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诗歌是用感性语言描写具体事物或抒发抽象情感的一种文学形式。总结要结合实际情况，给出具体的例子和分析。小编精选了一些经典书籍，供大家拓宽知识面。
我自由我快乐自由初中篇一
“yes自由活动喽！”体育活动老师一声令下。我们就像一群刚出笼的小鸟在操场上自由飞翔，同学们一个个尽情展示着各自的绚丽的风采。
瞧！来到乒乓球场自见一位位同学正在球桌上一展球技，个个打球各有千秋，有的发旋球，有的发高球。有位同学胖胖的可是打球一点都不“菜”他把球轻轻一抛，球立即飞了起来落下来时球板一擦球立即飞了过去，对手没接住，他开心极了，本来就小的眼睛更是眯成了一条缝。
操场上有的同学正在抓人，抓的人像一颗定位到定了别人，瞬间追了上去，你追我赶左拐右拐就是甩不掉别人，让人不禁慢了下来，最被抓的人抓进“大牢”害的个个躲的严严实实不想让“导弹”锁定自己，为自己的“安危”着想。
再看看篮球场上，一个个身手敏捷，东奔西跑，刚刚好像“姚明”技术精湛，你冲我挡，你传我、我传你。个个都生龙活虎活力四溅，投球精准无比。这时一位同学把球使劲一投，自见精准无比，还是个三分。
只见不只是谁大喊一声“厉害”这位同学默不俱声继续打球。
这节课真有趣。
我自由我快乐自由初中篇二
同学，是每个人生命中待在一起时间最长的朋友。他们给予了我快乐，给予了我幸福，给予了我欢笑，给予了我美好的心情，简而言之，快乐，来自于我们的同学。
每逢周末，在家里待着。不是看书，就是复习，总让人感觉乏味。所以，会让人感觉还是学校好、同学好。在学校，可以与好朋友玩耍、嬉闹，即使闹变扭、斗嘴吵架，也都是幸福的、快乐的。
记得在三年级时生的那场大病，一个多礼拜都没有去学校见我亲爱的同学们，一直待在了医院。那时是多么的孤单，即使有亲朋好友陪着、有笔记本陪着，我依然感到寂寞。我希望能和同学们待在一起学习、玩耍，不想待在冰冷的医院，只能看见几个忙个不停的医生和护士。
一个星期以后，病就好了，我想出院，但是医生不同意，说还要再留院观察几天。爸爸和医生沟通了许久，才带着我回家。第二天，我回到了我热爱的母校，亲爱的同学身边，立刻豁然开朗了起来。同学们很关心我，经常找我聊天，我那寂寞的感觉立刻消失了。这时我便觉得还是同学好，孤单寂寞时最需要的就是同学的一声简单问候，或者是同学朋友的陪伴！
谢谢你们！我亲爱的同学！谢谢你们给予我的陪伴与快乐！谢谢咯！
六年级:廖欣怡。
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我自由我快乐自由初中篇三
快乐，多么活泼的字眼！快乐，多么温馨的人间至情，享受快乐的时光是多么幸福啊！
生活中处处都有快乐，只要你敢于去发现它。在路上，搀扶一个老奶奶过马路，和你的朋友们去分享一些自己的东西，上课时，学到的新知识，这些不都是快乐吗？就在昨天我经历了一件令我快乐的事情。
昨天下午有一节体活课，我们在操场上玩篮球，我突然发现我的脚下有三元钱，我的第一反应就是交给老师手中，于是，我蹑手蹑脚的溜进了老师的办公室，唉，老师不再，这可怎么办呢？于是我怀着忐忑的心情准备放学，我把这捡到的公款小心翼翼的维护着，第二天一早老师正好在，我把这三元钱交给了老师，长长的舒了一口气，心里像吃了蜜一样的甜。
快乐无处不在，爸爸常常陪我下棋，妈妈常常给我做好吃的，对我的关怀与呵护，都使我感受到了这个世界的真诚，善良和美丽，我感到十分的快乐。快乐是多么富有魅力啊！快乐就像是生活中的调味品，酸甜苦辣，那样也不能缺少，无时无刻也不能离开它，如果我们的生活中缺少快乐，那么我们的生活也无滋无味，毫无意义。每个人都有一双能够发现快乐的眼睛，都应该拥有属于自己的快乐，快乐来自于成功，来自于梦想，来自于坚持或者来自于拼搏，父母的呵护使我感到快乐，老师的关心使我感到快乐，在考场上搏击的'刹那使我感到无比的自豪与快乐。
让我们扬起快乐的风帆，从此刻开始起航，让我们一起享受快乐时光！
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我自由我快乐自由初中篇四
这天，妈妈从花鸟市场买来了两只鹦鹉。
鹦鹉一只是蓝色的，一只是绿色的。它们都有着一个圆滚滚的黄色小肚皮，颜色简直就像涂上去的一样，鲜艳极了！我给它们起了名字——英英和武武。
每天，它们都以动听的歌喉叫我起床。当我拿着食物去喂它们的时候，它们就张开粉嫩的小红嘴，露出嫩黄的小舌头，开始“引吭高歌”。看着它们迫不及待的样子，我总是笑着说：“别急，会给你们吃的！”两只鹦鹉似乎听得懂我说的话，立刻安静下来，“两眼放光”地盯着食物，真像两只大馋虫！
光阴似箭，日月如梭，转眼一年过去了，英英和武武给我带来了无尽的快乐。我，则把它们养得肥肥壮壮的，就像两个圆滚滚的小绒球！
可是它们好像并不如我一样快乐，每天上蹿下跳，不知在忙些什么。“咦？它们该不是想念自己的亲人和朋友了吧？”我望着英英和武武，突发奇想。这个想法连我自己都觉得吃惊：“放了它们？那我不是再也见不到它们了吗？”英英和武武还在笼中扑腾，可我的脑海里却是一片混乱！
放掉？舍不得。不放？它们又太可怜。“哎！”望着紧锁的笼门，我一筹莫展。
我抬头看看碧蓝的天空，一只小鸟正在自由自在的快乐飞翔。我恍然大悟：把鹦鹉关在笼子里，虽然它们不愁吃喝，可它们不会快乐，因为它们渴望自由，渴望在蓝天的怀抱里与它们的亲人和朋友一起自由翱翔，渴望为所有人秀出自己优美的歌喉，而不是关在笼中只为一人独唱！
想到这儿，我毫不犹豫地打开笼门，让两只鹦鹉飞上蓝天。“再见了，去找你们的亲人朋友吧，去为天下所有的人高歌吧！”
给是快乐的！英英和武武给我带来了快乐，而我给了它们自由！
我幸福地笑了，它们快乐地飞走了！
我自由我快乐自由初中篇五
五一节放假了，我们就像被关在鸟笼已久的'小鸟一样得到了自由和快乐。
今天，我和外公、表妹一起去了服装市场。虽然今天都下着蒙蒙细雨，但要出来玩儿的念头是打不消的。我们就随着人群走进了市场。
我和妹妹蹦蹦跳跳走到店前（妈妈的专卖店），齐声叫道：“妈妈！”“大姑姑”。妈妈走过来性急地说：“我还要做生意呢！赶快出去。婷婷，快把妹妹领到后面去（小阿姨的店）！”我们只好扫兴地往后店走去。
外公看见我们不高兴的样子就对我们说：“让外婆过来带你们去买东西吧！外婆在外面打针呢！”不过几分钟，外婆到了。于是，我们手拉手走进了小商品批发区。“哇！那么多人啊！”我不禁叹道。这也难怪，放假了人人都想出去玩。我们看着看着不知不觉得就买起了东西。妹妹看见什么都想要：如布娃娃、小笔筒、头花、帖纸，真是不大体面，但我们只能对她说没带多少钱或你都有，这些东西用不着再买。没过一会儿，妹妹和我都逛累了。外婆拿我们姐妹俩没法子，就只能出这招：“我们去店里吧（妹妹家开的店）！玩一会儿回来。”接着我们就来到了饭店。
啊！人太多了。这可见平时大家多么辛苦、忙碌呀！这一放假，我们就像被关在鸟笼已久的小鸟一样得到了自由和快乐。
我自由我快乐自由初中篇六
痛苦和快乐就像一枚硬币的两面，只要转换心情，你就能看到不同的风景。西方有句谚语说得好，我不能改变天气，但是我可以改变心情。所以当痛苦来临时，学会享受，用享受的心境去对待，你会收获别样的快乐。
享受本是人生的一种特殊体验，但在越来越喧嚣的现实世界中，他们却逐渐背离了享受的本质。有人为了财富而目不斜视，迷失了自我；有人为了权势而心无旁骛，放弃了美好与真诚。于是，他们的心情感到万分沮丧。怎样摆脱这种困境呢？答案是，学会享受痛苦，学会转换心情。
一位教徒问上帝：“天堂究竟在哪里？”上帝说：“就在这里。”教徒不解：“这里？我为什么感受不到？”上帝说：“如果你心中有天堂，无处不是天堂；倘若你心中没有天堂，就算你已置身于天堂，也是视而不见。”
我想，上帝的话足以解决一切问题了吧。换一角度，你就能看到天堂。你以为自己置身贫穷的生活中，可看看没有脚的人，你就能收获满足；你以为自己置身于痛苦的深渊，可是，如果你懂得享受，你就能找到乐趣。
千百年前，那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士；那个“胆识琴中趣，何劳弦上声”的雅人；那个“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的农夫。世人记住了陶渊明，纵使他的生活清贫，但他归隐田园、投身大自然的情怀曾是多少人毕生的追求？他辛勤劳作却乐在其中的背影在千百年世人的心中凝成永恒的画面。
我们有我们的悲哀，但生活有生活的难处。我们不能奢求生活是一条平坦垂直的大道，所以要学会体会拐角的惊喜。人生在世，说长悠悠上千日；说短，匆匆几十载，总不能怨声载道地过完一生。人生就像是一杯茶，不会苦一辈子，但总要苦一阵子。
我们完全有理由变得更快乐，快乐与否在于我们看待事情的角度。只要我们有享受痛苦的豁达，就能随时迎接那扑面而来的伤害，所以何不去尝试享受挫折、品味痛苦呢？当痛苦不可避免地出现的时候，还不如回过头来细数痛苦，或许在某一天早上醒来，发现自己已经从痛苦中走了出来。就像习惯了喝黑咖啡以后，爱上了舌尖上的那丝甘甜。
享受痛苦，是享受那串串汗滴；体味快乐，是体味那擦干汗的惬意。
我自由我快乐自由初中篇七
快乐是什么？我常这样想。我们生活在同一片蓝天下，生活在同一块土地上，但有谁，找到了真正的快乐？有这样一则小故事：非洲的某个土着部落迎来了从美国旅游观光团，部落里的人们虽然还没有什么市场观念，可面对这样好的赚钱机会，自然也是不会放过。部落中有一位老人，他真悠闲的坐在大树底下，一边乘凉，一边编织着草帽，随便把编好的草帽放在一旁，供游客们挑选购买。他编制的草帽造型别致，颜色绚丽，游客们纷纷驻足购买。一个精明的商人看到了老人编制的草帽，他想：这样精美的草帽如果运到国外去，一定能卖个好价钱，至少能获得十倍的利润吧！想到这里，他便问老人：“朋友，这种草帽多少钱一顶啊？”“10元。”老人冲他微笑了一下，继续编织草帽，那种闲适的神态，真的让人感觉老人不是在工作，而是在享受一种美妙的心境。
我自由我快乐自由初中篇八
与许多同龄人相比，我比较幸运，因为我是一个拥有若干自由的人。
我可以在吃晚饭的时候，选择我喜欢的菜；我可以在周末做完作业的前提下，穿着我自己选的衣服，让爸爸妈妈带我出去玩，选择地点和玩的项目，我说了算。周一到周五的五个晚上，我有三个晚上可以在作业完成后做自己喜欢的事，一个多小时里，我想干什么就干什么，看书、画动漫、弹琴、玩电脑，我享受着自由。
洗好澡上床后，我也有十五分钟左右的睡前阅读时间。我可以看自己喜欢的书，一直到九点二十分关灯。从做好作业到关灯睡觉这一个多小时的时间里，我都是自由的，甚至可以到楼下小区里去散散步，轻松一下，并想想今天一天的开心事，独自乐一乐。
真正的自由，我想，应该就是这样子的吧，过着快乐的属于自己的生活，在自己的时间里，没有人来干扰，无忧无虑，身体和心灵都得到了释放。
我幸福，因为我有自由。
我自由我快乐自由初中篇九
学业的繁重，我已疲惫；父母的唠叨，我已倦怠；篮球的诱惑，我已被吸引；没有活力的日子，已习惯。所以，假如能给我三天自由，我将找回我那逝去的活力。
第一天，我会痛痛快快的玩。穿上装备，带上篮球，来到左邻右舍，叫上球友，好好的pk一场。管他刮风下雨，我们风雨无阻，也许有人会骂我们是疯子，我们不屑，毕竟已经好久没有像这样疯狂了。可能我们坚持不了一天，那打完球后，去看场电影吧，已经三年没找到电影的感觉了，捧着爆米花，啃着大鸡腿，看着最新的电影，那该是多棒的感觉啊！
第二天，不能再玩了，因为我肯定是腰酸背疼，那就去见见昔日的恩师和那个同桌的你吧。走在母校里，看着柳暗花明，一切都还是昔日的风景，蹑手蹑脚的走进教师办公室，大喊一声“报告！”并同时行一个少先队礼，容颜依旧的班主任是否还能认出曾经的那个小胖胖。接下来我会躲在昔日同桌家的门口，等他回家的时候，吓她一跳下，看看我们的“班花”会有何反应，估计一定张目结舌，惊恐我的减肥成果。
早就厌倦了城市的喧嚣，我会用这最后一天自由去乡村走走。脑海里还清晰的映着儿时的无拘无束，我会看看清澈的水里鱼儿的嬉戏，湛蓝的天空中鸟儿的自由，嫩嫩的草地虫儿的跳跃，好想好想变成他们，自由自在的享受生活。听着mp3，戴着墨镜，躺在草地上看世界，啊！多么惬意的一件事啊！
三天的自由并不长，但已足够让我找回那失去的活力。上帝啊，请给我三天自由吧！
我自由我快乐自由初中篇十
冬日的阳光轻轻抚着窗沿，阳光下，有一阵阵沉重的喘息，阳光下，有一道奋力奔跑的身影，阳光下，有纷纷飘落的快乐，丰富而又鲜亮。我的思绪随着窗畔的`阳光一起回到了那年夏天。那一天，似乎格外炎热，阳光把他所有的力量积蓄起来，化作一柄锋利的宝剑撕开重重云雾直直刺向大地。
知了在树上痛苦地呻吟，树叶儿害怕的蜷缩起自己的身子，小草也臣服般的弯下腰，我在这炎炎的烈日下向这一千米那个似乎永远到不了的目标吃力却又奋力的奔跑。丧钟般的哨声响起，我在用那有眼看来似是要融化的塑胶跑道上撒开脚丫子向前跑去，总共五圈不到的路程对我来说却是如同二万五千里长征，何其遥远，何其漫长。渐渐地，我的体力跟不上了，和跑在前面的大部队之间的距离越来越远，而我身后经过的路程才不过一圈半，嗓子里像是在冒烟，火辣辣的又干又痛，汗水与一样地从脸上滑下滴落在跑道上，形成一个小小的圆形的阴影，可一会就被太阳烤干了。拖着越来越沉的双腿，步子越来越慢，有一个声音从我心里飘出来，放弃吧，放弃了就不用再跑了。
不这不是我的个性，我的自尊和骄傲到哪去了，我不能认输，我不能放弃，我要为我的自尊和骄傲而跑，顿时，我的双腿好像有了力量，步子又大了些，耳边热风呼呼的响着，像是在为我加油，我要拼尽全力，跑完这一程。终于跑到了，我顿时感到了一种快乐，这种快乐来自于坚持，只有坚持了，才会有机会，只有坚持了，才会胜利，只有坚持了，才会实现自己的梦想。坚持，你就会收获快乐。
我自由我快乐自由初中篇十一
我家来了一群“客人”它们就是一群活泼可爱的小金鱼。
这些小金鱼可爱极了！它们一共有四条：其中一条最活泼的金鱼全身金灿灿的，像穿了一件金光闪闪的服装，光彩夺目；其中还有两条身上的鱼鳍有一小块黑斑，这两条中的一条除了身子和鱼鳍，其他地方都是白色的，像可爱的小公主；而另一条它是个“可怜虫”，也不知道什么原因、什么时候，它成了个“独眼龙”，因为它瞎了一只眼睛，它当时一定很疼！但是它像小伙伴们一样的活泼、可爱。
这些小金鱼不仅活泼可爱，姿态也各不相同：有的摇着尾巴，好像在跟我摆手欢迎；有的嘴巴一动一动的，好像在向我打招呼；有的瞪大了眼睛，仔细的观察我，好像问我是否又带来了“山珍海味”；还有的在跳着舞，欢迎我的到来。
可怜的鱼儿，我决定放生你们！
我小心翼翼的捧着鱼缸，来到河边，把它们放回广阔的河水里，看它们自由、快乐的游去，我心里无比的快乐！
我期望我们小学生也能像鱼儿一样，在大河、大海中自由、快乐的畅游！
我自由我快乐自由初中篇十二
每当透过心灵的窗口看到鸟儿展翅翱翔在蓝天，每当双耳聆听到清风徐徐吹过耳畔，都会勾起内心一个遥不可及的遐想。它是古代人仰望天空心驰神往的缘由，也是现代人魂牵梦绕的根源，这个梦想就是——飞。
我觉得我们每一个人的梦想就需要有这种渴望飞的更高的执着信念，别去想象前方的路途有多艰难坎坷，也别去揣测即将面对的险阻，去闯去梦去相信，如同一只还未学会飞翔的小鸟，怀揣着对美好未来的好奇与期待，大胆勇敢的迈出第一步，才会了解属于自己的那一片天空是始料未及的广阔和明亮。
当我们渴望飞翔的同时，也希望从中得到那份自由，所谓自由首先就是人不受环境所支配，而相反的是支配环境的主人。众所周知，激烈的学习竞争像永无止境的赛跑，在比谁的耐力和毅力。学业的压力如千斤重担，每日都堵得你气喘吁吁。每当被周遭的压力所包围，我都积极乐观地去克服种种困难。到那时，必然所有的压力和烦恼都会在瞬间烟消云散，感觉到的，只有自由和快乐。“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱……”我每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《飞得更高》的时候，我似乎身边云雾缭绕得行走在云端中，像是重温梦里的美好时刻。只有自由，才能给飞逝的生命之花带来光彩和芳香。
每个人的人生都有它不同的生命轨迹，有的人一生顺利的在驰骋飞驰，而有的人却要饱经风霜后才能见到彩虹，或许这个世界有太多的交叉路口，我们总会犹豫自己所做的决定甚至苦恼不已，忧愁是无法带领我们走更远的旅程。但是我们需要伴随着快乐积极的心去“飞”，放开双臂，去寻找自己的梦。西班牙的伊巴涅斯说过：“人的才能就在于使生活快乐，在于用灿烂的色彩，使他生活的阴暗环境明亮起来。”这是快乐的力量，它能使暗淡的生活瞬间变得明亮，变得绚烂无比。
在我们瞭望翱翔之际，天空将变得清澈高远，快乐也会情不自禁地迸发出来。有了自由就有了快乐，它们是不可分割的整体。只有我们亲身经历“飞”的过程，享受生命中点点滴滴的美好，便会觉得快乐和自由无处不在。人生才会显得无比真切而美丽。我相信我将飞得更高、飞得更远！
我自由我快乐自由初中篇十三
今年夏天特别炎热，所以爸爸妈妈带着我去普吉岛自由行，一来可以观光游览，二来又可以躲避上海的高温。
记得那天凌晨一点，我睡眼朦胧地踏上了普吉岛的土地。我们坐上了妈妈事先预定好的汽车，赶到了预定好的酒店。睡了几个小时后，我们便起床了。我们吃了一顿丰盛的早餐后，便坐上汽车赶往码头，这天行程的目的地是美丽的pp岛。
在赶往码头的车上，我就开始晕车了，感觉胃部翻江倒海般难受。下了车，终于可以缓一口气了，没想到去pp岛还要再乘坐2个多小时的轮船。一路上，我感觉头晕目眩，真像做了一场噩梦似的。
坚持了两个小时后，我们终于到达了目的地——美丽的pp岛。一下船，眼前美丽的景象就让我叹为观止——蓝的天空，蔚蓝的大海，还有绿色的树木和白色的沙滩，真是美不胜收。我们下榻的酒店的环境同样优美迷人，庭院里到处都是热带的花草树木，还有一个漂亮的游泳池。因为这里的气候非常凉爽，所以妈妈没让我下水，深怕我受凉。我虽然觉得有点可惜，但也无可奈何。晚了，我们去吃了当地的大龙虾，还有各种丰富的海鲜。饭桌上，我们还品尝了美味的菠萝饭，以及新鲜的椰子。对于喜欢美食的我们，真是大饱口福了！
行程的第三天，我们去了pp岛的海滩。一开始，我很害怕，不敢下水，但经过父母的鼓励，以及勇敢的尝试后，我终于大胆地下水了。在水里游累后，我们坐在沙滩上欣赏美丽的海景，我还在沙滩上捡了好几个美丽的贝壳送给妈妈。就这样，我们在pp岛上尽情享受着悠闲惬意的时光，离开时真有点依依不舍呢！
第四天吃完午饭后，我们坐船回到了普吉岛。在酒店里，我竟然遇到了幼儿园的同学，真是太令人惊喜了！
第五天，我们参加了攀崖湾一日游。在那里，我看到了007拍摄时的那颗大白菜。我和爸爸还在那里爬了山，在大海里划了皮划艇。那天，是我在普吉岛上玩得最开心的一天。
游程的最后一天是爸爸妈妈的购物日，我们给家人买了许多礼物，还吃了当地著名的美食。我和爸爸妈妈最喜欢那里的榴莲，又便宜，又美味，怎么吃也不过瘾。
凌晨时分，我们赶往机场，返程回国了。此次的普吉岛之行让我印象深刻，久久不能忘怀。希望不久的将来，我能再次踏上美丽的普吉岛。
我自由我快乐自由初中篇十四
“终于，小鸟，你看到了吗？我终于出来啦！”小树伸展着它嫩嫩的枝叶，仰着头道。显然它还没有适应这万物生长需要的阳光，所以微微地眯着眼，一副懒洋洋的样子。
小鸟扑扇着翅膀，来回地打量着这新生的树苗：“看到啦看到啦！恭喜你来到这个世界上，和我们一起感受阳光雨露的滋养。对了，小树，你有名字吗？我叫回。”
回……那我叫什么好？小树低着头，金黄的阳光透过它嫩绿的枝叶洒在了土地上，形成一枚枚铜钱般的圆影子。它灵光一闪，欣喜地嚷着：“有了有了！回，我的名字是千千。取义于大千世界，无奇不有。”
“嗯，千千！我们以后就做朋友吧！”小鸟橙色的嘴上下开合，晃得小树千千有些眼晕。但它还是回答：“好！”
part2梦想。
它突然变得沉默了起来，每天看着小树千千担心的样子，越发难过。
“回，你是因为什么而烦恼呢？”千千问。
“秋天，我就要离开这里了，我们要分离好久才能再次见面。”回慢慢地停在了千千越发粗壮起来的枝桠上，轻轻把一条肥肥的毛虫啄掉——它已经惆怅得饭都吃不下了。它看着自己朋友的深绿色叶子，说：“这是我们鸟的家族必须要做的。长辈说，如果不走，就要冻死在冬天。千千，我的梦想就是今年的秋天能够在迁徙的途中不停歇地飞三天三夜，你呢？”
千千很认真地低下头，它已经习惯了这样想问题：“我只想要自由。跟你一样飞来飞去，不受拘束！”
part3何谓自由。
“我从来不觉得这样就是自由，反而我很羡慕你，只要待在一个地方，不用为了食物而四处奔波劳碌。你可以静静享受阳光，而我只能四处被风雨吹打。千千，你这样已经很好了，这就是自由。”回很认真地说。
千千也头一次没有再低头想问题，它很快地做出反应：“待在这里有什么好？我很想去看一看外面的世界，可是，我只是树，根本就走不了。”它愤慨地挥动着树枝，赶走了它身上的其他动物。它只是棵树，上天注定这辈子它只能待在原地不动。它认为能四处游荡才是所谓的自由。它还小。
一对好朋友因为这件事闹翻了，小鸟一气之下飞到了远方。千千很难过，也只能一边成长一边想着自由。
part4回归。
很多年过去了，回想起了自己昔日的朋友，觉得为了一件小事吵架是很不理智的。它飞了回去，才发现，即使自己在生气，潜意识中也还是把千千当成朋友，每次迁徙到这里都离千千不远。
它快忘记千千的样子了，眼前这棵参天大树还是当年稚嫩的千千么？大树高可冲九霄，枝繁叶茂，远处看去就像一朵绿色的大云彩罩在了这块土地上，风一拂过，立刻就有沙沙的声音，像一首叶子的交响曲，和着鸟鸣。
“千千！”也许是它太过渺小了，以至于叫了好几声千千才听见。
“我想明白了，自由是什么。回，你知道吗，自由不过就是从心，开阔心境。你不在的这许多年，我渐渐觉得阳光是美妙的，雨露是温和的，即使是台风，我也觉得那不过是一场考验而已。回，只要我觉得很快乐，享受当下的环境，自然而然感觉到不再被拘束。从前的我，不过是太年少气盛了，伤了你，还伤了自己。回，对不起。”千千说话的声音比记忆中的响亮了不少，少了之前动不动就有的怒气，多了份看透世事的温和。
“你想通了就好。千千，我们依然是好朋友。以后再也不要吵架了。”
“好。”
阳光静静的洒在它们身上，一如往昔。
我自由我快乐自由初中篇十五
它突然变得沉默了起来，每天看着小树千千担心的样子，越发难过。
“回，你是因为什么而烦恼呢？”千千问。
“秋天，我就要离开这里了，我们要分离好久才能再次见面。”回慢慢地停在了千千越发粗壮起来的枝桠上，轻轻把一条肥肥的毛虫啄掉——它已经惆怅得饭都吃不下了。它看着自己朋友的深绿色叶子，说：“这是我们鸟的家族必须要做的。长辈说，如果不走，就要冻死在冬天。千千，我的梦想就是今年的秋天能够在迁徙的途中不停歇地飞三天三夜，你呢？”
千千很认真地低下头，它已经习惯了这样想问题：“我只想要自由。跟你一样飞来飞去，不受拘束！”
我自由我快乐自由初中篇十六
徘徊在家与学校，日复一日地为习惯而活，不时抬头仰望天空的飞鸟，羡慕它们的自由。有时，我也想自由飞翔。
我是笼中的鸟，在笼中，感受自己的羽翼日复一日不再擅长飞翔；感受自己顽劣童心不时被填进期望与压力；感受自己刺猬的性格已慢慢没了棱角；感受自己一天天麻木，一天天学会忍耐。
六年级时，就要到最后的期末考试了，我却跌入了失望的深渊。“74、70、77、66、80，这是一个数学课代表应该考得吗？”数学老师冲着我发起了火，把几份卷子扔到了我的'脸上。我低头不语，心中已经变得异常平静，我这是怎么了？为什么明明很失落却不掉眼泪？为什么明明很难过却不找人倾诉？为什么明明很努力却不提成绩？心中布满了疑问，刚走出办公室，就听到数学老师在向班主任王老师说：“怎么成绩下的这么快，态度太恶劣、、、、、、”眼泪终于流了下来，如洪水一般涌出了眼眶，回到空无一人的教室，拎起书包就疯一般地向外跑去。外面飘洒着小雨，如一根根针刺到我的脸上，刺到我的心里。我跑回家中，蜷缩在被窝里，像一只受尽委屈的小狗，默默地哭泣。泪水渐渐停止，我拉开窗帘，想看一下外面的风景让自己的心情平稳下来。这时，雨早已停了。天就像被清洗过一样的干净，太阳也逐渐露了出来。远处飞来一群鸟儿，它们在空中旋转！飞腾！展翅！嬉戏！谱奏着一曲欢乐的乐章。看到这一幕，心中不禁感慨“其实，有时我也想像鸟儿一样自由地飞翔。”
有时，我也想自由飞翔。我多么渴望有一天，能挣脱这坚硬的牢笼，飞到我想去的地方，飞到那一个叫做自由的地方。
回首不知何时展翅的自己，一阵悲凉涌上心头。即便有了翱翔的机会，我的羽翼又能否带我飞向远方？这样的思绪，不时的在我的脑海中涌动，我感受着心灵的呼唤。其实，即使羽翼不丰又怎样？翅膀虽然断了，心却也要飞翔。
我自由我快乐自由初中篇十七
自由，那是梦一般的东西。不知从而获得也不知其深意，那是一股吸力，但我始终挣脱不了外界的魔爪，直至永远。
我总是不能有休息时间，成天都处于紧张的学习状态，试卷，习题总是源源不断的。除了学习与睡觉，几乎就没什么事可做了，也没时间做了。
恍然间，我翻到一本书，上面写的是一只小鸟的故事，因没有学会飞而被顽皮的孩子抓了起来，成天被锁在笼子里，一直叫，一直叫，他多么渴望自由，可是现实确实残酷的。一段时间后，它病了，不再那么拼命地叫，不再那么拼命的反抗，不出人意料的，小鸟果然还是死了。
我想，我就像是这只小鸟，没有自由，内心无力的挣扎着，但却没有起到丝毫作用，我也想像其他孩子那样，在户外玩耍，与父母亲近，与朋友互谈心事，呵，这对我来说，简直比登天还难。
我就像一个无助的哑巴，听着耳边喧嚣的吵闹声，看着他们的一举一动，却怎么也说不出话来，仿佛被整个世界抛弃了，那么无助，那么凄凉。
与父母见面，孩子总会是最兴奋的那一个，也总会是最开心的那一个，对我来说，见也好，不见也罢，见了也只会问我学习，也只会约束我，到还不如不见。
手上痒痒的，我低头一看，是一只小蚂蚁，我轻轻捏起它，盯着他看了好一会儿，它的足须总是在动，总是在挣扎，从未放弃过，好像只要有一线生机，便会付出十倍努力。
我借来一盆水，在水中放下一块小木板，将小蚂蚁放了上去，它在木板上随意的爬，但一接近木板的边缘，它就倒退，绕着圈的爬着，显的很无助，很焦急，它在等待。
它不是不动，而是不停的在木板上徘徊，它想要逃出这片“水域”。但它没办法，它很无助，他只有这么一小块活动范围，它无法越过“水域”，得到自由。
而我，又联想到了自己，我又何曾不是这样呢？我是多么渴望自由！可是因为我的胆怯，我的多虑，我的种种原因，使我触碰不到它。甚至不敢去碰它，爸爸妈妈，我也是个孩子，我也想像别的孩子那样有你们的陪伴，有能够休息的时间，又能够娱乐的时间。
我就像一只还未学会飞翔的小鸟，无助的看，渴望着飞翔的感觉；我就像一个还未学会爬行的孩子，看着别人走路，我也渴望能够学会；我就像一棵草，一朵花，想要赶紧长大而变得坚强不会在需要保护。但，这统统，这完全都是空想。
希望有一天，自由也会属于我。
我自由我快乐自由初中篇十八
暑假这两个字眼只须一提到，一定会被人感到无比的激动，由于暑假是自由的，被人无所顾虑的。
初来瑞士便是在暑假，跟着家人来到瑞士雪山上。姐姐推嚷着说先从年龄小的开始往下滑，我一听便急了，我可不要当那个“开路”者。哥哥看到我们两个“你推我攘”的争执着，颇有男子气概的道：“还是我来第一个吧。”说完，哥哥应声坐下，一咕噜滑了下去，刚到地面就发出了一声惨叫：“我的.裤子！”我和姐姐则留在地面上大笑起来。白雪皑皑的雪山上，寒冷的空气并没阻挡住我的无忧无虑。就在这个寒冷但又自由的日子里，我知道了那一份温暖的亲情。
瑞士的天空一直湛蓝的，仿佛被颜料泼过一样。我和哥哥走在瑞士的小巷里，微微仰头，呼吸着不是北京的空气。绿茵茵的草地上，小草轻轻的摆动着。“回头”。猛地一声，我不禁回了头。“咔嚓”看着照片上略微有的惊讶的女生，我不禁和哥哥对视，会心一笑。日渐的天色晚了，湛蓝的天空日渐染上了橘色，云彩也日渐的镶嵌在了天空上。可能自由就是像如此，无忧无虑，没任何烦恼，但却从心里溢出了一份份喜悦。就在这个清爽，但又自由的时间里，我知道了与大自然推荐我们的感受。
而瑞士的街道上好像就不如何一样了，少了一份安逸却增添了几分喧闹。
和姐姐走在街上，随处可见的街头表演者，怪异的商店商标，精美的装饰品，都让这里蒙上了一层别样的风味，而我和姐姐就如此穿梭在人群中，偶尔停下来观看着演艺人的表演，偶尔嗤笑几声那些古怪的商标，偶尔被那些美轮美奂的产品怔住了脚步，但却从来也不买，只不过打笑几句便走了。在这个喧闹的自由的时间里，我了解那一份喧哗好像也可以安慰道大家的心灵，去领会什么叫真的的自由。
自由好像没温暖那样被人感动，没追星那样轰轰烈烈，没孤单被人感到身心俱疲。但自由就像是在瑞士的这期间一样，无忧无虑，不需要去上学，不需要去完成那一项项作业，只须用心去感受，感受那份自由给予的心灵上的洗涤，和那一份独特的安逸。
在这段自由的日子里，我感觉到了什么叫做真的的自由……。
我自由我快乐自由初中篇十九
我的快乐时自由的。
自由的我，欢快的在树林里穿梭，
寻找属于自己的一片自由天空，
捕捉属于自己的快乐。
自由的我，翱翔在天与地之间，
追逐着那份消失已久的惬意，
享受自由带来的快感。
自由的我，静静地躺在茵茵草地中，
触摸那些久久未见的生机，
感受阳光带来的丝丝温暖。
花，有一天会凋零，
所以蝴蝶有一天会离开，
它还会回来吗？
那我的快乐呢？
我自由我快乐自由初中篇二十
轻风微微卷起一地落花，自然而别样的美。我手托腮，从繁忙的学业中抽出身，着迷的凝望着这美景，不禁勾起嘴角想：假如给我三天自由，那有多好啊！
在这阳光明媚的第一天，我必漫步田间小道，呼吸着周围金色海洋特有的淳朴的气味，感受着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。世上难得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶渊明如此爱怜了。深呼吸，看着麦浪如惊涛般翻涌，阳光的气息环绕在全身，温暖着僵化的心，张开双臂，不禁想把这田园之风拥入怀中，这一片世外桃源！
第二天，我想去一趟塞外。在这一望无际的塞外，曾是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的凄凉之地，但也有着“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，但更多的是萦绕在这片土地上的满心对国家的爱。这里，曾是昭君与自己国家离别的地方，在这里，成就了一个传奇惊艳女子的伟大的一生；在这里，也有“将军白发征夫泪”的无奈；在这里，更有苏武牧羊不屈的顽强。这个传奇的地方，有多少人为你笑，为你哭，又有多少人为你喜，为你愁。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。忘不了，忘不了，忘不了你们生前的豪言壮语，更忘不了你们即便死后也淋不灭的爱国情怀。
在这最后的第三天，我愿去看看那夕阳之下的乌江。残阳浦江似血，是你楚霸王项羽听见我呼唤了吗？当年你自刎乌江畔，想必也曾有过后悔，鸿门宴义放刘邦小儿，是因为你一身傲气，不做奸诈小人，不耍阴谋诡计。如今你已离去，在这乌江畔，似乎仍能感受到你不死的英灵，你霸气的王者气概。“生当做人杰，死亦为鬼雄”，我站在江边，不禁心生敬意。
我坐在书桌前，闭眼设想着，风吹动着，落花也绽出绝美的笑颜。假如给我三天自由，那该有多好！
我自由我快乐自由初中篇二十一
分、分、分，学生的命根。这是不少学生、老师、家长的信条。分的多少，决定学生在班级同学之间的地位，是他们在老师心目中的立足点，是爸爸妈妈希望的精神支柱。
我们知道，在不少家庭里都犯着这样一个相同的错误。
在城市里，几乎所有的家庭都是独生子女。所以，家长们就在他们身上寄托着很大的希望。因为家长们望子成龙心切，所以在孩子们身上施加很大的压力。
每天放学回家，孩子们所面临的是一个又一个的学习活动；爷爷安排语文补习时间；爸爸安排数学补习时间；妈妈安排文艺补习时间……，这些给孩子们带来了更大的负担。孩子们虽然怨声载道，但是苦于家长的压力，也只好默默忍受，孩子们没有一片属于自己的天空，整天都沉浸于无边无际的强化学习训练之中。
他们都是希望自己的孩子能考得高分，孩子们也知道。所以他们在不能考得高分的情况下，就想到了作弊、抄袭，以达到父母的要求和目的。在卷子没有发下来时，他们就像个人的隐私被非法公之于众，无异于像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下过着惶恐不安的日子。
因为他们担心自己考不到高分，被父母打骂和责怪，担心老师批评，同学看不起。这些担心，使他们整天都是提心吊胆，诚惶诚恐的。导致他们不注重学习过程，只注重结果—-分数的高低。
在乡下，很多家庭都有好几个儿女，更是如此，所以许多孩子都面临着失学的危险。能够上学的幸运儿，也并都是高高在上。还要忍受着哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们的责骂，父母还给他们规定了基准分。每次要学费，都要忍受埋怨，才能勉强拿到手。在这些难于承受的压力下，也使许多农村孩子放弃了自己的知识命运，走入另外一个更艰苦的命运里。
这就是家庭压力带来的后果，但是不管制造压力的人是谁，我们将来的人生之“戏”还得由我们自己继续去演。
我自由我快乐自由初中篇二十二
在这里，我带你走向自由与快乐的康庄大道。
别人的人生。
“你看别人多厉害，以六百八十多的高分稳居全市第一，完全可以上北大，不过最后人家选择了上海交通大学，还获得了十万元的奖励……”
“嗯，不错，”我笑着说，“前程似锦。”
要是以前听到这种事，不免为之皱眉，暗恨自己的不才。而如今，只会淡淡一莞尔。
因为渐渐明白了，那是别人的人生，别人的人生如何地辉煌，似乎与我无关吧？又何必为之动容？我们常常，太在意别人的人生。
我的人生也许不能像他们那样光彩夺目，却也独特而不可替代。我有我自己的价值，和自己的发光方式。不管你上的是清华还是北大，我都不曾心生羡慕，真的。因为，我想到了我自己的人生。
小车。
“你看别人，小车开得隆隆响，你呢？”
礼金。
“唉——这个月又去了两百块的礼金……”
“手头紧不能拿一百吗？”
“这怎么好意思呢，别人都是两百。况且，如今的一百块算什么钱嘛。”
面子，面子，为了一个虚无缥缈的面子，不得不违背本心地活着。面子，让人活得太累。
一定的事。
“怎么可以留在这里，一定要去大城市发展啊！你看别人，谁还留在这里，一个个都走出去了……”
每一个长辈，都如此告诫，仿佛这是一条亘古不移的真理。
震川先生云：“人须当任性，何可强自抑遏，以求人道好？”
我只是想，活出自我。
一档综艺节目。
近日看了一档户外综艺节目，节目组带着几个明星饱览各地的胜景，品尝各色的美食。看着看着，不由想到了自己。
生平最怕奔波劳累，别说出省了，即使是省内，也没去过几个地方，对旅游亦无任何兴趣。也不懂得享乐，食不求甘，粗茶淡饭而已。
也许我这一生就这样了，也放我还有很多事物都没体验过，就在这个狭隘的小镇里终了此生了。想到这，我不禁一阵辛酸惆怅。
人，因多欲而痛苦。
我长长地舒了一口气，拾回了自我。
我自由我快乐自由初中篇二十三
李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。李希贵老师在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
书中，李希贵老师一再强调：
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”
多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。
而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。
我自由我快乐自由初中篇二十四
自由如风，往来随动。
自由是什么？是随心所欲吗？是肆意吗？抑或是再也没有批评了？
雄鹰搏击长空，他听不到人们的赞叹不已，鸟儿无止休的鸣叫，他听不。
到人们的议论，花儿在岩石缝中盛开，他只能听到风雨雷鸣声，太阳一昧炙烤大地，他听不到大地的埋怨。大概自由就是如此吧。
我觉得我的自由好像不在于此，我的自由是颜色。是手机不停放的歌，时而舒缓，时而奔放，这是灰色；是天空的颜色，它从来不是纯粹的蓝，总调皮的夹带点红黄色；是妈妈亲手做的饭菜，一口就足以暖心，这是暖黄色；是游戏结束屏幕上的字母，伴随着特效的那种，这是暗红色。
天空飘过一朵云，你看到便艳羡，决定去追云，路上又瞧见一朵花，你惊叹于她生的落落大方，你不过是蒲公英的种子罢了，可是哪有怎样，你有决定你去哪里的自由，你可以落在一片芬芳草地，也可能落到泥泞小路里，或许你也会喜欢在悬崖峭壁欣赏天地间的美景。
我呢，不去做郁金香，也不做街头的小野花，我只愿意做蒲公英罢了。
