一键复制
总结可以激发我们的创造力和想象力，帮助我们发现新的思路和解决方案。为了更好地解决这个问题，我们需要借鉴一些较为成功的经验和做法。推荐大家阅读一下下面这些总结案例，或许对你的写作有启发。
我的信念我的信念篇一
你见过这样美好的情景吗？奔跑，跳跃的身姿，满是青春的味道，一点一点地荡漾开来，身边，是xx年的阳光。
楼下学生们的欢呼声不止一次叩动我的心弦。他坐在教室的后面，脸被信念涨的红扑扑。我看着他，思绪仿佛又回到了那场比赛。
“加油！加油！”呐喊声此起彼伏，班上的同学和二班的同学们眼里仿佛都放出了火花。
看来大家都很重视这场接力赛。
场上的同学们如一匹匹脱缰的野马，全速奔跑着，一扫平日的儒雅；场下的同学们尖声喊叫着，故足力气为同学们打气。
他是我们班跑步最快的，便自然也在其中。
我站在人群里，声声呐喊划过我的耳际，他们一会儿欢呼，一会儿哀叫，搞得我也心神不宁。
场上情况到底怎么样了？我愤愤地想到。
当我万分艰难的挤出人群时，比赛已经接近尾声了。
不幸的是，我们班还落二班一大截。
“哦！不！”我失望地喊出来。
无奈之余，我只有把目光投向下一位选手。
或许是上天眷顾我们，下一位选手，竟是他！
我大喜――有他，我们肯定赢！
只见他压压腿，捏捏手，自信满满地走上了场。
一上场，他便撤掉了玩世不恭的笑，一脸严肃地等待接棒。
我不禁暗自为他叫好――瞧这架势，瞧这气魄，怎么可能不赢呢？
同学匆匆赶过来，不知是太急还是怎么的，他竟然犯了个致命的错误――他掉棒了！
我的信念我的信念篇二
1、理解课文内容。
2、了解学习居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的语言，学会做读书笔记。
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
学生：
1、预习课文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有关资料。
3、阅读梁衡的《跨越百年的美丽》，准备谈自己的读后的感受
教师：
准备居里夫人的挂图。
导入，由居里夫人的画像引出。
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨越百年的美丽》，相信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。
今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
疏通文意，品味语言，识记字词。
梳理课文内容
本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。
1、默读，搜集、筛选信息
让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：
坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单
重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活
沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
（板书）
重点研读（5—7段）
1、指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。
思考题备案：
a、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？
b、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
c、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？
f、“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。
g、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？
h、“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？
问题设置比较多，教师可根据需求取舍。
2、品味语言
a、教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。
b、找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
生活对于任何人都非易事。
人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
1、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。
2、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。结合《跨越百年的美丽》和学习本文的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。
3、预习作业：朗读《论语十则》，力争背过前四节。
居里夫人大多数学生都很清楚她是谁，通过搜集材料来进一步了解居里夫人，感受居里了夫人伟大的人格魅力。课前课后让学生读《居里夫人传》《跨越百年的美丽》，再次感受她伟大的人格魅力，并在生活中学习上学习她的精神。
我的信念我的信念篇三
我没有哭，因为我知道，高中还有机会。
初中三年里，我会尽我自己最大的努力，再一次去冲击成外实外。时间，可以令我喉咙上长出突兀的喉结，可以在我光滑的下巴下留下青色的胡碴，可以使我的身材变得高大，可是绝对动摇不了我进入成外实外的信念。
在初中生活的那一张白纸上，我将渲染一幅美丽的图画，让这次失败成为一道靓丽的风景线，是为以后做着不可缺少的铺垫。跟随时间的步伐，再由它荏苒一次，三年后，我必定还会去面对成外实外的考试。纵使这次遗憾我也要在初升高是创造一个辉煌的未来。现在我要挣脱失败的阴影，振作起来，奔赴下一个考验。
失败，只是成功的垫脚石，挫折，只是人生路的财富而已。在这里，我不得不引用灰太狼的那句经典语言：“我一定会回来的！”。没错，成外实外，我一定会回来的。
我的信念我的信念篇四
随着年老的20xx悄悄离去，年轻的20xx健步走来。我有五个新年愿望藏在心里，等待时间老人对他们实现魔法，并将它们一一实现。在时间老人未实现他们之前，我要与大家一一分享。
在新的一年里，我希望爸爸妈妈工作顺利，身体健康。我是爸爸妈妈的心头肉爸爸妈妈挣了钱就给我花，给我买这个玩具，给我买那个零食，非常关心我。爸爸是一个倔强的.男人，每当我关心他时，爸爸就说我：”快去学习，别管我，管好自己得了。“爸爸因为以前总是干重活落下了颈椎病，晚上睡觉时总是手麻，而且有时疼醒。爸爸妈妈难受，我也难受。每当我关心他们，他们就谢绝我，所以我在新的一年里希望爸爸妈妈工作顺利，身体健康。
在新的一年里，我希望奶奶的身体也健健康康。奶奶现在已经八十多岁了，身体本来就虚弱，还得了一些病，病情有时还很严重呢。几年前奶奶还健步如飞的送我上下学，如今呢，走路还需要拄着拐杖，走两步就要歇一会。所以我在新的一年里希望奶奶的身体也健健康康。
在新的一年里，我希望姐姐今年可以成功专升本（专升本指：专科大学通过考试考入本科大学）。姐姐在高考时没有发挥好只好考进了本科大学，现在大学毕业了，她想专升本，因此她买了一些关于专升本的书籍，还参加了专升本的补课，看姐姐很努力。所以我希望在新的一年里姐姐可以成功专升本。
在新的一年里，我希望我的学习成绩可以更上一层楼。我是点背，还是真笨啊！场场考试，场场失败。考试成绩出来后，先是自己自责怨恨（血值从100降到80），再是班主任和科任老师一顿痛骂（血值从80降到30），最后回到家里爸爸妈妈一顿猛打（血值从30降到0），我壮烈“牺牲”了。虽然我场场考试，场场失败，但我确信我一定会成功的。每当我站在考场门口时，就会想起往日“牺牲”的场景，就想起了一句话：失败乃成功之母。所以我希望在新的一年里我的学习成绩可以更上一层楼。
在新的一年里，我希望全中国人民在新年身体健康，万事如意，中国可以跻身进入发达国家。虽然这个愿望实现的可能性很小，但我也希望全中国人民在新年身体健康，万事如意，中国可以跻身进入发达国家。
这就是我的五个新年愿望，希望时间老人可以快快实现他们。
我的信念我的信念篇五
遗散的玫瑰花香，勾住了我的灵魂。
美丽和温柔在继续，欢声与笑语在延长。
我把你的默默无闻，用泪水浸泡。
依旧没发现呐喊的声音。
痛苦的光线在血液里翻滚。
弄湿了你疲惫的眸。我翻滚的血浆。
从此有了厌倦。但。
没有希望的心在滴血，在落泪。
世界变得如此苍白无力。
没有时光重来，这是一个绝对的信念。
这个信念，把我折磨得遍体鳞伤。
我只剩残喘的气息，世间又有。
谁能把这气息拉长。
我的信念我的信念篇六
信念是一粒种子所仰视的那一滴露珠。
信念像山，远望的目光千年如一，
信念如水，流动的节律永无止息。
信念是许海峰奥运会赛场上握枪的手，
信念是徐洪刚抓凶犯的路上洒下的血。
信念是张海迪的轮椅上的梦，
信念是孔繁森雪山下的魂。
信念于人，是生命的圣火。
信念于国，是自强的动力。
信念于民族，是兴旺的支点！
我的信念我的信念篇七
（1）了解开头概括文章主旨领起全篇的结构。
（2）学习概括叙述典型材料突出中心的写法。
（3）学习边叙述边议论表明自己观点的写法。
2.能力目标
（1）理解总分式的结构特点，提高分析以写人为主的记叙文的能力。
（2）提高记叙文写作中概括叙述典型事例以突出人物特点的能力。
（3）体会作者以质朴的语言表达真挚的感情风格，提高语言表达能力。
3.情意目标
认真体会居里夫人高尚的品格、顽强的精神和远大的理想，从中受到教育，向居里夫人学习。
课文主题
作者以质朴的语言对自己的性格、为人、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己作为科学研究工作者所具备的坚忍不拔的精神、淡泊名利不为世俗所动的品格和专注地投身科学研究的热情，她以自己的不懈追求和辉煌成就说明，只有这种精神、品格和热情，才是为人类作出杰出贡献的关键因素和坚实基础。
本文的思路是先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述。
第一自然段：陈述观点，领起全文事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。
第二自然段：对待工作固执、勤奋而专注。以蚕的结茧作比。
第三自然段：求学和从事研究专心致志、艰苦奋斗。回忆五十年的历程。
第四、五自然段：工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
第六自然段：学会了温和，热爱生活。
第七自然段：热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。
第一，概括叙述典型材料突出中心。
围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没有具体事例，都是概括叙述。例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭之后，舍弃申请专利，仅仅是一个句子，略去了其中的细节。再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没有对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也有一点兴趣”。
这样的概述，共同特点是综合同类材料，抽取精神实质。这样表述是由文章写作目的决定的。作者对自己的性格、为人、理想和信念进行，激励自己和启发读者，采用概括叙述的方法，浓缩了人生精华，增强了思想底蕴，能更好地发挥作品的效应。
第二，边叙述边议论，表明自己观点。
文章很多地方不是单纯地叙述，而是适时地穿插议论，表述观点。例如在叙述作者像桑蚕吐丝结茧一样地工作后，议论道：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”。再如，叙述了夫妇二人没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富；渴望在一个自由的国家，以一个自由学者的身份从事研究工作。在这段叙述之前写道：“我在生活中，永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累。”这种议论或在叙述之后进行归结，或在叙述之前提领下文，它们都鲜明地呈现了作者对问题的看法。这样的议论能够形成强烈的视觉刺激，便于读者迅捷地领会文章的主旨；同时，有它们作为纽带，材料同观点的联系也更加紧密，文章便突现出针线绵密、结构严谨的艺术特色。
（1）指导学生有感情地朗读课文，熟悉课文，加强语感。
（2）老师设计自学提示，引导学生自学。
（3）同《阿长与山海经》进行比较，体会概括叙述典型材料的特点。
（4）同《一面》进行比较，体会记叙文中议论的不同方式。
（5）用一个课时。
我的信念我的信念篇八
学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。
感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。预计发言人次13人，得分40分。
学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。
了解居里夫人的人格美，并从居里夫人的品质中受到启发、教育。
1.发散思维：根据学生的预习情况，用20分钟左右时间由学生提问、评价、质疑。
2.幅合思维：学生发言结束后，由教师与学生一起对文章重点部分(工作环境、工作态度、工作宗旨)进行归纳总结。
1.我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量?
明确：我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量?
居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。
明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
3.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
4.“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?
我的信念我的信念篇九
运动会的早晨，我那紧张的心情军队作战前的黎明可以比拟，像《巴斯达克斯》中奴隶起义的军队在晨雾中遥望罗马大军摆阵，一切生活中最恐怖的一幕，因为完全是等待。
闹钟已经闹过了，抽水马桶远远近近隆隆做声，这声音使人心里一阵平静，像一汪浅水，水滑如油，浮在呕吐前播搅的心头，封住了，反而更想吐。
今天就是800米跑了，可到了现在我还神情恍惚，我开始后悔报了800米，为什么不报轻松一点的，妈妈问：“以前你不是不怕800米吗？”我回答道：“以前我对800米没有一个定义，不知道有多累，现在知道了，当然少不了恐惧感。就像高斯知道了老师出的题是世界难题，就不敢贸然解题，也就达不到举世属目的成绩了。
“请参加五六年级800米的同学到检录处检录。”
我带着无比的紧张和激动参加比赛，随着裁判员一声令下，所有运动员都像离弦之箭般冲向终点，我一马当先冲到第一的位置，不知跑了多久，我开始有一种透心的寒冷，步子已慢了下来，眼看别人就要超过我了，却又无力摆脱，步伐变得凌乱，只听一行人长长短短的喘气声，越发越觉得度秒如年了。这时，耳畔回想起这一年来的辛苦，不都是为了取得成功的喜悦吗？半年前的奥数教室施校长说过“我难，我难大家都难吗？其他的运动员不都处在每秒被煎熬的痛苦中吗？”
我使尽全身力气向前冲去，带着这双脚灌了铅般的痛苦和坚定的信念，一路领先，冲向终点，夺得冠军。
看着全班人的笑脸，听着全班人的欢呼，我有一种脱胎换骨的感觉。“我成功了！”涌动的血液在我心中奔腾。
信念，是在对真理的坚信与价值认同的基础上超越现实、超越自我，坚信未来美好结果的稳定的自我意识，是坚信正确并必能产生良好结果的稳定、持久的观念。
作为一个初一的中学生。我认为：
信念是一堆干柴所面对的那一星火种，是一粒种子所仰视的那一滴露珠。像山，远望的目光千年如一；如水，流动的节律永无止息。是许海峰奥运会赛场上握枪的手，是徐洪刚抓凶犯的路上洒下的血。是张海迪轮椅上的梦，是孔繁森雪山下的魂。是生命的圣火，是自强的动力，是兴旺的支点！
革命先烈的信念来自于对马克思主义的真诚信仰。正因为有了这样的革命信念，才有了共和国的诞生，才有了我们现在的幸福生活。生，正处在一生中信念形成的关键时期。社会、学校、家庭对我们寄予了太多的希望，给我们创造了太多成才的必要环境。如何树立正确的信念，如何面对多彩的人生，主动权完全在我们自己手中。要树立科学的世界观、正确的人生观、价值观和崇高的社会主义共产主义理想信念，就必须结合现实，学习、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，并能运用马克思主义的立场、观点、方法去观察分析，解决问题，与时俱进，开拓创新。
在自我铺设的道路上，除了坚定的信念、坚忍的毅力外，还需要温柔敦厚的胸怀、高瞻远瞩的眼光。想想！哪一条道路上没有阻碍？哪一个人走路没有遇上红灯？正如我用心揣摩、学习作文时，得到的赞赏固然不少，相对地，它带给我的难堪打击，也是毕生难忘的。
奉献出自己的一切，却从不求赞颂，不求索取，也从不计较自己的得失，甚至还要忍受人们的批评和指责。这种精神多么伟大啊！的确从外表看，淤泥不美，但美是不能只看外表的。世上的东西往往是因为伟大才显得美丽，而不是美丽才显得伟大。
荷叶，作为陪衬荷花的使者，它们也具有默默奉献的精神。然而荷叶已为人们发现和赞颂。可淤泥呢？辛辛苦苦滋润了荷花，得到的却是一大堆的批评和误解，但它们从来都无怨无悔，依然那么至诚地奉献出自己的一切。
不求索取地为人们做贡献，这种行为在今天已是不易。若要做到忍辱负重地默默奉献就更难了。为人民服务者值得别人尊敬；默默奉献者值得别人称颂；能在误解批评中做出贡献，就更值得尊敬，值得赞颂了。人生是曲折的，是不可能不受委屈的。可人应该有坚定的信念，不能因为受了委屈而放弃自己的信念。只有在任何情况下坚守信念、顾全大局、不计较个人得失的人，才是最伟大、最令人敬佩的。
《爱莲说》读了一遍又一遍，我总是一次次被感动着。我愿做被人误解的淤泥——这就是我的信念。
有种光芒，能使人在黑暗中前行；有种力量，能给茫茫大海中的轮船指引方向；有种精神，能促使人踏平坎坷，勇往直前。这就是信念。
有这样一个故事：一个年轻人在沙漠中迷路了，就在他几乎要绝望之时，却不禁意间发现自己的口袋中还有一个苹果。年轻人顿时振作了起来，“对，我还有一个苹果，我一定能走出沙漠！”于是，在这种信念的鼓舞之下，他经过一天一夜的跋涉走出了沙漠。
这，就是信念的力量。
由这个故事我联想到了自己，从小妈妈就教导我人要有信念才能成功。对些我深信不疑。我从小就热衷于美术创作，到了小学四年级，我便开始接触篆刻。初学篆刻的时候，我由于汉字写得不好，篆字也写得歪歪扭扭，很是难看。看到别的同学刻出来的章十分工整、美观，我十分羡慕。从此，我便下定决心一定要学好篆刻。怀着这种信念，我开始努力练习。我特意请老师借给我一本字典，每天照着练字，一天一张纸，从未间断。然而半个月下来我的字毫无长进，就在我几乎要放弃之时，我想起了妈妈的话。没错，要有信念才能成功，自己的选择就要坚持到底，决不能半途而废！在坚定的信念的支撑下，我坚持了下来。果然，半个学期过去了，我的篆字大有长进。
在蜘蛛不懈补网的过程中，愚笨软弱的`人看到的是无尽的悲伤与绝望；而聪慧坚强的人看到的却是坚毅执着，勇往直前的信念。
拥有坚强的信念，我拥抱了一份执着；
拥有坚强的信念，我拥有了一份坚毅；
拥有坚强的信念，我到达成功的彼岸！
皮尔维曾说过：“生所缺者不是才干，而是志向；换言之，不是成功的能力，而勤劳的意志。”是的，人的一生，不管做任何事，最重要的是要有意志，要有恒心。
大家都知道的诺贝尔是“炸药之父”，他之所以有如此的成就，是因为他有着坚韧不拔的精神。在他实验时，他弟弟被炸死，父亲被炸残，自己也曾被炸的重伤，可是，这样也没有阻止他对科学的热情，对科学的不断追求的坚强意志。
这有著名音乐大师贝多芬，他的钢琴演奏固然好，可最值得人赞颂的是他的精神。在他中晚年时期，他的听觉大大下降，甚至说是聋，可是他并没有放弃，却是靠声音的振动，和经过无数次的实验，才能谱优美的乐曲，这是多么惊人呀！
还有比尔盖茨、爱因斯坦，他们小时候都是智商低下的人，可是他们的意志，有不屈不挠的精神，才有今天的成功。
是的，天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞正说明了这个道理，通过勤奋可以弥补天资的不足。懒惰、荒废，即使是天才也会自我厄杀，相反即使是蠢才只要他勤奋、努力，意志坚强、有恒心，也会出人头地，所以，人生最重要的就是：志在永恒。
我的信念我的信念篇十
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言。
3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言
感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。
一课时
一、导入
由居里夫人轶事说引，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
那现在我们就来看一下这个伟大的居里夫人的“信念”是什么？
二、进入新课
1、首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”？（学生很快查词典）
明确：解释“信念”——自己认为可以确信的看法。
2、学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
沉醉科学
明确：坚忍不拔，有信心。
明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
6、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
我的信念我的信念篇十一
就算世界荒芜，也要做自己的信徒。
——题记。
曾经无数勉励自己，扬言说要改过自新重新开始。也曾经毅然决然放弃吸引你的一切。但每过不久，总会发现，那些信誓旦旦的承诺，即使再声势浩大，也不过徒然，就如石沉大海，渺如云烟。
很多时候，人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化为行动，并且坚持到底。我想说，如果一个人不能把诺言带进现实，只是梦境里的如黛青山，又有什么存在的意义?那样的诺言与信念，我们不如称之为“欺骗”。
在这个科技飞速发展的时代，变化真的随处可见，越来越多的人们用上了智能手机。我想我们之所以如此冷漠，不是因为与家长的代沟有多深，而是因为每天重复着“闭关锁国”的生活，封闭着自己的内心，唯一与外界交流的方式就是面对着冰冷的屏幕，练出了“手速”却换不来人与人之间交往的空间。
这时，便是考验信念是否坚定而拒绝诱惑的竞赛，若过分沉迷网络，忽略了与身边亲人的交往，那么，当你幡然悔悟的那一天，定会追悔莫及。
能够生活在这个世界十分幸运，那我们为何不活得漂亮一些、潇洒一些。我为自己而活，在向并非坦途的前方迈进。
有人说：“生活总是让我们遍体鳞伤。”我说：“那些受伤的的地方一定会成为我们最强壮的地方。”虽然我走得很慢，但我从不会后退，我想改变自己，那么就让那个不优秀的我，消失吧!
回首过去，如果说从前所做的一切都是纸上谈兵，如果说曾经做出的决定都未三思后行。那么我宁愿相信，不是世界改变了我们，而是我们改变着世界。将你许下的诺言付诸实践，在不远的将来，你能否光宗耀祖，能否高昂头颅，能否在未来让亲人为你自豪，让祖国也为你骄傲!
这就是我的信念，勇往直前。
公众号：吉林师范大学附属中学。
我的信念我的信念篇十二
信念就是在生死关头，离成功最近的关头，离幸福只有一步的关头，即将失败的关头，即将失去生命的关头——永远都无法背离的东西。
——题记。
她是一位母亲，拥有两个可爱的宝贝。大女儿八岁了，而小女儿才刚刚七个月多一点。她每天看着大女儿快快乐乐地上学，回家认认真真地完成作业，心中很是欣慰。
和往常一样，她抱着小女儿来到了医院。轻车熟路的推开一间病房房门，她看到了自己的丈夫——那个半躺在病床上，正在吸着氧的的男人。男人见到她，想撑起身子，同时费力地扯出一丝笑容，你来啦。
嗯。她点点头，放下手中的东西，将小女儿抱给男人看，又将男人扶了起来。男人小心地接过孩子，又笑了笑，二丫头又长胖啦，是你的功劳。
女人猛地把头别过去，生生憋回了即将夺眶而出的泪水。是女儿胖了吗？这几天家里连锅都快揭不开了，她……怎会胖！
男人开心地看着怀里的女儿，笑意盈盈的双瞳闪过不易察觉的落寞。怎会看不见，自己心爱的女人那微微耸动的双肩。女人转过脸，露出优雅的笑；大丫头也说要来的，不过她有功课，我就没有带着她，赶明儿再说吧。
好……赶明儿再说。男人缓缓垂下眼睫。大丫头，我还有几个赶明儿可以等待你？
……男人默了一默，良久，哑着嗓子道，好。
终究，他是没能等到他们的二丫头办周岁宴。
男人死的时候，老天仿佛也在同情女人，倾盆大雨一天一夜，那个小县城的河堤几乎被冲毁。女人就在暴雨中，送走了男人的灵柩。
心中一直维系的坚强的信念，摇摇欲坠。她的世界，崩塌了。
她几度想到了轻生，然而看到大女儿的泪眼朦胧，看到二女儿的不知世事，她硬生生地挺了过去。如今，她的信念，便是两个女儿。
屋漏偏逢连夜雨。二女儿的怪病又一次击垮了她。
她顽强地告诉自己：我要坚持，我要坚持。可是当她看到二女儿诊断结果上那一大串听都没听过的疾病名称，终究是跌坐在了地上。
大家都劝她，不行的话就把孩子送人吧，孩子也会有个好家庭，有钱治病……。
她摇摇头，我的女儿，就算死也要死在我身边。孩子，如今，你就是妈妈的信念了啊。
那段日子，是她永生不愿记起的噩梦。在梦里，她不眠不休地打工挣钱，拼了命做兼职，以赚取微薄的收入，她甚至变卖了当年与男人结婚时的所有珠宝首饰。
苍天似乎是眷顾这位单身母亲的。在好心人的帮助下，二女儿做了手术，渐渐好了起来。
我命里的劫数，应该没有了吧。她想。
就这样，她度过了五年美好的光阴。大女儿从当初的两只羊角辫变成了稳重的单马尾，二女儿从当初的短发变成了两只小辫子。
而那两只小辫子，又重重地从高高的台阶上摔了下来，膝盖着地。
她看着二女儿紧蹙的双眉，慌慌张张跑向医院。县医院的医生摇摇头：这是什么病？不是单纯的摔伤啊！
市医院的医生皱皱眉：没见过。
省医院的老专家捋捋花白的胡子：……骨髓炎？
什么……骨髓，炎……？
妈妈不会放弃你的，二丫头，妈妈不会的……她抱着二女儿，泣不成声。
仿佛又回到了当年，那个大雨倾盆的夜。
于是，她使尽浑身解数，到处借钱，为的只是救回这条生命，救回这条腿。
老专家叹口气，缓缓摇摇头。
她毅然决然：我们回县城！县医院里，昏黄的手术灯反映出与大城市天壤之别的医疗条件，她一动不动地守在手术室前，一天一夜。
当手术成功的消息传出来的时候，她心中紧绷的那根弦终于松了，她瘫软在地。
又一次，她用坚强的信念战胜了命运。
我的信念我的信念篇十三
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言。
3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神.
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言
感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神.
由居里夫人轶事说引，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
居里夫人于1867年出生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。她的父母都是教师，失业后承包了学生食堂，年幼的居里夫人也要协助做饭，在压迫中降生，在铁蹄下长大的小玛丽不明白为什么波兰的孩子不准学波兰话，不准看波兰书，还要在沙俄监察员的监视下学习。父亲和哥哥告诉她：“压迫会产生反抗”、“知识就是力量”，唤起她追求知识和提高学习成绩的强烈愿望。从此，小玛丽的心窝里，就埋下了对祖国热爱、对侵略者憎恨的感情。为祖国解放而学习的念头，在她的脑海里翻腾着。中学毕业后，她当了家庭教师。但是渴求知识的愿望从未改变，但带着殖民枷锁和封建镣铐的波兰，大学是不收女生的，所以她梦想去巴黎学习物理和化学，最后通过她和姐姐的努力这样如愿了。在大学她艰苦的生活，刻苦的学习，弄得这位年轻的姑娘面色苍白、容颜憔悴。在索尔本学院的学位考试中，玛丽以她优异的成绩获得了物理学硕士第一名。
那现在我们就来看一下这个伟大的居里夫人的“信念”是什么？
1、首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”？（学生很快查词典）
明确：解释“信念”——自己认为可以确信的看法。
2、学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
沉醉科学
3、作者认为，做事情需要有怎样的精神？
明确：坚忍不拔，有信心。
明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
5、作者追求的是怎样的工作和生活环境？
明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
7、文中讲究现实的人是什么人？
明确：通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要钱，获得很多报酬才能享受很好的生活，这种人就是“讲究现实的人”。
8、那梦想家呢？
明确：为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，这种人就称为“梦想家”
9、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
10、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
地回答：“在科学上重要的是研究出来的‘东西’，不是研究者的‘个人’。”有几位朋友劝他们申请生产镭的专利权。玛丽居里代表她的丈夫作出了这样的决定：“不应该这样做。这是违背科学精神的。我们不应当借此来谋利。”他们把这个伟大的发现交给工业界和医学界广泛利用，并不谋求个人的任何私利。
堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。
1、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？
2、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？
板书设计：
探讨真理，不图财富
宗旨
沉醉于科学之美
自由、目标、信心
环境、安静、工作
时间、勤奋努力、坚忍不拔
我的信念我的信念篇十四
《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标）
1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。
由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
出示第一课时目标：
1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
问题是：（出示投影）
1、给加点的字注音：
结茧 蹂躏 懊恼 猝然 奢望 魅力 获益匪浅
2、交流居里夫人的有关资料。
此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致掌握学生预习的情况，接着交流玛丽居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参与活动的积极性，这样设计也体现大语文教育观。
1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。）
2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考：（出示投影）
（1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？
（2）根据内容试写一句话：居里夫人是一个 的人。
这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七—九年级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。
新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、态度、价值观。这与新课标中“积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。
在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示）
1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？
这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充满自信，淡薄名利，献身科学的精神。
2、小组讨论：假如你是玛丽居里，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！
新课标提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”小组讨论的形式既能增强学生的参与意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完美，同时还可提高学生筛选信息的能力。
问题是：
这一环节主要引导学生多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培养学生具体问题具体分析的能力。这与新课标的“关心学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论”的理念相吻合。这一环节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生态度，帮助学生对人生做出正确的选择。
找出最能打动你的句子，品味本文的语言特点。
作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。
由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾知识。齐声朗读课文既可检验学生读的能力，又可为本课时的目标达成做铺垫。
积累语言，学习语言特点并加以运用。
问题是：
1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。
2、请找出自己最喜欢或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。
《课程标准》阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品味体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在开始朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易掌握。充分体现学生的主体地位，教师只是一个组织者和引导者。
问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，模仿其中的任何一句写出自己的名言。（请2—3名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句：
1、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
2、像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。
3、人类也需要梦想家—他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
4、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下学生是否真正把握了本文质朴平实的语言特点。另外学生自由选择一句进行仿写，不但可以培养学生的创新精神，还可以体现学生的自主学习。
（五）作业：
1、课外阅读艾芙居里的《居里夫人传》和爱因斯坦的《悼念玛丽居里》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。
2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。
这一作业的设置引导学生由课内向课外拓展延伸，丰富自己的素材，拓宽知识面，为写作打基础。积累语言，背诵一些经典名言，也是全面提高语文素养的有效手段。
在说课之前，我曾组织学生试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点：
1、课内外结合，注重学生综合素养的形成。
本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料需要学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙居里的《居里夫人传》与爱因斯坦的《悼念玛丽居里》，也是引导学生由课内向课外延伸。如果通过这样的组织养成学生会采集信息、爱阅读报刊、能根据内容进行概括总结的习惯，相信我们的语文教学会受益匪浅。
课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。如“小组讨论：假如你是居里夫人，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了‘申请专利’呢？”“怎样看待中学生申请专利的现象”都体现了学生的主导地位。结合学生的实际，他们有话可说，氛围很是浓烈。写的训练体现在模仿句子写名言的语言实践活动中，激发学生的写作热情，体现学生的不同个性，满足学生展示自我的欲望。
2、遵循认知规律，体现学生自主、合作、探究学习的精神。
本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己献身科学的激情，由品味语言特点到模仿运用，层次明晰，目标较易达成。课程标准要求培养学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习自主性除表现在课前搜集资料外，在“结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？”“根据内容试写一句话：居里夫人是一个 怎样的人。”“模仿例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握的基本内容之外，还必须有自己的主观色彩，展示自己的独特个性。其次，无论是对语句的理解还是简要地说明理由、评价现象，都需要学生从不同的角度、不同的侧面自主选择进行表达。
合作学习主要体现在“小组讨论：假如你是居里夫人，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了‘申请专利’呢？”的问题上，只有相互合作讨论得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才华。
探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程。学生对字词的识记及各个问题的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。这些问题的解决都是同学们相互交流、共同探讨、爱动脑，不断深入探究问题的结果。
在整节课的各个环节中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习的作用。
以上是我实施《课程标准》，实践《我的信念》一课的一点粗浅的认识。
我的信念我的信念篇十五
哪儿也不想去，只想一个人静静地坐着，听着轻音乐。心情乱糟糟的，迷茫了，真的不知道自己该怎样去面对这一切。
成绩、时间、一堆堆繁杂的事让我缓不过神来。昨天，期中考刚刚结束，而当这每一科都考完时，我发现了自己的好多错误点，有些难写的字甚至一错再错。而在这之前，每晚每晚，我都读书到了深夜11点才睡觉，而想想看，我的努力并不比别人少，这又是为什么呢？我想要的仅仅只是以我的能力，能够做的比他们要好！我相信！！那么，我又应该怎样去做，我又应该怎样去努力？空气，仿佛凝固了周围的一切，此刻的心情，无法语言来描述。
风，在这寂静的夜，似乎成为了唯一我能够听到的声音。我累了，我困了。可是我好想再也想不到这时候又有谁能够听我倾听。考试不好使，我只是用眼泪来抹平这一切，因为在我心中，永远存在的一个信念：跨一步，就成功！我相信我自己，加油。
