予我的一切幸福，可我仍然没有办法让自己快乐起来。今天是圣诞节，昨天是平安夜，昨天晚上我在教堂在12点的钟声敲响的时候，我许了好几个愿，关于成绩，关于家人，关于朋友，爸妈说我傻，现在这年头还信这？？我没有说什么，或许我的愿望不可能实现，可我依然很固执地相信，如果我是认真的，那它就会实现。
我是个很可笑的长不大的小孩吧，要不怎么会还有这么幼稚的想法？
可能没有人想长大，谁不想一直是个无忧无虑的小孩，只是我们都无法让时间停住，只能任它像风一样，在头发飘起的一瞬间就走过了几个世纪。而我们却一直止步不前，然后就这样败了，消亡了。
可惜我们还是长大了，在这一年长大了……
于是我们都会消散在中考的辉煌中……
就这样长大读后感篇四
《我这样长大》的作者华飞是如此长大的。
小学的学校离华飞家只需用10多分钟就到了，可是华飞通常需要两三倍的时间，因为华飞和伙伴边走边玩，每次还到小店看有没有新的玩具“乐高”。回到家中先写作业，然后在饭桌上给妈妈报告当天的学习成果。哥哥的作业写得很快，但不喜欢带我出去玩。有时妈妈带我出去放风筝，捉蚱蜢，非常开心。
晚上的时候，我与哥哥一起玩游戏，捉迷藏，目的是为了让妈妈无法工作――写作。妈妈每次打我，却都打不到，妈妈不是真的打不到，而是不舍得打，等到我们筋疲力尽时躺到床上，工作了一整天爸爸回来了，亲切地抚摸着我们的头说：“孩子，晚安。”()。
作者的长大，发生了许多有趣的事。可以看出作者的调皮和聪明。同时也认识了作者那慈祥的母亲和体贴孩子的爸爸。
作者的长大，实在是太有趣了，我们也应把自己的长大乐趣记录下来，记录自己成长的点点滴滴。
长大成为自己的美好回忆！我相信，大家都会保留起自己的这份美好回忆！我相信！ibelieve!
就这样长大读后感篇五
我，出生在一个军人家庭，家里的人都对我抱有希望，希望我成为家中第三个“政委”。
于是，我的人生仿佛一出生就被确定――好好学习，上军校，然后当兵去。为了让我沿着这个步骤走，家里人对我很是严厉，而我就是在这满是爱的严厉下，长大了。
人们总是说“要给孩子一个美好的童年”，而我的家人说“要成功童年就要努力”，所以，我从小就被送到爷爷奶奶家，为了更好的教育。
作为一个曾经统领万人的老首长――我的爷爷，脾气相当怪的。在他身边，我仿佛不是他的孙子，而是一个刚入伍还不懂规矩的兵，所以，他只是对我施行军事化的管理。
早晨，他只是要求我7点准时起床，在院子里跑步，虽然9点幼儿园才开门；放学后，其他同学已经回家，愉快地玩耍，而我则要去老师家痛苦地学习到19点，而爷爷在旁边守着、盯着，不允许我半点地开小差。真是惨无人道！但现在想想，这也许就是我学习专注的原因吧。
在爷爷的严厉教导下，我从幼儿园小朋友成长为小学生，但这严厉却从来没有改变过。
进入小学，我以为可以轻松了，毕竟，我在幼儿园已经体验过了小学生活。谁知道进了小学，爷爷对我的严厉有增无减。每天蒙蒙亮，唯有鸟儿在树上叽叽喳喳叫的时候，你总会看到，一个老人和一个小孩在一旁空地上或跳绳，或跑步，你一看时间，才6点。
也许你会不以为然：家离得远嘛，就要起的早嘛。你错了，我家离学校也就是一个转角几步路的距离！而我，一个眼袋似墨黑、似墙厚的小小伙子，却要提前两个小时起床。锻炼完，爷爷还要求我大声的读书，自己站在一旁微闭双眼，微微点头，一副陶醉的样子。
不过转念一想，如果爷爷这样的严厉，我又如何让自己一下子适应初中的学习生活呢？
爷爷的严厉，胜过父母的严厉；爷爷的爱，似大海般深沉。我，就是在爷爷的爱的严厉的普照之下，慢慢地，慢慢地长大。
就这样长大读后感篇六
我认为这个世界上，生活着两种截然不同的人。一种是幸福的人，另一种则是苦难的人。而我，就是那些幸运儿中的一个。因为从我出生到现在，我一直都生活地很快乐、很幸福。无论是我的家人，还是我的朋友都对我很好，他们给予了我很多的关爱。每当我想起他们对我的关爱，我的心总会一暖。我记得他们对我的好，就像这件小事一样：
那天清晨，我收拾好了一切，准备去上学了。突然，我的妈妈叫住了我，她对我说道：“下午有可能会下雨，你带一把伞上吧”。而我却嫌麻烦，并没有将伞带上。可是到了下午放学的时候，令我意想不到的`事发生了，天下起了倾盆大雨。我后悔极了，后悔没有听妈妈的话，后悔没有将那把伞带上。
我一个人待在教室里，我心里很焦急，因为我没有办法回家。就在这时，我的班主任来了，问我怎么还没有回家，我告诉她我没有伞，她听了以后说可以开车送我回家，我听了以后高兴极了，因为我那时是真的没有办法回家。我们来到学校门口，正当我准备上车回家的时候，我的眼前一亮，因为我看见我的妈妈正打着伞向我这边跑来，他来到我的面前说：“孩子，走吧！妈妈来接你了！”在我听这句话后，我的泪情不自禁地流了下来，我狠狠地抱住了我的妈妈，但我却什么都没有说，因为我不知道该怎样表达我此刻的心情。最后，在我和妈妈的推辞下，班主任还是热情的将我们母子送回了家。
虽然那件事已过去多年，但我依然记忆犹新，因为那件事体现了妈妈和老师对我的爱，那件事是我人生中最宝贵的财富，那件事让我感到幸福，那件事让我知道我并不是一个没有人关心、没有人爱的人。当然，做人要懂得知恩图报，所以我也尽我最大的努力，去帮助那些给予我关爱的人，让他们也能像我一样快乐、幸福地生活。
就这样长大读后感篇七
“老师，我改好了。”伴随着稚嫩的声音，我起立，缓缓地把板凳推进书桌，抱着桌上的一大沓纸，向着讲台上的老师走去。全班同学都在写作业，只有我申请给老师改作业。同学们都笑我傻，我含着笑摇了摇头，一边在心里说，就这样燃烧自我，获得成长，也挺好的。
“啧啧，真是闲呢！我们在这里扫地、拖地，她……摆桌子？”这周的值日表下来了，得知我所分到的任务是摆桌子，另外几个值日生一片哗然。
我摇摇头，尽力把思绪拉了回来。这一切已是几年前的事了，还有什么可回忆的呢？况且，几年来，我一直都是这样做的。
第二天，老师来了。看着眼前的教室，她的眼中闪着赞叹的神色：“不错。地上干干净净，窗户擦得透亮，还有……桌子摆得也整齐。”
听到最后一句话时，我松了口气。同时，心里也如同吃了蜜一样甜。看着她的眼睛，我便会不觉想起几年前，老师凝视着我的欣赏之情。
其实这其中并不是一帆风顺的，也会遭遇到许多挫折、打击。但是，不可否认的是，我了。
就这样长大读后感篇八
小鸟飞着长大，小海龟爬着长大，小鱼游着长大，小马跑着长大，小袋鼠在妈妈的育袋里长大……小动物们都有自己特有的成长方式，你们知道我想怎样长大吗？我的个性是多面善变的，想法多种多样，千奇百怪。有时我想快乐的长大。但我指得快乐是劳逸结合，既要努力学习，又不能不玩耍；又有时想勤奋的长大，就象秋天割麦子，再苦再累只要有收获也就不觉得累了；还有时我想环保的长大，应该是勤俭节约、清洁卫生，意思就是不浪费……虽然我有时想这样长大，有时想那样长大，但我最喜欢的还是像现在一样：有和蔼的爸爸妈妈和慈祥的姥姥跟我快乐在一起生活，每天高高兴兴地上学、平平安安地回家，晚上爸爸妈妈给我烧好吃的饭菜，饭前饭后写作业，不会的可以随时问妈妈或爸爸。上学时可以到操场上去玩橄榄球、足球、篮球，回到家可以弹琴、写毛笔字、听听喜欢的歌曲，生活有张有弛，偶尔爸爸妈妈也会满足我的一点奢求，带我去公园、海洋水族馆、科技馆去长长见识，去吃一顿洋快餐毕圣客或肯德基来放飞心情。写到这，我想起姜育恒的一首歌：“平平淡淡，从从容容才是真。”我喜欢这样平和自然的快乐生活，我真想着这样长。小家汇成大家，我有一个幸福快乐的家庭，我们愿为创建美好和谐的社会作贡献。
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就这样长大读后感篇九
有一次，同学把我们之间最宝贵的秘密告诉了别的同学，当我知道后，好不生气，很想马上说她几句，可是因为上课了，那团怒火只好在心中越煽越旺。忽然随着老师的河东狮吼，我条件反射立马站了起来，原来老师是要我回答问题。可我刚才什么也没听，怎么回答得出呢？这时候传来了那个“大嘴巴”的声音，她轻声说道：“十二分之一除以十八分之一。”也不知怎么的，我竟然鬼使神差地照她说的在回答，回答对了。我心中的怒火也鬼使神差地被一阵清凉的雨给浇灭了。下课后，我想了想：其实，我不仅不能怪她还得感谢她呢！感恩她的'沉默与帮助，让我学会了退一步海阔天空，忍一时风平浪静。当然我又和她成为了好朋友！
有一回，我昨天晚上的数学作业做错了，需要订正，可是，我怎么也想不出来是错在了哪儿，怎么办呢？好不容易熬到了下课，可是看着同学们也有自己的事情需要做，就不方便去打扰他们，便又只能坐在座位上发呆。这时，我右边那位“热心肠”——许钟媚关切地走过来问我怎么了。我像是抓住了一根救命稻草，连忙问她题目，也不管她还有没有事情。她认真地拿出纸来，边画图为我解释，边帮我找我错误的地方，经过她那么详细的解释，难道我还会不懂吗？不仅在朱校长那里过了关，并且还把方法记在了心中。转过头去——原来她的作业也没订正好，然而朱校长就快过来了，她是要被老师骂的呀！要不是因为我，她早该订正好了。一种愧疚并带着感动的心情涌上心头。我又好想感谢她，感恩他牺牲自己的利益来帮助我，给了我友爱，让我在无助时看到希望和阳光！
一开始，我怀疑我的脑袋有没有毛病，竟然会想到在感恩中长大，可后来转念一想，这又有什么不对么？人不就是应该在感恩中成长吗？只要心怀一份感恩，然后去感恩父母、老师、朋友、伙伴、竞争对手等，我们就能快乐的成长。
就这样长大读后感篇十
非常欣赏书中的一句话：“生命的过程就是做自己，成为自己的过程。”每个人做自己，成为自己的过程一定不是孤单的，必定会在家长、师长、同伴的引领下成长。
作为一名小学教育工作者，我们有责任和义务让每个孩子在成长路上做真正的自己，成为真正自己，让他们找到生命成长的价值和意义。读了此书，我认为要做到合格的引领人就要能携深度倾听、深层理解、深入共情三把钥匙，打开成长路上的心锁。
深度倾听，让成长拥有无限可能。
最近细细观察班级内学生，发现能说会道的同学很多，能认真倾听的人很少，甚至50人的班级内有十几个学生虽然很活跃但总是问一些重复性问题。
反思本学期听的60多节课，很多的课堂师生一问一答看似很精彩，其实大部分教师不善于倾听，总是抓不住学生的闪光亮。
细思之下，不能深度倾听后果很严重，它会让成长变得浮躁。要想做到深度倾听，我认为要做到一静二动三适度。
一静是指做到真正的倾听，二动是指要动心动情，三适度是指态度、表情、引导要适度。听到内心深层处，并且仅仅是倾听，不做任何评价、判断、表扬，或者评估。
当你心理处于压力状态，有人真正倾听了你，并没有附带任何评价，没有尝试分散你的责任，也没有想改造你，这种感觉真的好极了，压力纾解了，体验到的恐惧、内疚、绝望、迷惑都得以抒发。这就是体贴、同情和关怀的倾听。
静能生智，静能生慧，只有打开心锁才会让成长拥有无限的可能。
深层理解，让成长拥有一路暖阳。
在教学管理中最令我们头痛莫过于形形色色的问题学生，如果静下心来走进他们你会发现都有一个问题家长在陪伴长大。他们所表现出来的躁动、易怒、说脏话、攻击性强、深度自闭、内向等行为，都有着家长的影子。面对这样的学生只有深层理解，才能做到有效陪伴成长。
首先要听其言。面对个性学生出现的层出不穷的`问题，要冷处理，做到听他说，听的过程中表达理解的态度。
其次要近其身。如果是同性学生，可以选择拥抱或者握住孩子的手，来表达理解的行为。
最后要感其心。对于他们表达的内心感受，一定要真诚予以肯定，形成共鸣。
三步的深层理解会迅速打开学生的心结，让他感受到师爱的温暖。
深入共情，让成长拥有向上力量。
因为在学生管理中心工作，有许多班主任处理不了的问题学生最后都会汇集到我的身边，面对这些孩子，我总是用一礼二让三共情的方式打开他们的心结。
一礼，礼貌的与他交流。面对或愤怒或激动或恐惧的孩子，我总是会伸出大手与他们的小手相握，同时会叫出他们的名字：你好啊，xx。这样可以迅速拉进我们之间的距离。
二让，礼让的让他坐下。我从来不会让学生站着，我坐着的交谈，我会找一个凳子让他坐下，许多孩子一旦坐下来与我平视的时候就已经发生了改变。
三共情，设身处地为他着想。面对出现的问题，总是能设身处地的从他的立场考虑问题，慢慢地心灵就走近了，心结就解开了，许多孩子因此而改变。
每个人的成长路都不是一帆风顺的，特别是现在知识爆炸、物欲横流、人心浮动的背景下，教师用好深度倾听、深层理解、深入共情三把钥匙尤其重要。
敬爱的老师们，让我们多一份理解与关爱，与孩子一起成长为有温暖有温度有温情的好老师吧！
就这样长大读后感篇十一
《论人的成长》是美国心理学家罗杰斯关于心理学的一部著作，全书分为四个部分，从个人到团体，从眼下到未来，论述了罗杰斯的看法和观点。
在文中，罗杰斯经常坦承自己的各种想法和隐私，有时到了令人惊讶的地步。比如，妻子生病后夫妻关系的疏远。这种坦诚能迅速拉近人与人的关系，获得别人的好感，是罗杰斯最厉害的杀手锏。这就好像一个人对你全不防备，你有什么必要与之为敌呢？罗杰斯秉持的一个观点就是人与人之间应该有交流，坦诚相待，只要做到最基本的信赖和交流就能解决很多问题。而这份坦诚是他贯彻这个观点的最好利器。现代人最大的心理问题是冷漠与隔阂，所以罗杰斯取得那么大的成功绝非侥幸。按说心理学实践是一种个人对个人的活动，但是罗杰斯的工作越作越出色，在后期能够组织不同国家、参加人数多达几百人的活动，仍然能够让所有人都感受到有所收获，实属不易。
这本书还对人本主义在教育，企业，政治领域的推广应用也有精彩的阐述和预言。比如以人为中心的教育，教育者不再是一个灌输知识的人，而转变成资源提供者，一个完整的人的榜样，整个学习过程是以学习者自己的内心需要为中心的。对于教育领域内容，罗杰斯也有其独到的见解。他反对“脖子以上的学习”，而提倡“完整的人的`学习”，既有认知的成分，又有感受的成分，更需要有经验的成分――谨慎、自我修养、自信等等。这一点是非常重要的，教育在儿童人格形成的过程中扮演着重要的角色，教师秉承什么样的教育理念，对教育成果有着举足轻重的作用，因此罗杰斯在书中提出了教师培训的意义，体现了他对于人特别是对于儿童的最初关怀，也从人性的角度启示我们重新审视儿童的本性与潜能、需要与自我实现，以及早期教育活动的开展等问题。
通过对《论人的成长》阅读，回顾了自己一路走来的历程，找到了让自己不快乐不幸福，总是错过，总是得不到自己真正想要的，就算是值得高兴的事情也没有感觉的原因，我想我知道了，原来我有着孤独的模样，要改变这一现状，我想是要培养独立的自我，用真实的自己和这个世界沟通，尊重自己的感受和经验去面对生活，不断调整情绪和心态，做不孤独的自我。
就这样长大读后感篇十二
她，看似很年轻，可是已经有左右的教龄；她，带着一副眼镜，我们猜想，这应该就是她小时候爱学习的“成果”。她，是谁呢？她，就是我的生物老师――陆老师！
陆老师，她可是我见过的老师中最认真的呢！初中开学没几天，陆老师就能将全班同学的名字给记住，我猜，陆老师在下面肯定没少花功夫。陆老师每次上课都会讲的滔滔不绝，这一定是陆老师昨天晚上备课备了很久。课堂上，陆老师不仅认真讲课，还会留意学生们上课时的状态。还记得，那天，班上一个同学在上生物课的时候睡着了，陆老师顿时停下来，目光注视着那个同学，这下，全班的同学的目光都集中到那个同学身上，大家笑了起来，笑声把他惊醒了，他不好意思的低下了头。
下课了，陆老师把他叫到了办公室，我们以为他会被批评的很惨，我们都躲在门外，可没想到，陆老师竟然一点也没批评他，只是问了他原因，之后便讲起了题目。我们在门外都吃了一惊，陆老师竟然把他叫到办公室讲题目！令我们更吃惊的是：之后，这已经成了家常便饭。每天中午陆老师都会叫一帮同学去她的办公室讲题目，讲明白了，回教室；没讲明白，没讲通，继续耐心讲，直到明白为止。
每次临近大考时，陆老师绝对不会给我们施加任何压力的，只会是像平常一样，上课时该做什么做什么，好让我们认为大考是没有压力的，使我们轻轻松松地去面对大考。
这样，自开学以来，我们班的平均分，一直都是全区第一！
然而，当我们集体感谢陆老师为我们班赢来这么高的荣誉时，陆老师却推辞道：“这并不是我的功劳，是你们的，有好老师没有好学生是没有用的。”我们全班都被感动了，心里想：我们有这样一个老师，是我们的福气！我们为我们有这样一个好老师而感觉到骄傲，感觉到自豪，感觉到幸运！
她，就是我们的生物老师――陆老师；她，就是这样一个认真的人。
