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教案的编写应符合教学大纲和教学要求，确保教学过程合理、有序。编写教案前，教师需要对所教学内容有充分的了解。接下来是一些精选的教案范文，供大家互相借鉴和学习。
小班音乐跳舞教案篇一
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
下雨是我们生活中最常见的天气现象，而学龄前儿童尤其喜欢下雨的天气，可以和小雨们一起玩游戏，在雨中感受雨滴落在身上的感觉，聆听不一样的雨声，结合幼儿对于雨的兴趣，开展此次音乐活动，把幼儿对于雨的喜爱带到活动中来，让幼儿的情感得到充分的表现。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
（二）活动准备：
教具：图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。
（三）活动过程：
1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。
（评析：结合故事的形式导入主题，引起幼儿对于此次音乐活动的兴趣。）。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、学习歌曲前四句。
——小雨点去干什么了呢？歌曲里是怎么问的？
——小雨点落下时发出了什么声音？
——可以做什么动作呢？
——我们来问问小雨点到底在哪里跳舞？
4、用绘画的形式创编歌词。
——小雨点想要去好多的地方跳舞，想请你们给它出主意。
——幼儿绘画小雨点想要去的地方。
（评析：在音乐教学中融合了美术的成分，以绘画的形式来创作歌词，方法较为新颖。）。
5、以一问一答的形式来歌唱前面四句内容。
——你的小雨点在哪里跳舞呢？我们来问问他？
6、学习副歌部分。
——小雨点好开心呀，它从来没有去过那么多的地方，这会它又从彩虹上滑了下来。
——小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。
（教师范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我们跟小雨点一起去旅行吧！
8、音乐游戏。
——我们和小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。
（评析：活动最后以游戏的形式，让幼儿巩固所学歌曲内容。）。
小班音乐跳舞教案篇二
1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备。
2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。
活动过程。
(一)导入。
1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。
2.送礼物引出跳跳糖。
师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。
1.播放课件，激发孩子跳的欲望。
师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。
播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。
2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。
师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。
幼儿演示。
双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。
播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。
变成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)。
播放音乐随老师一起跳。
变成长长的跳跳糖。
现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。
(三)游戏：开心跳跳糖。
带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。
师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?
教师清唱，示范游戏规则。
师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。
教师清唱，和幼儿一起跳。
播放音乐，幼儿自由跳。
(四)活动结束。
播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。
小班音乐跳舞教案篇三
活动目标：
1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2．能创造性地表现出不同的跳姿。
3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程：
（出示跳跳糖让幼儿品尝）这是什么？吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）。
幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。
（二）学做跳跳糖。
1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎样跳的？最后它会变成什么？
2．幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习，注意要有节奏，体现出跳的.感觉。
你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢？幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。
3．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
教师：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
1．教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么时候要进入大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？幼儿完整欣赏歌曲。
2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？
5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
活动延伸：
1．将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
资料附录：
1=c2/4。
活泼、神气地。
5553|5556|1653|5530|。
跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。
3330|5550|6660|2220|。
跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。
56565656|6530|。
跳来跳去跳来跳去真好看，
56565656|6510|651―||。
跳来跳去跳来跳去不见了，不见了。
活动反思：
本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败！
小班音乐跳舞教案篇四
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的.快乐。
3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
1、引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）。
（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）。
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐，布置听音乐任务。
（1）听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）。
（2）听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）。
（3）用一个动作表示间奏是在休息。
（4）听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）。
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
小班音乐跳舞教案篇五
设计意图：
甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。
更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的`想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
活动目标：
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
活动难点：
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备。
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程：
一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）。
二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
（评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）。
三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）。
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。
首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
小班音乐跳舞教案篇六
活动目标：
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动重难点：
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备。
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程：
一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖?
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
(评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。)。
二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
(评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的`感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)。
三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
(评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)。
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
小班音乐跳舞教案篇七
活动目标：
1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、场地布置：情境布置（花、草、树木）。
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
活动过程：
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。
（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
“曲子好听吗？（好听）。
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）。
舞蹈好看吗？（好看）。
妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）。
对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
4、游戏。
“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
活动结束。（以儿歌形式出去）。
“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
活动反思：
小班音乐跳舞教案篇八
感受乐曲《小鸭的舞》，知道乐曲的名称，想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿的想象力与听辨能力。
1、各种小鸭舞蹈的ppt。
2、音乐录音。
3、小鸭胸饰。
(一)初步欣赏。
1、引出主题。
t：春天来了，草地上来了一群小动物，你们看看是谁?(出示叫、鸭0ppt，图上画有各种跳舞姿势的小鸭。)。
2、再次完整欣赏。
t：小鸭在草地上干什么?(教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。)。
3、我们来学学小鸭的动作。(进一步引导幼儿欣赏乐曲录音，教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启示幼儿想象。)。
(二)分段欣赏。
t：开始的音乐告诉我们什么?小鸭子是怎么出来的?小鸭子出来干什么?(老师弹奏音乐第一段引导幼儿想象情节。)。
t：这个音乐像什么声音?小鸭可能在干什么?(听赏中间一段音乐，重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭子在游水、戏水、吐水)。
t：这段音乐听过吗?和哪段一样?小鸭子又在干什么?(教师弹奏最后一段音乐，引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，想象小鸭子欢快地跳舞回家。)。
(三)再次完整欣赏乐曲。
边看图片边欣赏乐曲。
(四)动作表现。
t：我们也来做一只会跳舞的小鸭。(让幼儿戴着头饰自由想象表现乐曲的音乐)。
操作提示。
教师可根据幼儿的音乐素质提出不同要求，在熟悉乐曲的基础上，让幼儿找一找有哪两段音乐是一样的，并用拍手或其他动作表示。如：当第三段音乐开始时，只要幼儿通过听辨知道这音乐与第一段音乐相同(重复出现)立刻可用拍手表示。
在想象乐曲内容、角色形象的时候，鼓励幼儿充分想象小鸭有的在小河边的草坪上摇摇摆摆地走，有的在跳舞，还有的在水中游，为之后动作表现丰富情节。在分段欣赏环节后，教师一定要再次完整弹奏乐曲，让幼儿完整欣赏。
教师还可从节奏上对幼儿进行训练，如一、三段音乐表示小鸭走和跳舞时可让幼儿听着音乐用脚踩拍率，手拍旋律节奏。在最后动作表现环节，也可让幼儿先欣赏老师的编舞，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感受，为自己创编做铺垫。
