一键复制
教案是教师为指导教学活动而编制的一种详细的教学计划，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学时序等方面的安排，是教学的重要参考依据。教案的编写过程应该注重培养学生的主动学习和自主探究能力。下面是一些经过实践检验的教案样本，希望对大家的教学有所启发。
小黄鸭教案篇一
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的关于小黄帽的音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级音乐下第一课《小黄帽》
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的`好习惯
小附点节奏的演唱
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
1、导入新课，聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
5、随音乐模唱
4、小声跟音乐，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
小黄鸭教案篇二
1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备：flash动画小黄鸭图片。
1、出示胖鸭子图片。
小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？
2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。
1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。
我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）。
2、尝试听音乐（mp3），将幼儿总结的可以减肥的动作表现出来。
你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！
3、学习韵律操。
最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？
（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作。
看完后，提问："你记住了哪个动作？"（3-4）。
（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。
"你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）。
做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的.哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）。
（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！
（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！
第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。
（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放mp3。师幼一起做一做。
（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。
分组表演。
（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）。
（5）师幼一起做新韵律操。
经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）。
倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。
小黄鸭教案篇三
1、通过欣赏音乐vcd和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。
2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。
3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。
一、情景导入：
师："听，是谁来了？"（小鸭）。
这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，本来它想来为我们小朋友表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊？大家给它想想办法吧。
二、音乐感受：
师："小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢？'。
幼："做运动减肥"。
师："做哪些运动呢？"。
2、我们来教教小黄鸭吧（教师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态（拍球、跑步、跳绳、踢毽子等）。
1、幼儿欣赏律动。
2、教师引导幼儿说说做做vcd中的动作。
师："小黄鸭是怎么跳的？它好像在做什么运动"。
3、欣赏律动第二遍：
4、利用ppt图谱学习记忆律动中的动作。
师：你最喜欢哪个动作？大家也来试一试吧。
师：你觉得那个动作有点难？谁会做这个动作的？大家都来试一试吧。
师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。
5、完整练习：
小黄鸭教案篇四
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）。
作者介绍：李欧·李奥尼（leolionni），1910年出生于荷兰阿姆斯特丹，1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年故乡，在美国小住过三年，1925年又迁居到意大利，在杰诺瓦（genoa）求学，一直到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。
小黄鸭教案篇五
活动目标：
1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备：flash动画小黄鸭图片。
活动过程：
一、导入，引起兴趣。
1、出示胖鸭子图片。
小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？
2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。
二、学习韵律操。
1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。
我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）。
2、尝试听音乐（mp3），将幼儿总结的'可以减肥的动作表现出来。
你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！
3、学习韵律操。
最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？
（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作。
看完后，提问：“你记住了哪个动作？”（3-4）。
（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。
“你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）。
做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）。
（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！
（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！
第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。
三、创编韵律操。
（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放mp3。师幼一起做一做。
（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。
分组表演。
（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）。
（5）师幼一起做新韵律操。
四、结束活动。
经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）。
倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。
小黄鸭教案篇六
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
导入。
出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？
这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）。
师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
欣赏故事，激发想象。
1、读封面：
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？
4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？
10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”
15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？——原来是小绿讲的。
玩色游戏。
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
小黄鸭教案篇七
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
小黄鸭教案篇八
1．检查生字读音。
2．指名读课文。
l．学习第1－4自然段：
（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）。
（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）。
（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）。
（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？
（5）指导读梅梅说的话。
（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2．学习第5自然段：
（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的'第5自然段。找找答案。
（2）学生自由说。
（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。
（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）。
（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”
