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教案是教师对教学进行预设和控制的重要工具。教案编写要注意语言简练明了，逻辑清晰，避免冗长和啰嗦。希望这些教案范例可以给广大教师带来一些启示和帮助。
爱我中华教案篇一
教学目标：学会本课的生字新词，理解成语故事。理解寓言内容，懂得其中的道理。通过看书，查资料，小组合作等形式理解寓言。
教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。
教学难点：懂得其中的道理。
第一课时。
教学目标：理解掌握《滥竽充数》。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
一、检查预习：学习生字、练习朗读。
二、学习《滥竽充数》。
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。
3、指名试说意思。
4、你能用自己的语言把这则语言讲听吗？
5、从这则语言中你体会带了什么？
6、生活中你看过滥竽充数的事例吗？
7、试背寓言。
质疑。
作业：背诵《滥竽充数》。
第二课时。
教学目标：理解掌握《狐假虎威》的寓意。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
读《狐假虎威》。
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。提出不懂问题。
3、看课件帮助理解内容。
4、指名试说意思。同桌互相说一说。
5、你能用自己的语言把这则寓言讲听吗？
6、从这则语言中你体会到了什么？
7、生活中你看过狐假虎威的事例吗？
8、试背寓言。
9、想象故事的发展情况，续写。
作业：背诵《狐假虎威》。
板书设计：
26寓言二则。
滥竽充数狐假虎威。
（冒充）（借着）。
爱我中华教案篇二
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.课文中六次出现了“脚踏实地我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
1课时。
一、激发兴趣，导入新课。
1.课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。
2.简介创作背景和作者。
3.你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。
二、初读课文，读通读顺。
1.选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。
三、细读课文，读懂读透。
1.播放课文录音，让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。
2.请你谈谈你从中课文中感受到了什么?你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的?
3.重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。
四、研读课文，读新读活。
1.通过研读，让学生感受到我国各族人民亲如一家，无私奉献，建设家园，热爱祖国。
预设一、结合有关的语句谈理解，讲感受，想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女建设国家的具体表现，让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如：“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”等等，把学生的注意力引导到自己熟悉的事情来。
预设二、点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运健儿们奋力拼搏、雄姿英发的场景，使学生目睹各族运动健儿在世界运动会上为祖国摘金夺银的场面，放映医护人员在抗击非典时救助病人的感人场面，和解放军抗洪抢险救灾，保卫祖国和人民的动人场景等，使学生体会到中华各族人民在爱国热情激励下，在各自的工作岗位上兢兢业业、默默奉献工作。体会到他们的那种无私奉献和爱国的精神。
2.指导有感情朗读。
让学生边读边想像那感人的场面，要让富有激情的朗读中活化学生的情感，让学生真正体验到各族儿女的爱国情感。
3.师生合作有感情地朗读歌词，引导学生结合齐读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用，使学生感悟到每次都不同程度地受到感染。特别是最后一句，在歌起到了前后照应的作用，将爱国情感推向了高潮，并结合课文渗透诗歌的写作方法和技巧。
4.赏读，读会读美。
五、跟唱歌曲，升华情感。
六、作业。
1.背诵课文。
2.找一找其它相似的爱国主义的歌曲。
爱我中华教案篇三
教学目标：
1.理解歌词内容能正确、流利、有感情地朗读课文并会唱歌曲。
2.通过反复朗读诗歌，激发学生的民族感、爱国情。
教学重点、难点：引导学生通过反复朗读体会各民族兄弟姐妹共同建设祖国大家庭的美好情感。
教学课时：1课时。
一、激趣导入：
1、播放奥运会会歌《我和你》。
你们知道刚刚听的是什么歌吗？（29届奥运会主题歌）。
2、揭题。
是呀，奥林匹克运动会是我们全世界人民的盛会，每一届的主题歌都很受欢迎，除了奥运会的主题歌，其实其他运动会上创作的主题歌也同样被大家喜爱。早在1991年，也就是十七年前，我国的第四届少数民族运动会上也有一支大家很喜爱的主题歌，就是我们今天要学习的《爱我中华》板书。知道作者是谁吗？（乔羽）想不想唱这首歌？（想）不过要把它学好了才能唱。
二、初读、疏通文本。
1、自读，勾画出不认识的词语或者读不准的地方。
2、再读诗歌，特别是刚才勾画的地方要反复读，争取把诗歌读准、读通、读顺。
4、小声齐读诗歌。
5、学习生字。
6、流利的读一读诗歌。（齐读）。
三、学习第一节。
1、自己小声读一读这个小节，你发现了什么？
生：我发现了一个比喻句。
师：这句话中把什么比作什么？乔羽爷爷为什么要把他们比作星座、花朵呢？（幻灯出示图片）。
他们穿着五颜六色的衣服就像花园里盛开的花朵一样，他们亮闪闪的装饰品就像天空中闪烁的星星一样）。
师：看刚才你们发现的这个比喻句写得多美呀！女孩子一起来读一读。（幻灯出示）。
生：因为他们都是中国人，他们都爱祖国。
师：你也是一个热爱祖国的孩子。
请男孩子用响亮的声音读一读这一小节。
3、背诵第一小节。
男孩子读得精神，这一节能背诵了吗？请同桌小声背一背这一节。让我们想象着那美丽和谐的场景一起来背一背。
四、学习第二小节。
1、默读第二小节，边读边勾画爱我中华表现在哪些方面？
是星座就有光芒是花朵就会芬芳，是祖国大家庭中的兄弟姐妹就会将爱我中华用实际行动来表示。边读边勾画爱我中华表现在哪些方面（勾画奋起步伐建设国家雄姿英发）。
2、交流反馈。
爱我中华表现在哪里？板书：奋起步伐建设国家雄姿英发（灯片出示前三句）。
3、学习第二小节前三句。
默读前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小组同学交流一下。
从健儿奋起步伐想到。
生：我想到今年奥运会上我国选手获得了51枚金牌，100枚奖牌，
师：说得真好，不止是他们还有许多少数民族运动员在赛场上获奖（幻灯出示少数民族运动员）。
看了这些图片你有什么想说的？
师：请怀着你的这种感受来读一读。
从建设我们的国家想到：
生：我想到了有无数的人们在自己的岗位上工作着，为建设国家出一份力。
师：有千千万万的中华儿女在为建设国家奉献力量，你想怀着怎样的感受来读一读这三句话。和他有同样感受的孩子看着大屏幕读一读。
我从雄姿英发想到。
生：科学技术方面，我们的神州五号、六号已经发射成功了。
师：怀着你内心的感受读一读这三句。
4、仿写加深理解，强化感情。
是啊，我们都是中华民族的一员，为了能更好的建设祖国你想做点什么呢？看呀，乔羽爷爷在本节的第四行只写了爱我中华，没有写要怎么做很遗憾，你能把你的想法写在第四行后面吗？写一写。
5、交流。
6、朗读。
孩子们写得真好，把你刚刚写的带进诗歌一起来读一读这四句话。
7、理解诗歌中的反复咏叹。
8、轮读；出示原文。
9、诵读升华感情，
9、背一背。
我们来比一比，1、2组背第一节，3、4组背第二节，。
五、唱一唱。
配乐小声的唱一唱。
板书。
奋起步伐读。
雄姿英发唱。
爱我中华教案篇四
通过召开《爱，让中国更美丽》主题班会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生民族自豪感和自信心，深深感受到作为新时代中国青少年是那么骄傲与自豪。
1、搜集相关资料（歌曲、图片、电影片段）。
2、课件ppt。
视频解说、歌唱爱国歌曲、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。
班会过程：
导入篇。
第一节：建国篇。
1）．全班同学起立齐唱国歌。（播放国歌，插入flash升旗）。
2）．播放开国大典毛主席讲话录音，
东方红，太阳升，1949年10月1日，开国大典，天安门城楼升起了我国第一面五星红旗，从那一刻，中国人民站起来了。中华民族的历史揭开了新的一页。让我们共同回忆那激动人心的'时刻。
（播放视频《开国大典》。
第二节改革开放篇。
思考：：请同学们注意出现了哪些经典瞬间。
第三节中国之最篇。
（播放歌曲感受中国之最）。
第四节：爱国篇。
讨论“在日常生活中，中学生如何爱国？”
总结：我们不必为保卫祖国浴血奋战，也不必像奥运健儿那样为国争光，更不必像革命烈士那样为国捐躯，作为中学生的我们爱国就应从爱自己、爱周围的人、爱学校、爱家乡做起，就是从身边的小事做起。当你看见师长和同学时，你问候了吗？当你看见学校的水龙头在滴水，你主动将它拧上了吗？当你离开教室看见窗子和灯没关时，你能将它关好吗？当你走在校园里，看见脚下有杂物时，你会弯一弯腰把它捡掉吗？同学们，爱国就从一声问候、一次关灯、一次拣杂物开始吧！培养良好的`习惯，从身边的小事做起，这就是爱国的表现。我相信，一个热爱自己学校的人，那么也一定热爱自己的祖国。
展示一组图片。
老师：下面就让我们看看新时代的中学生的表现吧。
第五节：结束篇。
结束语：回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国以让世人瞩目的姿态扣响了新世纪的钟声。而今天，我们每一个中华儿女都应为“中华之崛起”而发奋图强，用实际行动去实现“中华民族之伟大复兴”，历史将会验证我们誓言！我们是这新时代的主人，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们要站在世界之巅高呼：（学生一起）。
我自豪，我骄傲，我是中国人！
中国因我们而美丽！
爱我中华教案篇五
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机。
多媒体课件。
族歌舞音调创作而成的歌曲，4/4拍，e调式。曲式结构为三段体，即a+b+a+c。其中，a段（领唱部分）是全曲的主题段，b段和c段（齐唱部分）是与a段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。b段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音（sol、rei、dao）构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。
1、作品简介：
《爱我中华》为二段体结构，b大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介：
乔羽我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介：
徐沛东1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献德育渗透：
教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
一、导入新课：
1、播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）。
（五十六个民族：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鲜族、维吾尔族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壮族、满族、瑶族、彝族等五十六个民族）。
2师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）。
3、揭示课题：今天我们一起来学习一首歌舞音乐《爱我中华》。
二、新课学习。
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲。
“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等。
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
3、读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。
读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题：1、关于歌曲中的反复记号。
4、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
5、作品分析。
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
6、老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）问题：找出你认为最难唱的一句！
7、全体学生完整演唱此歌，注意：
1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
完全熟练以后，三段作对比。让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
三、教学拓展。
由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。
1、欣赏蒙古族歌舞音乐。
特色：热情、勇敢、节奏欢快。
举例：滕格尔演唱的歌曲。
2、欣赏维吾尔族歌舞音乐。
特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔。
举例：举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。
3、欣赏藏族歌舞音乐。
举例：韩红演唱的歌曲。
四、巩固练习。
欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演。
五、教师小结，下课。
爱我中华教案篇六
一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。
二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。
体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。对乐理知识的教学，我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。让学生分析乐谱，知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。这是音乐创作中的一个重要表现手法。
爱我中华教案篇七
我们的神州大地，也称中华，它地大物博，山河壮丽，有着五千年的悠久文化。
黄河是波涛汹涌的，就像一群奔腾的骏马。长江是奔流涌动的，就像一位叱咤风云的勇士。
长城就像一条蜿蜒曲折的巨龙盘旋在高高的上岗上。珠穆朗玛峰就像参天高耸的巨人，高不可攀。
我们中国的台湾岛，虽然和祖国大陆间隔着海峡两岸依然是亲密的一家人。
56个民族互相团结，共同一个美丽的家园，我们要好好学习，努力成才，把我们伟大的祖国建设成一个繁荣昌盛的国家。
爱我中华教案篇八
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读歌词。
2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。
3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
4、自学生字词语，背诵课文。
三、教学重点、难点：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
四、课时安排：一课时。
五、教学设计：
（一）、激发兴趣，导入新课。
1、播放歌曲《爱我中华》，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我们国家生活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举几个）。
2、这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。
3、老师今天也想教你们唱这首歌，你们想学吗？当然要想唱好一首歌，首先要理解歌词的意思，那我们就一起来学习歌词吧！
（二）、请学生介绍收集的资料：
词作家：乔羽，他是我国著名的词作家、剧作家、音乐文学理论家，他创作了很多脍炙人口的歌词，有《人说山西好风光》、《思念》、《难忘今宵》，以及我们三年级学过的《让我们荡起双浆》等。
曲作家：徐沛东，我国著名作曲家。
歌词背景：本篇课文《爱我中华》是一首歌词，是作者在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，后来被广泛传唱。
（三）、教师小结补充。
（四）、自由读文：
1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。可在小组内与同学讨论交流。
（五）、汇报读懂的情况：
1、文中有多处重复的语句：
（1）多处提到五十六。
2、课文有两部分，分别写了什么？
第一部分有两句，将五十六个民族比喻成“星座”、“花朵”、“亲密的兄弟姐妹”，朴实的语言，体现了各民族的亲密团结。他们的语言虽然存在差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
第二部分共有五句话。前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第一幅，各族健儿在赛场上为祖国摘金夺银、顽强拼搏的情景（结合刚结束的第二十九届奥运会及残奥会说一说）；第二幅，各行各业的从业者为建设美好的家园而忘我工作（农民，建筑工人，环卫工人等）；第三幅，讴歌了中华各族儿女昂首阔步推动伟大的祖国进入一个崭新的时代。
3、六句重复的“爱我中华”，从这些重复的语句你体会到什么？
体会到各民族的亲密团结，他们对祖国浓烈的爱。
4、指导生学生感情朗读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。
（六）、课外延伸。
在现实生活中有很多伟人都是热爱祖国，立志为祖国建功立业的典范，如周恩来、詹天佑及之前学过的大数学家华罗庚等。
（七）、学生谈学习感受。
1、激发了我们的爱国热情。
2、教育我们要团结奋进。
3、我们要学习先辈们的精神，从小树立长大为祖国建功立业的远大理想。
（九）、小结。
附：板书设计。
56个民族“星座”奋勇拼搏。
“花”团结建设国家爱国。
“兄弟姐妹”雄姿英发。
爱我中华教案篇九
1、学习歌曲《爱我中华》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《爱我中华》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
电子琴、录音机。
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课资料。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课。
1、教材分析。
《爱我中华》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）。
3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号）。
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。
四、听唱想做（二）。
五、总结下课。
爱我中华教案篇十
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、了解部分少数民族。
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大。
歌曲的准确演唱，对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。
有感情的演唱歌曲。
钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
（一）导入激发兴趣。
师：同学们，看这是什么图案，
生：万里长城、国旗。
师：看到这些你会想到什么？
生：自己的祖国。
师：今天我们就来学习一首和祖国有关的歌——《爱我中华》。
（二）出示学习目标：多媒体出示问题。
1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）。
2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？（作词乔羽作曲徐沛东）。
3、我国有多少个少数民族？
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的`旋律。
1、第一遍欣赏歌曲。
问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等。
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式？歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、合唱、等等。
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
（二）读歌词（轻声高位置，让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行。
问题：1、关于歌曲中的反复记号。
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？爱我中华。
（三）作品分析。
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
（四）再次聆听，并回答问题。
问题：找出你认为最难唱的一句！嗨恕。
（五）学生学唱歌曲。
1、难点教唱，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生学唱简谱，根据简谱填唱歌词，培养独立识谱能力。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、有感情地、自豪地、熟练地演唱歌曲。
师：同学们，我们的祖国地大物博，我们的民族丰富多彩，现在让我们来了解一些少数民族。（看视频）。
1、你还知道哪些爱国主义的歌曲。请大胆说出来。
师：能唱出来吗？
2、搜集和祖国相关的歌曲，并能熟练演唱。
课堂在音乐中结束。
