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编写教案需要结合教材的特点和学生的认知规律进行设计。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学质量。这些教案范文能够帮助教师更好地组织教学内容和教学过程。
中班公开课三只熊教案篇一
1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。
2.故事磁带，录音机。
3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。
1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。
教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？
教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。
2.教师边讲述故事边操作图片。
教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。
3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?
教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）。
教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）。
教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？
4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？
教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？
5.幼儿参与故事表演活动。
教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。
6.全体幼儿参与角色。
将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。
根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。
中班公开课三只熊教案篇二
为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校特组建了音乐、古筝等兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析：
本学期音乐兴趣小组的成员来自四五年级，他们通过前几年音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，教师需要与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
三、活动设想。
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、基本功训练教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
3、学生艺术修养的培养，通过听赏一定的`童声音乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、训练学生掌握一定的音乐技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
5、扩大知识范围开阔眼界，定期给学生欣赏中外音乐的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。
五、活动目标：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿音乐歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
六、活动内容安排。
第三周：召集学员开会，布置活动内容。提出注意事项，严格小组活动纪律。
第四周|：《外婆的澎湖湾》。
第五周：《外婆的澎湖湾》。
第六周：《外婆的澎湖湾》。
第七周：《外婆的澎湖湾》。
第八周：欣赏。
第九周：《青春舞曲》。
第九周：《青春舞曲》。
第十周：《青春舞曲》。
第十一周：《青春舞曲》。
第十二周：欣赏。
第十三周：《司马光砸缸》。
第十四周：《司马光砸缸》。
第十五周：《司马光砸缸》。
第十六周：《司马光砸缸》。
第十七周：组织学生参加市局的小音乐比赛。
第十八周：总结。
七、活动时间安排。
每周三、五的下午第七节。
中班公开课三只熊教案篇三
活动目标：
1、理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2、寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙。
活动过程：
出示锁。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件碗）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：我们是一对好朋友。碗说对！就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。
中班公开课三只熊教案篇四
1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。
2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。
3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.棉签颜料纸。
2.实物小蝌蚪。
3.音乐。
一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。
二、观察实物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的`座位上。
教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1.教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
2.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
四、评价和欣赏作品。
教师扮演青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?”，“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。
幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
中班公开课三只熊教案篇五
1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2．能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。
1．喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2．场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等）．“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。
师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）。
1．尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。（幼儿自由选择站位）。
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
（难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞？幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。）。
2．变式训练。。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的`方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
（指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。）。
3．学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原！我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
（指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒？怎样才能跑得顺利？通过对比评价进行指导。）。
4．巩固绕障碍物跑。（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。）。
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音？呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
中班公开课三只熊教案篇六
活动目标：
1、引导幼儿学习用“我愿意……让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。
活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意？？，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片。
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意？？，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的`诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论：为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意？？，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢？？，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
中班公开课三只熊教案篇七
设计意图：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵，我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》，我通过图片引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。
活动目标：
1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。
2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。
活动准备：
《胖胖兔减肥》课件；一段《兔子舞》音乐；故事《胖胖兔减肥》视频。
活动过程：
（1）出示课件图片——胖胖兔。
它是谁？它长的`怎么样？
长得太胖好不好？为什么？
（2）观察胖胖兔喘气图片。
胖胖兔怎么了？为什么会这样？
你有什么好办法？
（1）观察ppt1和2。
——胖胖兔去干什么？你从哪里看出来？
——它遇见了谁？袋鼠老师说什么？（播放录音）。
（2）观察ppt3和4。
——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗？
——它拍的怎么样？
——你有什么好办法不让球到处乱跑？
（3）观察ppt5。
——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法？（播放录音）。
——袋鼠老师对胖胖兔说什么了？
（4）观察ppt6和7。
——胖胖兔拍了几个球？
——它拍的怎么样？你从哪里看出来？
——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么？
——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。
（5）观察ppt8和9。
——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗？他会怎么做？
——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。
（2）教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。
（3）结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。
中班公开课三只熊教案篇八
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
1、ppt课件、轻音乐。
2、实物：伞。
老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）。
幼儿："雨伞。"。
老师："那什么时候会用到雨伞呢？"。
幼儿："下雨时候""出太阳时候"。
老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"。
幼儿："淋雨会感冒"。
老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"。
幼儿："……"。
老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的'时候，这些小动物是怎么躲雨的。"。
1、理解儿歌。
（1）教师出示ppt，请幼儿观察（ppt上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：
a、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）。
b、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。
c、（点击下雨按钮）"你们听，发生了什么事？"（下雨了）。
d、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（出示ppt，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）。
e、"青蛙呢？"。
f、"虫子呢？"。
2、完整学念儿歌。
（1）出示图谱ppt。
教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。
（2）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌。
（1）幼儿闭上眼睛，ppt图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶也消失，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"。
3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。
出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。
教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。（播放轻音乐）。
下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；
下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；
下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
快乐识字：蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。
中班公开课三只熊教案篇九
1、能理解故事，并清楚地说出故事的内容。
2、能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。
故事挂图，胖胖的单张图片。
2、讲故事的前半部分。提问：你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗？
3、讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥成功了吗？他用的是什么办法？
4、看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减肥成功了。
5、幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。
1、在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。
2、利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状况。
3、在日常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。
中班公开课三只熊教案篇十
a4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。
幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室。
看各种天气引出风的主题。
故事引导：今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!
游戏方式： 每个小朋友手持一张a4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。
游戏方式：用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。
注意： 奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全。
故事引导：刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧!
游戏方式：两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法
注意： 两位小朋友注意动作一致,以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整。
故事引导：魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。
游戏方式：每个小朋友手拿a4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把a4纸压在地上。
组织小朋友将手中a4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。
教师充当魔王角色。
组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。
中班公开课三只熊教案篇十一
每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着"阖家欢乐共赏月"的欢聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是"共享天伦"的代名词，而对于新世纪的孩童，也许他们的认识要比成人简单的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内涵则知之甚少。曾听说过这样一句话："一个情商、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往能力的人才无愧于一个完整的人。"幼儿个性形成的关键期在6—7岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会思考，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。
1、了解中秋节的由来及有关习俗。
2、积极参与表达与交流怎样过中秋节。
3、体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。
1、教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。
2、经验准备：了解有关中秋节的传说；完成调查表。
（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。
1、了解中秋节的由来。
师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？
师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。
2、知道八月十五是中秋节。
师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）农历八月十五是什么节？
（二）知道中秋节是全家团圆的日子。
1、幼儿自由参观调查表展板，与同伴交流分享。
师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧！
2、集中交流。
师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过？
师小结：哦！原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。
（三）了解中秋节的有关习俗。
1、了解本地中秋节的风俗。
（1）了解吃月饼的风俗。
师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？……师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也（不一样）。
师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？
师幼：表示一家人（团团圆圆、幸福的在一起）。
（2）了解苏式月饼的特点。
师：我们看，这两个月饼有什么不一样？（出示广式月饼与苏式月饼的图片）还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫（苏式月饼）。
师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来慢慢流传到了全国各地。
（3）做月饼、送月饼。
师：想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢？
师：哦……你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。
（4）了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。
师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。
（5）了解赏月、猜灯谜活动。
师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？
师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！
师小结：原来中秋节会这样过，（会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕），晚上还会（赏月），还有有趣的（猜灯谜活动），中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。
2、播放ppt，了解其他地方中秋节的风俗。
师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的习俗。我们一起来看一看，他们还会怎么过呢？（舞火龙、拜月、跳月）
（四）庆祝中秋节。
1、跳舞庆祝中秋节的到来。
师：中秋节的活动真丰富呀！明天就是中秋节了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧！
2、围着圆圈跳舞。
师：我们班围成圆圈也像一个团团圆圆的大家庭，刚才我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧！
家园共育：请家长关注幼儿的情感体验，感受一家人团聚在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。
塘幼：教师情绪高涨，环节过渡自然，幼儿能说会道，目标达成度较好。
鹿幼：整个活动挖掘的知识点比较细，教师讲解的也比较清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，气氛非常好，而且首尾呼应。如果再多点感受家人一起团聚的氛围，效果会更好。
妙幼：《中秋家家乐》这个活动教师比较有激情，小朋友事先对中秋节的习俗进行调查之后，也很会说。教师层层深入挖掘的很细、很透彻，还结合了实物：苏式月饼、芋头等，让幼儿能更直观的感受到它们的特点。就是整个活动讲的太全面，重点不突出。
鹿幼：课堂中教师能注意多种表扬方式，幼儿参与度较高，目标达成度较好，中间做月饼的过程，如果能找个视频让孩子们观看，孩子会更清楚做月饼的过程。
飞翔：活动中涉及到的内容有很多，我们也增添了一些关于中秋节的知识。如果在让幼儿多感受一点与家人团聚的氛围就更好了。
运用多种手段提高教学效果——《中秋家家乐》教学反思社会教育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。本次社会活动《中秋家家乐》恰如其分的将这些知识点融合在了一起，然而对于幼儿来说，枯燥乏味的社会知识不能只是教师机械说教似的"教"，而应该针对大班幼儿的年龄特点，采用多种手段激发幼儿学习的积极性，为幼儿搭建一个展现自我的平台。
手段一：教具直观，刺激记忆思维。
幼儿的记忆方式属直观记忆占多数，而采用接近幼儿实际生活的直观教具，更能刺激幼儿的记忆思维，对所学知识掌握的更加牢固。在活动中，我也运用了多种图片与实物教具去刺激幼儿的记忆思维，如：在重点认识苏式月饼的特点时，我提供了一个苏式月饼，与幼儿一起观察掰开月饼会发生外壳散落的现象。实物的直观视觉过程牢牢的刻印在了幼儿的大脑深处。又如在引导幼儿了解其他地方中秋节的风俗时，我将其他地方过中秋的风俗图片制作成ppt，图片中热闹的场面和特别的服装，让幼儿眼前一亮，随机立刻输送到记忆深处。
手段二：多种表扬，增强幼儿自信。
《纲要》中指出：教师应为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强其自尊心和自信心。无论是成人还是幼儿，都喜欢被表扬，与之成正比的，表扬越多则表现力与自信心就越强。如活动中，我也注意运用多种表扬方式：动作的表扬如：奖你一对大拇指、击掌、摸头等，语言的表扬如：你真聪明！你的小眼睛真亮！你是个懂得分享、孝顺、懂礼貌的孩子等。每次幼儿被表扬到，脸上都会露出会心的一笑，随后便会更加积极的倾听、发言，活动中，我也充分以幼儿为主体，让他们积极地进行表述，教师则用引导者的身份来进行提升总结，可见教师多运用表扬手段便能打开幼儿的话匣。
手段三：动静交替，活跃课堂氛围。
社会活动提倡让幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，并在活动中获得快乐。大班的活动时间比较长，而社会活动涉及到的知识面也比较广。为了让幼儿不会觉得那么枯燥无趣，我加入了与幼儿一起做月饼的环节，用简单而有节奏地语言和幼儿一起听着音乐做月饼，让幼儿在轻松愉悦的氛围中知道了做月饼的过程，中间加月饼馅时，幼儿也众说纷纭，都想做一个自己爱吃的月饼，其中，体现幼儿主体性的同时又活跃了课堂氛围。在活动的最后，我和幼儿一起用跳月的方式庆祝中秋，既体现了活动中的动静交替，又围绕着中秋这一中心。
《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。因此，我们应创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，真正的将社会教育渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子了解更多、掌握更多。
中班公开课三只熊教案篇十二
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副。
活动过程。
(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事。
教学反思。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
文档为doc格式。
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中班公开课三只熊教案篇十三
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。
社会
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
《垃圾分类》ppt 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？
平时这些垃圾是怎么处理的？
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？
（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？
（3）教师小结。
（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
中班公开课三只熊教案篇十四
1、理解故事，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。
重点：理解故事，知道黑夜是不用害怕和讨厌的。
难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕与讨厌的）、积累认知（各个房间的用具与用品）。
故事、操作卡片（物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧室用品）。
一、席奶奶讨厌黑夜
1、这是什么时候？你是怎么知道的？
2、这样的夜晚，你会感到怎么样？
3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。）
（1）席奶奶怎么啦？
（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么。是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？
4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠……）
这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？
：原来，席奶奶讨厌夜行动物。
5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌。
6、（故事名字）这是一个“讨厌黑夜的席奶奶”，她准备赶走黑夜。
二、席奶奶赶走黑夜
1、（教师讲述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）
席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？
2、看看席奶奶用了什么办法赶走讨厌的黑夜？
（教师讲述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）
这是席奶奶想到的第一个办法。
3、（出示ppt7，教师讲述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没办法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一个办法，给黑夜哼催眠曲。可是讨厌的黑夜还在那里。）
席奶奶一共用了几个办法？（5个）
4、席奶奶把黑夜赶走了吗？
三、帮席奶奶想办法
1、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西。
（1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“练眼力”游戏）
（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）
（3）（师生共同逐一辨认、验证。）席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？
：原来是厨房用具。
2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩“练眼力”游戏）
（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）
（2）（幼儿自己观察后辨认、验证。）你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？
：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品。
3、席奶奶还是没看清楚，又冲出卧室跑到了卫生间。这里可能会藏着什么呢？（幼儿自由猜测）
：对呀！黑夜里藏着的东西就是我们白天也能看见的东西，所以一点儿也不用害怕的！
5、知道了这个，你们想对席奶奶说些什么？
：原来，黑夜是赶不掉的，也没什么好讨厌的，香香地睡一觉，黑夜自己会离开的，白天到来了，那些夜行动物也会自己回家的。
四、活动延伸
1、（教师讲述：为了赶走讨厌的黑夜，席奶奶忙活了一整个晚上。她累坏了，准备去好好地睡一觉。这时候，太阳爬上了小山村的山顶，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在铺着草垫子的床上睡着了，她对着窗外说了一声：“晚安！”）
（1）白天来了，席奶奶却去睡觉了。在美丽的白天里，你最想干嘛呢？
2、回去慢慢想想。
中班公开课三只熊教案篇十五
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的`关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
中班公开课三只熊教案篇十六
1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，发展幼儿身体的平衡性，协调性。
2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。
3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】。
幼儿午睡用的席子每人一条(建议：可请大班幼儿毕业后自愿捐献)，在每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要哦进行自由连接;音乐磁带录音机等。
【活动过程】。
一、准备部分——在音乐声中做席子操。
1、头部运动。
2、下蹲运动。
3、转体运动。
4、体侧运动。
5、跳跃运动(席子展开跳)。
6、踢腿运动。
(坐在展开的席子上踢腿，身体躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼儿自由想办法玩席子。教师启发引导，建议幼儿可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，同时，不时地将幼儿中好的玩法予以展示。
(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。
(2)将席子披在背上跑、当披风。
(3)把席子放在背上，当小乌龟，练习爬。……。
2、练习横躺滚。
(1)一张席子张开放平，练习横躺滚。
一名幼儿示范：教师：“今天我们要来包春卷，就把这张席子当春卷皮。可是，我发觉这春卷皮太厚了，要不，谁来这上面滚一滚，吧春卷皮滚得薄一点，可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)。
(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。
三点要求：
a、在玩的时候想个办法把自己的脸保护起来，不要把脸贴在地面上。
b、想个办法使自己滚得很顺畅。
c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。
(3)请两名幼儿分别示范，选择好的横躺滚姿势。
(4)幼儿第二次自由练习横躺滚。
许多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。
两点要求：
a、第一次滚得慢一点(第二次滚得快一点，第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。
b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。
c、包春卷。
(1)师：“春卷皮滚得薄又大，席子做春卷肯定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的`两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)。
(2)幼儿两两合作包春卷。
(3)教师煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼儿再次做春卷。
(4)教师检查幼儿滚的情况，把幼儿抱起来。
三、结束部分。
1、在放松中小结本次活动的情况，鼓励幼儿那我那个想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起来，扛着席筒去放好。
游戏反思。
游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。
