一键复制
在尝试与失败中，我们能够找到成功的道路。总结能够帮助我们找到正确的方向。一个完美的总结需要有清晰的思路和逻辑，可以通过提前制定大纲来帮助撰写。总结范文中的思考和建议，可以为我们制定未来的学习和工作计划提供一些参考。
农村初中支教心得篇一
近年来，越来越多的年轻教师主动加入到支教农村的队伍中，他们用自己的热情和知识为农村的孩子们带去了新的希望。作为一名支教教师，我也深深感受到了这次经历的意义和价值。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够鼓励更多的人加入到这个事业中来。
首先，支教教师需要具备适应能力和同理心。农村教育与城市教育有着很大的不同，教育资源相对匮乏，教学设施简陋，学生家庭经济困难等问题层出不穷。因此，作为支教教师，我们要有较强的适应能力，能够快速适应新的环境，并且要有足够的耐心和时间去了解孩子们的真实情况，与他们建立起良好的师生关系。
其次，支教教师要以身作则，成为学生榜样。在农村教学中，学生们普遍缺乏学习动力和自主学习的能力。作为支教教师，我们要用自己的实际行动来鼓励学生，激发他们的学习兴趣。通过在课堂上展示自己的努力和成果，我们可以激发学生的好奇心，并帮助他们建立起自己的学习目标。
第三，支教教师要注重教学方法和手段的创新。农村教学资源匮乏，传统的教学模式往往不能满足学生的需求。因此，作为支教教师，我们要时刻关注教学方法和手段的创新，以更好地适应学生的学习需求。通过创设情境，激发学生的学习动力；通过多媒体教学或小组合作学习等方式，培养学生的合作意识和创造力。
第四，支教教师要与家长保持紧密联系，共同关注学生的成长。由于大多数农村学生的家庭经济困难，家长往往无法提供良好的学习环境和支持。因此，与家长的密切联系是十分重要的。支教教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭方面的问题，并帮助他们找到解决办法。另外，也可以组织一些家校互动活动，增强教育和家庭的紧密联系。
最后，支教教师要对自己进行反思和提升。支教是一个不断学习和进步的过程，只有不断反思和调整自己的教学方法和手段，才能更好地帮助学生。因此，我每天都会花一些时间反思自己的教学过程，反思学生的反应和表现，总结经验和教训，并寻求改进的方法。同时，我也积极参加教育培训和交流活动，提升自己的教学能力。
总之，支教农村教学是一项重要而有意义的事业。通过支教，我不仅深入了解了农村教育的现状和问题，也提高了自己的教学能力和综合素质。我相信，在支教的征程中，我们将为农村学生的成长和发展贡献自己的力量，并为实现教育公平和社会进步作出积极贡献。
农村初中支教心得篇二
发现“好学生”和“坏学生”
在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。
有一天，我跟他聊天，我问他：你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗？”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗？他说：不知道。就那么个名字吧！
也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。
我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的.恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。
我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。
震惊“伤不起”和“真心英雄”
在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗？一群稚嫩的声音异口同声地说：想！我说：那我教你们这首歌，这首歌一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗？我说：为什么呢？她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗？看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议！
城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们！
思考授之以“渔”和授之以“鱼”
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢？我们该教给他们什么呢？我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。
感动“一毛钱”的重量。
短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。
“老师，你们还会再回来看我们吗？”
“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号！”
“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗？”
时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。
当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天！
农村初中支教心得篇三
人为什么会感到幸福与快乐？是因为自己的那份内心的渴望被满足了吧，而我今天就感到了无比的幸福与快乐，因为我被一群天使围绕着，看着他们的脸庞，我很难想象十几年前的我也是这个样子的，毕竟现在自己已经长大成人了，童年已经成为了回忆，但是他们却又让我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟随“红粉笔”去农村的小学去支教了，我所教的是三年级的小朋友，他们给我的感觉就是他们好活跃、好天真。自己站到了讲台上，忽然感觉自己有了一份责任，我向大家鞠了个躬，告诉他们我们是朋友，所以大家在我的课堂上可以尽情地发表自己的观点，自己所讲的课程是通过游戏贯穿的，希望大家尽力配合，他们没有让我失望，因为他们在我的面前展示了这个年龄段的孩子们该有的稚气与天真，没有造作，没有假象，他们把我当做他们的老师，他们也把我当做他们的朋友，他们会因为我需要一支铅笔来讲课而争先恐后地递给我铅笔，他们也会因为我的一句夸奖而无比的兴奋，他们也会为了得到我的夸奖而使劲地举手发言，所以课堂的秩序我一度控制不了，但是我无比地兴奋，因为我知道，这些孩子们是喜欢我的课堂而如此踊跃地发言，我不想去镇-压他们，我不想维持纪律，因为我不认为我有资格去镇-压孩子们的天性，我也没有什么资格对他们发火让他们必须安静，我的责任是，让孩子们在我的课堂上尽情地去展示个人的才华与个性，因为我是一名“老师”，我要尊重这个年龄段孩子们应有的'天性。
课堂休息时，和大家一块出去玩，要和大家一块照相，这个时候有好多的小女孩拉着我必须要站在我的旁边和我一块照相，但是那种场面自己真的无法控制，男孩女孩分成了两派，各自“打压”，争着抢着要先照相，我当时都无语了，但是我仍是很开心，尽力维持着秩序，让大家尽量安静，赶快照相，呵呵，真好啊。感觉自己就像一个孩子王似的，和这些孩子们在一起，自己仿佛又飞回了那个充满着喜怒哀乐的童年，记起了无忧无虑的自己当时是怎样单纯地看待这个世界的。
人为什么会感到幸福与快乐，很简单，因为自己获得了心理的满足，做了有意义的事情，我通过这一次的义务支教活动感到了自己的社会存在价值，尤其是看着孩子们天真的笑脸，听着他们银铃般的声音，感受着他们对自己的喜爱，内心充满了感动、激情······回校的途中，我回味着那短暂的两个小时的时光，嘴角不禁流露出浅浅的微笑，因为我又回想起了那40个孩子，回想起了和那40个孩子共度的美好时光······相信他们会实现自己的理想，有一个美好的未来，也相信自己最终会实现自己的人生价值，在支教中让我看到了自己的价值，让我学会了奉献。支教活动教会了我许多。支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳；支教使我得到了锻炼，使我知道了作为一名教师应该具备的素质；支教使我成熟了，让我懂得了责任。
虽然我自己以前也是就读于农村中学的，但是在支教了这么久，石滩一中的一切还是让我不免有些感悟。
还有就是他们平时吃饭的问题，偶尔会有学生会和我说吃饭吃得不饱，当你看到他们饭堂的伙食就明白了。打了饭之后，很多学生会往饭盒里盛些热水，问了之后才知道，是那些饭太硬了，要泡着吃才容易入口。而菜一般都是一些没什么营养的肉丸、香肠之类的，这个问题也有老师向饭堂反映过，不过一顿3.5元的饭也实在不能要求太多，尤其是在这通货膨胀如此厉害的时期，提高价格加点饭菜可能有些学生的家庭又承受不了。现在就稍微好了点，饭堂每天都有一个窗口是让学生加菜的，即使不能每天吃，但偶尔吃几次还是可以勉强接受的。
现在人们经常说90后00后都是娇生惯养的，没吃过苦，但我觉得这最多只能形容市区里的孩子。还是有很多学生像这里的一样，生活条件艰苦，甚至有过之而无不及，所以作为老师我们应该给予他们多点的关爱，让他们在压力和艰苦的环境中也能感受到一丝温暖。
农村初中支教心得篇四
在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到朱良小学，促进教育友好交流。
一、领导关注，勇挑重担。
刚来报到的第一天，我们就受到教管办领导的关注，他们亲自到学校嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。
二、钻研业务共同提高。
在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。
加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会，虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。
三、不负众望全心投入。
面对学生们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。
农村初中支教心得篇五
在人生的旅途中，有很多值得我们去尝试、去经历的事情。其中，支教是一项既具有挑战性，又具有收获的工作。自己亲身参与其中，深深感受到了这项工作的意义和价值，也收获了许多人生经验及感悟。
二、了解乡村教育。
在乡村支教的首要任务，是要了解当地的教育情况，并在此基础上开展工作。在我支教的地方，乡村教育一般配备不够，教室条件也比较简陋，这将对孩子们的成长产生很大影响。此时，我们应该发挥自身的专业优势，积极参与学生的日常生活和学习，为他们提供更多的帮助和支持。同时，也要把握好教学计划，创造有利于孩子们学习的环境，让他们在乡村教育中受益。
三、与孩子沟通。
支教的核心就是与孩子们的沟通和交流。在乡村地区，由于人们的思想观念和生活习惯与城市有很大的差异，所以我们必须要了解并尊重当地的风俗习惯和文化背景，以非常耐心的态度去与孩子们进行交流。孩子们通常对生活中的新鲜事物充满好奇心，这就需要我们与孩子进行深入交流和了解，通过互动和交流，让孩子们更快乐地学习。
四、提高自身素质。
乡村支教需要我们不仅仅要有教育知识，更需要我们具备基本的社交技能和敬业精神。教师的职业需要能够引导孩子们的学习和发展，在不断学习和提高自己的过程中，才能更好地担当这个装满未来的重要角色。在支教这一过程中，我们不断地提高自身能力和素质，也让自己更加成熟和稳重。
五、收获与体会。
在支教的过程中，我们是否能够理解孩子们的诉求，促进他们的成长和自我发展，是我们支教的关键。同时，我们也在这个过程中获得了很多体会和收获。我深深感悟到，支教不仅仅是传递知识，更重要的是要肩负起一种责任和担当，在自我实现的同时去关爱、指引和帮助每一个孩子。
总之，支教是一项充实而有意义的工作，在其中，我们能够为孩子们所做的每一件事情都可以传递我们的心意和力量，同时也帮助自己不断探索和发现自己的内在价值。
农村初中支教心得篇六
作为一名大学生，我有幸参与了南疆农村支教的活动，这次经历让我受益匪浅。在这段时间里，我不仅和孩子们建立了深厚的感情，还认识了很多志同道合的朋友。在这篇文章中，我将分享我的南疆农村支教心得体会。
第二段：支教期间的感受。
在支教期间，我主要负责教授英语和数学，这让我更深刻地认识到了农村孩子们的学习差距。与城市的孩子相比，他们缺乏更好的教育资源，缺乏更多的学习机会，孩子们可能会因此觉得缺乏自信和斗志。但作为老师，我希望帮助他们克服这些不利因素。因此，我更注重了和孩子们的互动，利用短暂的时间为他们创造更多学习的机会。
第三段：解决问题的过程。
在南疆支教的过程中，我经常会面对一些困难和挑战。面对这些困难时，我和队友们通力合作，共同解决问题。他们的鼓舞和支持让我更加勇敢和坚定。同事们都非常有爱心、有耐心和有责任感，每个人都为孩子们贡献了自己的力量。在支教期间，我了解到服务不是要让别人像自己一样，而是要理解对方的需求，并为他们提供所需的帮助。
第四段：对未来的反思和展望。
通过南疆农村支教，我深刻地认识到了自己的不足。我需要更加努力地学习，提高自己的专业素养，以便能够更好地为孩子们服务。我相信，只有不断学习，才能更好地为未来的社会做出贡献。同时，我也会多关注农村发展的基础设施建设和教育支持，为农村地区的发展尽自己的一份力。
第五段：总结。
在南疆农村支教的经历中，我学习到了很多，也成长了很多。我明白了一个道理，人生最大的意义在于为他人服务。如果每个人都为这个社会贡献自己的一份力量，那这个世界就会变得更加美好。所以，我希望有更多的人参与到农村支教的活动中来，共同为孩子们的成长和未来的发展尽自己的一份贡献。
以上就是我的南疆农村支教心得体会，我相信这次旅程必将成为我人生中最重要的一段记忆。我希望我的故事能够让更多的人参与到支教的事业中来，共同为中国未来的发展做出贡献。
农村初中支教心得篇七
第一段：引言（总体认识）。
数学是一门对于大多数学生来说，既陌生又抽象的学科。然而，正是这门学科对于发展现代科学技术起到了关键作用，因此，学好数学对于每个学生来说都是至关重要的。然而，在农村地区，由于教育资源的匮乏，许多学生的数学水平明显落后于城市学生。为了改变这一现状，许多青年志愿者走上了农村数学支教的道路。在这过程中，我也有着一些深刻的感悟和体会。
第二段：切实关注学生（理解力）。
在农村数学支教的过程中，我意识到要培养学生的兴趣和理解力是非常关键的。农村地区的学生通常对数学没有太多的兴趣，他们对于数学的学习往往持有一种敷衍的态度。因此，我尽量通过生动的例子和启发性的问题来激发学生的学习兴趣。在教学中，我还强调帮助学生理解数学的思维方式和方法，让他们明白数学不只是死记硬背的公式和定理，而是一门可以让他们思考和解决实际问题的强大工具。
第三段：针对性教学（学习方法）。
由于学生在数学学习上的差异，教师应该灵活运用不同的教学方法。在农村地区，学生的数学基础普遍较弱，这就需要教师以最佳的教学方式搭建学生的知识框架。为了做到这一点，我经常在课堂上与学生进行互动，帮助他们解决困惑和疑惑。我还经常使用游戏和竞赛的形式激发学生的学习积极性，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
第四段：关注学生发展（综合素质）。
农村支教不仅仅是教学，还关乎学生的全面发展。因此，在数学支教的过程中，我始终关注学生的综合素质的培养。我不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的逻辑思维能力、团队合作精神和创新意识。为此，我会组织一些课外活动，如数学竞赛和数学社团，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
第五段：结语（成就与收获）。
通过农村数学支教，我不仅对于农村地区教育的落后有了更深刻的理解，也明白了教育的重要性和挑战性。在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也收获了许多快乐和成就。我看到了学生们数学水平的提高，看到了他们思维的转变和对学习的热情。这些正是我继续投身农村支教的动力与信心。
总结起来，农村数学支教不仅仅是为了提高学生的数学水平，更是为了改变他们的思维方式和打开更广阔的未来。通过适当的教学方法、引导学生的兴趣和发展学生的综合素质，我们可以帮助农村地区的学生拥有更好的数学基础和更广阔的发展空间。这就是我在农村数学支教中的一些心得和体会。
农村初中支教心得篇八
作为在农村支教的志愿者，我始终保持着一份敬畏之感，时刻提醒自己要认真负责、以心为师、尊重乡土文化、倾听学生需求。时光飞逝，已经过去了一年的支教经历。在这段时间里，我深深感受到了农村教育的现状和挑战，亲身体验了农村学生的生活状况和心理状态，以及自身在教育中的角色与责任。在这篇文章中，我将分享我在农村支教的心得体会。
第二段：实践体验。
在农村支教的实践中，我学到了许多知识和技能。我发现农村学生的生活环境和学习条件不如城市，很多学生缺乏家庭支持以及相关教育资源，这对于学习成绩和未来发展都会造成不良影响。我也了解到了教育资源不平等以及基础教育的重要性，因此从教学中为学生提供更多综合性的素质培养，同时要坚持引导学生注重自主学习以及批判性思维等方面的训练。
第三段：教师与学生的关系。
在教育实践中，教师和学生之间的关系至关重要。在我看来，作为支教老师，我们需要与学生建立深厚的情感联系，做到真正的以心为师，尊重学生的思维和个性，从而建立起一种有良好沟通的教师与学生的合作关系。在课堂上，我们不仅要重视知识传授，同时也要注重启示学生的思考，提高学生的学习热情和积极性。
第四段：文化交流。
在支教中，我们不仅要传递知识，还要尊重乡土文化、促进城乡间的文化交流。我经常利用闲暇时间走进村庄，与当地居民交流感受、了解本土文化，从而借鉴其中有益的成分来激活学生的学习兴趣和文化意识，推动文化交流不断深入，并引导帮助孩子们更好地了解本土文化，发掘自己的优秀传统文化。
第五段：总结。
回想在农村支教期间的点点滴滴，我深感即使种种困难和挑战，但支教工作是一项充满意义和使命感的工作，因为只有像我们这样的志愿者尽我们所能地为农村的教育献策献力，才能推动教育公平、促进社会进步。同时，也希望更多的年轻人能够加入到支教工作中来，用自己的力量为实现中国教育的公平化事业默默地付出。
农村初中支教心得篇九
南疆农村支教，是一次充满意义和挑战的旅程。这里的土地辽阔，气候干燥，物产匮乏，但有着深厚的文化底蕴和鲜明的民族特色。作为支教者，我们在这里度过了一个个充实而难忘的日子。在这样的经历中，我深刻地领悟到了许多道理和感悟。以下是我的心得体会。
我第一次踏上南疆的土地，仿佛置身于另一个世界。这里的风土人情和我此前所接触过的完全不同，让我感到既新鲜又陌生。然而，当我开始见到孩子们的时候，内心的震撼可以说是无以言表的。他们虽然衣衫褴褛，但开朗活泼的笑容却让我感动不已。他们是那样渴望知识和学习，对每一个触及到心灵的词汇都能心领神会。他们也是那样认真努力，每天的早自习和晚自习时间，都是他们倾注最大的热情与勇气的时光。这些孩子们的朴实可爱，以及对学习的热情，让我深深感动，也让我开始了解并爱上了这个地方。
第二段：支教期间的教育教学感受。
在南疆农村支教期间，作为一名教师，我不仅仅是做出安排、布置作业那么简单。教育的本质就在于关注和帮助学生成长，帮助学生扩大见识。我发现，在这个偏远的乡村小学，很多孩子的性格和认知水平还没有完全成型，他们更需要的是耐心的教育和引导。例如，教导他们认字、读书。由于这里的孩子们绝大多数都是汉族，而汉字认读起来有许多的困难，每个字都需要耐心的讲解、示范和一遍遍反复练习。不过，看到孩子们认真听讲、默写和乐此不疲，我的内心也得到了满足，这也是我最为开心的时刻。
第三段：了解当地习俗和文化背景。
南疆是少数民族集聚的地区，这里不仅有美丽的自然风光，还有深厚的文化底蕴和多彩的民族特色。身为支教人员的我们，不仅要负责教学工作，还要了解当地的民族文化。我花费了许多时间来学习、了解和感受南疆时尚。例如，维吾尔族女孩的婚礼是很长、热闹的，需要穿戴华美而漂亮的婚纱。我们还学会了穿著维吾尔族服装和编织手帕。这一系列的学习体验和文化交流，让我有了更深层次的认识和感悟。在这过程中，我深刻地感悟到民族文化背景是人类文明的重要根基之一，而保守和扩大它贡献了极其宝贵的人类财富和文明蓝图。
第四段：撤离舍不得的感觉。
支教时间虽然并不算太长，但在这里的日子却在我的脑中留下了许多不可磨灭的笔记，其中包括了培训和教育，以及和当地居民进行深入的沟通。如今撤离之际，一种强烈的失落之感油然而生。与孩子们的合影留念，和那些住在附近的居民们道别，我的心里是既感到惋惜又满满的感恩之情。这是一场难以用言辞表达的情感体验，也是一种伟大的心灵陶冶和成长教育。
第五段：带着感性和理智的美好回忆。
回忆起南疆农村支教的日子，我的内心充满着感性的情感和理智的认识。支教期间，我深入感受到了生命的奇妙、教育的魅力、文化的多样以及旅途的意义。做义工、服务于他人，正是这样的一种方式：它赋予了我更多真挚、纯洁、奉献和感动。同时，它也成为我成长和追求永不停歇的源动力和精神支撑。我带着感性和理智的美好回忆，将这份支教的经验和感悟深深地镌刻在我的心底。我相信，在未来的日子里，这份支教经历将继续成为我的人生历程中最为难忘的一幕。
农村初中支教心得篇十
还记得7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑!接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱!
20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍!晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的!
7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧!22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞，23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊!!!24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了!!24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的!
7月25号是正式上课的日子!我担任的是初一级和初二级的语文老师!说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题!初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力!!!”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读!在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的!最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了!在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始!!!接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了!!
在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答!!不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了!
可是，初二级的，我真的是无语，无奈了!人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活跃，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来!我让他们自己当老师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交!!对于初二级的我真的是无奈无语了!
说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我现在回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课!!而且还赶过那些男生出去!!对此，我真的是很抱歉!!如果时光可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量克制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响!
对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼!!
对于她，我真的是很佩服很感动很震撼!那么小就可以一个人一栋楼，自己照顾自己，上学，喂鸡，干农活等等!!
秋婷，一个被全班同学欺负的女生!!全班同学都欺负她，打她!我问一些女生和男生为什么欺负她，他们说因为她很脏很臭，她一个月都不洗澡，衣服几个月才洗一次!!还会偷东西!!我觉得很奇怪，我和她也有近距离的接触，但我并没有闻到臭味啊!她除了黑点，衣服看起来有点脏，这也蛮正常的吧，农村的娃都要干农活之类的，衣服脏点挺正常的!!偷东西，我问了队长，去年是有，但是现在应该有改过吧!!我问过她同桌会不会欺负她，她说会，于是我和其他两个班主任数量给她调了座位!!调了座位一段时间后我问她还有没有欺负你，打你，她说没有!但是有一次在数学课上她是哭着跑出来的，原因是同桌打她，同学打她!!这时我才知道，我太天真了，欺负她，打她还是每天都在发生，只是我没看见而已，那她为什么说没有人欺负她呢??我先应该是她不想我担心，不想给我增加烦恼，不想麻烦我吧，毕竟他们欺负她不是一时半会的事了，我怎么调座位都还会发生的，所以她不想我那么麻烦吧，要想着怎么给她调座位吧!!
xxx，为了我们的`毕业典礼的节目，每天中午和下午都辛勤地留下来排练!我一直很担心她们在毕业典礼上不敢登台演出!没想到她们表演得很成功!!
晋优，一个很调皮的男生!一开始的时候他是我们每天开会讨论的重点，被我喻为我们初一班级的搅屎棍，因为他真的是上课很喜欢捣乱，我们整个支教队的人都基本上找过他谈话，但却都没有用!我在心里也基本上是有些排斥他，对他绝望了，队长说，他本性不坏，要用心去和他交流，和他做朋友，后来我也去尝试了，不骂他了，给他鼓励，在口头上，在作业评语上都给他鼓励!终于他举手回答问题了，我当着全班的面表扬了他，虽然他回答的不是很好，还带有一点捣乱的成分，但是我还是表扬了他，赞美他!后来，他在课上也边乖了，至少在我的语文课上也很认真很积极了!有时还会帮我管一下纪律!在最后一节课的时候，我给他们讲的是我们的成长历程，他听得很认真，我在讲城里孩子的成绩，告诉他们不要以为自己排第一名，硝芳镇第一名就很了不起就很骄傲，你的成绩拿到东中的初中部你大概会排到哪里，他听得很认真，还有些触动，我能感觉到，真的!我问你们有多少人想考东中的时候，他们都说想，包括晋优，他说谁不想考东中啊!!我能感觉的到我这10天对初一采取的教学方法，教学模式是对的，是有成效的，是有收获的!因为他们的胆量得到了极大的锻炼，他们平时的课都是老师讲，不给他们举手发言的机会，也不给他们小组讨论的!而且培养了他们信心，对语文的兴趣，以及他们竞争的意识!!也是在这一刻，我发现，作为汉语言文学专业的我，作为语文对口专业的我，并不是要讲那些专业知识才能体现我的专业对口，我的知识是多么专业，多么丰富，我是一个多么有水平的老师!我只要因材施教，抓住他们的短处进行教学，教他们所需要的，并达到甚至超过预期才是我要做的，才是对我知识的最大体现!!记得曾哥曾经在会上表扬了我，他说：“荣荣的语文课很好，很成功，课堂气氛很活跃，可以借鉴学习下”那一刻我觉得我的努力没有白费!!!
对于初二的孩子，我印象最深的是我的课代表莉文和嘉惠同学，他们几乎每天下课后都找我聊天，她们完全把我当做一个知心姐姐，什么都会和我聊，我真的是很开心，在和她们聊天的时候!!还有文枫同学，一开始我误会了她，我错怪了她一次!其实我和淑轩师姐的看法一样，她真的是还是蛮漂亮的，但是她在课上真的是让我有点失望，说过几次，也还是上课和几个男生传纸条什么的!在后来，我不觉得她漂亮了，虽然外表还是不错的，但是我更看重内在!我希望她能听进去我最后一节课讲的那些话，你很漂亮，真的，如果你能认真学习，深化你的内在，你会更有气质，你会有一个好的未来!!还有是温彬彬同学，他给我的印象也很深，他是初二班的班长，学习成绩也是很好，很棒!但是在一次课上，他居然吸烟了，我真的是不敢相信吸烟的是他!他说他是被人孤立，被排斥，没有朋友，男生说如果他敢在课上吸烟就和他做朋友，不孤立他，他为了融入集体才吸烟的，事后他也很后悔!!听后我觉得很震惊，真的!!我感觉到环境对一个人真的是很重要!近朱者赤，近墨者黑!我只能是希望他可以忍受住这份寂寞和孤独，毕竟学习学到了就是自己的，你的未来掌握在自己手里!!
说起支教队的队友，我很感谢思懿师兄和运浩，因为你们两个二b青年，两个搅屎棍，才给我们支教队增添了那么多的乐趣!!还有a组后勤组的队友们，我们一起努力使我们a组的饭菜永远都是既美味又不超支!!a组永远是既美味又不超支的!b组的永远是最省的!c组的永远是最奢华的，还赊过账!!我还要感谢曾哥教会了我很多做人的道理，还有志豪，给了我很多学习上的正能量!!还有运浩，虽然偶尔在数学课上黑我大语文，但是也要感谢你在玩笑中给我指出了我的错误!还有刘远，谢谢你让我加入心心筑梦支教队这个大家庭，而且还要谢谢你在这15天里给我的照顾!还有丽丽姐姐，永远保持纯真笑脸的师姐!还有xx，我会记得我们傻乎乎的买汤料的!还有江霞姐煲的饭!还有冬琴师姐炒的菜，还有你借给我看的《看见》!还有小齐齐任劳任怨，经常洗碗的大男生!还有世玉的吉他!还有刘睿思考人生的样子!还有淑轩师姐的性感和每天排课的场景!还有穗敏师姐在车上为我檫药油的场景!还有丽婷每天拿着单反抓拍的场景!还有丽红姐教给我的民族舞!还有曾惠师姐的健美操!还有和嘉丽一起摘番薯叶的场景!还有贵露师姐在登阴那山的时候帮我背包的场景!还有兴哥哥在等阴那山的时候帮我背了很久的包，还无偿地被我弹了很多次脸!还有和萍姐姐一起刷碗的日子!感谢你们给我一个不一样的暑假!这些都将会是我青春中最美好的记忆!还有xx的孩子们!!
明年的8月，如果有可能，我一定会回去看你们的!你们教会了我太多太多，你们给我太多太多的感动!!xx，心心筑梦支教队，这些都是我最美好的回忆!!
农村初中支教心得篇十一
农村支教是一项有意义的工作，它不仅让我们帮助了农村地区的孩子们，也让我们感受了农村的生活和人文风景。在这段时间里，我深深地体会到了在农村支教的重要性，也有了许多难忘的经历和心得体会。
第一段：为何要支教。
农村教育是当前一个严峻的问题，在城市里，集中优势资源让教育更加成熟和规范，但在农村教育条件相对匮乏，基础薄弱，存在诸多的问题。比如老师素质不高，学校设施落后、儿童缺乏良好家庭环境等方面。所以，支教是我们义不容辞的任务，不仅可以帮助农村的孩子们，学习知识，而且也能够为农村教育的发展贡献力量。
第二段：农村教育的情况。
在农村教学中，我们深深体会到了农村教育的环境和条件。一方面，农村学校的师资力量相对较弱，学校设施和教材不符合国家教育标准；另一方面，由于家庭环境的影响，部分孩子的学习态度和成绩都不够优秀。这些问题严重地影响了孩子们的学习和发展。
第三段：支教中的产出成果。
在农村支教中，我们不仅要关注孩子们的学习，也要关注他们的全面发展。在这段时间里,我通过了解学生的家庭背景和学习情况，了解他们就业与未来的发展走向，制定了针对性的教学计划；在与学生交流中，通过方式多样的教育方法，让他们感受到了学习和生活的乐趣，调整了他们的身心情绪，增进了他们对未来的信心，逐渐树立了自己的人生目标，培养了他们的创新能力，形成了独立思考和团队协作的习惯,让他们在知识的海洋中收获了自信和成长。
第四段：难忘的经历。
在农村支教中，我和我的同伴们深深感受到了学生们沐浴在阳光下的笑声，领略了农村的大山与溪流，感受了淳朴的民风和乡村生活。不得不说，农村给我留下了深深的印象，让我了解到了许多看似简单又深刻的道理和生活哲学，也带给我许多教育观念的启示。同时，农村教育也是一段艰难而有意义的启程，路途上的辛酸和挫折难免，但在享受夜晚村庄的宁静和学生的欢笑声时我体会到：这些都是值得的。
第五段：结语。
在农村支教中，我从学生身上学到了许多东西，他们的认真和努力让我非常感动。同样，我们也给了农村的孩子们帮助和动力，让他们在人生的道路上更有信心。在这个过程中，我不仅对自己的职业生涯有了更明确的方向，也让我深深感受到了中国国家的教育任务的重要性和紧迫性，感受到中国教育发展的责任与愿景。谨以此文，向那些默默支持中国农村教育事业的人们致以崇高的敬意。
农村初中支教心得篇十二
第一段：介绍支教的背景和意义（200字）。
农村数学支教是在城市数学教育资源相对充足的背景下，为了促进农村教育的发展和改善农村学生数学学习成绩而开展的一项社会公益活动。农村地区由于经济条件和教育资源的限制，农村学生的数学水平往往相对较低。数学作为一门基础学科，对学生的逻辑、分析和创造力等能力具有重要影响，因此农村数学支教具有重要意义。
第二段：分享支教的心路历程和收获（300字）。
在我参与农村数学支教的过程中，我面临了许多挑战和困难。首先，由于农村教学条件有限，学校的设施和教学资源都不够完善，我需要调整自己的教学方式和方法，更加注重亲身示范和实践。其次，农村学生的学习环境和家庭条件普遍较差，他们对数学的兴趣和动力较低。为此，我需要用心倾听和理解每个学生的困惑和问题，鼓励他们参与互动式的学习过程。虽然在支教的过程中面临了困难和挑战，但我也获得了很多收获。我看到了学生们的进步和成长，在和他们的互动中感受到了教育的力量。同时，通过与当地老师的合作，我学到了更多关于教育的经验和知识。
为了提高农村数学教育的质量，我们需要灵活运用多种教学方式和策略。首先，我们可以通过活动和游戏的方式，激发学生们对数学的兴趣和动力。例如，利用数学游戏、趣味竞赛等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。其次，我们应该注重培养学生的问题解决能力和数学思维。通过引导学生分析问题、思考解决方法，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。此外，我们还可以鼓励学生多进行数学实践和应用，让他们在实际问题中感受到数学的价值和实用性。通过这些具体的方式和策略，我们可以有效提高农村学生的数学学习成绩和兴趣。
第四段：思考如何持续推进农村数学支教（200字）。
农村数学支教虽然取得了一定的成绩，但仍面临着许多困难和挑战。如何持续推进农村教育的发展，促进农村学生的全面发展，是一个值得思考和探索的问题。首先，政府需要加大对农村教育的投入力度，提高教育资源的均衡发展。其次，社会各界应积极参与到农村数学支教活动中来，共同努力改善农村教育的现状。同时，我们也应该鼓励农村学生树立正确的教育观念和价值观，激励他们积极学习并为农村教育的发展做出贡献。
第五段：总结支教经历，并呼吁更多人加入（200字）。
通过参与农村数学支教，我真切地感受到了教育的力量和农村学生的渴望学习的心情。在支教的过程中，我充分发挥了自己的专业优势，为农村学生提供了全面而个性化的数学教育服务。我深信，只要我们坚持不懈地付出努力，农村教育一定能够取得明显的进步和发展。我呼吁更多具有社会责任感的人士加入到农村数学支教的行列中来，为农村学生的未来贡献自己的力量。
农村初中支教心得篇十三
农村支教作为一种公益活动，旨在为贫困农村地区的孩子们提供教育资源，帮助他们实现平等接受教育的权利。这些孩子们由于生活环境和资源的限制，常常面临着教育机会的不足。作为城市学生，我们有责任和机会去为他们带去知识和希望。在这次农村支教活动中，我得到了许多宝贵的体验和感悟。
第二段：感受农村学生的求知欲和坚韧意志。
在与农村学生的交流中，我被他们的求知欲和坚韧意志所感动。他们面对困难不退缩，虽然环境条件艰苦，但他们仍然拼尽全力去学习。我曾与他们一起走过山路、渡过河流，才能到达学校，这是一件我从未想象过的事情。他们始终保持着学习的热情，渴望知识改变自己命运。这让我深刻认识到，知识和教育真的可以改变一个人的生活。
第三段：教育资源的不公平分配和改变的机会。
在农村支教过程中，我不禁反思我所享有的教育资源的不公平分配。这让我意识到，我们应该行动起来，努力改变这种不平等的现象。农村孩子们和城市孩子们应该享有平等的教育机会，这是每个人应尽的责任。通过支教活动，我们为他们提供了一次接触到不同教育模式和资源的机会，也让他们看到了改变自己命运的希望。
第四段：心灵的成长和文化的交流。
在支教活动中，我不仅感受到了自己的心灵的成长，也与农村孩子们展开了深入的文化交流。在我教授他们知识的同时，也从他们那里学到了许多。他们对于传统文化和自然环境的了解，让我对农村生活有了更深刻的理解。同时，我也通过教学活动向他们介绍了城市的文化和现代科技。这种文化的交流让我认识到，我们应该尊重并保护不同的文化，而不是简单地强加于人。
第五段：农村支教的持续影响和后续行动。
农村支教不仅仅是一次短暂的活动，它的影响会持续下去。我们需要思考，怎样能够更长远地帮助农村孩子们接受教育。在文化交流中，我收获了很多朋友，我们共同计划着未来的行动，希望能为农村孩子们搭建更多的教育平台和支持渠道。我们成立了志愿者团队，希望能够多做一些实际的事情，为农村教育事业贡献自己的力量。
总结：通过农村支教，我得到了更多的收获。不仅仅是对农村孩子们的帮助，也是对自己心灵的熏陶和成长。同时，农村支教也让我认识到自己身上的责任和义务，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。希望未来能够有更多的人参与进来，让农村孩子们享有更多的教育机会，共同创造一个更加公平和美好的社会。
农村初中支教心得篇十四
2012年2月28号早上六点我们一行人踏上了为期四个月的支教生涯，坐在负责送走我们的客车上，看着车窗外来为我送行的朋友们，心里有种说不出的滋味，也许从这一天起我们就会分开、各自成长，为了自己的未来去奋斗。车缓缓启动了，随着车的不断前行似乎所有的牵挂、所有的不舍都从这一刻开始，这个我生活了三年的校园，这里有我朝夕相处的朋友们，有我们每一份美好的回忆，有我们青春的印记，有我们曾经的疯狂，但从未来开始的2012年3月1日-2012年7月1 日，这里所有的一切都将封印在记忆的最深处，很快车到达安达市教委，然后我知道了自己被分到一个叫做四平山的地方，同时被分到这里的还有两个校友，之前我们大家都不认识，还为没和自己班同学分到一起郁闷了一会儿，后来我们被送到学校安排的宿舍开始了新的工作生活，我们由陌生到熟悉，渐渐地我们成为了很好的战友，同时也是很好的朋友，我喜欢她们的性格虽然和我都不太相同但是相处起来却是很融洽，日子久了感情就愈发深刻，和我们在一起的还有一个黑河学院的学姐也在这里工作，不过她和我们不同的是她是一个项目生，就这样我们四个成为了这里最年轻最有活力的四个小老师，逐渐的四个月转眼间就这样过去了，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像亲密无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次工作经历让我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。
在到这里之前我们都以为是很艰苦的，都做好了比较充分的思想准备。可能是是在镇中心的缘故吧，比我们想象的那种艰苦差远了。 看到这里的状况比我们想象的要好，我们还是感到有点意外。我们受到了老师们的热情欢迎，我们刚下车，就有人过来帮我们搬行李，这种热情让我们感到了一些温暖，减少了一些旅途的劳累。
我所在的四平山乡，这里有很多朴实的村民，他们都非常的热情、善良。这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自己的家乡。经过接触，你会发现他们真的很“真”。
初到学校，给我的感受这是一个典型的乡级中学，校园的面积不大，只有两趟砖房，教师主要集中在左边的那一趟，而右边主要是教师办公室，校园内有一个小型的由水泥磨成的篮球场，而且还有一个多媒体教室，虽然这些设施陈旧了一些，而且不是那么的正规，但是我认为对于一个乡级中学的学生们来说，这已经是很难得的了。
这就是我对这个学校的第一眼的感觉，还行。
由于我们来的时候还没有开学，所以第一天并没有见到我们的“学生”，这时候我的感觉还是有点不太自信，到不是怕没有东西教给他们，而是对上课一点经验都没有，虽然平时我们听老师课这么多，但是要我们就这样站在讲台上，还是有一点心虚，再说，我们连学生是啥样都不知道。
接下来的就是和老师、学生的交流和认识过程，特别是和学生的交流过程是特别有意思的一件事情，总的来说可以用三个阶段来描述，那就是从陌生害羞到熟识再到大胆交流的过程。一开始的时候，学生们俨然已经把我们当成了一个正规的老师来看待了，对我们是又陌生又好奇，我们问他们一些问题的时候，基本上没有人回答，但是渐渐的，随着我们呆的日子的变长，我们之间的关系也发生着微妙的变化，他们终于敢跟我们说话，并且问我们一些问题了，我们都觉得有点了解对方了，我们的谈话聊天也逐渐的增多。我知道了他们大多都离学校比较远，有的在外住宿、有的甚至要走几个小时才能到学校，由于这样，早点和午饭都只能买些简单的东西吃一口对付一下，下午饭回家吃，晚上不上晚自习。虽然我刚来的时候看到这里的山比我们校区的更绿，但是始终是农村，生活条件还是很艰苦的，冬天的取暖问题都是学生们自己从家里带来柴火。
通过四个月的工作生活，我们充分体会到了作为一个老师的责任，荣誉和艰辛，老师最需要的是理解，如果你的行动被误解的话，那简直是莫大的悲哀，在课堂上和课堂外我都极力的维持一个老师应该有的风度，尽量的做好自己的本职工作，同时重温一下自己的初中生活，我感到莫大的充实。下午课后的活动虽然单调但是很有趣，孩子们最喜欢的是体育运动，篮球、足球都会，我们在这时候完全是平等的，这是最无拘无束的时候，我们尽情的奔跑，欢乐无限。
在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的`人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活!
有一种冲动，叫责任
什么叫支教？怎么去支教？这两个问题萦绕在经过选拔之后进入“握手团队”新的一届的队员心里，不会忘记去面试的那一天他们内心的紧张与忐忑。面对上一届队员提出的一些问题，新一届的队员们需要经过自身琢磨与思考，当老队员讲述自身经历时，队员们也在聚精会神的聆听并吸收。面对一个陌生的环境与未知的生活，所有入选的队员内心都隐隐存有迷茫与慌乱。队员们不禁问自己：“当初自己为什么会希望加入这支团队呢？”或许是内心的那团火焰，那是这样一种冲动：当自己发现在学校之外可以做一些什么来，明白这个社会上有一些事是需要我们的，那么我们就会发现自己是有被需要的需求的。当代大学生，所要做的已经不能仅仅局限在校园当中了，许许多多的大学生承担起了社会的责任。“握住你的手”团队在这个时代变化中，走出了属于自己的“责任路”。
那里有一束光，叫公益
无论是“壹基金”，还是“华侨基金”，又或是大大小小的公司公众人物做的基金会，本意都是希望能够有人站出来，为那些处在困境的人伸出援助之手。“握住你的手”没有那么大的社会支持，也没有多宏伟的壮志，有的，只是八年下来趋于完善的“握手”的“公益之心”。团队早已经从脱离了当年的支教单一模式，在支教、扶贫、助残、助老与支农上都早已经做出了属于自己的成绩。对于一支有这属于自己独特传统的公益团队，加入的每一位队员，在听闻了团队曾经的故事与前辈们的情感经历，会从内心生出一种团队认同感，这种认同感包含了团结、奉献、互助在内的诸多品质。这类品质与团队本身的精神意义相契合，从里向外逐渐赋予其成员特有的团队印记。而这种印记，是一束叫做公益的光所洒下来的。
远处有一种期盼，叫坚持
能坚持一件事下去的人少之又少，“握住你的手”团队这个“商标”能够坚持八年
并做出了越来越多的成绩，这是许多人坚持下去的成果。正是因为如此，将这个团队继续继承与发扬出去更是后来者的另一种责任 。每一届的“握手”队员前往冕宁进行相关活动，每一次都活带来很多的收获，无论是对于队员们亦或是对于那里的孩子们村民们，带来的是一种特殊的“希望之光”。在这里，希望在这支队伍当中通过坚持得以塑造。
“握住你的手”经历风风雨雨，走到现在靠的是心中最质朴的公益梦想，祝愿这支团队在这条路上继续走出属于自己的光彩。
为期4天的支教活动结束了。在这次支教活动中，我学会了许多课本上的知识，同时也认识到很多年纪比我少或者少很多的朋友。他们那些天真的笑容让我们觉得这次的支教活动真的很有意义，并且我也从他们的作业中明白到现在的小学生真的要学很多知识，甚至比我们小时候学得要多和难。
支教的第一天，我抱着期待和忐忑的心情来到了**镇**村委会，期待的是希望可以快点见到自己要辅导的学生，和他们和睦的相处，打招呼，像一位知心的朋友一样，同时我也希望帮助他们解决学习的问题，让他们可以爱上学习。忐忑的是那些小学生并不是我想的那样，他们是很顽皮的，不听我的话，整天走来走去。可是我的想法是错的，当我见到了我要辅导的学生，虽然和我的期待有一点差异，偶尔有一两个学生是很顽皮的，整天说话，不做作业，但是其他的学生都是很听话的，乖乖的做作业，问问题，还有的是他们做完作业都会主动地问我有没有其他课外的练习题，他们会问我们拿给他们做一下，不懂的会问我们，而我们都会尽量的教会他们，让他们可以跟的上其他的课程。
一开始我支教的时候就会想，第一天肯定每个学生都会很准时报到，到了第二天，人数就会慢慢的减少，甚至会少了一半。可是我的想法是错的，到了第二天，仍然有许多学生出现，人数没有少，并且他们的热情都没有减少，会问我们他们不明白的题目，虚心的学习。我真的觉得他们真是对学习充满热情，是热爱学习的。
同时，在这几天的支教中我明白到，原来小朋友真的是很单纯的，很乖巧的。有一次，我们在跟他们上卫生知识课的时候，说到上厕所要洗手，防止细菌的入侵，结果到了下课，每个去完厕所的小朋友都会主动的用洗手液洗手，用纸巾擦干双手才走出来。并且当他们好吵的时候，我们就会说“一二三”，那么小朋友都会随着回应我们“请安静！”之后教室里就会很安静的认真听我们讲课，或者做作业的。当我们看电影的时候，我们对他们说看电影的时候要安静，认真的看，那么小朋友都会安静的认真的观看，直到把电影看完。
总的来说，这次的支教活动我学会了许多知识，原来小朋友并不是我们经常看到的那样，是很顽皮的，不听话的。其实他们是很乖巧，认真读书的。同时我也发现随着社会的发展，现在的学生要学习的内容是很多的和很难的，甚至比我们小时候的学习要难得多，他们的压力是很大的。
农村初中支教心得篇十五
为期二十多天的支教生涯，给我留下了非常深刻的印象，孩子们的天真可爱打动了我早已被城市中浮躁的生活同化了的浮躁的心，和孩子们在一起，觉得我的思想都变得更单纯了。
印象最深的还是我给孩子们办的合唱比赛。第一次给孩子们唱歌，孩子们就黏上了我，只要我踏进教室，不管是哪个班都让我唱歌，孩子们这么喜欢唱歌于是我想到了办一个合唱比赛。我在团队开会的时候提出了我的想法，得到大家一直赞同以后我就开始着手准备。
首先我为每个班选择了一首歌，都是比较励志的歌曲，比如小虎队的《红蜻蜓》、五月天的《倔强》，希望借由这些歌让他们懂得一些人生道理。然后就是每个班的教唱，这是一项重担子。先给孩子们放歌听，熟悉以后我再一句一句教，有的部分难还要反复教好几遍，常常一堂课下来嗓子就哑了。但是看到孩子们学得很认真，课下也在自己唱或者几个好朋友在一起练习，我觉得很欣慰。因为时间的问题，每个班只有两节课去教他们唱歌，于是这分分秒秒都必须利用好，抄歌词的同时就放音乐让他们听。有的孩子喜欢唱歌也有那个天赋，我抄完歌词歌曲也就放了两三遍他都会唱了;可是也有不太有音乐细胞的孩子，就要耐下性子来一遍一遍慢慢教。好在孩子们都很认真，每个班都学得很快也很好。
很快就要到合唱比赛的日子了，因为之前的时间紧迫，只教了歌曲而没有给每个班的表演进行编排，于是我只能利用晚自习的时间挨个班级编排。毕竟是小孩子，每个班里总有那么几个调皮的，学的时候没有认真去学，到要比赛了说“老师我记不住词，老师我还不会唱”。我也不能赶鸭子上架，一晚上的时间我也不能把他们全部教会啊，就跟他们商量：“不去参加比赛可以，班级同学上台比赛的时候你们在下面要给他们加油打气，我带着他们去排练的时候你们在教室安静自习不能吵闹。”这些孩子虽然调皮了一点但也都懂事，答应得好好的。只可惜这样一来，原本计划的班级大合唱变成了“小合唱”，也罢，有的孩子不喜欢唱歌不能强求，我们去不仅给孩子带去外界的新鲜知识更要给孩子们带去快乐。
在我的期盼中，比赛的日子终于来了。一大早孩子们就排好了队伍等着比赛的开始，一个个脸上露出欣喜的神色。从孩子们入场开始，比赛一直按照原计划一步一步进行着，然而到四年级2班上场的时候突然出现了让人意想不到的事情，他们班想弃权!这件事情让支教的队友和学校老师都感到很震惊，而我反倒一点也不惊讶，因为我在前一天晚上就知道他们想弃权，当时就劝过他们，但总是隐约觉得比赛的时候他们还是会这样，所以早就有了心理准备。其实原因很简单，仅仅是因为这个班级本来人数就少，参加比赛的人更少还大部分都是女孩子，孩子们觉得他们声音都不如别人响，怕得了最后一名给班级丢脸。其实这在我们看来只是一个很小的事情，但是在孩子们看来比天都大，孩子们的集体荣誉感非常强。为了不影响比赛，我们商议决定后面的班级先继续比赛，由我和另外两位支教老师和孩子们沟通。结果另外两位老师对孩子们弃权的想法都有点生气，一个说：“再给你们两首歌的时间，你们自己决定到底要不要去比赛。”，另一个就拿我教育他们说：“你们看看於老师为了你们的比赛一个人忙前忙后，嗓子都哑了，你们居然要弃权你们对得起她吗?”其实这样半吓唬地说能起到一定作用，但我还是不太赞成这样的做法，只好辛苦我的队友们唱“黑脸”我自己唱“红脸”，我告诉孩子们“你们虽然人少，但唱得并不比任何一个班级差，要相信自己能唱好，相信自己是最棒的!”在三个人苦口婆心的劝说下，孩子们终于鼓起勇气走上了舞台，演唱了我为他们班挑选的《倔强》，我相信这一刻，他们明白了什么叫“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。”最后这个班级获得了“最佳团队奖”有队员想不通为什么他们要弃权还会获得团队奖，我想学校老师给出这个奖正是和我一样看到了他们“弃权”背后的班集体荣誉感。孩子们，你们都是好样的!
支教结束回到家已经很久了，我还时常想起支教时的场景，想起那爱唱歌的小姐弟俩，想起为了班级荣誉宁愿选择弃权的四年级2班的8个小姑娘，想起在爱华小学的点点滴滴!
农村初中支教心得篇十六
近年来，随着中国社会经济的发展，城乡差距逐渐扩大，农村教育发展滞后成为一个突出的问题。为了解决这一问题，越来越多的志愿者投身到农村支教工作中，用自己的知识和关爱为农村学生提供帮助。作为一名大学生，我也选择了走进农村，进行一次支教活动。通过这段经历，我不仅增长了见识，也收获了许多感悟。
第二段：述说农村支教中的困难与挑战，以及在其中所取得的进步。
农村支教工作面临着诸多的困难和挑战。首先，农村学生与城市学生在学习基础和资源条件上存在差距，因此在教学过程中需要更多耐心和专业知识。其次，农村家庭普遍注重农事劳动，对教育的接受态度不够积极，这也给支教工作带来了困难。然而，尽管面临这些挑战，我所作出的努力并不白费。通过耐心的辅导和精心的教学设计，我看到了学生们在学习上的进步，获得了他们对知识的热爱和渴望。这些小小的进步为我提供了继续努力的动力。
第三段：强调帮助他人与自我成长的重要性。
支教活动不仅仅是为了帮助他人，也是为了促使自身的成长和发展。在农村支教的过程中，我学会了与农村学生相处，认识了他们所面临的困境和问题。这种感受不同于书本上的知识，是通过亲身的实践得来的。与此同时，我也学会了在贫困环境下如何充分利用有限的资源，提高自己的教育水平并且不断挑战自己。这些经历对于我的成长是极其重要的。
第四段：阐述农村支教对于社会和教育的积极影响。
农村支教不仅给农村学生带来了希望和改变，也对于整个社会和教育产生了积极的影响。首先，通过支教活动，可以打破农村教育资源不足的瓶颈，提高农村学生的教育水平。其次，支教活动可以促进城乡教育的交流与融合，帮助城市学生了解农村的真实面貌，加深对农村的关注和理解。最后，农村支教活动可以调动更多人的参与，在全社会形成支持农村教育发展的良好氛围。
通过这次农村支教经历，我深刻认识到农村教育的重要性，以及作为大学生的责任和义务。支教工作虽然艰辛，但对于农村学生和整个社会来说，却是一份希望和温暖。我将继续关注农村教育发展，为农村学生的未来贡献自己的力量，并且将这一经历传递给更多的人，鼓励他们为农村支教事业添砖加瓦。让我们一起努力，让农村的希望由我们来创造。
农村初中支教心得篇十七
农村支教是一项具有重要意义的社会实践活动。通过走进农村学校，与农村孩子们展开面对面的交流与学习，不仅可以为他们提供更好的教育资源，也可以使我们更好地了解农村的风土人情，拓宽自己的视野。在此次支教活动中，我深刻体会到了农村教育的现状和问题，并从中获得了许多宝贵的经验与感悟。
首先，我看到了农村教育的不公平。由于资源的不均衡分配，农村学校的教育条件与城市学校相比存在很大差距。教室狭小，教师资源匮乏，教学设备缺乏等问题严重影响了教学质量与效果。作为支教者，我们要有敏锐的观察力和良好的沟通能力，了解农村学校的真实需求，为他们提供更好的教育资源和帮助。
其次，我发现了农村孩子们的学习热情和天赋。尽管受到教育条件的限制，他们对知识的渴望和学习的热情却丝毫不减。在与他们的交流中，我看到了他们的聪明才智和优秀天赋的体现。作为支教者，我们应该充分调动他们的学习动力，给予他们更多的鼓励和支持，让他们的才能得到充分的发挥。
第三，我深刻认识到了教育的终极目标是培养学生的综合素质。农村支教的最大挑战之一就是如何在有限的教育资源下，培养学生的创新能力、实践能力和社交能力。在支教活动中，我们不仅要注重教学内容的传授，更要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。只有通过全方位的教育，才能让他们真正具备适应社会发展的能力。
第四，我了解到了农村教育需要多方合作的支持。支教是一项系统工程，需要政府、学校、家长以及社会各界的共同参与和支持。只有通过各方的努力和配合，才能够真正改善农村教育的现状。作为一名支教者，我们要积极与学校和家长合作，倡导家长重视教育，争取更多的社会资源和资金，为农村学校的发展尽一份力。
最后，农村支教让我不仅学到了知识，更学会了感恩与奉献。在与农村学生相处的过程中，我亲身体验到了他们对知识的渴求和对教育的珍惜。这让我深刻认识到了我们身处城市的幸运，并激发了我要回报社会的使命感。无论是作为一名支教者，还是作为一名学子，我们都应该心怀感恩之心，奉献自己的力量，为农村教育的发展贡献一份力量。
通过这次农村支教活动，我深刻体会到了农村教育的现状和问题，也学到了许多宝贵的经验和体会。在未来的教育实践中，我将更加注重教学资源的公平分配，积极调动学生的学习热情与天赋，注重学生的综合素质的培养，倡导多方合作的支持，并常怀感恩与奉献之心。相信通过我们的共同努力，农村教育的发展会迎来更加美好的未来。
农村初中支教心得篇十八
近年来，越来越多的大学生选择参与农村支教活动，为农村地区的学生提供更好的教育资源。经历了近两个月的支教之后，我深深地感受到了这种活动的意义和价值。在这里，我将分享我在农村支教过程中的心得体会。
第一段：初始心动。
大学期间，我曾多次听说农村支教这个活动，并对此心生兴趣。在接触了一些支教老师的经验分享后，我决定亲自走进农村，用自己的力量去帮助那些需要帮助的孩子们。在支教前的准备过程中，我深入了解了农村教育的现状，初步了解到了这项工作的困难和挑战。然而，对于孩子们的纯真笑容和无私奉献的精神，我感到无比的期待和激动。
第二段：看到困境。
刚到农村，我就被那里的环境所震惊。学校设施简陋，师资力量不足，教育资源匮乏，这是我从未接触过的场景。我看到，孩子们的知识水平相对较低，大多数孩子没有机会接触到优质的教育资源。我意识到，自己的使命就是要改变这种状况，为他们提供尽可能多的学习机会和资源。这一切都需要从改变孩子们的学习态度开始，激发他们对知识的渴望，鼓励他们不断探索和学习。
第三段：打破局限。
在支教的过程中，我发现孩子们最大的问题不仅仅是缺乏学习机会，更多的是缺乏自信和主动学习的能力。他们习惯于被动接受被教育，缺乏创新和独立思考的能力。为了改变这种现状，我不仅仅是传授知识，更注重培养他们的问题解决能力和学习方法。通过启发式教学、小组合作学习等方法，我鼓励学生主动思考，积极表达自己的观点，从而帮助他们建立自信心，增强问题解决的能力。
第四段：点滴收获。
在支教的过程中，我遇到了各种各样的问题和挑战。但是，当我看到学生们在我的指导下提高了他们的学习成绩，看到他们对知识充满渴望并愿意主动学习的时候，我感到非常欣慰和自豪。我明白，我的付出并不是徒劳无功的，我正在创造一个有价值的改变。
第五段：反思与展望。
通过这次支教经历，我深刻体会到了教育的力量。尽管农村支教的道路充满艰辛和困难，但在这个过程中，我也获得了很多。我学会了更多的耐心和关心他人的情感，我认识到自己在学习之外也能对别人做出贡献。未来，我会继续支持农村教育事业，希望能够为更多的孩子带来改变，为他们打开未来的大门。
总结：
通过农村支教这个活动，我收获了很多，也成长了很多。在这个过程中，我看到了农村地区教育的现状和问题，也看到了改变的希望。更重要的是，我通过与孩子们的接触，认识到自己所拥有的资源和机会的珍贵，重新认识到教育的价值和意义。在未来的道路上，我将继续秉持着这份热情和责任，为农村教育事业做出更多的贡献。
农村初中支教心得篇十九
作为一名大学生志愿者，我有幸参加了一次为期一个月的支教活动，在一个偏远的农村小学里担任了一名小学生的老师。通过这次支教经历，我得到了很多感悟和心得体会。下面我将分五段式向大家分享。
第一段：教育和关怀的力量。
在农村支教期间，我深刻地意识到教育的重要性，它是改变一个人命运的关键。在农村小学里，我见证了许多孩子家庭环境艰苦，缺乏良好教育资源的事实。然而，通过不断关心和鼓励，我发现这些孩子们对知识的渴望和学习的热情远超过城市孩子。看到他们在我的引导下逐渐获得进步，我深深感受到教育的力量，也明白了作为一名教师，我们的责任并非只是传授知识，更是培养关爱与责任心。
第二段：师生互动的情感融合。
在农村小学的支教过程中，我与学生们建立了深厚的情感联系。我们在一起度过了很多美好的时光，一起讲故事、一起唱歌、一起玩耍。每天看着他们的笑脸，我感受到了师生之间的情感融合。这种融合不仅仅是教育中知识的传递，更是一种在心灵深处发生的互相理解和支持。通过与学生们的互动，我明白了教育不仅仅是为了教会他们知识，更是为了帮助他们成为有爱心、有责任心的人。
第三段：自我成长和锻炼。
在支教的过程中，我不仅仅是在教育和关心孩子们，同时也在自我成长和锻炼。起初，由于我缺乏经验和自信，对农村的生活和学习环境感到陌生。然而，通过和学生们的交流、学习和共同进步，我不断克服困难和挑战。我学会了更加有效地沟通，培养了耐心和毅力，更加深刻地理解了教育的真谛。这次支教体验使我在知识与经验上得到了很大的丰富，也使我变得更加坚强和自信。
第四段：农村支教的困难和挑战。
农村支教虽然是一次有意义的经历，但也面临着许多困难和挑战。许多农村学校的教学条件很差，学生人数众多，师资不足等问题导致教学质量有限。而且，由于农村学校与城市的差距，孩子们知识水平存在较大落差，需要更大的努力来帮助他们迎头赶上。此外，很多家长对教育缺乏重视，不理解其重要性。面对这些问题，作为支教者，我们要坚持不懈地努力，为农村的孩子们提供更好的教育机会。
第五段：扩大支教的影响力。
虽然农村支教困难重重，但我们不能放弃。我们需要不断地努力，扩大支教的影响力。我相信通过更广泛的宣传与招募，可以吸引更多的志愿者加入支教的行列。同时，政府和社会各界也需要加大对农村教育的支持力度，为农村学校提供更好的教育资源和师资支持。只有通过共同的努力，才能让更多的农村孩子们享受到优质的教育，实现他们的梦想。
通过这次农村支教的经历，我得到了很多宝贵的心得体会。我深刻感受到了教育和关怀的力量，师生之间情感的融合，以及自我成长和锻炼的重要性。同时，我也看到了农村支教面临的困难和挑战，但我相信只要持之以恒，扩大支教的影响力，就能让更多的农村孩子们享受到优质教育，实现他们的梦想。
